provas educação especial e inclusao

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QUESTIONÁRIO 01 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· Segundo o Decreto n.º 5.296/2004, a pessoa com deficiência intelectual apresenta um funcionamento mental significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:
Resposta Marcada :
habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma das causas da deficiência intelectual é a hidrocefalia. Ela ocorre ainda no período pré-natal, ou seja, na formação do embrião. No que consiste a hidrocefalia?
Resposta Marcada :
No acúmulo anormal de líquido no crânio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma das classificações para a deficiência intelectual é a capacidade funcional e adaptativa. Essa classificação se refere aos ambientes em que o deficiente se adapta e às funções que consegue desempenhar. Como é classificada a criança que, se colocada em classes especiais, poderá treinar diversas funções, como disciplina e hábitos higiênicos?
Resposta Marcada :
Treinável.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A classificação da deficiência intelectual por gravidade da dependência é realizada por meio de testes psicométricos, como o Quociente Intelectual (QI), e é dividida em quatro níveis. O aluno com um laudo de deficiência intelectual profunda vai apresentar quais características?
Resposta Marcada :
Aprendizagem lenta; entretanto, apresenta plena capacidade para realizar tarefas escolares e da vida cotidiana.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A aula para a pessoa com deficiência intelectual precisa de adaptações. Com a Educação Física não é diferente, pois o professor deve pensar em alternativas para melhor desenvolver esse aluno. Sobre adaptações, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
o professor deve passar as informações lentamente, para que o aluno compreenda.
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· Tentativa 1 iniciada em: 22/07/2024 20:36:33
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QUESTIONÁRIO 02 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· As causas da deficiência visual podem ser congênitas (desde o nascimento) ou adquiridas (ao longo da vida). Entre as causas, uma das mais recorrentes é a catarata. No que esta consiste?
Resposta Marcada :
Alteração na transparência da lente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a utilização do sistema Braille. Sobre esse sistema, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
ele é um elemento importante nas aulas de educação física por ser um recurso para a cegueira e, por isso, é importante o professor saber o seu funcionamento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Além da classificação educacional (baixa visão ou cegueira), existe também a classificação esportiva, a qual é utilizada em competições. Sobre essa classificação, é correto dizer:
Resposta Marcada :
O atleta B1 vai desde a inexistência de percepção luminosa, mas com incapacidade para reconhecer a forma de uma mão a qualquer distância ou direção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As pessoas com deficiência devem ser incluídas igualmente nas aulas de educação física, participando ativamente das atividades propostas pelo professor. No entanto, o professor precisa adotar algumas adaptações. Entre as adaptações de recursos a seguir, qual delas é necessária?
Resposta Marcada :
Verificar as formas de acesso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Para que o aluno consiga ter um melhor desenvolvimento na aula, se faz necessária a utilização de estratégias específicas.
No caso do aluno com baixa visão, qual estratégia o professor deve adotar?
Resposta Marcada :
Auxílios não ópticos e ópticos.
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Tentativas Iniciadas
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· Tentativa 1 iniciada em: 22/07/2024 20:48:09
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QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· Uma das etapas do tratamento dado às pessoas com deficiência ao longo da história foi o processo de exclusão. Sobre a exclusão é correto falar que:
Resposta Marcada :
ela começou na Pré-História e, mesmo com o surgimento de outras etapas como a segregação e a inclusão, ainda existe na atualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O preconceito ainda é uma grande barreira para o processo de inclusão social. Ele está presente em todos os setores da sociedade atual. Sobre o preconceito no âmbito educacional, qual é o maior desafio que enfrentam as pessoas com deficiência?
Resposta Marcada :
A representação da sociedade de que são pessoas incapazes
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Apesar de as leis garantirem o processo de inclusão escolar, sabe-se que, em muitos casos, as pessoas com deficiência ainda não são contempladas. Nas aulas de Educação Física, alguns fatores são apontados como principais responsáveis pela exclusão nessa disciplina. Quais são eles?
Resposta Marcada :
O isolamento social, a falta de adaptação e a falta de recursos materiais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Em uma aula de Educação Física, o professor propõe uma atividade de voleibol para a sua turma, a qual conta com dois alunos com deficiência física. O professor pede, então, que os alunos sem deficiência joguem em uma parte da quadra e os dois alunos com deficiência em outra. A partir disso, pode-se dizer que o professor praticou uma:
Resposta Marcada :
integração.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em uma aula de Educação Física, o professor ensina a modalidade de futebol de 5 para deficientes visuais, pois tem um aluno com essa deficiência na turma. Para jogar, o professor distribuiu vendas e montou três times, sendo que todos devem jogar o mesmo número de jogos. Nessa aula, o professor praticou o processo de:
Resposta Marcada :
inclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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· Tentativa 1 iniciada em: 22/07/2024 21:00:24
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QUESTIONÁRIO 04 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· A primeira edição das Paralimpíadas ocorreu em Roma, em 1960. Desta edição até a edição XI realizada em Toronto, em 1976, apenas atletas com um tipo específico de deficiência eram aceitos. Qual era esse tipo?
Resposta Marcada :
Deficiência motora
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Apesar de se ter notícia da prática do esporte adaptado desde o século XIX por parte dos surdos, a popularização desses esportes ocorrerá em meados do século XX. Qual o motivo que levou isso a acontecer?
