Relatório de Estágio em Pedagogia

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM 
DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
AMANDA DOS SANTOS GOMES RAYMUNDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2024 
 
 
 
 
 
 
2 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM 
DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
Relatório Final de Estágio Supervisionado, 
apresentado ao curso de Pedagogia como 
parte dos requisitos necessários para 
conclusão da disciplina Prática de ensino e 
estágio supervisionado em docência do 
Ensino Fundamental sob a orientação da 
professora Maria Inmaculada Chao Cabanas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2024 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO 4 
1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 5 
1.1. A ESCOLA 5 
1.2. A TURMA E A PROFESSORA 6 
2. OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO 8 
2.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA 8 
2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 9 
3. REGÊNCIA 10 
3.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA 11 
3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 12 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O presente documento tem como propósito relatar as atividades e observações 
realizadas durante o período de Estágio Curricular Obrigatório no Ensino 
Fundamental do Curso de Pedagogia. O estágio foi realizado no Centro Educacional 
Sonho Feliz de Bangu, no período de abril de 2024 a maio de 2024, e teve por 
finalidade proporcionar vivência no campo de estudo, aprofundando os 
conhecimentos no que se refere a essa etapa do desenvolvimento infantil. Vivenciar 
o processo de estágio e o conjunto das atividades teve como resulta minha reflexão 
de modo crítico sobre a articulação entre teoria e prática, promovendo a 
oportunidade de aprendizagem profissional, bem como a construção da minha 
identidade docente. 
 
No referente trabalho constam informações relacionadas ao meu contato direto no 
dia a dia na instituição educacional, sendo possível: acompanhar e participar das 
atividades pedagógicas desenvolvidas; presenciar as aulas ministradas pelas 
professoras, observando de perto o processo de ensino e aprendizagem; refletir 
sobre a organização do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental; colher as 
informações necessárias para as análises que serão expostas no presente material. 
O Estágio Curricular Obrigatório no Ensino Fundamental é eficaz em oportunizar a 
articulação dos conteúdos ministrados durante o curso com a realidade no âmbito 
escolar. Esse conjunto de atividades promove ao futuro pedagogo aprendizagem 
profissional, cultural e social, proporcionando o conhecimento da teoria e da 
realidade sobre seu futuro campo de atuação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DA ENSINO 
 
Fundada em julho de 1996 a escola continua com a mesma equipe pedagógica: A 
diretora e pedagoga Elaine Costa, o administrador Whoshigton Crisóstomo, as 
Pedagogas e Coordenadoras Ilana Cristine e Ingrid Karine. Localizada na rua Costa 
Junior, Bangu – RJ. Atualmente a escola oferece a educação infantil e o ensino 
fundamental I e II, atendendo crianças de 1 ano e 8 meses a 15 anos de idade. 
 
1.1. A ESCOLA 
 
A escola atende educandos em período matutino iniciando seus atendimentos as 
07:30h e encerrando as atividades as 11:30h, e vespertino iniciando seu 
atendimento as 13:00h e encerrando seu atendimento as 17:00h. A escola é bem 
estruturada, contém 13 salas de aulas, possui 07 banheiros sendo; 01 banheiro 
feminino para as alunas, 01 banheiro masculino para os alunos, 04 banheiros para 
os professores (feminino e masculino) e 01 banheiro onde funciona a secretária. As 
salas de aula são amplas e arejadas, com mobiliário adequado, televisão, 
projetor e ar condicionado, possui também 01 sala de balé, 01 sala de karatê, 01 
sala para os professores, 01 cozinha equipada para os funcionários, 01 quadra de 
esportes coberta que é utilizada para atividades diversas, tais como brincadeiras, 
leituras, piqueniques e etc., 01 pátio amplo e bem arborizado com mesas e bancos 
de madeira, na entrada da escola tem um parquinho que é utilizado pelas crianças 
da educação infantil. 
Estão matriculados na escola 530 alunos, sendo 476 alunos no ensino infantil e 
fundamental e 369 no ensino médio. As turmas estão distribuídas em 2 turnos, 
sendo pela manhã; 3 turmas da educação infantil (Maternal I ao pré-escolar II), 5 
turmas do Ensino fundamental I (1° ao 5° ano) e 3 turmas do Ensino Fundamental II 
(6°, 8° e 9° ano). Já no turno vespertino são: 5 turmas da Educação Infantil (Maternal 
I ao pré-escolar II), 6 turmas do Ensino fundamental I (1° ao 5° ano) e 2 turmas do 
Ensino Fundamental II (6° e 7° ano). Não possui turma de 7°ano no período 
matutino. A escola conta com aulas extras: Ballet, Karatê e Dança. 
 
