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Pincel Atômico - 28/05/2024 15:42:02 1/3
CRISTIANE DUARTE
SCHMITZ
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (23082)
Atividade finalizada em 28/05/2024 15:41:45 (1964392 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [1073575] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de
1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A130324 [118540]
Aluno(a):
91589390 - CRISTIANE DUARTE SCHMITZ - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[359874_1521
12]
Questão
001
Leia o fragmento a seguir:
“A segunda correção deve ser feita com o olhar crítico para os elementos de coesão,
atente-se aos pontos e vírgulas, concordância de gênero e número e separação de
sílabas, sendo esse último principalmente na redação. ” (REVISÃO, 2021)
É certo afirmar que o fragmento acima corresponde a revisão textual de ordem,
inicialmente:
exclusivamente morfológico.
X visa o respeito à norma gramatical.
respeito à organização dos parágrafos.
exclusivamente sintático.
compreende o objeto discursivo.
[359873_1521
07]
Questão
002
O ensino de texto na contemporaneidade compreende uma perspectiva pautada na
realidade do aluno. Para tanto, é preciso que algumas perguntas norteiem a produção
de texto consciente. Nesse sentido, a alternativa que melhor corresponde a uma
dessas perguntas é a letra:
Qual o feedback dos leitores?
Qual produto pretendo vender?
Quando vou veicular o texto?
Como posso descrever o personagem?
X Qual o objetivo de comunicação da mensagem?
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15]
Questão
003
A paráfrase consiste em explicar melhor alfo que já foi dito anteriormente. Logo, são
expressões próprias da paráfrase:
X Ou; dito de outra forma; ou seja; isto é.
Às vezes; Por vezes.
Nunca; Jamais; Sempre; Frequentemente.
Assim; com isso; Desse modo.
Simultaneamente; Naturalmente.
[359873_1521
08]
Questão
004
Na produção de textos, além da finalidade de comunicação, também é preciso levar
em consideração:
X o público leitor e os meios em que o texto será veiculado.
o público leitor e o professor que avalia o texto.
o aluno que produz o texto.
a crítica do público leitor.
o professor que avalia o texto.
Pincel Atômico - 28/05/2024 15:42:02 2/3
[359873_1529
03]
Questão
005
O paralelismo busca realizar a coordenação sintática de uma frase, conforme é
possível perceber nas partes destacadas no exemplo a seguir, em que tanto “chegar”
como “trazer” estão na segunda pessoa do singular do subjuntivo presente: “É
conveniente que chegues a tempo e que tragas o relatório pronto” (ANTUNES, 2005,
64). Nesse sentido, é correto afirma, parafraseando Antunes, que:
É certo que a coordenação é uma técnica usualmente utilizada no paralelismo para
empregar o modo subjuntivo, independente do tempo verbal e da pessoa utilizados.
Na frase, a mudança na pessoa do verbo – ou seja, da segunda do singular (que tu)
para a primeira do plural (que nós) – não altera nem o sentido nem o recurso coesivo
do paralelismo no exemplo de Antunes.
Percebe-se que a coordenação entre a pessoa, o modo e o tempo verbal dos verbos
“chegar” e “trazer” estabelecem, também, uma coesão por repetição sobre o relatório.
Se há uma mudança do tempo ou modo de algum dos verbos, há uma quebra no
paralelismo. Isto é, “É conveniente chegares [segunda pessoa do singular do
subjuntivo futuro] a tempo e que tragas [segunda pessoa do singular do subjuntivo
presente] o relatório pronto.”
X
Para caracterizar a repetição propriamente dita, é preciso que haja um paralelismo nos
verbos “chegar” e “trazer”, de maneira que a frase mantém a mesma estrutura
sintática.
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93]
Questão
006
Abordar a leitura e produção de texto envolve não apenas as especificidades que
caracterizam o texto e seu funcionamento, mas também como ele interfere e é
impactado pela realidade dos interlocutores, isto é, do contexto. Com isso, as
perguntas são importantes na medida em que torna o processo mais consciente, assim
como a revisão textual, visto que ela:
É um recurso editorial que pode ser usado no espaço escolar pelo educador no
processo de leitura e produção de texto, com o intuito de apontar problemas de
coesão.
Possibilita que o docente-avaliador critique o aluno nas situações em que o texto se
mostra incoerente, devido a falhas no sentido, causadas por ambiguidades e
problemas ortográficos ou gramaticais.
É um recurso editorial que pode ser usado no espaço escolar pelo educador no
processo de leitura e produção de texto, com o intuito de apontar incoerências.
X
Possibilita que o discente-autor organize o pensamento e aperfeiçoe a escrita através
da reavaliação do texto, tornando o texto mais coeso e coerente, solucionando
ambiguidades e identificando problemas na ortografia, assim como de ordem
gramatical.
É um recurso editorial unicamente empregado para destacar falhas nas construções
semânticas, sintáticas e morfológicas na estrutura do gênero discursivo.
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05]
Questão
007
Leia o fragmento inicial do conto “O gigante” (2020a), de Ruth Guimarães:
“Era uma vez um homem tão forte e tão grande, da terra longínqua dos gigantes, que
poderia sem esforço pôr o mundo nas costas e sair trotando”. Antunes (2005) enumera
algumas formas de substituição como recurso coesivo de reiteração: a gramatical, a
lexical (por sinônimo, hiperônimo e caracterizadores situacionais) e a retomada por
elipse. Nesse sentido, o recurso coesivo utilizado no exemplo acima corresponde à:
Retomada por elipse do termo “um homem”: “Era uma vez um homem tão forte e tão
grande, da terra longínqua dos gigantes, que [um homem] poderia sem esforço pôr o
mundo nas costas e sair trotando.”
Substituição gramatical do termo “um homem” por “terra longínqua dos gigantes”.
Pincel Atômico - 28/05/2024 15:42:02 3/3
X
Retomada por elipse do termo “um homem” e da substituição gramatical para o termo
“ele”: “Era uma vez um homem tão forte e tão grande, da terra longínqua dos gigantes,
que [ele] poderia sem esforço pôr o mundo nas costas e sair trotando.”
Substituição da unidade lexical do termo “um homem” por “o mundo nas costas”.
Substituição da unidade lexical do termo “um homem” por “terra longínqua dos
gigantes”.
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10]
Questão
008
Os veículos de comunicação, isto é, os meios em que os textos são propagados
também influenciam no modo como compomos um texto. Nesse sentido, é correto
afirmar que:
os meios de comunicação de um texto são veiculados sempre no meio virtual, como as
postagens das redes sociais.
os veículos de comunicação são os produtos impressos, como os jornais.
os textos veiculados nos meios virtuais não podem ser considerados como espaços de
comunicação.
os meios de comunicação ocorrem apenas no meio físico.
X os meios de comunicação podem ocorrer tanto no meio virtual ou físico.