Análise de Livro Didático

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SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI LTDA
Recredenciado pela Portaria nº 763, de 18 de setembro de 2020, publicada no DOU de 21 de setembro de 2020, seção 1, página 119.
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ROTEIRO DE ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO
TÓPICOS A SEREM ANALISADOS:
1. IDENTIFICAÇÃO: Inicie a avaliação levantando dados sobre a obra.
 
· Título da obra: coleção eu gosto mais gramática e ortografia
· Autor(es) da obra: Hermínio Sargentim
· Editora: IBEP
· Edição: 1º
· Ano de Publicação: 2012 
· ISBN: 09786556962580.
· Disciplina: língua portuguesa
· Anos/Nível de Ensino: ensino fundamental I
· Insira uma foto da capa do livro.
· 
2. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO: Analise a estrutura e a organização do livro.
Questões sugeridas: 
Como o livro está organizado?
O livro está organizado em unidades temáticas, cada uma contendo uma série de atividades práticas voltadas para o desenvolvimento integral das crianças no ensino fundamental
A estrutura do livro segue uma sequência lógica?
Sim, a estrutura segue uma sequência lógica, começando com atividades mais simples e avançando para atividades que exploram habilidades mais complexas, de acordo com o desenvolvimento infantil.
Os capítulos são bem definidos e organizados de forma clara?
Sim, cada unidade temática é bem definida e organizada de forma clara, facilitando a localização e a aplicação das atividades por parte dos professores.
O livro possui uma introdução e conclusão?
Geralmente, livros de atividades como esse não possuem uma introdução e conclusão formal, mas apresenta uma seção inicial que contextualiza o uso do material e uma seção final com orientações gerais para os professores.
O livro apresenta comentários e indicações de recursos que auxiliam o professor no planejamento da aula?
Sim, o livro frequentemente oferece sugestões para os professores sobre como aplicar as atividades em sala de aula, adaptações possíveis e como explorar os conteúdos de forma integrada.
O livro apresenta indicações e relações com o desenvolvimento de habilidades e competências conforme proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Idealmente, sim. O livro estar alinhado com os objetivos e competências propostos pela BNCC para o ensino fundamental, promovendo o desenvolvimento integral das crianças nos aspectos cognitivo, socioemocional, físico e cultural.
O livro apresenta ligação com a educação maker?
SIM,levando em conta que a educação maker enfatiza a aprendizagem prática, o trabalho em equipe e a criatividade através da criação de projetos. Embora nem todos os livros didáticos façam referência explícita à educação maker, esse incluir atividades que promove a experimentação e a criação por parte das crianças.
3. CONTEÚDO: Analise o conteúdo do livro.
Questões sugeridas: 
· O conteúdo é atualizado? Explique. O livro Eu gosto mais gramática e ortografia, publicado em 2012, não pode ser considerado atualizado pois não incorpora práticas e teorias contemporâneas na Educação. Não Aborda temas atuais como inclusão, diversidade, competências socioemocionais e tecnologias educacionais.
· O conteúdo é completo? Explique. O livro parece ser completo ao oferecer um conjunto de atividades práticas que abrangem diferentes áreas do desenvolvimento infantil, como linguagem, matemática, artes, entre outros. 
· O conteúdo é claro e compreensível? Explique. Sim, livros de atividades como este são projetados para serem claros e acessíveis, com instruções simples que podem ser facilmente compreendidas pelos professores e aplicadas às crianças na sala de aula.
· As informações são precisas? Comente. Sim, as atividades estão alinhadas com as práticas pedagógicas recomendadas.
· As informações são suficientemente aprofundadas para atender ao nível de ensino dos estudantes? Comente. Sim, pois as atividades são apropriadas para o ensino fundamental.
· Apresenta imagens adequadas e suficientes para abordar o conteúdo? Explique. Sim, pois as imagens coloridas e ilustrativas são cruciais para apoiar a compreensão visual das crianças.