 
 
6 
 
Possui também aula de línguas estrangeiras como inglês e espanhol. Atividades 
coletivas: Lanche e aniversários, passeios e aulas de campo. 
Os profissionais/colaboradores que atuam na escola são divididos em três equipes, 
sendo eles profissionais de apoio, equipe pedagógica e equipe docente. 
A equipe de profissionais de apoio conta com 1 porteiro, 1 inspetor, 5 profissionais 
de limpeza, 2 profissionais de manutenção e 1 auxiliar de secretaria. 
A equipe pedagógica conta com 1 diretora/pedagoga, 2 coordenadoras/pedagogas e 
1 neuro psicopedagoga. A equipe docente conta com 5 professoras de Educação 
Infantil, 7 professoras do Ensino Fundamental I, 8 professoras do Ensino 
Fundamental II, 1 professora de balé e 1 professora de karatê. 
 
1.2 A TURMA E A PROFESSORA 
 
A turma observada no cumprimento do estágio é uma turma do 1º ano de Ensino 
Fundamental I, formada por 20 alunos, as crianças têm entre 06 e 07 anos. A turma 
conta com a presença da Professora Regente Valesca Silveira e da Professora 
Auxiliar Monique Silva. Durante a aula a professora se mantém sempre atenta em 
integrá-los na rotina, os incentivando o tempo inteiro. Os alunos utilizam 6 livros 
didáticos, que são de uso individual (Português, caligrafia, matemática, história, 
geografia e ciências) e geralmente eles utilizam outros materiais para complementar. 
 
A professora possui uma abordagem que contribui para a aprendizagem dos seus 
alunos, utilizando recursos e aulas lúdicas que chamam atenção deles. As crianças 
mostram-se interessadas por sua aprendizagem, colaborando nas atividades 
propostas, participando, realizando perguntas e colaborando com os seus 
pensamentos. A professora se mostra sempre atenta e observadora em relação ao 
desempenho dos alunos. A turma possui 2 alunos com laudos. Para esses alunos 
as atividades são adaptadas de acordo com suas especificidades. Durante a aula a 
professora auxiliar se mantém sempre atenta em integrá-los na rotina, os 
incentivando o tempo inteiro. 
 
 
 
 
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Os alunos têm um desenvolvimento intelectual homogêneo, estão na fase silábica, 
aprendendo a juntar as letras e as sílabas para formar palavras. Com um pouco 
mais de dificuldade, os alunos com laudo, nem sempre conseguem acompanhar a 
turma. Todavia, a professora auxiliar dedica atenção especial a eles, respeitando 
suas limitações para que os alunos tenham uma aprendizagem significativa. 
 
