Avaliação e Prevenção

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644837)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 83486595
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
As chamadas oportunidades de prevenção à deficiência são classificadas em três tipos: Primária, 
Secundária e Terciária. A Primária diz respeito a prevenção da condição; a Secundária às ações para evitar 
a condição já existente; e a Terciária são as ações para reduzir a gravidade de incapacidades funcionais.
 Nesse sentido, sobre as categorias de apoios à prevenção, associe os itens utilizando os códigos a seguir: 
I – Biomédico.II – Social.III – Comportamental.IV – Educacional. ( ) Apoio nutricional.
( ) Envolvimento na intervenção precoce.( ) Tratamento para alcoolismo.
( ) Desenvolvimento das habilidades dos pais. 
A III - II- IV - I
B I - IV - III - II
C I - IV - II - III
D II - III - I - IV
Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, 
institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas 
todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, 
analise e associe os itens que seguem:
 I – Empreendedor por necessidadeII – Empreendedor por oportunidade 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A I – II – I – II.
B I – I – I – II.
C II - II – II – I.
D II – I – I – II.
 A Declaração de Salamanca proclama que as escolas regulares com orientação inclusiva constituem os 
meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e que estudantes com deficiência e altas 
habilidades/superdotação devem ter acesso à escola regular, tendo como princípio orientador de que as 
escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, 
sociais, emocionais, linguísticas ou outras (DUTRA et al, 2008).
 
Fonte: DUTRA, Claudia Pereira et al. Política nacional de educação especial na perspectiva da 
educação inclusiva. 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-
perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192>. Acesso em: 26 jun. 2022. 
 Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/9
I – Uma escola com orientação inclusiva é aquela que oferta matrícula para todas as crianças, mesmo 
quando não pode atender aos encaminhamentos educacionais individuais.
II – A Declaração de Salamanca instituiu a obrigatoriedade de que os países signatários deveriam ofertar 
educação em instituições específicas de ensino aos indivíduos com necessidades educacionais especiais. 
III – O ensino colaborativo é um caminho para se garantir que o princípio da inclusão escolar se efetive 
nas instituições educativas. 
IV – O processo inclusivo pressupõe que a atuação educativa seja reexaminada, reavaliada e reestruturada 
constantemente como garantia da construção de espaços educativos eficientes. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
B As afirmativas III e IV estão corretas. 
C As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D As afirmativas II e IV estão corretas.
Os instrumentos de avaliação utilizados para identificação e avaliação de crianças são diversos e 
utilizados pelos profissionais de acordo com a necessidade e conduta a ser empregada. Eles também 
possuem classificações de acordo com sua aplicabilidade.
 Sobre a classificação dos instrumentos de avaliação, associe os itens utilizando os códigos a seguir: 
I – Instrumentos de triagem.II – Instrumentos de diagnóstico.III – Avaliação instrucional. I
V – Avaliação para programas de acompanhamento. 
( ) Identificar as áreas que demandam atenção e requerem apoio, bem como detectar as necessidades 
especiais e determinar a elegibilidade do programa.
( ) Definir possíveis problemas no desenvolvimento e certificar se o mesmo está dentro do padrão 
esperado.
( ) Viabilizar informações sobre resultados, com o objetivo de aprimoramento de um programa.
( ) Conhecer, acompanhar e examinar a aprendizagem do indivíduo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I – III – IV – II.
B II – I – IV – III.
C III – IV – I – II. 
D IV – III – II – I.
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as 
facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, 
assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os 
fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V.
B V – F – V.
C F – V – V.
4
5
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/9
D F – V – F.
A superação da visão da avaliação do produto para a avaliação do processo se faz necessária, pois o ato de 
avaliar não deve ser utilizado apenas para mensurar a aprendizagem do estudante. A avaliação processual, 
quando bem executada, oferece subsídios para o professor produzir um planejamento que abranja as 
necessidades de aprendizagem de todos os alunos.
 Sobre avaliação processual, assinale a alternativa CORRETA: 
A É a avaliação que ocorre no início do ano letivo, a fim de mensurar o conhecimento e coletar dados
sobre o que os alunos já sabem.
B É a avaliação construída com os alunos, que pretende analisar a prática docente e os resultados da
aprendizagem a partir da perspectiva dos estudantes. 
C É a avaliação que é realizada no final de ciclos, como bimestres, semestres, blocos de conteúdo, com
atribuição de notas e conceitos.
D É a avaliação realizada a partir da observação das habilidades dos estudantes, fazendo o uso de
registros para comparar o desenvolvimento dos indivíduos. 
A primeira definição para o Transtorno do Desenvolvimento Intelectual – Deficiência Intelectual foi 
iniciado por Alfred Binet, na França. O psicólogo francês avaliou crianças em idade escolar, classificando 
em quatro categorias as diagnosticadas como ‘deficientes mentais’. Na atualidade, há diversos meios para 
o diagnóstico e a avaliação da DI, como os que se baseiam no quociente intelectual (QI) ou idade mental 
(IM), os que se fundamentam nos períodos piagetianos do desenvolvimento cognitivo, os que se 
fundamentam nas bases neurológicas, ou ainda, a partir do ponto de vista cognitivo do processamento da 
informação.
 