Resposta Marcada :
A reabilitação de soldados que voltaram mutilados da Segunda Guerra Mundial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Atualmente, o quadro de esportes dos Jogos Paralímpicos conta com 22 modalidades diferentes, que são divididas por classificação funcional e pelo tipo de deficiência do atleta. Sobre as deficiências, as modalidades que englobam todas as deficiências, enquanto outras são exclusivas de um determinado tipo, qual das modalidades a seguir é disputada exclusivamente por deficientes visuais?
Resposta Marcada :
Judô
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De todas as modalidades esportivas que fazem parte das competições paralímpicas, apenas uma não é adaptada do esporte tradicional. Qual seria essa modalidade?
Resposta Marcada :
Goalball
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Comitê Paralímpico Internacional tem proposto o aumento do número de esportes em cada edição dos jogos. As Paralimpíadas realizadas no Rio de Janeiro, em 2016, tiveram, ao todo, 20 esportes em seu programa. No próximo evento, em Tóquio, duas novas modalidades integrarão os jogos. Quais são essas modalidades?
Resposta Marcada :
Badminton e taekwondo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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· Tentativas realizadas:1
· Tentativa 1iniciada em: 22/07/2024 21:05:17
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QUESTIONÁRIO 05 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa declaração promoveu?
Resposta Marcada :
A inclusão escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três partes, sendo cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela percepção auditiva?
Resposta Marcada :
Ouvido interno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As causas para a surdez são procedentes dos mais diversos fatores e nem sempre conseguem ser identificadas. Elas podem ser divididas em pré-natais, perinatais ou pósnatais. Qual delas é uma causa perinatal?
Resposta Marcada :
Infecção hospitalar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela em que o sujeito tem, como ponto de definição:
Resposta Marcada :
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos?
Resposta Marcada :
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua linguagem e a integração com o grupo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
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Tentativas Iniciadas
· Tentativas realizadas:1
· Tentativa 1 iniciada em: 22/07/2024 21:07:13
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· ATIVIDADE FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS
· 1.1 Contexto histórico e social das deficiências
· 1. Ao longo da história, as civilizações, ou períodos históricos, tiveram diferentes maneiras de se relacionar com as pessoas com deficiência. Do período antigo até a Idade Média, em qual momento ou civilização se destacou pelo tratamento diferenciado à pessoa com nanismo?
· Egito.
· 2. Na Idade Moderna, inúmeros personagens se destacaram realizando atividades importantes para o desenvolvimento das pessoas com deficiência. Qual dos nomes abaixo se destacou por fundar o Instituto Nacional dos Jovens Cegos, em 1784, na França?
· Valentin Haüy. 
· 3. O marco inicial da educação especial no Brasil começou em meados do século XIX, no período imperial, com a criação, por parte de Dom Pedro II, de dois importantes institutos. Estes atendiam a quais deficiências? 
· Auditiva e visual.
· 4. Entre as terminologias para se referir à pessoa com deficiência, algumas causam desconforto e não devem ser utilizadas. No caso de a pessoa apresentar deficiência ligada à cognição, qual é o termo certo a se utilizar?
·  Deficiente intelectual.
· 5. A Lei de Diretrizes e Bases (1996), em seu artigo 58, define a Educação Especial como modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino. Sobre a sua oferta, a LDB diz que:
· A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
· 1.2 Treinamento específico para deficientes físicos e cognitivos
· 1. A paralisia cerebral é um comprometimento que afeta a motricidade devido a uma lesão cerebral, a qual leva à falta de coordenação e de controle motor de acordo com o local da lesão, alterações estas que devem ser levadas em consideração quando da prescrição do treinamento físico. No que concerne à paralisia cerebral, qual tipo é causado por lesões no cerebelo e qual tipo é causado por lesões na região piramidal, respectivamente?
·  Atáxica e espástica.
· 2. Com relação à prática de esportes para pessoas com diferentes tipos de deficiência, sabe-se que a adaptação do desporto tem como objetivo contemplar tipos específicos de deficiências, pois existem as adaptações necessárias à plena participação dessas pessoas. Diante dessa assertiva, considere quais modalidades requerem o uso da cadeira de rodas como meio de locomoção.
·  Atletismo e bocha.
· 3. A deficiência visual é definida como perda parcial (baixa visão) ou completa (cegueira) da capacidade visual de ambos os olhos, apresentando limitação do desempenho habitual. Nesses indivíduos, um maior grau de comprometimento diz respeito aos conceitos espaciais em razão da baixa visão ou de sua perda total. Na prática desportiva, elementos sensitivos e sinais sonoros são utilizados como artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo. Nesse sentido, a utilização de elementos sensitivos e sinais sonoros visa a contemplar o desenvolvimento de qual das aptidões físicas descritas a seguir?
· Equilíbrio e orientação.
· 4. A prescrição de treinamento físico requer um olhar atento às especificidades alcançadas no treino, como, por exemplo, seus efeitos e as demandas neuromusculares. Nesse contexto, qual é o princípio de treinamento que se caracteriza pela mudança de intensidade e volume no treinamento e qual princípio caracteriza o número de sessões de treinamento de exercícios (diários ou semanais), respectivamente​​​​​​​?