A avaliação da turma é realizada por meio de testes, provas, trabalhos, pontuações, 
observação e relatórios feitos ao final de cada bimestre. O planejamento é feito 
semanalmente com as professoras das outras turmas de 1° ano da escola. A 
professora Valesca deixa seu plano de aula disponível para consulta. Os objetivos 
no plano de aula atual consistem em leitura, desenvolvimento da escrita, números, 
quantidades, operações de adição e subtração, escrita do nome completo etc. Para 
melhor aprendizagem e fixação são utilizados recursos lúdicos como jogos, 
brincadeiras, atividades em sala e vídeoseducativos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO 
 
Durante o meu período de Estágio no Ensino Fundamental, pude participar do 
Conselho de Classe da instituição. O Conselho de Classe contou com a presença 
das orientadoras pedagógicas, professoras e diretora geral. O propósito desta 
reunião foi reunir a equipe de ensino e direção para discutir tópicos como: 
desenvolvimento individual dos estudantes, estratégias a serem adotadas em 
relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem, planejamento de datas 
comemorativas, planejamento de projetos pedagógicos, entre outros. 
 
 
2.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA 
 
Com base nas observações, pude notar que primeiramente as professoras 
conversaram sobre o desempenho individual de cada aluno no bimestre, abordando 
as dificuldades de desenvolvimento e comportamento. Apresentaram para a equipe 
diretiva os relatórios individuais dos alunos e as avaliações feitas pelos alunos 
durante a semana de avaliações. Alinharam junto à diretora possíveis intervenções a 
serem adotadas em sala de aula e marcação de reunião individual com os 
responsáveis. No segundo momento, foi discutido sobre as datas comemorativas 
como: Dia das Mães, Festa Regional e Dia dos Avós/Dia da Família. Decidiram as 
datas paras a realização das atividades, divisão de tarefas e objetivos que 
pretendiam atingir. Por fim, planejaram os projetos pedagógicos do 2° bimestre, 
decidindo os temas, a duração dos projetos, as datas, os objetivos etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Ao final do conselho de classe pude analisar que a coordenação, em conjunto com a 
equipe diretiva, busca juntas ajudar e auxiliar o professor nesse processo, tirando 
dúvidas, oferecendo formação continuada e acompanhando a conduta pedagógica 
do professor, observando se está realmente alinhada aos documentos normativos e 
as diretrizes da instituição. Caso notem que as condutas não estão em conformidade 
com o que se espera, tentam solucionar, conversando com professor. A equipe 
pedagógica juntamente com a direção demonstra preocupação em favorecer um 
ambiente agradável e respeitoso entre os funcionários da instituição. 
 
 Por fim, A equipe diretiva faz questão de esclarecer que ela e os professores estão 
lado a lado na busca de oferecer uma educação de qualidade a qual seus alunos 
merecem e que o acompanhamento da conduta do professor quanto profissional faz 
parte desse processo, não na busca por desqualificá-lo e apontar os erros, mas na 
busca de orientá-los e ajudá-los nessa grandiosa tarefa que é lecionar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
3. REGÊNCIA 
 
Para a realizar a minha regência, fiz a apresentação dos planos de aula para a 
professora regente do 1° ano do Ensino Fundamental, que ocorreu de forma simples 
e colaborativa. Previamente a professora forneceu alguns conteúdos que poderiam 
ser trabalhados nos planos de aula, buscando colaborar com o trabalho que seria 
realizado. Durante todo o processo a professora se mostrou colaborativa e disposta 
em ajudar, esclarecendo dúvidas e auxiliando quando possível. Expliquei 
detalhadamente a professora como desenvolveria a regência e solicitei que 
verificasse todo o material produzido, verificando nos planos de aula a pertinência 
dos seguintes elementos: objetivos das aulas; conteúdos elencados; 
procedimentos metodológicos; tipos de atividades; recursos mobilizados; e critérios 
avaliativos. Todo o material foi observado com atenção. Algumas alterações foram 
realizadas para melhor atender a realidade da turma. Na elaboração dos planos de 
aula me atentei para que os conteúdos, os objetivos, as metodologias e os recursos 
fossem compatíveis com a faixa etária da turma. Me mantive cuidadosa em trabalhá-
los conforme o contexto e realidade na qual os alunos estão inseridos, levando em 
consideração as especificidades. 
 
