AV ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD E PRÁTICA

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Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA  AV
Aluno: JANEY VILHENA DA SILVA 202002288094
Turma: 9001
DGT0747_AV_202002288094 (AG)   28/02/2024 10:10:42 (F) 
Avaliação: 2,00 pts Nota SIA: 2,00 pts
Estação de trabalho liberada pelo CPF 01322603286 com o token 757882 em 28/02/2024 09:48:50.
 
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO  
 
 1. Ref.: 5428150 Pontos: 0,00  / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP
- Educador Social)
Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não
consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não
conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à
educação nos quilombos, é correto a�rmar que:
Para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não
precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.
A atuação de pro�ssionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando
obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
Os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a
formação básica que toda escola precisa garantir.
 A organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade
quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.
 As aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os
professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
 
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES  
 
 2. Ref.: 5827986 Pontos: 0,00  / 1,00
Para a elaboração de um projeto de pesquisa nas artes é fundamental haver:
 Uma conclusão.
Uma hipótese.
Um artista.
Uma obra de arte.
 Uma questão.
 3. Ref.: 5827987 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a parte escrita da pesquisa em arte, analise as a�rmativas a seguir.
I. A artogra�a é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em
artes não sejam subjugados entre si.
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II. A escrita acadêmica e a arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de
conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas artes devem se adequar às normas da
ABNT.
Estão corretas as a�rmativas:
II, apenas.
 I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
 4. Ref.: 5813012 Pontos: 0,00  / 1,00
(UFPR - 2016 - Técnico em Assuntos Educacionais) A respeito de pesquisas, identi�que como verdadeiras (V) ou
falsas (F) as seguintes a�rmativas:
I. A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.
II. O objetivo de um trabalho do tipo ¿estado da arte¿ é descrever a produção atual de uma dada área de pesquisa.
III. Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de
coleta de dados.
IV. As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma interpretação)
ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V-F-F-V
V-V-V-F
 F-V-F-V
 V-F-V-F
F-V-V-V
 
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA  
 
 5. Ref.: 5419277 Pontos: 0,00  / 1,00
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental - Arte (Adaptado)
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de
ensino, cabe ao Poder Público:
Manter os conteúdos programáticos relacionados diretamente às disciplinas consideradas necessárias para a
formação do aluno, evitando interdisciplinaridades.
Elaborar políticas e planos educacionais intencionando o acesso integral e restrito de crianças e
adolescentes nas escolas públicas.
 Criar formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização
anterior.
 Efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade.
Expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas, visando comprovação dos
estudos.
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EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS  
 
 6. Ref.: 5420085 Pontos: 1,00  / 1,00
Mais do que representar realidades, a videoarte cria realidades possíveis porque:
 o vídeo ganha em maleabilidade, plasticidade e abertura à manipulação do artista.
o vídeo permanece atrelado à imagem fotoquímica..
as imagens produzidas não têm margem para intervenções que alterem suas formas.
caracteriza-se como uma retórica da �xidez e permanência das imagens.
são preservados os valores cromáticos da imagem sem comprometer a integridade das suas �guras.
 7. Ref.: 5420089 Pontos: 0,00  / 1,00
Assinale a alternativa que apresenta uma a�rmativa correta sobre arte musical e arte sonora.
 A arte sonora é distinta da arte musical porque se concentra no som em si.
A arte musical e a arte sonora são designações ou denominações sinônimas.
A arte sonora não faz parte nem tem relação com as transformações pelas quais a arte musical
contemporânea tem passado.
Enquanto a arte sonora trabalha as variadas modalidades do som, a arte musical é restrita à música clássica.
 A arte sonora está dentro dos parâmetros culturais e convencionais da arte musical.
 
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA  
 
 8. Ref.: 4269266 Pontos: 0,00  / 1,00
Marilyn, de Mimmo Rotella
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Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
 
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento
artístico representativo da década de 1960 por:
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
 fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos signi�cados.
 basear-se na reciclagem de material grá�co, contribuindo para a sustentabilidade.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
 
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA  
 
 9. Ref.: 3991620 Pontos: 0,00  / 1,00
A Revolução Industrial, a 1ª Guerra Mundial e a ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia
provocaram, no campo das artes, uma sucessão de rupturas estéticas por parte de diversos movimentos de
vanguarda. A partir do que foi apresentado no conteúdo, assinale a alternativa que traz a associação correta
entre o movimento de vanguarda e seu respectivo objetivo.
 Dadaísmo; alinhamento com a ordem e a tradição cultural.
Cubismo; valorização da perfeição.
Vorticismo; valorização da paisagem natural.
 Futurismo; exaltação da velocidade e das máquinas.
Surrealismo; representação da realidade consciente.
 10. Ref.: 3991619 Pontos: 0,00  / 1,00
Na Alemanha nazista, a arte se tornou instrumento privilegiado de propagandapolítica. Os estilos
acadêmicos, neoclássico e romântico eram os mais bem-aceitos porque se inspiravam em temas caros ao
regime: batalhas, heróis, cenas ou �guras mitológicas e lendárias que serviam como modelos de bravura.
Assinale a alternativa incorreta sobre a política cultural nazista:
O Estado tornou-se promotor de eventos culturais que tinham como objetivo exaltar artistas
nacionalistas.
O cinema foi o setor que recebeu maior atenção e investimentos do regime nazista, por suas próprias
características, o instrumento ideal para in�uenciar as massas.
Concebia-se a arte como expressão da beleza e harmonia porque seu objetivo era decorar, enfeitar,
elevar o espírito.
 Consideravam que o papel da arte é levantar questões, ao invés de afastar a angústia existencial.
 As produções deveriam privilegiar os temas que contemplavam imagens de trabalhador, soldado,
agricultor, família e do líder.
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