Nesse contexto, a psicologia e a pedagogia consideram três paradigmas de avaliação. Sobre eles, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O déficit na inteligência e o nível de deficiência são definidos pelos testes de QI e pelos estágios 
piagetianos do desenvolvimento.
( ) Os critérios de diagnóstico da deficiência intelectual não são relevantes para os estudos da área da 
educação uma vez que não interferem na prática pedagógica.
( ) São considerados os obstáculos na conduta adaptativa que resultam em fracasso para atingir padrões 
de desenvolvimento e socioculturais em relação à independência pessoal e responsabilidade social.
( ) O aparecimento dos déficits intelectuais e adaptativos durante o período de desenvolvimento são 
considerados como sinais importantes para a identificação da DI.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – V – F.
B V – F – V – V.
C V – V – F – V.
D F – F – V – V.
6
7
28/05/2024, 21:41 Avaliaçãoda Disciplina
about:blank 3/9
O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, tanto na 
postura quanto no movimento da criança. É um processo de alterações complexas e interligadas das quais 
participam todos os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e sistemas do organismo. É 
importante realizar um acompanhamento do desenvolvimento motor da criança, principalmente nos 
primeiros anos de vida, de forma que seja possível realizar o diagnóstico de doenças motoras em estágios 
iniciais, o que pode facilitar o tratamento e torná-lo muito mais rápido. Um bom desenvolvimento motor 
repercute na vida futura da criança, nos aspectos sociais, intelectuais e culturais”. (XAVIER, 2018).
 
Fonte: XAVIER, Juliana et al. A importância do desenvolvimento motor na primeira infância, 2018. 
Disponível em: <https://portal.fiocruz.br/noticia/importancia-do-desenvolvimento-motor-na-primeira-
infancia>. Acesso em: 22 jun. 2022
 
Sobre as aquisições no desenvolvimento neuropsicomotor das crianças, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O desenvolvimento se dá de maneira descontínua e tardia, uma vez que a criança vai tomando forma 
lentamente a partir das interações com o ambiente. 
( ) A forma como o desenvolvimento acontece na primeira infância interfere na vida adulta, impactando 
positiva ou negativamente, dependendo dos direcionamentos dados à criança. 
( ) Os profissionais da educação e da saúde devem estar atentos às fases do desenvolvimento, a fim de 
identificar possíveis anormalidades e realizar intervenções que podem evitar atrasos ou riscos ao 
desenvolvimento. 
( ) Um desenvolvimento adequado deve conter acesso à saúde, proteção, segurança, oportunidade de 
aprendizagem adequada e interações positivas.
 