Utilizei como foco os campos de experiências elencados na BNCC, buscando 
aprimorar e auxiliar na construção do conhecimento. Em relação à metodologia, 
priorizei as rodas de conversa na introdução dos assuntos, pois acredito que ao dar 
espaço para que o aluno possa se expressar, é possível identificar seus 
conhecimentos prévios e utilizá-los a favor de sua aprendizagem. A utilização de 
recursos que prendessem a atenção dos alunos também foi intencional, buscando 
dessa forma construir uma aula prazerosa e atrativa para os pequenos. Priorizei nas 
escolhas recursos que fazem parte do cotidiano deles em sala de aula, como a TV, 
vídeos, canções etc. Já os critérios avaliativos, serão voltados para a observação do 
comportamento das crianças, se estão: compreendo, participando, se mostrando 
atentos e colaborativos, dispensando os métodos tradicionais de avaliação. 
 
 
 
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3.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA 
RELATO DE REGÊNCIA 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
DA AULA 
ESCOLA: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & 
Wiline. 
TURNO: Matutino 
TURMA: 1° ano - 101 
Nº DE ALUNOS: 20 
CONTEÚDO: Meios de comunicação 
DATA: 09/04/2024 
PROFESSOR 
REGENTE: 
Valesca Silveira 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA 
AULA 
A professora me apresentou novamente para a turma e disse a 
eles que quem daria aula seria eu. Me mostrei calma, com o 
objetivo de passar segurança tanto para os alunos quanto para a 
professora regente. Inicialmente busquei os conhecimentos 
prévios que já possuíam em relação ao conteúdo. Feito isso, 
apresentei a caixa surpresa para a turma fazendo suspense, 
buscando a atenção das crianças. Se mostraram bem atentos e 
participativos. Fizeram perguntas e levantaram hipóteses do que 
teria dentro da caixa. Deixei que se expressassem e 
colaborassem para a aula. Tirei um telefone antigo de dentro da 
caixa e amostrei para turma. Apresentei os meios de comunicação 
para a turma e deixei que manipulassem. Falamos sobre os meios 
de comunicação que utilizam no cotidiano e quais são suas 
funcionalidades. Demostraram bastante entusiasmo na confecção 
do telefone sem fio, depois promovemos um momento de 
interação, onde puderam fazer uso do instrumento com seus 
colegas. Após esse momento assistiram ao vídeo atentos ao que 
estavam assistindo. Realizaram a atividade na folha sem 
demostrarem dificuldade. 
 
 
 
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3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Essa experiência contribuiu bastante para meu crescimento quanto futura 
pedagoga. Ao elaborar os planos de aula me debrucei nas questões pertinentes ao 
Ensino Fundamental, aprendendo um pouco mais sobre essa etapa da educação 
básica. Ao realizar essa tarefa pude compreender o processo de elaboração de um 
plano de aula e sobre a sua funcionalidade. Além disso, compreendi sobre a 
importância de planejar a aula, sendo essencial para a qualidade no ensino, pois ele 
ajuda na preparação dos conteúdos, temas, e objetivos que o professor procura 
alcançar. O planejamento é uma das principais ferramentas que o professor pode 
utilizar na organização do trabalho docente, sendo ele um dos meios para alcançar 
êxito no processo pedagógico. Atingi os objetivos propostos especificados no plano 
de aula. A metodologia escolhida contribuiu para o desenvolvimento do tema, pois 
foi muito importante possibilitar um espaço de escuta, para que se sentissem 
abertos em colaborar com seus pensamentos. Meus conhecimentos sobre o 
conteúdo foram suficientes e colaboraram na aula. Os recursos utilizados durante a 
aula prenderam a atenção das crianças. Adequei minhas explicações e linguagem 
para a faixa etária buscando a compreensão da turma e obtive sucesso. Consegui 
interagir com a turma durante toda aula, o que foi bastante satisfatório. Não foi 
necessário a intervenção da professora regente durante a aula, pois consegui 
contornar bem os imprevistos ao decorrer da mesma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio Curricular Obrigatório noEnsino Fundamental colaborou para que eu 
enquanto futura pedagoga articulasse a teoria com a prática em sala de aula. 
Estagiar contribuiu de forma enriquecedora no processo de construção da minha 
identidade docente, onde pude refletir sobre os diversos temas relacionados à 
educação. Observei de perto o processo de ensino e aprendizagem, acompanhei e 
participei das aulas ministradas e reuniões pedagógicas, observei como se dá o 
processo de planejamento e vivenciei diversas situações que somente o campo de 
estágio poderia oportunizar. 
 
