Avaliação II - Individual Didática e Metodologia da Educação Especial

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959265)
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Prova 82898541
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Quanto aos procedimentos individualizantes de ensino, encontramos a aula expositiva, a aula 
dialogada, o estudo dirigido, entre outros. Com relação à aula expositiva e dialogada, analise as 
sentenças a seguir:
I- A aula expositiva é a mais antiga forma de prática pedagógica em sala de aula. Foi aplicada com a 
chegada dos Jesuítas ao nosso país, no período colonial.
II- No século passado, as aulas expositivas foram vistas com esmero, pois se caracterizavam pelo 
repasse das informações, dando ao aluno a possibilidade de discussão. 
III- Na aula dialogada com o professor, utiliza-se dos conhecimentos prévios do aluno, sendo o 
professor “mediador” desse processo, levando ao aluno a questionar, dar opiniões, ser reflexivo e 
reconstruir seu conhecimento.
IV- Na aula expositiva, o professor precisa tomar cuidado para que não se torne um mero repasse de 
informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Revisar Conteúdo do Livro
O Plano de Aula é uma ferramenta que o professor irá utilizar para o desenvolvimento de seu trabalho 
em determinado período do dia e estará acompanhando-o desde o estágio até o final da sua carreira 
como professor. Sobre o que um professor deve observar ao elaborar um plano de aula, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A A avaliação das atividades fica a cargo das provas, não havendo necessidade de aparecer no
plano de aula.
B Definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem de seus alunos
(individuais e em grupo).
C Prever os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes) e
especificar os itens e subitens dos conteúdos que serão trabalhados durante a aula.
D Indicar os recursos (cartazes, mapas, jornais, livros, objetos variados) que irão ser usados durante
a aula para despertar o interesse, facilitar a compreensão e estimular a participação dos alunos.
Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar 
para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser classificado de três formas 
diferentes. Aquele que envolve a abordagem de conceitos, fatos e princípios, o que ensina saber fazer 
e o que auxilia o aluno a saber ser. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica as três maneiras que o contéudo é classificado:
A Conceituais, prático e aplicavél.
B Conceituais, procedimentais e atitudinais.
C Aplicavél, atitudinal e didático.
D Didático, prático e aplicavél.
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No espaço de educação infantil o cuidador de creche deve possibilitar um ambiente limpo, explicando 
às crianças, em parceria com os docentes, o que ocorre à sua volta e consigo mesma enquanto elas 
desenvolvem.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A O apoio exclusivo a direção, única profissional a quem deve atender.
B A liderança, que fortalece a autoestima das crianças obedientes.
C As suas preferências e excluem outros colegas.
D Formas de agir, sentir e pensar.
O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu 
planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular 
meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A
O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na
construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos
recursos, a avaliação e o replanejamento, quando necessário.
B
O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos
estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de
provas escritas e orais.
C
O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de
trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e
organização dos conteúdos, entre outros.
D
O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e
mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos
projetos que atinjam também a comunidade.
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Cada profissional possui sua formação inicial e no processo de sua profissão busca também a 
formação continuada. Desta maneira, quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar 
e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que muitas vezes se mantém adormecido no 
processo de atualização do profissional da educação. Assim, o formar e formar-se nos apresentam 
conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos 
professores.
II- O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
III- O formar-se provoca a utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e 
teorias.
IV- O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si 
mesmo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Enquanto professores, nos deparamos a todo instante com diversos saberes, que nos auxiliam na 
organização e na reformulação de novos conhecimentos. Com isso, transformamos nossa maneira de 
vivenciar a construção do conhecimento. Para tanto, dentro dos saberes que possuímos, encontramos 
os saberes acumulados. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que determina como devem 
ser entendidos os saberes acumulados:
A Como saberes desvinculados da contemporaneidade.
B Como saberes individualizados e fechados perante o ensino.
C Como saberes que devem ser vivenciados e ressignificados.
D Como saberes engessados e desprovidos de significação.
De acordo com Fernandes (2011, p. 1), "se bem planejada e realizada, essa estratégia de ensino - 
em que você é o protagonista e conduz a turma por um raciocínio - pode ser o melhor meio de ensinar 
determinados conteúdos e garantir a aprendizagem da turma. No entanto, ela nunca pode ser o único 
recurso usado em classe e deve sempre fazer parte de uma sequência de atividades". Sobre esse 
procedimento de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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Revisar Conteúdo do Livro
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( ) Aula dialogada.
( ) Aula expositiva.
( ) Estudo dirigido.
( ) Centro de interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERNANDES, K. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais em correlação 
com os eixos temáticos dos PCN. 2011. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/os-
conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinaisem-correlacao-com-oseixos-tematicos-dos-
pcns/35902/. Acesso em: 9 fev. 2016.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - F - F.
Para ser professor, é necessário ter dinamicidade, busca, reflexão, ações didáticas que nos auxiliem 
para a construção de uma escola e de alunos críticos, curiosos e questionadores. A respeito do 
planejamento, conforme Libâneo, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática ou contexto social. A escola, os professores e os
alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais.
B
Tornaram-se importantes, sobretudo, a partir da ampliaçãodo conceito de aprendizagem, pois,
atualmente, aprender é considerado algo mais do que simples memorização de informações. A
formulação de objetivos consiste na definição de todos os comportamentos que podem modificar-
se como resultado da aprendizagem.
C
Os planos devem ser pessoais. Precisam retratar a personalidade do professor, suas concepções
individuais, sua capacidade profissional. Planos elaborados por outros, ou mesmo por equipes de
educadores, poderão ser consultados como fontes de ideias, mas nunca deveremos copiá-los.
D
O docente que, em linhas gerais, deseja realizar uma boa atuação no ambiente escolar, sabe que
deve participar elaborar e organizar os planos para atender o nível de seus alunos bem como o
objetivo almejado. Ninguém planeja sem saber onde deseja chegar, o que se que ensinar e o que o
aluno deverá aprender.
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Uma das formas de planejamento do processo de ensino-aprendizagem está em um documento que 
pergunta: onde estamos? Onde queremos chegar? A resposta definirá as estratégias que permearão 
todas as ações desenvolvidas. Que documento é esse?
A Planejamento de um Sistema de Ensino. 
B Planejamento de Didático de Ensino.
C Planejamento Escolar.
D Planejamento Curricular.
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