·  Periodização e frequência.
· 5. A prescrição de treinamento físico requer um olhar atento às especificidades alcançadas no treino, aos seus efeitos e às demandas neuromusculares. Nesse contexto, associe as duas colunas, correlacionando os determinantes para a prescrição de exercícios com suas respectivas definições.
· Em seguida, assinale a alternativa que representa a sequência correta.
· (1) Velocidade
· (2) Frequência
· (3) Periodização
· (4) Tipo
· (5) Intensidade
· ( ) Via metabólica solicitada (aeróbia ou anaeróbia).
· ( ) Mudança de intensidade e volume durante períodos específicos do treinamento.
· ( ) Número de sessões de exercícios por dia e/ou por semana.
· ( ) Velocidade em que o exercício é executado.
· ( ) Carga do exercício (resistência).
· 4 – 3 – 2 – 1 – 5.
· 2.1 Postura Profissional e Ética na Educação Física
· 1. Uma das etapas do tratamento dado às pessoas com deficiência ao longo da história foi o processo de exclusão.
· Sobre a exclusão é correto falar que:
·  Ela começou na Pré-História e, mesmo com o surgimento de outras etapas como a segregação e a inclusão, ainda existe na atualidade.
· 2. O preconceito ainda é uma grande barreira para o processo de inclusão social. Ele está presente em todos os setores da sociedade atual.
· Sobre o preconceito no âmbito educacional, qual é o maior desafio que enfrentam as pessoas com deficiência?
· A representação da sociedade de que são pessoas incapazes.
· 3. Apesar de as leis garantirem o processo de inclusão escolar, sabe-se que, em muitos casos, as pessoas com deficiência ainda não são contempladas.
· Nas aulas de Educação Física, alguns fatores são apontados como principais responsáveis pela exclusão nessa disciplina. Quais são eles?
· O isolamento social, a falta de adaptação e a inferioridade.
· 4. Em uma aula de Educação Física, o professor propõe uma atividade de voleibol para a sua turma, a qual conta com dois alunos com deficiência física. O professor pede, então, que os alunos sem deficiência joguem em uma parte da quadra e os dois alunos com deficiência em outra.
· A partir disso, pode-se dizer que o professor praticou uma:
· Integração.
· 5. Em uma aula de Educação Física, o professor ensina a modalidade de futebol de 5 para deficientes visuais, pois tem um aluno com essa deficiência na turma. Para jogar, o professor distribuiu vendas e montou três times, sendo que todos devem jogar o mesmo número de jogos.
· Nessa aula, o professor praticou o processo de:
· Inclusão.
· 2.2 Deficiência Visual
· 1. Para que o aluno consiga ter um melhor desenvolvimentona aula, se faz necessária a utilização de estratégias específicas.
· No caso do aluno com baixa visão, qual estratégia o professor deve adotar?
· Auxílios não ópticos e ópticos.
· 2. O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a utilização do sistema Braille.
· Sobre esse sistema, é correto afirmar que:
·  Ele é um elemento importante nas aulas de educação física por ser um recurso para a cegueira e, por isso, é importante o professor saber o seu funcionamento. 
· 3. As pessoas com deficiência devem ser incluídas igualmente nas aulas de educação física, participando ativamente das atividades propostas pelo professor. No entanto, o professor precisa adotar algumas adaptações.
· Entre as adaptações de recursos a seguir, qual delas é necessária?
· Utilizar guizos ou sacolas plásticas nas bolas.
· 4. As causas da deficiência visual podem ser congênitas (desde o nascimento) ou adquiridas (ao longo da vida).
· Entre as causas, uma das mais recorrentes é a catarata. No que esta consiste?
· Alteração na transparência da lente.
· 5. Além da classificação educacional (baixa visão ou cegueira), existe também a classificação esportiva, a qual é utilizada em competições.
· Sobre essa classificação, é correto dizer:
· O atleta B1 vai desde a inexistência de percepção luminosa, mas com incapacidade para reconhecer a forma de uma mão a qualquer distância ou direção.
· 3.1 Deficiência Auditiva
· 1. A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa declaração promoveu?
·  A inclusão escolar.
· 2. Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três partes, sendo cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela percepção auditiva?
· Ouvido interno.
· 3. As causas para a surdez são procedentes dos mais diversos fatores e nem sempre conseguem ser identificadas. Elas podem ser divididas em pré-natais, perinatais ou pós-natais. Qual delas é uma causa perinatal?
· Infecção hospitalar.
· 4. A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela em que o sujeito tem, como ponto de definição:
· Ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância.
· 5.  Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos?
· Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua linguagem e a integração com o grupo.
· 3.2 Deficiência Motora
· 1. A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa deficiência se caracteriza por comprometimentos em quais sistemas?
· Sistema osteoarticular, muscular e nervoso.
· 2. A paralisia cerebral consiste na alteração do controle dos movimentos. Ela é classificada em atetoide, atáxica e espástica, sendo esta última a mais comum. Quais são as caracteristicas da paralisia cerebral espástica?
· Rigidez ou tensão muscular.