Em virtude das experiências que obtive, posso afirmar que todo o processo no 
qual passei durante o tempo de estágio foi satisfatório e crucial para minha prática 
docente, promovendo a oportunidade de aprendizagem profissional. Concluo esse 
relatório com gratidão por ter tido a oportunidade de vivenciar essa experiência tão 
enriquecedora e singular, permitindo que eu pudesse ter um olhar vasto sobre a 
profissão a qual escolhi seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Como construir um bom relatório. Disponível em: < 
https://www.passeidireto.com/arquivo/124043076/est-gio-supervisionado-em-gest-o-
escolar-2 >. Acesso em 05 de maio de 2024. 
 
Departamento Pessoal. Gestão participativa: entenda o que é e saiba como aplicar 
na sua empresa. Disponível em: < https://www.pontotel.com.br/gestao-participativa/ 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 
2018 >. Acesso em: 15 de maio de 2024. 
 
CAMPREGHER, Juliana. O papel do professor e do ensino na educação infantil. 
Disponível em: < https://books.scielo.org/id/ysnm8/pdf/martins-9788579831034- 
10.pdf >. Acesso em: 22 maio. 2024. 
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU 
 
https://www.youtube.com/watch?v=1tivN1xBulM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.passeidireto.com/arquivo/124043076/est-gio-supervisionado-em-gest-o-escolar-2
https://www.passeidireto.com/arquivo/124043076/est-gio-supervisionado-em-gest-o-escolar-2
https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU
 
 
FICHA DE REGISTRO DE FREQÜÊNCIA 
 
Campus: Campo Grande, Rio de Janeiro 
Curso: Pedagogia 
Estágio Supervisionado em: Educação Básica, Ensino Fundamental 
Nome do(a) Estagiário(a): Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
Número da Matrícula do(a) Estagiário(a): 201902081201 
Instituição onde realiza o Estágio: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu 
& Wiline 
Telefone e Endereço (da instituição onde o estágio é realizado): Rua Costa 
Junior, 4 e 6, Bangu – CEP 21853260, Rio de Janeiro. Tel: (21) 2405-3431 
Nome do(a) Responsável pelo Estágio (na Instituição onde é realizado): 
Elaine Oliveira Leite da Costa 
 
 
 
ATIVIDADES REALIZADAS DATA HORA 
INÍCIO 
HORA 
FINAL 
Visto do 
Supervisor 
1. 1 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (Família silábica 
da letra V). 
3° momento: Livro de português e livro de caligrafia. 
4° momento: Atividades de leitura e escrita envolvendo 
a família silábica lançada. 
5° momento: Intervalo para o lanche. 
6° momento: Lançamento de conteúdo (português) - 
Feminino e masculino. 
7° momento: Horário da saída. 
 
2. 2 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Livro de história (Conteúdo: histórias da 
infância) 
3° momento: Intervalo para o lanche. 
4° momento: Lançamento de conteúdo (matemática) – 
Números – 0 ao 69 
5° momento: Horário da saída. 
 
02/04/2024 07:30 11:30 
 
3. 3 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (Família silábica 
da letra F). 
3° momento: Livro de português e livro de caligrafia. 
4° momento: Atividades de leitura e escrita envolvendo 
a família silábica lançada. 
5° momento: Intervalo para o lanche. 
6° momento: Horário da saída. 
 