A V – F – V – F.
B V – V – V – F.
C F – V – F – V. 
D F – V – V – V. 
O desenvolvimento é considerado a história de como cada indivíduo movimenta-se em situações de 
transformação e desenvolvimento, estabelecendo aquisições que o levam a níveis progressivamente mais 
complexos em seu desempenho. Nesse sentido, professores e profissionais da educação devem ter 
compreensão sobre o desenvolvimento padrão dos indivíduos, a fim de atuarem sobre os possíveis atrasos 
do desenvolvimento.
 Sobre o desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas: 
I – O desenvolvimento é o processo de amadurecimento do indivíduo e qualifica-se por aquisições e 
aperfeiçoamento que a criança executa gradativamente.
II – O processo de desenvolvimento da criança está dividido em crescimento físico e desenvolvimento 
funcional.
III – O desenvolvimento infantil apresenta três características essenciais: padrões universais, diferenças 
individuais e influências ambientais.
IV – O desenvolvimento biológico decorre através das desordens das estruturas físicas e orgânicas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e II estão corretas. 
B As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C As afirmativas III e IV estão corretas.
8
9
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/9
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Na deficiência intelectual, alguns sintomas modificam e prejudicam a operacionalização das funções 
corticais superiores e, consequentemente, os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos. Geralmente, os 
sintomas apresentados pelo deficiente intelectual são frequentes, mas nem sempre constantes, e podem ter 
importância e gravidade distintas.
 Sobre os sintomas, analise as seguintes afirmativas: 
I – São sintomas de deficiência intelectual: déficit de assimilação das experiências; déficit de organização 
motora; déficit na linguagem; déficit cognitivo; déficit de autoconsciência.
II – Para que um indivíduo seja considerado com deficiência intelectual, ele deve apresentar ao menos 3 
tipos de déficits.
III – As disfunções causadas pela deficiência intelectual, tais como os déficits perceptivos, psicomotores e 
psicolinguísticos de abstração, não permitem o desenvolvimento do pensamento abstrato.
IV – Os sintomas da deficiência intelectual se manifestam em todos os indivíduos com a mesma 
intensidade.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e III estão corretas. 
B As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D Somente a alternativa IV está correta.
 Diversas são as estratégias em que o professor pode fazer uso para auxiliar o desempenho escolar dos 
alunos com necessidades educacionais especiais. Desde às adaptações das acomodações na sala de aula, 
até a parceria entre instituições educacionais internacionais, as possibilidades de apoio aos alunos são 
infinitas.
 Sobre o uso de diários como estratégia para apoio, analise as seguintes asserções: 
I – O diário de campo é caracterizado por anotações sistemáticas que se referem às impressões e reflexões 
das consultoras, enquanto o diário reflexivo é um instrumento de aperfeiçoamento das reflexões sobre as 
práticas desenvolvidas pelos docentes em sala de aula.
 PORQUE 
II – O uso desses instrumentos como estratégias de avaliação contribui para o desenvolvimento único e 
exclusivo do aluno público-alvo da educação especial dentro do contexto escolar.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira. 
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Dentre os diferentes tipos de avaliação que podem ser realizadas dentro do contexto escolar, temos a 
avaliação do ambiente escolar. Entre os pontos relevantes dessa avaliação, está a possibilidade de o 
professor organizar o espaço de acordo com as necessidades dos estudantes.
 Sobre a avaliação do ambiente escolar, analise as seguintes afirmativas: 
I – Na avaliação do ambiente o professor trabalha sozinho para a construção do planejamento, uma vez 
que ele é o maior conhecedor da realidade escolar.
10
11
12
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/9
II – Ao analisar a sala de aula, o professor deve elencar os fatores facilitadores e os dificultadores da 
aprendizagem dos alunos.
III – O gestor deve colaborar com o professor contribuindo com informações relevantes sobre a situação 
institucional.
IV – São elementos importantes na avaliação para o ambiente escolar: planejamento de ensino, reflexão 
sobre a prática docente, normas de regulação, avaliação e acompanhamento do progresso.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas. 
O design universal para aprendizagem é uma abordagem curricular que considera as diferentes redes 
neurais que influenciam a aprendizagem dos estudantes, a saber, as redes de reconhecimento, redes 
estratégicas e redes afetivas. Nesse sentido, o DUA se pauta em três princípios que se sustentam na 
multiplicidade: Princípio I: Proporcionar modos múltiplos de apresentação (o “que” da aprendizagem). 
Princípio II: Proporcionar modos múltiplos de ação e expressão (o “como” da aprendizagem). Princípio 
III: Proporcionar modos múltiplos de autoenvolvimento (o “porquê” da aprendizagem)” (COSTA-
RENDERS; BRACKEN; APARÍCIO, 2020).
 
