Avaliação Final (Discursiva) - Educação Especial

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova 81807616
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
A pedagogia histórico-crítica é uma abordagem educacional diferente de uma visão simplista que 
enxerga a educação como mero reflexo da realidade, essa pedagogia destaca o potencial da educação 
como instrumento de conscientização crítica e organização coletiva para promover mudanças na 
sociedade.
Ela busca compreender a educação como uma prática social situada em um contexto histórico, 
político, econômico e cultural específico. Ela reconhece que a educação não está dissociada das 
estruturas sociais em que se insere, podendo tanto reproduzir quanto transformar tais estruturas.
Nesse sentido, a pedagogia histórico-crítica busca superar a reprodução das desigualdades sociais 
presentes na sociedade. Ela valoriza o conhecimento científico como instrumento de análise e 
compreensão crítica da realidade, promovendo uma visão ampla e crítica dos problemas sociais. 
Através do diálogo e da problematização dos conteúdos, os estudantes são incentivados a questionar, 
refletir e buscar soluções para as contradições e injustiças sociais.
Fonte: FRIGOTTO, G. A produtividade da escola improdutiva: um (re)exame das relações entre 
educação e estrutura econômico-social capitalista. 11ª ed. Campinas: Autores Associados, 2011.
Descreva como a pedagogia histórico-crítica aborda a relação entre educação e transformação social?
Resposta esperada
A pedagogia histórico-crítica aborda a relação entre educação e transformação social
reconhecendo que a educação desempenha um papel fundamental na formação dos sujeitos e na
reprodução ou transformação das estruturas sociais. Ela busca superar a visão ingênua da
educação como mero reflexo da realidade, destacando sua capacidade de contribuir para a
transformação social por meio da conscientização crítica e da organização coletiva. A pedagogia
histórico-crítica entende que a educação deve ser uma prática comprometida com a emancipação
humana e com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Minha resposta
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20/06/2024, 13:59 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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A teoria de Saviani é influenciada pelas teorias Histórico-Cultural de Vygotsky e Materialismo
Histórico Dialético de Marx. Os acontecimentos políticos e históricos, que fizeram parte da
história do Brasil, marcaram a educação brasileira e Saviani vivenciou esses fatos formulando a
Pedagogia Histórico-Crítica. Para compreendermos melhor, é necessário olharmos para os
acontecimentos a partir da década de 1970 no Brasil, onde a base era o ensino tecnicismo
educacional, onde se predominava uma ideia de mão de obra em massa no meio industrial, o
taylorismo e fordismo implantado pelos militares sob influência do acordo comercial com os
Estados Unidos. Em consequência, o campo acadêmico, universidades e pós-graduações foram
esquecidas, das quais haviam uma forma divergente de construção de conhecimento, onde o
tecnicismo não conseguiu encontrar uma base. Visto isso, os acadêmicos e estudiosos começaram
a obter influência teórica de base Europeia, surgindo então, a teoria Crítico Reprodutivista, que
compreendia que a educação estava sujeita aos condicionantes sociopolíticos, o que significa que
a educação está em uma sociedade que possui um sistema político vigente, por exemplo: se está
ocorrendo uma educação em um contexto de uma sociedade capitalista, a escola irá formar
indivíduos para serem mão de obra de trabalho para a sociedade. As Pedagogias Críticas
Reprodutivas entendiam esse contexto, mas havia uma dificuldade de criação de modelo para
superar essa realidade. Assim sendo, a teoria Histórico-Crítica busca essa superação através do
acesso à educação de qualidade e conhecimento sistematizado. O conhecimento sistematizado é
tudo o que a unidade produziu ao longo das décadas e tornou-se cultura. A ideia da Pedagogia
Histórico-Crítica é a construção do conhecimento a partir da mediação do professor e aluno,
compreendendo que ambos ocupam papéis diferentes e o aluno precisa formar conhecimentos de
forma ativa e não passiva. Essa teoria tem em vista uma pedagogia que seja crítica, que considera
os condicionantes sociais objetivos diante da educação, mas, além disso, propõe formas de
superação das conclusões reprodutivistas e a partir da instrumentalização da classe dominada e
marginalizada através do domínio do saber sistematizado, que seja adequado aos interesses da
maioria. A educação é compreendida como mediação no interior da prática social global
(realidade dos indivíduos e o conhecimento popular), logo é tanto o ponto de partida quanto o
ponto de chegada, segundo Saviani. Essa mediação, explicita-se em 5 etapas: prática social,
problematização, instrumentalização, catarse e prática social final. Em resumo, a Pedagogia
Histórico-Crítica procura transformar a educação em um processo de emancipação, onde o
conhecimento e a crítica são fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e
igualitária. Ela acredita que a educação deve ir além da simples transmissão de conteúdos,
incentivando a formação de indivíduos críticos, aptos a intervir na transformação da realidade
social.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter
apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e
estudos.
 A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o 
conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas idéias livremente, participam ativamente 
das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
 
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Fonte: Ropoli EA, Mantoan MTE, Santos MTCT, Machado R. A educação especial na perspectiva 
da inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília/Fortaleza: Ministério da Educação. 
Secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará; 2010. 48 p [acesso 2019 Maio 13]. 
Disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/ 123456789/25849/1/A_Escola_Comum_ 
Inclusiva.pdf>. Acesso em: 21 mai de 2023.
Reflita sobre o conceito de escola inclusiva e disserte sobre os benefícios para a formação do aluno, 
para além das diferenças das pessoas com deficiência.
Resposta esperada
A educação inclusiva traz benefícios que vão além das diferenças das pessoas com deficiência,
pois promove a formação integral do aluno, estimula a aprendizagem e promove uma
convivência harmoniosa. Assim, a escola se torna um espaço de valorização das diferenças e da
diversidade, onde cada estudante tem a oportunidade de desenvolver suas potencialidades e
ampliar a visão de mundo frente ao contato com colegas que apresentam diferentes habilidades,
realidades, origens, superando preconceitos e construindo relações de respeito.
A valorização da diversidade de indivíduos e estilos de aprendizagem estimula professores a
buscarem metodologias diversificadas e que atendam às necessidades individuais, favorecendo a
formação de cidadãos tolerantes, conscientes e preparados para atuar em uma sociedade mais
plural.
Minha resposta
A educação inclusiva oferece benefícios que transcendem as diferenças das pessoas com
deficiência, promovendo a formação integral do aluno, estimulando a aprendizagem e
incentivando uma convivência harmoniosa. A busca por uma escola verdadeiramente inclusiva
requer a ressignificação dos paradigmas existentes, permitindo que as crianças com e sem
deficiência se sintam acolhidas, bem-vindas e valorizadas nesse ambiente. Uma escola inclusiva
entende que suas ações devem ser transformadoras e os alunos devem se tornar agentes de
mudança, levando para além da escola as vivências e experiências de diversidade e respeito por
si e pelos outros. Refletir sobre uma escola inclusiva e uma educação respeitosa implica
reconhecer a necessidade de implementaruma política de educação inclusiva que se concretize
no cotidiano escolar. A valorização da diversidade de indivíduos e estilos de aprendizagem
motiva os professores a adotar metodologias diversificadas que atendam às necessidades
individuais, promovendo a formação de cidadãos tolerantes, conscientes e preparados para atuar
em uma sociedade mais plural.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter
apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e
estudos.
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