Prova Objetiva regular Psicomotricidade Relacional

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CURSO TRANSTORNO DO EXPECTO AUTISTA : INCLUSÃO ESCOLAR E SOCIAL. 
Prova regular peso 60% : Psicomotricidade relacional 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade Relacional 
A atitude operativa promove a autonomia de um sujeito a partir de intervenções, para que ele 
resolva a tarefa solicitada de forma, consciente e autêntica. Com base nas atitudes operativas 
apresentadas na aula 6, marque a alternativa que descreve corretamente a estratégia conhecida 
como "Mudança de situação". 
Você não pontuou essa questão 
 A 
Consiste em fornecer informações de forma indireta, incentivando o sujeito a buscar 
soluções por conta própria. 
 B 
Envolve repetir a informação de maneira enfática, utilizando gestos ou variações de tom de 
voz para chamar a atenção do sujeito. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
Refere-se à alteração de variáveis como tempo, espaço ou frequência para modificar a 
dinâmica da interação, seja de maneira sutil ou evidente. 
 D 
Consiste em apresentar ao sujeito uma lista de opções claras para escolha, oferecendo 
suporte diante de tarefas desafiadoras. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade Relacional 
Nossa sociedade valoriza muito mais a competição do que a cooperação. Apesar de o ser humano 
ser, em sua essência, cooperativo, temos a ilusão de que a competição está “no sangue”, e que 
competimos por questões genéticas. A respeito dos termos competição e cooperação abordados na 
aula 6, marque a alternativa correta: 
 A 
A cooperação é vista como um obstáculo ao desenvolvimento da competição, devendo ser 
minimizada em favor desta última. 
 B 
A competição está na essência do ser humano, enquanto a cooperação é considerada 
secundária e desnecessária por ser uma construção cultural. 
 C 
O texto defende que a cooperação é fundamental para a construção de um mundo melhor, 
ampliando a esfera de amor para incluir todos os seres vivos e a Natureza. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
A cooperação é vista como uma atividade exclusivamente utilitária, sem influência na 
construção da identidade ou no desenvolvimento psicomotor. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade Relacional 
O tônus muscular é a contração natural dos músculos que, de alguma forma, mantêm o sujeito em 
pé, por exemplo, ou preparado para uma ação súbita, como numa emergência. Na aula 2, estudamos 
o desenvolvimento psicomotor e aspectos do desenvolvimento do cérebro. Sobre os fatores que 
influenciam os estímulos para o desenvolvimento do tônus muscular, marque a alternativa correta: 
 A Exclusivamente internos, sem necessidade de estímulo externo, pois, o cérebro nasce pronto. 
 B 
Apenas externos, independentemente de estímulos internos, uma vez que o sistema nervoso 
precisa ser requisitado via estimulação para aprender. 
 C 
Tanto internos quanto externos, sendo fundamental o estímulo externo para efetivar o 
desenvolvimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Unicamente emocionais e sociais, desconsiderando os estímulos motores. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade Relacional 
Um dos desenvolvedores da Psicomotricidade na abordagem relacional, André Lapierre (2002), 
educador físico francês, possibilita à criança perceber seu lugar no mundo. Neste sentido, a criança 
passa a desenvolver maneiras adequadas de posicionar-se para reconhecer e conquistar seus desejos 
e assim, também aprende a lidar com seu poder. Considerando os estudos da aula 4, marque a 
alternativa que descrever um dos objetivos principais da abordagem da Psicomotricidade 
Relacional: 
 A Promover a disciplina rígida e a padronização dos movimentos corporais. 
 B Focar na comunicação verbal como principal forma de expressão emocional. 
 C 
Trabalhar a integração das relações afetivas e a estruturação da personalidade. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Valorizar o controle motor e a obediência como princípios fundamentais. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade Relacional 
No imaginário existe o mito de que se o aprendiz estiver vivendo a ludicidade, estará perdendo 
tempo precioso para aprender, ou então, que o profissional que proporcionou a brincadeira, está 
“matando” tempo, ou, ainda, que o sujeito não está aprendendo o que deveria aprender enquanto 
está brincando. Considerando o conteúdo da aula 6, marque a alternativa que apresenta 
corretamente uma das principais razões pela qual algumas crianças não têm prazer em realizar 
atividades em algumas escolas ou ambientes terapêuticos. 
 A Porque essas atividades são muito simples e diretas, não oferecendo desafios adequados. 
 B Devido à falta de interesse dos adultos em incluir aspectos lúdicos nas atividades. 
