Gêneros e Textos na Linguagem

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Questão 1) - 1,00 ponto(s)
Bakhtin (2003 apud SIGNOR, 2009, p. 5) vincula a formação de novos gêneros ao aparecimento de novas esferas de atividade humana, com finalidades discursivas específicas. Esta imensa heterogeneidade levou o autor a realizar uma “classificação”, dividindo-os em primários e secundários. Ambos são compostos por fenômenos de mesma natureza: nos enunciados verbais, no entanto, há algo que os diferencia. Assinale o que diferencia os gêneros primários e secundários.
Resposta 
O nível de complexidade em que os gêneros se apresentam
Questão 2) - 1,00 ponto(s)
Orlandi (1995, p. 114) explica que quando dizemos que o texto é uma unidade significativa, estamos afirmando que a ordem da língua está ali, enquanto sistema significante. Mas não apenas isso. A autora afirma que um texto, do ponto de vista de sua apresentação empírica, é um objeto com começo, meio e fim, mas que se o considerarmos como discurso, reinstala-se imediatamente sua incompletude. Assim, podemos considerar _____. Assinale a alternativa correta.
Resposta 
O texto, visto na perspectiva do discurso, não é uma unidade fechada, pois ele tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer).
Questão 3) - 1,00 ponto(s)
Alguns autores concebem o gênero levando em conta seus aspectos textuais e discursivos, optando pelo uso do termo gênero textual sem diferenciá-lo do termo gênero discursivo. Rojo (2005) tem como um dos objetivos de seu estudo trabalhar tal distinção. Ao refletir a respeito dos trabalhos sobre gêneros de texto e gêneros do discurso (ambas com herança bakhtiniana), a autora tece uma proposta.Assinale a alternativa correta.
Resposta 
Teoria dos gêneros do discurso: centra-se no estudo das situações de produção dos enunciados ou textos e em seus aspectos sócio-históricos. Teoria dos gêneros de textos: centra-se na descrição da materialidade textual.
Questão 4) - 1,00 ponto(s)
Mari e Silveira (2014, p. 6) asseguram que estamos longe de representar padrões de categorização rigorosos, ou mesmo explicações teóricas razoáveis para tudo aquilo que constitui nossa atividade de linguagem numa sociedade. Questionam: “Quantos padrões um falante comum não deve dominar quando lê uma bula, um outdoor, uma placa de sinalização, uma listagem de preços, uma notícia de futebol, uma reportagem de tragédias do cotidiano, uma charge sobre o poder, um anúncio de emprego etc.? Quantos padrões de gênero um leitor encontra ao navegar na internet e nas redes sociais?” Os autores afirmam que o usuário precisa dispor de certos procedimentos para alcançar sentidos diante dos gêneros. Aponte um desses procedimentos.
Resposta 
Ao gênero devemos atribuir um valor pragmático, pois os procedimentos que o configuram objetivam tornar o usuário apto a converter o sentido em alguma forma de ação.
Questão 5) - 1,00 ponto(s)
De acordo com Cardoso e Costa Val (2014), cada uma das instâncias da produção – da criação da base de orientação até o envio do texto pronto para o leitor pretendido – pode ser destacada e trabalhada na sala de aula, para que o aluno entenda e domine o processo de escrita. As autoras consideram que a perspectiva enunciativo-discursiva da produção de textos seja mantida nas práticas pedagógicas, promovendo as interações entre os sujeitos. Elas apontam uma sugestão para a produção da escrita no contexto escolar. Assinale a alternativa correta.
Resposta 
Por meio de projetos, os textos serão produzidos para diferentes interlocutores, com diferentes objetivos, em diferentes situações, de modo semelhante ao que acontece em interações fora do contexto pedagógico.
Questão 6) - 1,00 ponto(s)
Marcuschi (2003) diferencia tipos e gêneros textuais. Aponte a definição que o autor atribui ao gênero textual.
Respoata 
Gênero textual, para o autor, são os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica.
Questão 7) - 1,00 ponto(s)
Possenti (2014) afirma que todo discurso é situado. Uma longa tradição escolar analisou textos ou enunciados sem considerar quando foram proferidos, por quem o foram, contra ou a favor de quais outros enunciados. Isso implicava basicamente uma análise da forma do texto e de seu conteúdo. Diante dessa afirmação, é correto afirmar que para entender o discurso o leitor precisa:
Resposta 
Considerar que o discurso é o enunciado ou texto produzido em uma situação de enunciação e determinado pelas condições históricas e sociais. O contexto histórico permite compreender melhor como um texto funciona.
Questão 8) - 1,00 ponto(s)
A perspectiva discursiva de compreensão da leitura assenta-se nos postulados teóricos da Análise de Discurso (AD), fundada na conjuntura política e intelectual francesa pelo filósofo Michel Pêcheux, na década de 60 do século XX. De acordo com o vídeo, Conceitos Básicos da Análise do Discurso, com a professora Iara B. Costa (2018) indicado como atividade fundamental para nosso estudo, aponte as três bases de conhecimentos que consolidaram a AD no Brasil.
Resposta 
Linguística, Marxismo, Psicanálise.
Questão 9) - 1,00 ponto(s)
Para fins de classificação de um gênero discursivo, faz-se necessário que sejam considerados alguns aspectos definidos por Bakhtin (2003 apud SIGNOR, 2009). Assinale a alternativa correta.
 Resposta 
Estilo; forma composicional e conteúdo temático.
Questão 10) - 1,00 ponto(s)
De acordo com Foucault (1999 apud CORSI, 2016), o campo do saber no qual o sujeito leitor encontra-se em um dado momento his¬tórico reflete em suas leituras e na compreensão dos discursos. Há também as inferências que o leitor realiza ao ler um texto, inferências essas que são recuperações de saberes e informações adquiridas a partir do contato com outros textos, com outros discursos. Assinale a alternativa que aponta algumas das inferências que o leitor depreende ao ler um texto:
Resposta 
Conhecimento do contexto histórico e da relação com outros textos que já circularam.
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