SEQUÊNCIA DIDÁTICA interdisciplinar1 PARLENDA MACACA SOFIA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SUZANO 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Núcleo Pedagógico de Formação 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
Nome da Sequência Didática: Parlenda Macaca Sofia 
Área do conhecimento: Português 
Interdisciplinaridade com as áreas do conhecimento: Todas 
Tempo previsto: 10 aulas 
Público alvo: 2º ano F 
Data de elaboração: 01/02/2024 
Professor: Natália 
Competências específicas: 
Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no 
planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos 
e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos 
consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o 
modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles. 
Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes 
nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e 
comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e 
eticamente, produzindo argumentos convincentes. 
Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, 
heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de 
construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem. 
 Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos 
diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas 
possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos 
(inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na 
vida social. 
 Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em 
diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e 
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e 
sentimentos, e continuar aprendendo. 
 Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude 
respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos. 
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à 
situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero 
textual. 
 
 
 
ETAPAS PREVISTAS HABILIDADES 
 
Etapa 1 
 
Apresentar a parlenda aos estudantes, 
cantar, explorar a escrita na lousa 
identificando palavras conhecidas. 
 
Etapa 2 
 
Jogo para encontrar palavras da parlenda 
com base em pistas dadas pelo 
professor. 
 
Etapa 3 
 
Análise das palavras (letra inicial, letra 
final, número de partes, quantidade de 
letras). 
 
Etapa 4 
 
Trabalho com rimas. 
 
Etapa 5 
 
Sílabas (família silábica letras M e P). 
 
Etapa 6 
 
Gênero receita (explorar as 
características analisar as etapas e 
interpretar uma receita). 
 
Etapa 7 
 
Construção de uma lista com as frutas 
mais conhecidas pelos estudantes 
(escrita coletiva visando a formação da 
palavra). 
 
Etapa 8 
 
Construção do gráfico com as frutas mais 
votadas (montar e interpretar o gráfico). 
 
Etapa 9 
 
Uso do substantivo (explorar o gênero – 
masculino/ feminino). 
 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a 
mediação do professor (leitura compartilhada), 
textos que circulam em meios impressos ou 
digitais, de acordo com as necessidades e 
interesses. 
(EF15LP01) Identificar a função social de 
textos que circulam em campos da vida social 
dos quais participa cotidianamente (a casa, a 
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias 
impressa, de massa e digital, reconhecendo 
para que foram produzidos, onde circulam, 
quem os produziu e a quem se destinam. 
(EF15LP03) Localizar informações explícitas 
em textos. 
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo 
suas características e voltando para o texto 
sempre que tiver dúvidas sobre sua 
distribuição gráfica, espaçamento entre as 
palavras, escrita das palavras e pontuação. 
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e 
remover e substituir sílabas iniciais, mediais 
ou finais para criar novas palavras. 
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com 
correspondências regulares diretas entre 
letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; 
e e o, em posição átona em final de palavra). 
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente 
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
identificando que existem vogais em todas as 
sílabas. (EF02LP05) Ler e escrever 
corretamente palavras com marcas de 
nasalidade (til, m, n). 
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas 
e em gráficos de colunas simples. 
(EF02MA22) Comparar informações de 
pesquisas apresentadas por meio de tabelas 
de dupla entrada e em gráficos de colunas 
simples ou barras, para melhor compreender 
aspectos da realidade próxima. 
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo 
de tempo por meio de relógio digital e registrar 
o horário do início e do fim do intervalo. 
(EF02CI04) Descrever características de 
Etapa 10 
 
Conceito de palavras opostas ou 
similares (antônimo e sinônimo). 
 
Etapa 11 
 
Medida de tempo (horas inteiras). 
 
Etapa 12 
 
Partes do corpo 
 
Etapa 13 
 
Animais (alimentação) 
plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase 
da vida, local onde se desenvolvem etc.) que 
fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las 
ao ambiente em que eles vivem. 
 
 
 
 
RECURSOS DIDÁTICOS: 
Livros paradidáticos, 
Quadro negro, giz, apagador, lápis, caderno, folha sulfite. 
Folhas de atividades impressas. 
Relógio 
Vídeos 
 
AVALIAÇÃO: 
Avaliação contínua e realizadas por intermédio da participação e devolutivas das 
atividades propostas.