· 3. A deficiência motora pode ser classificada pelos membros afetados. No primeiro dia de aula, você recebe a informação que há dois alunos com deficiência motora: o aluno A tem hemiplegia e o aluno B apresenta paraplegia. Marque a alternativa correta. 
· O aluno A tem perda total da função motora de um lado do corpo. O aluno B apresenta perda total da função motora dos membros inferiores.
· 4. Ao ter um aluno com deficiência motora em sua turma, você necessita adotar estratégias para que seu objetivo atinja esse aluno. Qual estratégia pode ser adotada?
· A utilização de lousas com letras magnéticas, pranchas e material concreto.
· 5. Entre as inúmeras atividades sugeridas para as pessoas com deficiência motora, estão atividades em que eles possam ter a percepção sobre o controle do corpo. Das atividades a seguir, qual se enquadraria nesse padrão?
· Atividades com troca de direção e deslocamentos variados.
· 4.1 Deficiência Intelectual
· 1. Segundo o Decreto n.º 5.296/2004, a pessoa com deficiência intelectual apresenta um funcionamento mental significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:
·  habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.
· 2. Uma das causas da deficiência intelectual é a hidrocefalia. Ela ocorre ainda no periodo pré-natal, ou seja, na formação do embrião. No que consiste a hidrocefalia?
· No acúmulo anormal de líquido no crânio.
· 3. Uma das classificações para a deficiência intelectual é a capacidade funcional e adaptativa. Essa classificação se refere aos ambientes em que o deficiente se adapta e às funções que consegue desempenhar. Como é classificada a criança que, se colocada em classes especiais, poderá treinar diversas funções, como disciplina e hábitos higiênicos?
· Treinável.
· 4. A classificação da deficiência intelectual por gravidade da dependência é realizada por meio de testes psicométricos, como o Quociente Intelectual (QI), e é dividida em quatro níveis. O aluno com um laudo de deficiência intelectual profunda vai apresentar quais características?
· Graves problemas sensoriais, como fala e audição, ortopédicos (deformação da estrutura corporal) e grandes limitações referentes à aprendizagem.
· 5. A aula para a pessoa com deficiência intelectual precisa de adaptações. Com a Educação Física não é diferente, pois o professor deve pensar em alternativas para melhor desenvolver esse aluno. Sobre adaptações, é correto afirmar que:
· Deve-se fazer uso dos diversos canais sensoriais para a transmissão da informação.
· 4.2 Lesados medulares e cerebrais: treinamento físico
· 1. Indivíduos com paralisia cerebral que desejam participar de esportes de competição devem seguir uma regulamentação específica, na qual é descrita uma classificação internacional. Essa classificação compara a severidade da paralisia e a sua distribuição topográfica e as separa por grupos.
· Sendo assim, relacione os grupos a seguir com a descrição correta da paralisia correspondente.
· (1) CP 1.
· (2) CP 2.
· (3) CP 3.
· (4) CP 4
· (5) CP 5
· ( ) Diplegia moderada ou hemiplegia grave deambula com ou sem dispositivos de auxilio e tem força funcional.
· ( ) Diplegia com comprometimento de membros inferiores de moderado a severo e membros superiores com déficit de coordenação/controle e força.
· ( ) Quadriplegia com comprometimento moderado ou severo dos quatro membros e do tronco.
· ( ) Quadriplegia leve com controle de membros superiores e força moderada.
·  ( ) Quadriplegia com comprometimento severo dos quatro membros, pouco controle de tronco e fraqueza em membros superiores.
· Qual a sequência correta? 
· 5-4-2-3-1.
· 2. Os indivíduos portadores de paralisia cerebral têm sua aptidão física e seu desempenho limitados por distúrbios e déficits apresentados e instalados. Portanto, para a prescrição de exercício físico, é preciso levar em consideração o grau de severidade da paralisia cerebral e quais são os distúrbios/déficits e limitações que estão associados. Nesse sentido, relacione os sinais apresentados com os cuidados que devem ser tomados para a prática de exercícios.
· (1) Espasmos.
· (2) Movimentos atetoides.
· (3) Movimentos reflexos.
· ( ) Dificultam a coordenação motora fina.
· ( ) Reduzem a força e a resistência muscular.
· ( ) Movimentos repentinos podem agravar a frequência.
· Qual alternativa apresenta a sequência correta?
· 2-1-3.
· 3. As lesões medulares são descritas de acordo com a altura da lesão em relação à coluna vertebral (cervical, torácica, lombar e sacrococcígea). Sobre os comprometimentosem relação à altura da lesão, leia as assertivas:
· I. Lesões medulares altas (C1 e C2) levam a comprometimentos mais graves, como a parada respiratória.
· II. Na altura da primeira vértebra torácica (T1), a lesão compromete toda a mobilidade e funcionalidade de membros superiores.
· III. Em nível da décima segunda vértebra torácica (T12), está preservado o funcionamento dos músculos de parte do abdômen e dorso.
· Qual(is) afirmativa(s) está(ão) correta(s)?
·  Apenas as alternativas I e III estão corretas.
· 4. Lesões da medula espinhal implicam em uma série de comprometimentos orgânicos com impacto na funcionalidade e nas capacidades físicas. Nesse contexto, deve-se conhecer o nível da lesão para entender as limitações apresentadas pelo paciente e, a partir disso, elaborar um programa de exercícios e treinamentos físicos mais assertivo.