· Apresenta exercícios ou atividades pedagógicas para o estudante exercitar seu conhecimento? São adequadas? Comente. Sim, pois as atividades são essenciais para engajar as crianças e promover a aplicação prática dos conceitos aprendidos. O livro coleção eu gosto parece ser um recurso útil para professores e educadores na Educação Infantil, oferecendo uma variedade de atividades práticas e potencialmente atualizadas. 
4. METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA: Analise o conteúdo do livro especificamente em relação ao tema da Prática Pedagógica.
· O livro apresenta propostas que englobam a educação maker ou outras sugestões de práticas inovadoras? Sim
· Estas atividades estão alinhadas com o desenvolvimento de habilidades e competências como sugere a BNCC? Quase sempre
· Se houver acesso ao livro do professor, este material apresenta sugestões extras de metodologias ativas para o ensino na Educação Básica? Sim. Elas se remetem as habilidades e competências sugeridas na BNCC? Quase todas.
Indicadores de Desempenho: O material do professor fornece indicadores claros e objetivos alinhados com as competências da BNCC.
Diferenciação do Ensino: Há uma variedade de sugestões para adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos, utilizando diferentes recursos e estratégias.
Habilidades Socioemocionais: O material integra habilidades socioemocionais nas atividades de Física, promovendo competências sociais importantes. Essa análise mostra que o "Caderno de Atividades" e o material do professor estão bem alinhados com as diretrizes da BNCC, promovendo um ensino inclusivo e focado tanto nas competências acadêmicas quanto socioemocionais dos alunos.
5. ATIVIDADES PROPOSTAS: Verifique as atividades propostas no livro.
· Cada capítulo/seção do livro apresenta atividades relevantes para o processo de aprendizagem? Sim. Cada capítulo da coleção eu gosto apresenta atividades que são relevantes para o aprendizado dos conceitos de abordados. 
· As atividades propostas são adequadas para o nível de ensino? Sim. As atividades são adequadas para o nível de ensino, com variações para diferentes níveis de compreensão.
· As questões propostas nas atividades apresentam graus diferentes de dificuldade para o desenvolvimento do estudante? Sim. As questões apresentam diferentes graus de dificuldade, permitindo que todos os alunos sejam desafiados conforme seu nível de conhecimento.
· As questões trabalhadas possuem estruturas variadas (múltipla escolha, dissertativa, preenchimento de lacuna, ordenamento etc.)? Sim. As atividades incluem uma variedade de formatos de questões, atendendo a diferentes formas de avaliação. 
· As questões estão alinhadas com os objetivos do capítulo/seção do livro? Sim
As questões estão relacionadas as competências e habilidades indicadas pela BNCC? Sim. As questões estão alinhadas com os objetivos dos capítulos e com as competências da BNCC.
· As questões têm enfoque multidisciplinar? Sim. Algumas atividades têm um enfoque multidisciplinar, integrando conceitos de outras áreas.
 
· São propostas atividades em grupo e/ou projetos para trabalho do tema exposto? Sim. São propostas atividades em grupo e projetos colaborativos.
· É estimulada a utilização de novas tecnologias? Sim. As atividades estimulam o uso de novas tecnologias.
· As questões são contextualizadas? Sim. As questões são contextualizadas em situações do cotidiano.
· As atividades priorizam a problematização? Sim. Há uma priorização de atividades que incentivam a problematização e a resolução de problemas reais.
Esta análise revela que o livro coleção Eu Gosto Mais está bem estruturado e alinhado com as melhores práticas pedagógicas, promovendo um aprendizado dinâmico e eficaz no ensino.
Esta análise revela que o "Caderno de Atividades" está bem estruturado e alinhado com as melhores práticas pedagógicas, promovendo um aprendizado dinâmico e eficaz no ensino de Língua Portuguesa.
