Didática e Educação: Conceitos Fundamentais

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E01 - Questionário 01 - EXAME
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Enviado 9 jan em 17:16
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Pergunta 1
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 Em 1657, no contexto de transição da sociedade feudal, Comênio escreveu a Didáctica Magna que até hoje é um marco entre seus escritos, isto porque, ficou conhecida como um tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. Ainda que seu escrito seja um marco histórico para a educação e para a didática, com o olhar de hoje podemos apontar que:
  
Possui uma visão ampla sobre a didática, que se perpetua até a atualidade.
 
  
Foi responsável pela inserção crítica da didática.
 
  
Foi responsável pela inserção progressista da didática.
 
  
Possui uma visão limitada sobre a didática.
 
  
Foi responsável pela inserção acrítica da didática.
 
 
Pergunta 2
0,05 / 0,05 pts
Para Rousseau, a educação nos deve dar tudo o que não temos ao nascer e de que necessitamos quando adulto, nunca ultrapassando ou antecipando o desenvolvimento natural do homem. A partir de tais pressupostos, há elementos didáticos específicos. Assinale a alternativa incorreta, ou seja, que não corresponde:
  
Controlar as influências dos homens, interferindo o mínimo possível.
 
  
Não impor conteúdos, mas arranjar situações em que o aluno tenha possibilidade de descobrir por conta própria.
 
  
Respeitar o desenvolvimento natural dos indivíduos.
 
  
Nesta perspectiva, o indivíduo vai se educando de forma autônoma, de modo que haja a menor interferência possível.
 
  
Inserir conhecimentos por meio do professor, transmissor do saber.
 
 
Pergunta 3
0,05 / 0,05 pts
A didática é concebida neste momento como ferramenta, maneira de executar, pois ao modo que passa a ser utilizada como estratégia, tornando-se primeiro plano em detrimento dos alunos e professores, o olhar para ela é estritamente técnico.  Portanto, o professor assume o papel de executor, visto que, ele será o responsável em executar os objetivos instrucionais, as estratégias de ensino e os modelos de avaliação.
O enunciado acima expressa os pressupostos didáticos de determinada linha de pensamento enfatizada em nosso país em um período histórico específico. Qual é essa abordagem?
  
Humanista.
 
  
Freudiana.
 
  
Progressista.
 
  
Tecnicista.
 
  
Libertária.
 
 
Pergunta 4
0,05 / 0,05 pts
No início de 1900, em meados de 1915, refletiu-se no Brasil novas condições políticas e econômicas, consequências do término da primeira guerra mundial. Consequentemente, há interferências na educação e na didática. Na década de 1920, por exemplo, surge a influência da Escola nova. Visando combater o ensino tradicional e valorizar a criança, os seus pressupostos são:
  
individualização, liberdade, o aprender ouvindo o professor e o aprender a memorizar.
 
  
aprender com o professor e o aprender com demais adultos, materiais didáticos específicos.
 
  
individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a aprender.
 
  
individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender por meio da figura do adulto transmissor.
 
  
liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a ouvir o professor.
 