· Com base nisso, responda: a capacidade ventilatória é prejudicada em qual nível de lesão medular? 
· De C1 a T2.
· 5. O desporto adaptado garante ao deficiente neurológico a transição entre a incapacidade absoluta à aptidão física e, quiçá, cognitiva. Os exercícios são prescritos de acordo com a exigência do gesto desportivo, melhorando limitações de coordenação, condição e condicionamento físico e preparo músculo-articular e cardiovascular. Para isso, são necessários alguns objetivos. Dentre as modalidades de esporte adaptado, a natação tem cinco objetivos específicos.
· Sobre esse tema, qual das alternativas a seguir está correta?
· O objetivo neuromuscular visa ao desenvolvimento sensório-motor e à execução de movimentos em vários planos e o objetivo interpretativo visa à consciência corporal.
· 5.1 Jogos Olímpicos e Paralímpicos
· 1. A primeira edição das Paralimpíadas ocorreu em Roma, em 1960. Desta edição até a edição XI realizada em Toronto, em 1976, apenas atletas com um tipo específico de deficiência eram aceitos. Qual era esse tipo?
· Deficiência motora.
· 2. Apesar de se ter notícia da prática do esporte adaptado desde o século XIX por parte dos surdos, a popularização desses esportes ocorrerá em meados do século XX. Qual o motivo que levou isso a acontecer?
· A reabilitação de soldados que voltaram mutilados da Segunda Guerra Mundial.
· 3. Atualmente, o quadro de esportes dos Jogos Paralímpicos conta com 22 modalidades diferentes, que são divididas por classificação funcional e pelo tipo de deficiência do atleta. Sobre as deficiências, as modalidades que englobam todas as deficiências, enquanto outras são exclusivas de um determinado tipo, qual das modalidades a seguir é disputada exclusivamente por deficientes visuais?
· Judô.
· 4.  De todas as modalidades esportivas que fazem parte das competições paralímpicas, apenas uma não é adaptada do esporte tradicional. Qual seria essa modalidade?
· Goalball.
· 5. O Comitê Paralímpico Internacional tem proposto o aumento do número de esportes em cada edição dos jogos. As Paralimpíadas realizadas no Rio de Janeiro, em 2016, tiveram, ao todo, 20 esportes em seu programa. No próximo evento, em Tóquio, duas novas modalidades integrarão os jogos. Quais são essas modalidades?
·  Badminton e taekwondo.
· 5.2 Treinamento para crianças
· 1. Por muito tempo, o corpo infantil nada mais era do que um corpo adulto em miniatura, apresentando diferenças conceituais ao longo do tempo. Sobre as modificações do conceito de infância ao longo do tempo, observe as assertivas a seguir:
· I) A infância era compreendida como um período em que não havia autonomia.
· II) O corpo infantil começou a ser estudado com profundidade e a ser visto de forma diferente do ser adulto, a partir de Rousseau.
· III) A puberdade é um marco importante da infância, pois é nessa fase que diversos marcadores biológicos, como a capacidade respiratória e a força, começam a apresentar crescimento.
· IV) O corpo infantil está em constante processo de desenvolvimento.
· V) Atualmente, o corpo infantil é entendido como um corpo diferente em diferentes aspectos do corpo adulto.
· Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas:
· I, II, IV, V.
· 2. Como o corpo infantil é diferente do corpo adulto, existem diferenças em algumas funções biológicas, como a pressão arterial (PA) e a frequência cardíaca (FC). Assinale a alternativa correta sobre o sistema circulatório de crianças.
· A pressão arterial em crianças é inferior à pressão em adultos, e a frequência cardíaca é mais acelerada.
· 3.  Força muscular é a quantidade máxima de força que um músculo ou um grupo muscular pode gerar. Sobre a força muscular na infância, é correto afirmar que:
· o ganho de força muscular está associado à maturidade do sistema nervoso central.
· 4. Mediante recomendações da Organização Mundial da Saúde e da Federação Internacional de Medicina do Esporte, uma criança deve realizar 60 minutos de exercício físico diariamente, mesmo que de forma fragmentada. Além disso, sabe-se que a atividade física regular traz inúmeros ganhos físicos, motores e neurais para a criança. Sendo assim, é correto afirmar que:
· Na hora de propor práticas esportivas de contato, deve-se considerar as diferentes variáveis biológicos das crianças e não apenas seu peso e sua idade.
· 5. Entender os princípios do treinamento físico auxilia a pensar estratégias para planejar a atuação com crianças. Diante desse cenário, relacione as colunas a seguir:
· I) Princípio da individualidade biológica.
· II) Princípio da sobrecarga.
· III) Princípio da especificidade.
· IV) Princípio da continuidade.
· V) Princípio da reversibilidade.
· (  ) Quando uma criança fica afastada das aulas por muito tempo, é importante reavaliá-la.
· (  ) As atividades de uma aula devem ser pensadas em progressão, partindo sempre do mais fácil para o mais difícil.
· (  ) É importante a prática regular de atividade física.
· (  ) É necessário utilizar para cada turma e cada criança um planejamento diferenciado.
