Práticas de Linguagens Projetos de Vida e Sociedade (33)

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EXPERIMENTAÇÃO GRUPO DE PERCUSSÃO
Agora é a sua vez de criar um grupo de percussão com os colegas. Você 
pode utilizar instrumentos musicais convencionais ou materiais alternati-
vos, como latas e garrafas. Para isso, siga as etapas.
1 Pesquise se há instrumentos de percussão à disposição na escola ou se 
algum colega da turma possui e pode compartilhá-lo.
2 Faça também uma pesquisa de materiais recicláveis que podem ser 
aproveitados para criar instrumentos musicais, como latas, garrafas, 
galões de água, objetos de metal, etc.
3 Reúna todo o material reciclável encontrado e experimente suas 
sonoridades primeiro do modo como eles são, sem fazer ainda 
alterações. Em seguida, estude com a turma e o professor maneiras 
de aprimorar o uso do material, adicionando complementos como 
baquetas, por exemplo. Cada um pode ficar responsável por pesquisar 
e desenvolver seu próprio instrumento.
4 Junte todos os instrumentos, tanto os convencionais quanto os 
confeccionados por vocês, e separe-os por sonoridade: instrumentos 
de som grave, instrumentos de som médio, instrumentos de som 
agudo. O agrupamento por características é chamado de naipes em 
grupos musicais numerosos.
5 A turma deve então ser organizada em grupos, cada um responsável 
por um naipe, e experimentar tocar em conjunto. Vocês podem criar 
diferentes ritmos, alternando marcações grave, média e aguda, ou 
ainda tentar realizar ritmos de gêneros musicais que conheçam, como 
o samba, o funk carioca, a música eletrônica, entre outros. Entretanto, 
não há necessidade de reproduzir nenhum ritmo conhecido: 
experimentem fazer variações e criar suas próprias marcações rítmicas 
coletivamente.
No final do capítulo, a turma vai realizar um cortejo. Assim, aqueles 
que se interessarem mais pelo trabalho musical podem usar os instru-
mentos e sonoridades criadas na atividade da seção Em liberdade.
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O grupo Embatucadores em apresentação em São Paulo (SP) 
improvisando com instrumentos como pedaços de cano, latas ou 
garrafas PET. Foto de 2018.
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1 Você observa os textos espalhados pelos espaços públicos de sua 
cidade?
2 Em sua opinião, é possível haver poesia fora do livro?
O encontro do homem com a poesia possibilita o despertar de sua 
sensibilidade. Segundo o poeta francês Paul Celan (1920-1970) em um 
texto de agradecimento do primeiro prêmio recebido, em Bremen, 1958, 
“o poema pode ser uma garrafa lançada ao mar, abandonada à es-
perança – decerto muitas vezes tênue – de poder um dia ser recolhida 
numa praia qualquer, talvez na praia do coração. Também neste sen-
tido os poemas são um caminho: encaminham-se para um destino [...] 
para um lugar aberto, para um tu intocável...”
CELAN, Paul. Arte poŽtica: Meridiano e outros textos. Lisboa: Cotovia, 1996. 
Disponível em: https://revistacaliban.net/a-neve-das-palavras-b3d667ac9583. 
Acesso em: 12 set. 2020.
Ao pensarmos no espaço da cidade, as manifestações poéticas des-
tinam-se para esse “tu”, que pode ser qualquer transeunte, mesmo aque-
le mais distraído que para e chega mais perto para tentar decifrar as 
palavras que ali se apresentam.
Nesse sentido, é possível encontrar em diferentes cidades interven-
ções poéticas que buscam alcançar esse “tu intocável”, funcionando 
como as garrafas jogadas ao mar, de que fala o poeta francês Paul Celan. 
Essas manifestações ganham as ruas da cidade e vão se incorporando 
ao espaço de convivência, buscam dessa forma capturar todos aqueles 
que estão absortos no cotidiano, a fim de que rompam com a rotina ha-
bitual pelos menos por um instante.
É importante lembrar que, segundo o autor Mikhail Bakhtin (1895-
1975), as palavras estão sempre carregadas de “um conteúdo ou de um 
sentido ideológico ou vivencial”, sendo assim, elas são capazes de des-
pertar em nós alguma ressonância de nossas vidas. 
3 Reflita a respeito dos espaços que percorre em sua cidade e res-
ponda às questões a seguir no diário de bordo.
a. Você já se deparou com palavras em espaços públicos que o fize-
ram refletir sobre algo de sua vida?
b. Se você fosse registrar algumas palavras importantes para você, 
que palavras seriam? Por que as escolheria?
c. Que palavras você escolheria para representar o bairro em que 
vive?
d. Imagine que você vai produzir um cartaz com uma frase de alerta, 
esperança ou denúncia. Qual seria a mensagem?
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
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Respostas pessoais.
Resposta pessoal.
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TRILHA DE 
LÍNGUA PORTUGUESA Repertórios e análises
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