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E02 - Questionário 02 - EXAME
Iniciado: 9 jan em 16:13
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Sinalizar pergunta: Pergunta 1
Pergunta 10,1 pts
Baseados em uma concepção contemporânea, há autores que mencionam haver o triângulo didático, ou seja, a tríade que a compõe, sendo: o professor o aluno e a matéria. No entanto, vale ressaltar que estes elementos não devem ser encarados de maneira estática ou burocrática, havendo uma rede de relações e interações entre eles. 
Desta maneira, a partir dos pressupostos atuais da didática, assinale a alternativa incorreta, ou seja, que não corresponde aos seus elementos.
Grupo de escolhas da pergunta
Ao modo que a didática valoriza o processo ensino aprendizagem com suas devidas contextualizações e intencionalidade essa forma burocrática de ensinar fica obsoleta, dando espaço a uma aprendizagem significativa e real.
A relação dinâmica entre três elementos constitutivos do ato didático - o professor, o aluno, a matéria - forma as categorias da didática: para que ensinar? O que ensinar? Quem ensina? Para quem se ensina? Como se ensina? Sob que condições se ensina e se aprende? Tais categorias formam, por sua vez, o conteúdo da didática.
Professor e aluno ficam em segundo plano, sendo a técnica supervalorizada na perspectiva atual da didática, principalmente sob forte influência do Comênio.
Assim, a didática relaciona-se com professor e aluno de diferentes maneiras. Enquanto media o conhecimento entre o aluno, serve de instrumento para o professor, serve como base. O ponto em comum são os objetivos a que serve.
O núcleo da didática é a mediação entre o aluno e o conhecimento, suas aprendizagens, em situações concretas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,1 pts
Assim, a didática relaciona-se com professor e aluno de diferentes maneiras. Enquanto media o conhecimento entre o aluno, serve de instrumento para o professor, serve como base. O ponto em comum são os objetivos a que serve. Libâneo (2017) pontua quatro focos da didática, são eles:
Grupo de escolhas da pergunta
1) os conteúdos dos saberes a ensinar; 2) a ativação das capacidades físicas dos alunos; 3) o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; 4) organização das situações didáticas com os meios adequados.
1) os conteúdos dos saberes a ensinar; 2) a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; 3) o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; 4) organização das situações didáticas com os meios adequados.
1) os conteúdos dos saberes a ensinar; 2) a ativação das capacidades físicas dos alunos; 3) o ambiente interno da escola; 4) organização das situações didáticas com os meios adequados.
1) organização das situações didáticas com os meios adequados. ; 2) a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; 3) o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; 4) os conteúdos dos saberes linguísticos.
1) os conteúdos dos saberes matemáticos; 2) a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; 3) o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; 4) organização das situações didáticas com os meios adequados.
 
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Pergunta 30,1 pts
Ao modo que se põe como crítico e reflexivo, o professor consegue atuar de maneira ativa na sociedade, pois, por meio de um ensino contextualizado, está alinhando os seus objetivos educacionais com algo maior. Assim, acerca da organização de seu trabalho pedagógico de forma articulada aos pressupostos didáticos atuais, assinale a alternativa correta:
Grupo de escolhas da pergunta
O professor deve estabelecer conexões entre os conteúdos escolares e a realidade dos alunos, bem como, com as situações na qual estão expostos, com os seus interesses também. Tornando assim, o ensino mais atrativo e menos burocrático.
Entende-se que o professor deve transmitir os conteúdos escolares de modo a desconsiderar os conhecimentos dos alunos para que não atrapalhe o andamento de seu trabalho.
O professor deve deixar o aluno guiar seu processo ensino aprendizagem, interferindo o menos possível de modo a garantir que os conteúdos escolares fiquem em segundo plano.
O professor deve estabelecer relações entre os conteúdos escolares e a realidade dos alunos, porém, de alguns alunos específicos, pois, existem aqueles que não possuem cultura para acrescentar.
O professor deve tornar o ensino mais atrativo e menos burocrático, de modo a privilegiar a técnica em detrimento dos conteúdos escolares e experiências dos alunos.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,1 pts
Libâneo (2017) aponta que o fazer pedagógico é dialético e dialógico. O dialético está relacionado ao conjunto  deações e operações realizadas e a cerca do dialógico, assinale a alternativa incorreta:
Grupo de escolhas da pergunta
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre escola e pais.
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre professor a alunos.
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre os sujeitos.
o dialógico remete-se ao professor como transmissor de conhecimentos.
o dialógico remete-se aos alunos enquanto transmissores de conhecimentos.
E03 - Questionário 03 - EXAME
 
Histórico de tentativas
	
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	MANTIDO
	Tentativa 2
	Menos de 1 minuto
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	MAIS RECENTE
	Tentativa 2
	Menos de 1 minuto
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	Tentativa 1
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Enviado 9 jan em 18:51
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Pergunta 1
0,1 / 0,1 pts
Na prática, a pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Para isso, os indivíduos precisam aprender a ____ aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes. A partir dos conhecimentos sobre a pedagogia liberal, assinale a alternativa correta, ou seja, que complete a frase acima.
  
Estudar
 
  
Problematizar
 
  
Criticar-se
 
Correto!
  
Adaptar-se
 
  
Modificar-se
 
 
Pergunta 2
0,1 / 0,1 pts
Acerca dos conteúdos, foca-se nos conhecimentos que podem ser mensuráveis e observáveis, a ciência objetiva, tirando de foco qualquer subjetividade. Portanto, o ensino é um processo de condicionamento através do reforçamento das respostas que se quer obter. O aprender é questão de modificação do desempenho.
O enunciado acima expressa uma tendência pedagógica de cunho liberal, sendo ela:
  
dialógico.
 
  
ensino remoto.
 
  
progressista.
 