· (  ) Em uma aula com o objetivo de melhorar o equilíbrio, o professor pode utilizar exercícios de posturas invertidas ou de caminhar sobre cordas.
· Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
· V, II, IV, I, III.
· 6.1 Treinamento para mulheres
· 1. A menopausa acontece quando a mulher para de ovular, ocasionando assim o encerramento do ciclo menstrual e, com isso, a diminuição de diversos hormônios. Assinale a alternativa correta sobre os benefícios do exercício físico na menopausa.
· O exercício propicia o aumento da massa óssea e muscular, além de favorecer a produção de hormônios que regulam o sono e o humor.
· 2.  O ciclo menstrual varia de organismo para organismo, trazendo consigo uma lista de inconvenientes e mudanças no corpo de maneira geral. Sobre o ciclo menstrual e o treinamento físico, responda V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas:
· ( ) A menstruação é o encerramento do ciclo menstrual.
· ( ) A fase luteínica compreende o período em que a mulher apresenta baixo rendimento esportivo.
· ( ) Evidências apontam que no período pós-menstrual, o indicado é a prática do treinamento de alta intensidade/força.
· ( ) Há pouca melhora de sintomas da TPM com a prática de exercício físico
· F – V – V – F.
· 3. O ciclo menstrual é composto de fases distintas, com características ímpares, que causam diferentes sintomas e reações em cada momento.
· Associe as diversas fases do ciclo menstrual a suas respectivas características:
· a) Menstruação
· b) Pós-menstrual
· c) Ovulação
· d) Pré-menstrual
· ( ) É comum apresentar forte dor lombar.
· ( ) A menstruação de Sheila terminou há duas semanas e ela não está conseguindo fazer os mesmos exercícios que fez na semana passada.
· ( ) Luciana é corredora e tem um período do mês em que todas as suas marcas são melhores.
· ( ) As mulheres ficam indispostas para praticar exercícios, pois têm muitas cólicas e desconforto com o fluxo menstrual.
· Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
· D – C – B – A.
· 4. Força muscular é a quantidade de tensão que o músculo ou grupamento muscular pode gerar, sendo uma das variáveis fisiológicasmais importantes do organismo.
· Complete a sentença com as palavras adequadas:
· A _______ nas mulheres acontece de maneira ______, devido aos ______ níveis de ________. 
· Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
· hipertrofia – lenta – baixos – testosterona.
· 5. O metabolismo pode ser entendido como um conjunto de transformações de substâncias que gera energia, podendo apresentar características diferentes em homens e em mulheres. Veja as assertivas a seguir:
· I) O metabolismo é determinado apenas pelo fator genético.
· II) O metabolismo está relacionado com ganho e perda de peso.
· III) O tecido muscular necessita de mais energia para manter-se ativo, diminuindo o metabolismo.
· IV) O metabolismo tem relação com a taxa metabólica basal de um indivíduo.
· Diante desse cenário, aponte as assertivas corretas.
·  II e IV.
· 6.2 Exercícios para gestantes
· 1. O conhecimento das principais alterações que ocorrem no período gestacional pode trazer segurança e eficácia em um programa de exercício físico. Baseado nessa ideia, assinale a alternativa correta.
· A menor velocidade gástrica aumenta as chance de constipações e os enjoos, bem como as regurgitações. Esse quadro atinge grande parte das gestantes no 1.º trimestre e com tendência à diminuição no início do 2.º trimestre.
· 2. Embora o exercício físico seja amplamente recomendado para as gestantes, algumas contraindicações devem ser observadas. Acerca desse tema, analise as proposições e marque a alternativa correta.
·  I) As contraindicações absolutas são aquelas indiscutíveis e que não exigem avaliação do caso: apresenta ou não apresenta a contraindicação. Já as relativas são aquelas vistas “caso a caso” e são avaliadas mediante pontos de cortes para cada contraindicação.
·  II) A pré-eclâmpsia ou qualquer hipertensão arterial é uma contraindicação absoluta se não for controlada; ou seja, gestantes que apresentam a pré-eclâmpsia ou qualquer hipertensão arterial e não estão medicadas.
·  III) A arritmia cardíaca é uma contraindicação relativa, pois é necessário uma avaliação cardiológica para constatação do tipo e nível da arritmia. A partir dessa avaliação, destina-se “vetado ou liberado” para a prática de exercícios físicos.
· As proposições I, II e III estão corretas.
· 3. Além do trabalho aeróbio comumente recomendado, o fortalecimento do core é muito importante para as gestantes por diversos motivos, entre eles, a diminuição das dores lombares. Assim, de acordo com esse tema, escolha a alternativa correta.
· O trabalho muscular para o fortalecimento do core deve incluir os músculos profundos da região abdominal, lombar e pélvica; o objetivo é manter a estabilidade dessa região, proporcionando melhor equilíbrio e postura.
· 4. O histórico prévio relativo ao condicionamento físico e à experiência motora deve ser considerado quando da prescrição de exercício físico para as gestantes. Assim, gestantes atletas ou sedentárias devem ter cuidados diferentes quando se aborda um programa de exercícios físicos. Considerando essa temática, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta.
