QUESTIONÁRIO RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS

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QUESTIONÁRIO I – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
1. A teoria do reforço desenvolvido por Skinner que é uma força que, se 
acontece após uma resposta, aumenta a probabilidade desta se repetir 
podendo ser positivo ou negativo, tem como propósito o desenvolvimento 
de qual ciência? 
Resposta Marcada: 
A ciência do comportamento. 
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2. No ano de 1924 surge a teoria da aprendizagem social, desenvolvida pelo 
psicólogo Albert Bandura, o qual fez contribuições para os campos da 
psicologia social e cognitiva, da psicoterapia e da pedagogia. 
Esta teoria propõe que o desenvolvimento humano é bidirecional, assim 
sendo o que Bandura denomina como determinismo recíproco? 
Resposta Marcada: 
Que a pessoa age sobre o mundo à medida que o mundo age sobre a pessoa, 
em uma interação simultânea. 
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3. Múltiplos saberes são mobilizados para o entendimento da _________ 
humana. A _________, a memória, a linguagem, a ____________ e as 
emoções são _______________ utilizados pelo indivíduo para captar os 
estímulos do ambiente, possibilitando a ________________ mais 
apropriada. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas 
são: 
Resposta Marcada: 
cognição – percepção – aprendizagem – processos internos – escolha da ação. 
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4. Na perspectiva cognitiva, destacaram-se estudiosos como Piaget e 
Vygotsky, entre outros. Para Piaget, o desenvolvimento humano ocorre por 
meio dos aspectos físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. 
Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento, quais são eles? 
Resposta Marcada: 
De 01 a 02 anos (sensório-motor), de 2 a 7 anos (pré-operatório), de 7 a 
12 anos (operações concretas) e de 12 anos em diante (operações 
formais). 
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5. As _________ auxiliam o ser humano a garantir a __________ por meio 
do medo ou da ousadia. Assim, ao contrário do que propõe Descartes, e 
mesmo Kant, o __________ não pode ser realizado de forma pura, 
_________ das emoções. Na verdade, são as emoções que permitem o 
_________ das nossas decisões. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas 
são: 
Resposta Marcada: 
emoções – sobrevivência – raciocínio – dissociada – equilíbrio. 
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6. No campo da filosofia, qual foi a contribuição que Immanuel Kant 
destacou? 
Resposta Marcada: 
Destacou nas concepções que compõe a existência humana, um elemento muito 
importante: o “pensamento”. A partir disso, devemos considerar que não há 
pensamento sem a consciência que se tem acerca do sujeito que pensa, ou seja, 
sou eu quem penso. 
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7. Bergson propõe uma análise do sujeito e da interpretação de si como 
indivíduo e como integrante do conjunto social utilizando elementos que 
se combinam e que podem se afetar mutuamente, mas para cada pessoa, 
individualmente. Eles não funcionam da mesma forma para um contingente 
amplo de pessoas. 
Considerando essas informações, analise as afirmativas a seguir: 
I — O tempo, linear e contínuo, é incontrolável. 
II — A finitude da vida, diante do tempo, pode ser positiva e nortear os 
humanos. 
III — A sobrevivência se constitui brevemente, por tempo razoável. 
IV — O sentido dado a cada evento percebido por uma pessoa deriva da 
cultura intermediária da realidade ampla. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada: 
Apenas I e II estão corretas. 
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8. Para compreendermos a existência do outro, é necessário 
aprofundarmos nossos entendimentos sobre as causas que impulsionam 
o comportamento humano. Assim sendo, o que precisamos evidenciar 
para se colocar no lugar do outro? 
Resposta Marcada: 
Precisamos evidenciar primeiramente as diversas formas de conhecimento, 
buscando esclarecer o motivo de nossa conduta, para posteriormente 
investigarmos as necessidades de se colocar no lugar dos outros. 
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9. Para ___________, as funções mentais dos seres humanos são relações 
sociais internalizadas, sendo a ____________ diferenciada por conta do 
_____________ de signos e pela ____________ da cultura. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas 
são: 
Resposta Marcada: 
Vygotsky – aprendizagem – desenvolvimento – incorporação. 
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10. Considerando que precisamos compreender as razões dos outros para 
de fato considerarmos ponderações mais acertáveis diante dos fatos, se 
faz necessário desenvolver nos jovens qual habilidade e o que as escolas 
devem preconizar? 
Resposta Marcada: 
Desenvolver nos jovens a habilidade de relacionamento interpessoal e as 
escolas devem preconizar a aprendizagem cooperativa, a fim de desenvolver 
uma consciência social e relações focadas na empatia. 
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QUESTIONÁRIO II – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E 
EMOCIONAIS 
 
1. Sobre o que comenta Veiga-Neto (2007) ao definir a ontologia do 
presente, que inspirou muitos filósofos ao longo dos séculos? 
Resposta Marcada: 
Comenta sobre o conceito de contemporâneo que exige uma maior reflexão da 
nossa parte, para que possamos compreender criticamente o porquê de nos 
tornamos quem somos. 