6. ELEMENTOSGRÁFICOS E VISUAIS: Avalie os elementos gráficos e visuais. (imagens, ilustrações, gráficos, planilhas, etc.) presentes no livro.
· Os elementos gráficos e visuais são adequados ao público-alvo? Sim. Os elementos gráficos e visuais são adequados ao nível de ensino, sendo atraentes e compreensíveis para os alunos.
· Os elementos gráficos e visuais complementam e enriquecem o conteúdo apresentado? Sim. Eles complementam e enriquecem o conteúdo apresentado, ajudando a explicar conceitos difíceis de forma visual.
· Os elementos gráficos e visuais são claros e informativos? Sim. Os elementos gráficos são claros e informativos, permitindo uma compreensão rápida e sem ambiguidades.
· As imagens e ilustrações são claras e nítidas? Os estudantes podem compreender rapidamente o que está sendo mostrado? Sim. As imagens e ilustrações são claras e nítidas, facilitando o entendimento dos alunos.
· A variedade de elementos gráficos é capaz de manter a atenção dos estudantes de modo a tornar o conteúdo mais interessante e atrativo? Sim. A variedade de elementos gráficos é suficiente para manter a atenção dos estudantes, tornando o conteúdo mais interessante.
· Os elementos gráficos e visuais foram pensados para atender às necessidades dos estudantes com deficiência visual? Eles incluem legendas, descrições alternativas e outras adaptações? Quase sempre. A variedade de elementos gráficos é suficiente para manter a atenção dos estudantes, tornando o conteúdo mais interessante.
· Os elementos gráficos e visuais são atualizados e representativos do mundo atual? Os estudantes podem compreender a realidade que os cerca e se identificar com as informações apresentadas? Sim. Os elementos gráficos incluem adaptações para atender às necessidades dos estudantes com deficiência visual, como legendas e descrições alternativas. Atualização: Eles são atualizados e representativos do mundo atual, ajudando os estudantes a compreender a realidade que os cerca e a se identificar com as informações apresentadas.
Esta análise mostra que o livro coleção Eu Gosto Mais utiliza elementos gráficos e visuais de maneira eficaz para apoiar o ensino, garantindo que sejam claros, informativos e inclusivos para todos os alunos.
· Insira um exemplo de ilustração/imagem disponível no livro (Não esqueça de inserir a referência). 
 
Figura 1
Referência ao Conteúdo do Livro Coleção Eu Gosto mais gramatica e ortografia volume 4/ página 41.
7. LINGUAGEM E ESTILO: Analise a linguagem e o estilo do livro.
Questões sugeridas: 
· A linguagem é adequada ao nível de ensino dos estudantes? Comente. Sim; A linguagem é adequada ao nível de ensino, com explicações claras e acessíveis para os alunos.
· O estilo é claro e objetivo? Explique. O estilo de escrita é claro e objetivo, facilitando a compreensão dos conceitos e a execução das atividades
· O livro é atraente e interessante para o público-alvo? Comente. O livro é atraente e interessante para os estudantes, utilizando elementos visuais e exemplos práticos para engajar o público-alvo.
8. RELEVÂNCIA E ATUALIDADE: Verifique se o conteúdo do livro é relevante e atual. 
Questões sugeridas: 
· O livro apresenta informações que são úteis para os estudantes em seu cotidiano? Explique. Sim. O livro apresenta informações que são úteis para os estudantes em seu cotidiano, conectando conceitos teóricos com exemplos práticos do dia-a-dia.
· O conteúdo é atual e reflete as mudanças e avanços em sua área de estudo? Comente. O conteúdo do livro é atual, mas não reflete as mudanças e avanços atuais.
· Os conteúdos são apresentados de forma contextualizada? Os conteúdos são apresentados de forma contextualizada, integrando contextos históricos, sociais e tecnológicos para tornar o aprendizado mais relevante e compreensível.
