RELATÓRIO LATA DE ORAÇÃO

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RELATÓRIO DA ATIVIDADE - UNIDOTECA
 
Acadêmico(s): Gleice Ferreira Cassiano¹
Graziela Ferreira Cassiano¹
Maria de Nazaré Oliveira Peixoto¹
Tutor Externo: Elis Regina Alves de Oliveira Santos²
Turma:___________________________________________
Instituição: Uniasselvi
Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA
Disciplina: Educação Infantil Data: 31/05/2024
 
Nosso grupo apresenta o jogo chamado lata da oração, ocorreu na Escola Municipal 22 de Setembro, no dia na área interna da escola, sala de aula com as turmas do 1° ano e 2° ano do ensino fundamental, pelo turno matutino.
Os participantes foram seis crianças na faixa etária de 6 à 8 anos, 1 professora da escola e nós integrantes do grupo.
Levamos quatro horas para organizar e montar a dinâmica para levar aos alunos, socializar e colocar em prática com todos.
Utilizamos tesouras, lata vazia, papeis EVA, cola e o jogo impresso em PDF.
O jogo funciona da seguinte forma, os alunos juntamente com os envolvidos formam uma roda de conversa, cada tira uma ficha da lata de oração, na ficha pode estar escrito um pedido de oração, um louvor ou uma pergunta em relação às emoções dos participantes.
Socializar a produção de cada um, momento em que a professora ouvirá atentamente as falas e registrará as expectativas apresentadas.
A professora deverá perguntar para as crianças: - Como se sente falando sobre isto? - Você é feliz sendo quem você é? - Precisa de mudanças? Quais?
Paulo Freiree afirma: “O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção”. Com isso podemos dizer que toda ludicidade se faz necessária quando se trata da educação infantil, assim como também no ensino fundamental I, para que instigue a curiosidade e faça com que os alunos se sintam confortáveis em se expressar e tragam sua realidade para o âmbito escolar.
As crianças têm pouco espaço na escola para expressar suas percepções acerca do que está acontecendo, além do comportamento. Propiciar um espaço para que abarque o dizer e o ouvir é fundamental numa educação que contempla o aprender a ser e a conviver. (RODRIGUES, 2009, p. 51)
É importante aproveitar o tempo e espaço da escola para fazer com que as crianças se mostrem criativas e usem da sua realidade para o conhecimento, trocando experiências e trazendo de forma lúdica eles para o interesse escolar.
Portanto a experiência foi produtiva, os alunos conseguiram se expressar de forma clara, cantaram louvores que conhecem orações e pedidos de orações para familiares, mostraram como estavam se sentindo no momento e se mostraram muito criativos e empolgados com a dinâmica.
REFERÊNCIA
RODRIGUES, Rute. Educação afetiva: aprendendo a ser e a conviver. In: GUIMARÃES, Gislene Nunes (Org.). Arteterapia e educação: a arte de tecer afetos e cuidados. Porto Alegre: Laçus, 2009. p. 45-69
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