·  (I) Uma atleta de alto rendimento do judô e que apresenta condicionamento físico aprimorado tanto na força quanto na capacidade respiratória pode seguir praticando essa modalidade no período gestacional PORQUE (II) a recomendação geral aborda a prática dos exercícios de acordo com o que o corpo já estava acostumado antes da gravidez.
· A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
· 5.  A intensidade dos exercícios aeróbios é componente essencial na prescrição de programa saudável para as gestantes. Portanto, é necessário conhecer as formas de controle de intensidade e sua classificação. Assim, em relação às recomendações e aos benefícios do treinamento físico para gestantes, leia com atenção e marque a resposta correta.
· O controle de intensidade pode ser feito em percentuais (60-80%) da FCmáxima predita pela idade, escala subjetiva de Borg (12-14 pontos) ou percentuais (45-65%) da FC de reserva.
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· Avaliação Presencial
· 1.Uma das etapas do tratamento dado às pessoas com deficiência ao longo da história foi o processo de exclusão. Sobre a exclusão é correto falar que:
· Ela começou na Pré-História e, mesmo com o surgimento de outras etapas como a segregação e a inclusão, ainda existe na atualidade.
· Como o corpo infantil é diferente do corpo adulto, existem diferenças em algumas funções biológicas, como a pressão arterial (PA) e a frequência cardíaca (FC). Assinale a alternativa correta sobre o sistema circulatório de crianças.
· Escolha uma opção:
· A pressão arterial em crianças é inferior à pressão em adultos, e a frequência cardíaca é mais acelerada.
· Para que o aluno consiga ter um melhor desenvolvimento na aula, se faz necessária a utilização de estratégias específicas. No caso do aluno com baixa visão, qual estratégia o professor deve adotar?
· Escolha uma opção:
· Auxílios não ópticos e ópticos.
· O conhecimento das principais alterações que ocorrem no período gestacional pode trazer segurança e eficácia em um programa de exercício físico. Baseado nessa ideia, assinale a alternativa correta.
· Escolha uma opção:
· A menor velocidade gástrica aumenta as chance de constipações e os enjoos, bem como as regurgitações. Esse quadro atinge grande parte das gestantes no 1.º trimestre e com tendência à diminuição no início do 2.º trimestre.
· A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa deficiência se caracteriza por comprometimentos em quais sistemas?
· Escolha uma opção:
· Sistema osteoarticular, muscular e nervoso.
· A menopausa acontece quando a mulher para de ovular, ocasionando assim o encerramento do ciclo menstrual e, com isso, a diminuição de diversos hormônios. Assinale a alternativa correta sobre os benefícios do exercício físico na menopausa.
· Escolha uma opção:
· O exercício propicia o aumento da massa óssea e muscular, além de favorecer a produção de hormônios que regulam o sono e o humor.
· Segundo o Decreto n.º 5.296/2004, a pessoa com deficiência intelectual apresenta um funcionamento mental significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:
· Escolha uma opção:
· Habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.
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QUESTIONÁRIO 06 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· Além das questões de ensino-aprendizagem para os alunos com deficiência, o ambiente educacional enfrenta outros desafios a serem superados. Quais são eles?
Resposta Marcada :
Barreiras arquitetônicas, falta de mobiliários e falta de recursos humanos.
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· Promulgada em 1999, a Política Nacional para a Pessoa Portadora de Deficiência é um conjunto de normas que objetiva assegurar os direitos para esses indivíduos de forma plena. Segundo essa lei, as pessoas com deficiência têm direito:
Resposta Marcada :
a recursos como a carteira adaptada ou uma avaliação em braile.
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· Um dos processos importantes no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação:
Resposta Marcada :
conforme o seu desenvolvimento.
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· A partir da Declaração de Salamanca, em 1994, os alunos com deficiência tiveram seu direito garantido para frequentar escolas regulares. No Brasil, a primeira lei a tratar desse item é a LDB. No caso específico da Educação Física, até essas leis vigorarem, as pessoas com deficiência não participavam da aula. No período da Ditadura Militar, qual era o motivo dessa não participação?
Resposta Marcada :
Os alunos não apresentavam bom rendimento esportivoe, por consequência, não se tornariam atletas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Educação Física pode ser um elemento importante e colaborativo no processo de inclusão. Quais são os principais fatores a serem trabalhados nessa disciplina que estimulariam a pessoa com deficiência?
Resposta Marcada :
A melhora do repertório motor e a socialização.
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QUESTIONÁRIO 07 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa deficiência se caracteriza por comprometimentos em quais sistemas?
Resposta Marcada :
Sistema osteoarticular, muscular e nervoso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A paralisia cerebral consiste na alteração do controle dos movimentos. Ela é classificada em atetoide, atáxica e espástica, sendo esta última a mais comum. Quais são as características da paralisia cerebral espástica?
Resposta Marcada :
Rigidez ou tensão muscular.
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· A deficiência motora pode ser classificada pelos membros afetados. No primeiro dia de aula, você recebe a informação que há dois alunos com deficiência motora: o aluno A tem hemiplegia e o aluno B apresenta paraplegia. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O aluno A tem perda total da função motora de um lado do corpo. O aluno B apresenta perda total da função motora dos membros inferiores.