 C 
Porque as crianças frequentemente preferem conversas paralelas a participar das atividades 
propostas. 
 D 
Pela falta de elementos lúdicos, imposição externa e obrigatória de realizar tais atividades, 
que muitas vezes não fazem sentido para elas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade Relacional 
O jogo simbólico e a brincadeira espontânea são ferramentas fundamentais para a psicomotricidade 
relacional. Nos estudos da aula 1, vimos que lúdico abre grandes possibilidades para a aquisição de 
conhecimento. A respeito das atividades lúdicas, marque a alternativa que aponta corretamente a 
importância do mediador nestas atividades: 
 A 
O mediador deve permanecer em um mesmo objeto sistematicamente para manter o foco do 
sujeito. 
 B 
O mediador deve interferir nas atividades lúdicas, propondo ao sujeito manipular um único e 
determinado objeto. 
 C 
O mediador deve encontrar formas de tirar o foco quando há estagnação da aprendizagem, 
propondo novas interações ou objetos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
O mediador atua como um observador passivo, acompanha as atividades em grupos de mais 
de três sujeitos, para que não haja conflitos entre eles. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade Relacional 
A comunicação corporal é carregada de valores e componentes emocionais. Por meio de gestos, 
olhares, tônus, podemos perceber os medos, desejos e conflitos. Essa é a representação da vida em 
si mesma. Considerando os estudos da aula 3, marque a alternativa correta sobre a afetividade: 
 A A afetividade não tem relevância para o processo de aprendizagem. 
 B A afetividade é importante apenas para o desenvolvimento social do sujeito. 
 C 
A afetividade é fundamental para conduzir o sujeito à aquisição de conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D A afetividade só é relevante para socialização das crianças quando iniciam a vida escolar. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade Relacional 
Na aula 4, foi abordado sobre o corpo da história, um dos conceitos apresentados foi o Corpo Hábil, 
que é considerado o marco inaugural da Psicomotricidade, originário no período das ciências 
médicas, nas teorias Localizacionista e Mecanicista. Considerando o contexto histórico descrito 
sobre os primórdios da Psicomotricidade, marque a alternativa que descreve corretamente uma das 
principais características das abordagens educacionais e psicomotoras da época: 
 A 
Valorização do desenvolvimento integral da criança, com ênfase na expressão livre do 
movimento. 
 B 
Ênfase na reeducação psicomotora, disciplina e padronização dos movimentos corporais. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Promoção da criatividade e autonomia nas atividades físicas escolares. 
 D Foco na sensibilização emocional e na individualidade dos alunos. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade Relacional 
Para Larrosa Bondía (2002, p. 21), “A experiência é o que nos passa, o que nos acontece, o que nos 
toca. Não o que se passa, não o que acontece, ou o que toca”. Na aula 3, estudamos a linguagem 
corporal e o desenvolvimento infantil dentro dos aspectos comunicativos e simbólicos. 
Considerando este conteúdo, marque a alternativa que aponta corretamente a relação entre a 
linguagem corporal e a linguagem cultural: 
 A A linguagem corporal é uma forma de expressãouniversal, não influenciada pela cultura. 
 B A linguagem corporal pode ser uma maneira de identificar grupos culturais distintos através 
dos movimentos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
A linguagem corporal é uma característica exclusiva dos adultos, não influenciando a 
identidade cultural das crianças. 
 D A linguagem corporal não é relevante para a identidade cultural em nenhum contexto. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade Relacional 
Para atuar com a Psicomotricidade Relacional, é preciso fazer uma outra formação e pensar em uma 
formação continuada, não somente com a realização de cursos, mas também com a participação de 
grupos de estudos, congressos, estágios e supervisões. Na aula 1, estudamos o perfil e formação do 
psicomotricista relacional. A este respeito marque a alternativa que aponta corretamente a 
importância das vivências pessoais durante a formação desse profissional: 
 A 
As vivências pessoais só devem ser realizadas por profissionais que desejam tratamento 
pessoal. 
 B 
As vivências pessoais são apenas opcionais e não influenciam diretamente na intervenção 
profissional. Uma vez que são direcionadas para prática em tratamentos. 
 C 
As vivências pessoais permitem que o futuro psicomotricista conheça suas potencialidades, 
medos e frustrações, contribuindo para sua formação e intervenção profissional. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
As vivências pessoais são exclusivamente voltadas para a prática terapêutica com pacientes 
em grupos com faixa etária entre 4 até 6 anos no máximo. 
 
Orientações para realização da avaliação. 9 corretas 1 errada