Lingua Portuguesa 7 ano (13)

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a) Porque só lá ele pode abraçar pessoas queridas.
 b) Porque os angolanos têm um modo de ser próprio. X
 c) Porque a casa de cada um é o mundo todo.
 d) Porque ele gosta muito do lugar.
 6 Releia.
Não apenas pelo lugar, mas sobretudo pelas pessoas. Há uma angolanidade nos angolanos que escapa 
aos outros países e pessoas.
 a) Como se pode interpretar o termo angolanidade no contexto da fala de Ondjaki? 
 b) Observe as partes destacadas, que formam a palavra angolanidade: angolanidade.
Copie a palavra que se formou do mesmo modo.
 ⓿ verdade
 ⓿ humanidade X
 ⓿ saudades
 ⓿ idade
 7 A entrevista traz formas de linguagem próprias da origem do entrevistado (Angola), como: “Saíram-me 
versos simples”. Copie outra frase do texto em que você percebe essa linguagem característica do en-
trevistado. Possibilidades: “chamei a minha mãe a um poema”; “aos adultos que têm estado a abandonar 
as crianças”.
Leia o texto a seguir e responda às questões 8 a 15. 
Mila
Carlos Heitor Cony
Era pouco maior do que a minha mão, por isso eu precisei das duas para segurá-la, 13 anos atrás. E, como 
eu não tinha muito jeito, encostei-a ao peito para que ela não caísse, simples apoio nessa primeira vez. Gostei 
desse calor e acredito que ela também. Dias depois, quando abriu os olhinhos, olhou-me fundamente: esco-
lheu-me para dono. Pior: me aceitou.
Foram 13 anos de chamego e encanto. Dormimos muitas noites juntos, a patinha dela em cima do meu 
ombro. Tinha medo de vento. O que fazer contra o vento?
Amá-la – foi a resposta e também acredito que ela entendeu isso. Formamos, ela e eu, uma dupla dinâmica 
contra as ciladas que se armam. E também contra aqueles que não aceitam os que se amam. Quando meu pai 
morreu, ela se chegou, solidária, encostou sua cabeça em meus joelhos, não exigiu a minha festa, não queria 
disputar espaço, ser maior que a minha tristeza.
Tendo-a ao meu lado, eu perdi o medo do mundo e do vento.
[...]
No sábado, olhando-me nos olhos, com seus olhinhos cor de mel, bonita como nunca, mais que amada de 
todas, deixou que eu a beijasse chorando. Talvez ela tenha compreendido. Bem maior que minha mão, bem 
maior que meu peito, levei-a até o fim.
Eu me considerava um profissional decente. Até a semana passada, houvesse o que houvesse, procurava 
cumprir o dever dentro de minhas limitações. Não foi possível chegar ao gabinete onde, quietinha, deitada a 
meus pés, esperava que eu acabasse a crônica para ficar com ela.
Até o último momento, olhou para mim, me escolhendo, me aceitando. Levei-a em meus braços, apoiada 
em meu peito. Apertei-a com força, sabendo que ela seria maior do que a saudade.
CONY, Carlos Heitor et al. Histórias de bichos. São Paulo: Ática, 2012. p. 34. 
(Para Gostar de Ler).
Angolanidade seria o jeito de ser dos angolanos, um jeito próprio, diferente do que se encontra em outros países 
e em outras pessoas.
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
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Atividade 6
a) O objetivo da atividade é avaliar a 
compreensão de informações no 
texto por meio da localização de 
informações explícitas no texto. 
(Referências: BNCC – EF69LP03, 
EF69LP42 / SAEB – D1 / PISA – 
Localização e recuperação de in-
formações – Recuperação de in-
formações que exigem que o leitor 
localize e organize trechos de infor-
mações entranhadas no texto.)
b) Essa atividade tem o objetivo de 
o estudante identificar o processo 
de formação presente em palavras. 
(Referência: BNCC – EF67LP35.)
Atividade 7
O objetivo dessa atividade é que o es-
tudante identifique variedades da língua 
falada. (Referência: BNCC – EF69LP55.) 
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
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 8 Qual é o assunto dessa crônica?
 a) A chegada de uma cachorrinha na casa do narrador há 13 anos.
 b) A morte de um animalzinho de estimação em um sábado.
 c) A relação de companheirismo entre o narrador e sua cachorrinha por 
13 anos. X
 d) As brincadeiras de um animalzinho de estimação com seu dono por mui-
tos anos.
 9 Identifique no texto:
 a) tipo de narrador; Narrador em 1a pessoa, narrador-personagem.
 b) personagens. Um homem e sua cachorrinha.
 10 Em nenhum momento o narrador usa a palavra cachorro. 
 a) Copie frases ou expressões que podem expressar afetividade e indicar 
que o narrador se refere a um animal de estimação. 
 b) Na sua opinião, qual foi a provável intenção do narrador ao não se referir 
a Mila como um animal de estimação? 
 11 Do mesmo modo, o nome Mila não é registrado na crônica, apenas no 
título. 
O narrador se refere a Mila com pronomes em lugar do nome. Copie três 
exemplos. 