Correto!
  
tecnicista.
 
  
crítico social dos conteúdos.
 
 
Pergunta 3
0,1 / 0,1 pts
Enquanto a pedagogia liberal visava a formação para acomodação e inserção social, as de cunho progressista visam mudanças, transformações e a formação de sujeitos críticos e ativos nos diferentes âmbitos. Há três tendências consideradas  progressistas, assinale a alternativa correta:
  
Libertadora; Tradicional; Tecnicista.
 
  
Libertária; Crítico-social dos conteúdos; tradicional.
 
  
Libertadora; Tradicional; crítico social.
 
  
Libertária; Crítico-social dos conteúdos; Problematizadora.
 
Correto!
  
Libertadora; libertária; Crítico-social dos conteúdos.
 
 
Pergunta 4
0,1 / 0,1 pts
Desta forma, nesta base de pensamento a escola é considerada como democrática e sendo a única possibilidade de ferramenta para os indivíduos das camadas mais populares, pois é somente nela que entrarão em contato com a base necessária para se fundamentar, sendo essa base os conteúdos formais. Portanto, há um peso de relevância nas instituições escolares e nos seus conteúdos. 
O autor está se referindo a uma tendência de cunho progressista, sendo ela:
Correto!
  
Pedagogia crítico social dos conteúdos.
 
  
Pedagogia libertatina.
 
  
Pedagogia libertadora.
 
  
Pedagogia montessori.
 
  
Pedagogia libertária.
 
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
E04 - Questionário 04 - EXAME
Iniciado: 9 jan em 20:32
 
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Pergunta 10,1 pts
Ao modo que a educação infantil pressupõe interações e brincadeiras como eixos norteadores, estes elementos entram como pressupostos didáticos do trabalho do professor. Desta maneira, ao lidar com este nível de ensino, propõe-se um trabalho por meio:
Grupo de escolhas da pergunta
dos campos teóricos.
dos campos de experiência.
de professores em cada disciplina.
de conteúdos escolares.
de áreas do conhecimento.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,1 pts
O enunciado a seguir expressa elementos de determinado campo de experiência. Analise e assinale a alternativa correta: 
Seus pressupostos didáticos devem propiciar que as crianças por meio de experiências diversificadas, possam vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.
Grupo de escolhas da pergunta
Traços, sons, cores e formas.
O eu, o outro e nós.
Ele, nós e os outros.
Traços, sons, cores e linguagens.
Traços, sons, cores e matemática.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3
Pergunta 30,1 pts
Ao realizar o seu estudo, Lazaretti (2013) fez uma constatação substancial acerca das turmas que abordam dos 4 aos 6 anos de idade. Vale relembrar, que a pesquisadora fez um estudo de cunho bibliográfico exploratório-explicativo com base nas práticas pedagógicas descritas em teses e dissertações produzidas no período de 1998 à 2010, acerca da educação infantil. 
Considerando as faixas etárias mencionadas, assinale a alternativa que corresponde às suas constatações.
Grupo de escolhas da pergunta
Acerca das crianças de 4 a 6 anos, os dados demonstram a antecipação da alfabetização matemática, apenas, por meio de atividades de treino e repetição.
Acerca das crianças de 4 a 6 anos, os dados demonstram que seguidos os mesmos pressupostos previstos nos documentos legais acerca desta faixa etária.
Acerca das crianças de 4 a 6 anos, os dados demonstram a antecipação da alfabetização por meio de atividades de treino e repetição, como se aquele espaço fosse a preparação para a escola, que virá nos níveis a seguir.
Acerca das crianças de 4 a 6 anos, os dados demonstram a brincadeira como foco do processo ensino aprendizagem, bem como, atividades lúdicas e afins.
Acerca das crianças de 4 a 6 anos, os dados demonstram a antecipação da alfabetização por meio de atividades lúdicas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,1 pts
Uma das constatações de Lazaretti (2013), ao realizar o seu estudo, é de que os professores consideravam as necessidades e interesses dos alunos porém, perdiam de vista um elemento substancial, que, aliás, é a base de seu trabalho pedagógico. De qual elemento a autora está falando?
Grupo de escolhas da pergunta
intencionalidade.
interação.
prática de leitura.
diálogo.
prática de memorização.
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