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· Entre as inúmeras atividades sugeridas para as pessoas com deficiência motora, estão atividades em que eles possam ter a percepção sobre o controle do corpo. Das atividades a seguir, qual se enquadraria nesse padrão?
Resposta Marcada :
Atividades com troca de direção e deslocamentos variados.
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· Ao ter um aluno com deficiência motora em sua turma, você necessita adotar estratégias para que seu objetivo atinja esse aluno. Qual estratégia pode ser adotada?
Resposta Marcada :
A utilização de lousas com letras magnéticas, pranchas e material concreto.
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QUESTIONÁRIO 08 – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· Os conceitos relacionados às políticas públicas não são únicos, apresentando muita variedade. No entanto, há sujeitos responsáveis por elas. Quem são esses sujeitos?
Resposta Marcada :
Os políticos e os cidadãos.
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· A busca pela inclusão de pessoas com deficiência no Brasil começou ainda no Período Imperial. Porém, a impulsão das políticas públicas para pessoas com deficiência aconteceu na década de 1980, devido a qual fato?
Resposta Marcada :
Ano Internacional da Pessoa Deficiente.
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· No Brasil, a primeira lei que abordou os direitos da pessoa com deficiência foi a Constituição Federal, promulgada em 1988. A Constituição garante três direitos para as pessoas com deficiência (PcDS). Quais são eles?
Resposta Marcada :
Saúde e assistência públicas, proteção e garantia das pessoas com deficiências.
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· Apesar da lei obrigar grandes empresas a contratarem pessoas com deficiência, isso nem sempre acontece, o que gera multas do Ministério do Trabalho. Quais seriam os dois motivos principais que levam as empresas a não cumprirem a lei?
Resposta Marcada :
Geração maior de custos e saídas para consultas médicas.
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· As políticas públicas garantem como obrigatória a matrícula de pessoas com deficiência nas escolas brasileiras. No entanto, ainda existem barreiras nessa inclusão. Quais seriam essas barreiras?
Resposta Marcada :
Falta de recursos materiais e humanos, acessibilidade e número grande de alunos por sala.
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ENADE – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO
· No tocante à obra de DARIDO (O Contexto da Educação Física Escolar), julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
 
I – A partir da década de 30, a concepção dominante passou a ser baseada na perspectiva eugenista.
II – A inclusão da Educação Física no Brasil ocorreu oficialmente em 1951.
III – No modelo militarista, os objetivos da Educação Física na escola eram vinculados à formação de indivíduos capazes de suportar o combate.
Resposta Marcada :
Apenas o item III é verdadeiro.
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· Analise as afirmativas a seguir:
 
Para atender as mais diversas pessoas com deficiência, foram adaptadas inúmeras modalidades que se apresentam nos dias atuais nos grandes eventos esportivos mundiais. No caso das pessoas com deficiência visual, a adaptação da modalidade futebol se tornou possível devido, entre outros fatores, à
Resposta Marcada :
introdução de guizos na bola.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Na avaliação do técnico do IBGE os números da Pnad Contínua de maio, junho e julho refletem o “cenário econômico conturbado” vivido pelo país e os “seus reflexos no mercado de trabalho”.
“O mercado de trabalho brasileiro está em pleno círculo vicioso, com perda do poder de compra, queda na população ocupada – com grupamentos importantes apresentado redução em seu contingente de trabalhadores – e da qualidade do emprego – que se reflete no número de pessoas trabalhando com carteira assinada, que recuou quatro anos atrás”.
Fonte: IBGE: mercado de trabalho vive círculo vicioso com perda de emprego e renda. Empresa Brasil de Comunicação S/A – EBC, 2016.Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2016-08/ibge-mercado-de-trabalho-vive-circulo-vicioso-com-perda-de-emprego-e-renda>. Acesso em: 20 jul 2017.
 
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O reflexo da queda do trabalho formal tem sido a absorção de desempregados pelo trabalho informal, gerando assim estabilidade financeira e reaproveitamento da mão de obra.
PORQUE
II. O cenário da recessão explicita diminuição da arrecadação de impostos pagos pelos empregadores que dificulta o giro da economia, além condições inseguras ao trabalhador.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Resposta Marcada :
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
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· De acordo com o PARECER CNE/CEB nº 17/01, no que diz respeito à construção da inclusão na área educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(    ) A educação especial insere-se tanto na Educação Básica quanto na Educação Superior, bem como na interação com outras modalidades da educação escolar, como a educação profissional e a educação indígena, sendo excluída desse ramo apenas a Educação de Jovens e Adultos.
(    ) A política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino consiste, exclusivamente, na permanência física desses alunos junto aos demais educandos, sempre respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades.
(    ) O respeito e a valorização da diversidade dos alunos exigem que a escola defina sua responsabilidade no estabelecimento de relações que possibilitem a criação de espaços inclusivos, bem como procure superar a produção, pela própria escola, de necessidades especiais.
(    ) Não é o aluno que se amolda ou se adapta à escola, mas é ela que, consciente desua função, coloca-se à disposição do aluno, tornando-se um espaço inclusivo. Nesse contexto, a educação especial é concebida para possibilitar que o aluno com necessidades educacionais especiais atinja os objetivos da educação geral.
Resposta Marcada :
F/ F/ V/ V
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