 12 Releia, a seguir, trechos da crônica. Cada uma dessas passagens mostra um 
momento da narrativa.
 a) “Bem maior que minha mão, bem maior que meu peito, levei-a até o fim.”
 b) “Levei-a em meus braços, apoiada em meu peito.”
 c) “Era pouco maior do que a minha mão, [...] encostei-a ao peito para que 
ela não caísse [...].”
 d) “[...] mais que amada de todas, deixou que eu a beijasse chorando.”
Qual dessas passagens se refere aos momentos da narrativa? Copie a res-
posta para cada uma.
 ⓿ situação inicial c
 ⓿ clímax a, d
 ⓿ desfecho b
 13 Copie um trecho que revela as seguintes atitudes de Mila 
destacadas pelo cronista.
 a) companheirismo 
 b) consolo 
 c) afeto “esperava que eu acabasse a crônica para ficar 
com ela.; 13 anos de chamego e encanto”
 14 Releia o trecho:
Gostei desse calor e acredito que ela tambŽm.
Nesse trecho, o sujeito da oração não está presente, está 
subentendido. Responda:
 a) Qual é o sujeito? Eu (o narrador).
 b) Como o sujeito pode ser identificado? Por meio do verbo.
Possibilidades: “escolheu-me para dono”; “a patinha dela em cima do meu ombro”.
É provável que a considerava uma 
pessoa, pelo carinho, pelas ações de 
companheirismo e de afeto.
Possibilidades: segurá-la; encostei-a; ela; dela; amá-la; tendo-a; a 
beijasse; levei-a; apertei-a.
“Formamos, ela e eu, uma dupla dinâmica 
contra as ciladas que se armam.”
“ela se chegou, solidária, encostou sua 
cabeça em meus joelhos”
NÃO ESCREVA NO LIVRO.
M
in
iw
id
e/
S
hu
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k
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Atividade 8
O objetivo da atividade é avaliar a 
compreensão de textos por meio da 
identificação da ideia central do texto 
literário, demonstrando compreensão 
global. (Referências: BNCC – EF67LP28 
/ SAEB – D6 / PISA: Integração e inter-
pretação – Demonstração, pelos leito-
res, de uma compreensão mais com-
pleta e específica daquilo que leram.)
Atividade 9
O objetivo da atividade é avaliar a 
compreensão de textos por meio da 
identificação de partes que compõem 
o enredo da narrativa ficcional de cur-
ta extensão, a exemplo da crônica li-
da. (Referências: BNCC – EF69LP47 / 
SAEB – D7, D10 / PISA – Integração e 
interpretação – Estabelecimento de co-
nexões entre as diversas partes do tex-
to e construção de significado a partir 
de algo que não está explícito no texto.)
Atividade 10
a) O objetivo dessa atividade é avaliar 
a habilidade de ler de forma autôno-
ma e compreender crônicas, locali-
zando palavras ou expressões usa-
das no texto, levando em considera-
ção o contexto. (Referências: BNCC 
– EF67LP28 / SAEB – D1 / PISA 
– Localização e recuperação de tre-
chos de informações entranhados 
no texto.)
b) O objetivo é avaliar o emprego de 
estratégias pelo estudante, envol-
vendo a elaboração de conhecimen-
tos, ideias ou atitudes que vão além 
do texto, visando relacionar infor-
mações contidas no texto com qua-
dros de referências de conceitos e 
experiências do próprio leitor. A re-
flexão pode ser considerada a ação 
do leitor ao consultar suas próprias 
experiên cias para comparar, contras-
tar ou traçar hipóteses. (Referências: 
BNCC – EF67LP28 / SAEB – D4 / PI-
SA – Integração e interpretação – Es-
tabelecimento de conexões entre as 
diversas partes do texto e construçãode significado a partir de algo que 
não está explícito no texto.)
Atividade 11
O objetivo da atividade é avaliar a 
habilidade do estudante de reconhecer 
o pronome como recurso de coesão re-
ferencial do texto. (Referências: BNCC – 
EF07LP12 / SAEB – D2.)
Atividade 12
O objetivo da atividade é avaliar a 
compreensão de textos por meio da 
identificação de aspectos relativos aos 
elementos da narrativa, isto é, à cons-
trução composicional do gênero tex-
tual crônica. (Referências: BNCC – 
EF69LP47 / SAEB – D7, D10 / PISA – 
Localização e recuperação de informações – Localização e 
organização de múltiplas informações entranhadas no texto.)
Atividade 13
O objetivo da atividade é avaliar a compreensão de tex-
tos por meio da interpretação de informações implícitas no 
texto. (Referências: BNCC – EF69LP44 / SAEB – D13, D16 
/ PISA – Integração e interpretação – Demonstração, pelos 
leitores, de uma compreensão mais completa daquilo que 
leram, construindo significado a partir de algo que não es-
tá explícito no texto ou em parte dele.)
Atividade 14
O objetivo dessa atividade é que o estudante identifique o ver-
bo como núcleo das orações. (Referência: BNCC – EF07LP04.) 
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
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