9. ACESSIBILIDADE: Analise a acessibilidade do livro.
Questões sugeridas: 
· O livro é fácil de usar? O livro é fácil de usar, com uma organização clara, instruções precisas e uma estrutura que facilita a navegação. O livro é fácil de usar, com uma organização clara, instruções precisas e uma estrutura que facilita a navegação.
· O livro é acessível para todos os estudantes, independentemente de sua habilidade ou necessidades especiais? O livro é acessível para todos os estudantes.
· As informações são apresentadas de forma clara e fácil de entender? As informações são apresentadas de forma clara e fácil de entender, com explicações detalhadas e uma progressão lógica dos conceitos.
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclua sua análise com uma avaliação geral do livro.
· O livro é eficaz em atingir seus objetivos? Comente. O livro mostra-se eficaz em atingir seus objetivos. Ao apresentar conceitos de forma clara e contextualizada, promove uma compreensão sólida dos princípios fundamentais da gramatica. As atividades propostas estimulam a participação ativa dos alunos e reforçam o aprendizado através da prática.
· O livro é um bom recurso de ensino? Explique. Como recurso de ensino, o livro se destaca pela sua organização lógica, linguagem acessível e variedade de atividades. A inclusão de elementos visuais, exemplos práticos e contextualização dos conceitos torna o conteúdo mais envolvente e relevante para os estudantes, contribuindo para uma aprendizagem significativa.
· O livro é recomendado para seu público-alvo? Explique. Este livro é recomendado para seu público-alvo. Ele aborda os conteúdos de forma abrangente, seguindo as diretrizes da BNCC.
· Como docente da Educação Básica, você escolheria esse livro como material didático para as suas aulas? Comente. Como docente da Educação Básica, eu escolheria esse livro como material didático para minhas aulas. Os recursos facilitaria a diferenciação do ensino para atender às necessidades individuais dos estudantes, promovendo assim uma aprendizagem mais eficaz e inclusiva. 
 Em resumo, o livro da coleção Eu Gosto Mais de gramatica e ortografiade é um recurso de ensino eficaz, recomendado para estudantes do Ensino fundamental I. Como docente, eu certamente escolheria este livro como material didático para minhas aulas, confiante em sua capacidade de engajar e capacitar meus alunos no estudos.
No contexto educacional brasileiro, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) desempenha um papel crucial na oferta de materiais pedagógicos que não apenas apoiam, mas também enriquecem o processo de aprendizagem dos alunos. Um exemplo exemplar dessa iniciativa é o livro "Eu Gosto Mais Gramática e Ortografia Volume 4", cuja inclusão no PNLD assegura não apenas sua qualidade didática, mas também sua relevância na formação educacional dos futuros pedagogos e profissionais afins.
Alinhado de maneira integral à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), este livro não se limita apenas à transmissão de conhecimentos gramaticais e ortográficos. Ele se destaca ao incorporar conteúdo e atividades que não apenas promovem o desenvolvimento acadêmico, mas também contribuem para a construção da identidade, a socialização e o gradual desenvolvimento da autonomia dos alunos. Ao trabalhar com diferentes linguagens e explorar temas interdisciplinares, o livro não apenas enriquece o domínio linguístico dos estudantes, mas também fomenta habilidades essenciais nas áreas de Linguagem, Matemática e Natureza e Sociedade.
Para os acadêmicos em formação na Licenciatura em Pedagogia ou áreas correlatas, como destacado, a relevância deste material é incontestável. Ele não apenas complementa o currículo acadêmico, mas também oferece um recurso educacional fundamental que estão prontamente disponíveis nas instituições escolares. Esta acessibilidade é crucial, pois permite aos futuros educadores explorar e integrar de maneira eficaz os conteúdos do livro em suas práticas pedagógicas, enriquecendo assim sua preparação para atender às demandas da educação infantil e séries iniciais.