Fonte: COSTA-RENDERS, Elizabete Cristina; BRACKEN, Sean; APARÍCIO, Ana Silvia Moço. O 
Design Universal para Aprendizagem e a Pedagogia das Estações: as múltiplas 
temporalidades/espacialidades do aprender nas escolas. Educação em Revista, v. 36, 2020. Disponível 
em: <https://www.scielo.br/j/edur/a/NNG7XdyfwTdKgqfZfwbRnMx/abstract/?format=html&lang=pt#>. 
Acesso em: 13 jul. 2022.
 Sobre o design universal, analise as seguintes afirmativas: 
I – O conceito surgiunos anos 1960 com os estudos da área médica que buscavam adaptar-se às 
exigências da ciência médica da época.
II – A ideia principal do design universal é a criação do espaço de modo que todos os indivíduos possam 
fazer uso integral, além de estarem inseridos quanto às suas necessidades gerais. 
III – A noção de design universal está muito mais atrelada a criação de ambientes acessíveis do que a 
adaptação.
IV – Na educação, o design universal contribui com o desenvolvimento de materiais e atividades 
educativas, com alternativas flexíveis para os alunos com capacidades de aprendizagem diferentes.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D As afirmativas I e III estão corretas. 
O Manual Diagnóstico dos Transtornos Mentais, conhecido como DSM-V, é um manual diagnóstico e 
estatístico elaborado pela Associação Americana de Psiquiatria, que estabelece critérios diagnósticos 
sobre as desordens que atingem a mente e as emoções. Para fins de classificação e diagnóstico, o DSM-V 
define a Deficiência Intelectual em quatro níveis.
 
Sobre os códigos e níveis relacionados pelo DSM-V sobre a deficiência intelectual, associe os itens 
utilizando os códigos a seguir:
13
14
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/9
 I – (F70).II – (F71).III – (F72).IV – (F73). ( ) Grave.( ) Leve.( ) Profunda.( ) Moderada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I – II – II – IV.
B III – I – IV – II. 
C IV – I – III – II. 
D III – II – IV – I.
O Cuidado à saúde da criança, por meio do acompanhamento do desenvolvimento infantil nos primeiros 
anos de vida é tarefa essencial para a promoção à saúde, prevenção de agravos e a identificação de atrasos 
no desenvolvimento neuropsicomotor. Este acompanhamento nos dá maior garantia de acesso, o mais 
cedo possível, à avaliação, diagnóstico diferencial, tratamento e reabilitação, inclusive a estimulação 
precoce, das crianças que necessitem de cuidados especializados (DIRETRIZES DE ESTIMULAÇÃO 
PRECOCE, BRASIL, 2016).
 
 
 
Fonte: BRASIL. Secretaria de Atenção à Saúde. Diretrizes de estimulação precoce: crianças de zero a 3 anos 
com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. – 
Brasília: Ministério da Saúde, 2016. Disponível em: 
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_estimulacao_criancas_0a3anos_neuropsicomotor.pdf>.
Acesso em: 22 jun. 2022
 
Sobre as avaliações infantis, analise as seguintes afirmativas:
 
