Lingua Portuguesa 7 ano (78)

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Chegou o momento de fazer um balanço de tudo o que foi estudado na Unidade 1. Leia o quadro de 
conteúdos para recordar o que estudou e, no caderno, avalie seu desempenho usando os tópicos propostos 
a seguir como orientação. Isso ajudará você na hora de organizar seus estudos.
Meu desempenho
 ⓿ Compreendi bem (registre no caderno os itens que você compreendeu)
 ⓿ Avancei em (registre no caderno os itens em que você melhorou)
 ⓿ Preciso rever (registre no caderno os itens que você precisa estudar mais)
 ⓿ Outras observações e/ou outras atividades
Unidade 1
Gênero
Poema
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
 ⓿ Leitura de “Haicai”, de Estela Bonini, e “Tempo rei”, de Gilberto Gil
 ⓿ Compreensão de sentidos no texto poético
 ⓿ Recursos de linguagem e de construção no poema e na letra de canção
PRODUÇÃO
Oral 
 ⓿ Slam
 ⓿ Interatividade: Videopoema
Escrita 
 ⓿ Produção de poema
Ampliação de leitura
CONEXÕES
 ⓿ Outras linguagens: Poemas concretos
 ⓿ Gêneros literários e gêneros não literários
 ⓿ Poesia no cotidiano – Slam
OUTROS TEXTOS DO MESMO GÊNERO
 ⓿ Haicai
 ⓿ Outras formas de poema
Língua: usos e reflexão
 ⓿ Recursos expressivos (ritmo e rima, aliteração, assonância, jogo de palavras)
 ⓿ Outros recursos expressivos (comparação, metáfora, personificação, 
metonímia, hipérbole, onomatopeia)
 ⓿ Outros desafios da língua: formação de palavras: derivação e composição
Participação 
em atividades
 ⓿ Orais
 ⓿ Coletivas
 ⓿ Em grupo
Autoavaliação
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Autoavalia•‹o
O quadro-síntese tem o objetivo de 
apresentar aos estudantes os concei-
tos abordados nesta unidade para que 
se apropriem da organização de con-
teúdos de estudo, atribuindo-lhes no-
mes. Sugere-se que seja feita a leitu-
ra dos conteúdos apresentados com 
os estudantes, orientando-os sobre as 
colunas em que estão dispostos. Mo-
tivá-los a fazer comentários espontâ-
neos sobre o próprio desempenho e 
ajudá-los a reconhecer suas necessi-
dades de revisão. Os estudantes não 
podem ser obrigados a se manifestar. 
Deve ser ressaltado que é uma ativi-
dade pessoal.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
BNCC
Competências da BNCC nesta 
unidade
Gerais: 1, 2, 4, 5, 7, 10 
Específicas de Linguagens: 2, 
3, 4, 6
Específicas de Língua 
Portuguesa: 2, 3, 7, 10
Habilidades da BNCC nesta 
unidade
EF69LP03, EF69LP09, EF69LP13, 
EF69LP14, EF69LP15, EF69LP22, 
EF69LP29, EF69LP30, EF69LP32, 
EF69LP33, EF69LP34, EF69LP35, 
EF69LP36, EF69LP37, EF69LP38, 
EF69LP39, EF69LP40, EF69LP42, 
EF69LP43, EF69LP55, EF69LP56, 
EF67LP01, EF67LP05, EF67LP08, 
EF67LP21, EF67LP22, EF67LP23, 
EF67LP24, EF67LP25, EF67LP26, 
EF67LP32, EF07LP02, EF07LP10, 
EF07LP14
Ler para se 
informar
unidade
2
Reprodução do Liivvro do Estudante em tamanho reduzido
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Nesta unidade você vai: Resposta pessoal.
 ⓿ ler e interpretar texto de divulgação científica;
 ⓿ fazer uma apresentação oral;
 ⓿ produzir um podcast científico;
 ⓿ produzir anotações em tópicos para um esquema;
 ⓿ produzir esquema de texto de divulgação científica;
 ⓿ fazer apresentação oral a partir de esquema;
 ⓿ identificar as flexões de número, pessoa e tempo 
nos verbos;
 ⓿ fazer a concordância entre o verbo e o sujeito;
 ⓿ identificar as flexões verbais de modo – indicativo, 
subjuntivo e imperativo – e os efeitos de sentido 
que produzem;
 ⓿ analisar o uso das terminações verbais -am e -‹o.
Conhecer, ter contato com 
novas informações é uma 
forma de aprender.
• Que assuntos despertam seu 
interesse por buscar informações?
• Que fontes você costuma 
utilizar quando quer procurar as 
informações que lhe interessam? 
l e r 
p a r a s e 
i n f o r m a r
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