Portanto, ao considerar o impacto positivo do livro "Eu Gosto Mais Gramática e Ortografia Volume 4" no contexto educacional, é evidente que sua inclusão no PNLD não é apenas uma escolhaacertada, mas também um passo significativo em direção à promoção de uma educação integral e de qualidade para todos os estudantes brasileiros.
1.1 Registro em texto do resultado da Análise do Livro Didático do Acadêmico 1
Para o desenvolvimento da atividade proposta na disciplina de Prática Pedagógica: Educação Maker, durante o semestre 2024/1, foi realizado contato com a Escola Municipal Santa Luzia, que possibilitou o acesso à Biblioteca Escolar e ao acervo de livros didáticos utilizados pelos estudantes nas diferentes disciplinas. Dentre as obras disponíveis, foi selecionado o livro didático da coleção Eu Gosto Mais de gramatica e ortografia, de autoria de Hermínio Sargentim, publicado pela Editora IBEP, no ano de 2012, integrando o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), e indicado para utilização no 2012 ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
Durante o semestre 2024/1, para atender à atividade proposta na disciplina de Prática Pedagógica: Educação Maker, realizei contato com a Escola SANTA LUZIA. A escola gentilmente me concedeu acesso à sua Biblioteca Escolar e ao acervo de livros didáticos utilizados pelos estudantes em diferentes disciplinas.
Após uma cuidadosa seleção, optei por analisar o livro didático da coleção Eu Gosto Mais de autoria de Hermínio Sargentim, publicado pela Editora IBEP no ano de 2012. Este livro faz parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e é indicado para utilização na educação nos Iniciais do Ensino Fundamental.
Ao realizar a análise deste livro didático, abordei diversos aspectos, incluindo sua estrutura, conteúdo, abordagem pedagógica, acessibilidade, relevância, atualidade, entre outros critérios relevantes para a prática docente. Os resultados detalhados desta análise foram documentados para posterior avaliação e discussão em sala de aula, visando contribuir para o aprimoramento das estratégias de ensino e aprendizagem na disciplina de Educação Maker.
Este registro reflete o comprometimento da Acadêmico Daiana Nunes Costas com as atividades acadêmicas propostas e demonstra seu engajamento em explorar e analisar materiais didáticos relevantes para sua formação como futura educadora.
Figura 1. Capa do Livro Didático selecionado para Análise
Fonte: (Escola Municipal Santa Lucia)
A obra escolhida é disponibilizada gratuitamente pela escola aos estudantes, que utilizam no momento da aula e posteriormente ficam armazenados na Biblioteca Escolar. Em relação à estrutura e organização, observou-se que a sequência dos conteúdos propostos segue a orientação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
Acerca do conteúdo de modo geral, o livro analisado abrange as necessidades básicas da disciplina
Com relação ao tema da Prática Pedagógica, observou-se que o livro em questão contribui para uma formação eficaz. As atividades propostas foram feitas dentro das normas estabelecidas. Foi possível observar que os elementos gráficos são de fácil compreensão. Como exemplo, foi selecionada a imagem a seguir: (Insira um exemplo de ilustração/imagem disponível no livro).
Figura 2. Exemplo de ilustração disponível no livro didático analisado
Fonte: (coleção Eu Gosto Mais,gramática e ortografia,pagina 116 e 117).
O livro didático analisado, em relação à linguagem e estilo é adequada ao nível de ensino, com explicações claras e acessíveis para os alunos. Também em relação a relevância e atualização os conteúdos estão de acordo com as normas estabelecidas. Ainda, acerca da Acessibilidade tem facial acessibilidade.
Considerando os aspectos analisados na obra selecionada, compreende-se que ela é eficaz em atingir seus objetivos, pois proposta para o ensino fundamental. Poderia ser um bom recurso para o ensino dos conteúdos da disciplina de Língua Portuguesa, considerando que os conteúdos são relevantes ao ensino. Além disso, como docente da Educação Básica em formação, possivelmente escolheria esse livro como material didático para as aulas pois ele se mostrou ser um ótimo recurso.
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