I – Os programas de atendimento e vigilância às crianças precisam estar ancorados em quatro pilares do 
desenvolvimento neuropsicomotor: área motora, área linguística, área comportamental e área instrumental
II – As idas sistemáticas e programadas ao pediatra são essenciais para o acompanhamento e 
monitoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças.
III – A prevenção, detecção de anormalidade e promoção de atitudes são ações relacionadas à promoção 
do desenvolvimento normal da saúde da criança.
IV – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) todos os problemas podem ser identificados 
quando a criança faz as visitas sistemáticas e programadas ao pediatra.
 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas. 
A Lei nº 9.394/96, em seu artigo 59, inciso I, prevê que os estudantes PAEE devem ter assegurados, pelos 
sistemas de ensino, os currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para 
atender às suas necessidades (BRASIL, 1996). Para que a escola ofereça um atendimento educacional 
individualizado que atenda às suas especificidades, é necessário um conjunto de ações no sentido de 
adequar a sua proposta pedagógica às possibilidades pedagógica” (BARBOSA; DE CARVALHO, 2019).
 
15
16
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/9
Fonte: BARBOSA, Vânia Benvenuti; DE CARVALHO, Marcos Pavani. Plano Educacional 
Individualizado-PEI. 2019. Disponível em: 
<https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/570204/2/Produto%20Educacional.pdf>. Acesso em: 26 
jun. 2022.
 Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: 
I – Embora algumas adequações precisem ser realizadas, é possível atuar em sala de aula com a inclusão 
de todos os indivíduos. 
II – São exemplos de adequações a diversificação de textos, atividades direcionadas, colaboração ente 
estudantes, apoio de professor especializado. 
III – Atender às necessidades educacionais especiais de alunos inclusos em classes de ensino regular exige 
atenção e organização diferenciada exclusivamente da área pedagógica. 
IV – De modo geral, para garantir a inclusão integral, a escola deve se atentar aos recursos necessários 
para o acesso ao currículo escolar das crianças com necessidades especiais. 
 Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D As afirmativas III e IV estão corretas.
Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações reais, mensuráveis e 
quantificáveis. O instrumento “padrão ouro” é um teste padrão que desempenha o papel de comparação 
em relação a outros testes, com o objetivo de avaliar a sua precisão, visando assegurar um diagnóstico 
real.
 Sobre instrumentos formais de avaliação, analise as seguintes afirmativas: 
I – Há poucos instrumentos que foram traduzidos e adaptados para a realidade brasileira que possam ser 
utilizados como instrumento ‘padrão ouro’.
II – Na atualidade, a maioria dos testes e escalas aplicados na prática clínica e nas pesquisas são 
protocolos advindos da língua inglesa.
III – O profissional especializado deve optar sempre pelo uso de outro teste ao aplicar um instrumento 
diagnóstico.
IV – Os instrumentos de avaliação são universais, então podem ser aplicados a qualquer população. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C As afirmativas II e III estão corretas. 
D As afirmativas I e IV estão corretas.
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela definição 
do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A No custo de produção somado com a margem de lucro.
B No valor praticado pelo mercado internacional.
C No valor sentimental.
D No valor da cotação da moeda estrangeira.
17
18
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/9
A avaliação pedagógica como processo dinâmico considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de 
desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação 
pedagógica processual e formativa que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso 
individual, prevalecendo na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas 
do professor (DUTRA et al, 2008).
 
Fonte: DUTRA, Claudia Pereira et al. Política nacional de educação especial na perspectiva da 
educação inclusiva. 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-
perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192>. Acesso em: 26 jun. 2022.
 Analise as seguintes asserções: 
I – O reconhecimento, avaliação e direcionamento dos estudantes da educação especial é permeado pelo 
debate, entre ganhos e perdas, na história da educação especial.
 PORQUE 
II – Identificar e avaliar a situação do atendimento a esse público é uma situação complexa e abrange 
diversos níveis de responsabilidades, como a escola, acesso a uma equipe multiprofissionale a família.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados 
aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que 
devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas 
que seguem:
 ( ) Identificar os concorrentes.( ) Unir-se aos concorrentes.( ) Superar os concorrentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V.
B V – F – V.
C V – V – F.
D V – F – F.
19
20
Imprimir
28/05/2024, 21:41 Avaliação da Disciplina
about:blank 9/9