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2. Segundo Agamben (2009), “contemporâneo é aquele que mantém fixo o 
olhar no seu tempo, para nele perceber não as luzes, mas o escuro. Todos 
os tempos são, para quem deles experimenta contemporaneidade, 
obscuros. Contemporâneo é, justamente, aquele que sabe ver essa 
obscuridade, que é capaz de escrever mergulhando a pena nas trevas do 
presente”. A partir da citação do autor, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada: 
ser contemporâneo é vivenciar os fatos de sua época, atentando, também, para 
o que não está explícito. 
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3. Cada __________ tem o seu regime de _______, sua ‘política geral’ de 
verdade: isto é, os tipos de discurso que ela acolhe e faz funcionar como 
verdadeiros; os _________ e as instâncias que permitem distinguir os 
enunciados verdadeiros dos falsos, a maneira como se sanciona uns e 
outros; as técnicas e os procedimentos que são valorizados para a 
obtenção da verdade; o _________ daqueles que têm o encargo de dizer o 
que funciona como verdadeiro (FOUCAULT, 1979). 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas 
são: 
Resposta Marcada: 
sociedade – verdade – mecanismos – estatuto. 
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4. Quais os aspectos mais comuns que se relacionam com o gestor 
contemporâneo? 
Resposta Marcada: 
O gestor contemporâneo é aquele que desenvolve a capacidade de viver o seu 
tempo, valendo-se dos aspectos que o constituíram, das experiências passadas 
e dos conhecimentos acumulados ao longo do tempo na cultura humana. 
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5. Qual o conceito central que Bauman (2001), afirma ao realizar um ensaio 
sobre o entendimento da contemporaneidade? 
Resposta Marcada: 
O autor reforça esse entendimento ao propor o conceito de modernidade líquida. 
Nela, vemos em funcionamento uma era em que a fluidez parece exigir-nos a 
todo instante a flexibilidade e a adaptação necessárias para a vida em um mundo 
que presume não possuir a rigidez, a ordenação e a estabilidade firmada em 
outros séculos modernos. 
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6. De acordo com Foucault (2007) existem alguns pontos que são 
interessantes de serem focados no processo de mudança da configuração 
social do mundo medieval para a idade clássica, quais são eles? 
Resposta Marcada: 
O renascentismo, colocando o sujeito como fonte do conhecimento legítimo; o 
empirismo, apontando a experiência e o experimento como preponderante à 
descoberta das verdades naturais e o iluminismo, colocando para o sujeito da 
razão a presença “obscura” da subjetividade humana.PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 
7. Fazemos parte de vários grupos no decorrer da infância, na 
adolescência, na fase adulta ou na velhice, suas ações, seus pensamentos 
e suas escolhas são permeadas ou influenciadas pela presença de outras 
pessoas. Os grupos dos quais os indivíduos fazem parte são muitos e 
diversos tais como família, vizinhança, educativo, esportivo, religioso, 
profissional, de lazer e de cultura. 
Neste contexto, analise as afirmativas a seguir: 
I. Grupos são constituídos por duas ou mais pessoas que interagem e se 
influenciam mutuamente. 
II. O grupo influencia as decisões e os comportamentos de indivíduos, 
algumas orientações para o alcance da alta performance acadêmica 
sugerem que estudantes intelectuais que acompanham outros intelectuais 
reforçam os interesses intelectuais uns dos outros e ampliam seu 
desempenho estudantil. 
III. O grupo é a melhor forma de operacionalizar o trabalho de análise da 
psicologia social, porque seu interesse é se afastar do indivíduo ou da 
reflexão internalizada, para se concentrar exclusivamente nas relações 
macrossociais. 
IV. O grupo é a parte integrante de uma dissociação cognitivista que 
acompanha o trabalho de reflexão de intelectuais. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada: 
Apenas I e II estão corretas. 
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8. Seligman (2011) ressalta que nossa tendência a buscar por grupos é 
resultado evolutivo da seleção natural. Neste contexto, podemos afirmar 
que: 
Resposta Marcada: 
Em grupos permanecemos mais fortes e por isso sobrevivemos às adversidades. 
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9. A partir de estudos sociológicos, quais as diferenciações que os grupos 
apresentam entre eles? 
Resposta Marcada: 
Os grupos primário, secundário, endogrupo, exogrupo e grupo de referência. 
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10. A influência social é um tema bastante intrigante quando se reflete a 
respeito da tendência que o indivíduo tem de seguir o comportamento do 
grupo, deixando de lado muitas das suas características marcantes. Na 
vida contemporânea, por exemplo, quando se está em uma experiência de 
sala de aula, pode ser que a resposta da pessoa a uma determinada 
questão seja orientada pelas características do grupo de alunos daquela 
turma. Assim sendo, o que podemos considerar? 
Resposta Marcada: 
Podemos considerar a tendência de emitir respostas sob a influência do grupo. 
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