 
03/04/2024 07:30 11:30 
 
01/04/2024 07:30 11:30 
 
4. 4 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Teste de Ditado e Leitura. 
3° momento: Livro de matemática (Conteúdo: ordem 
crescente e decrescente). 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Livro de geografia (Conteúdo: O clima). 
6° momento: Horário da saída. 
 
04/04/2024 07:30 11:30 
 
5. 5 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Livro de ciências (Conteúdo: Corpo em 
movimento). 
3° momento: Intervalo para o lanche. 
4° momento: Lançamento de conteúdo (ciências) – 
Partes do Corpo Humano. 
5° momento: Aula de Educação Física. 
6° momento: Horário da saída. 
 05/04/2024 
07:30 11:30 
 
6. 6 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (Família silábica 
da letra J). 
3° momento: Livro de português e livro de caligrafia. 
4° momento: Atividades de leitura e escrita envolvendo 
a família silábica lançada. 
5° momento: Intervalo para o lanche. 
6° momento: Horário da saída. 
 
08/04/2024 07:30 11:30 
 
7. 7 
*Dia da Regência* 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Roda de conversa sobre os meios de 
comunicação. 
3° momento: Confecção de telefone sem fio. 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Atividade de fixação do conteúdo lançado. 
6° momento: Horário da saída. 
 
09/04/2024 07:30 11:30 
 
8. 8 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (Família silábica 
da letra S). 
3° momento: Livro de português e livro de caligrafia. 
4° momento: Atividades de leitura e escrita envolvendo 
a família silábica lançada. 
5° momento: Intervalo para o lanche. 
6° momento: Horário da saída. 
 
10/04/2024 07:30 11:30 
 
9. 9 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Teste de Português 
3° momento: Livro de matemática (Conteúdo: Ideias de 
adição). 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Livro de geografia (Conteúdo: O brincar). 
6° momento: Horário da saída. 
 
07:30 11:30 
 
10. 1
0 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de Ditado e Leitura 
12/04/2024 07:30 11:30 
 
11. 1
1 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de História 
15/04/2024 07:30 11:30 
 
12. 1
2 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de Português 
16/04/2024 07:30 11:30 
 
11/04/2024 
 
13. 1
3 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de Geografia 07:30 11:30 
 
14. 1
4 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de Matemática 
18/04/2024 07:30 11:30 
 
15. 1
5 
*SEMANA DE AVALIAÇÕES* 
Avaliação de Ciências e Artes 
19/04/2024 07:30 11:30 
 
16. 1
6 
CONSELHO DE CLASSE DO ENSINO 
FUNDAMENTAL. 
22/04/2024 07:30 11:30 
 
17. 1
7 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Livro de história (Conteúdo: Ser criança e 
ter amigos) 
3° momento: Intervalo para o lanche. 
4° momento: Lançamento de conteúdo (matemática) – 
Números pares e ímpares. 
5° momento: Horário da saída. 
 
07:30 11:30 
 
18. 1
8 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (Família silábica 
da letra Z). 
3° momento: Livro de português e livro de caligrafia. 
4° momento: Atividades de leitura e escrita envolvendo 
a família silábica lançada. 
5° momento: Intervalo para o lanche. 
6° momento: Atividade lúdica na quadra – Leitura com 
pregador. 
7° momento: Horário da saída 
24/04/2024 07:30 11:30 
 
19. 1
9 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Teste de história 
3° momento: Lançamento de conteúdo (matemática) – 
Numeração romana. 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Atividade lúdica na quadra – roda as 
sílabas com bambolê. 
6° momento: Horário da saída. 
 
 
25/04/2024 07:30 11:30 
 
20. 2
0 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Lançamento de conteúdo (ciências) – 
Cobertura do corpo dos animais. 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Aula de educação física 
6° momento: Horário da saída. 
 
26/04/2024 07:30 11:30 
 
21. 
Total de horas 
80 
HORAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSINATURA E CARIMBO DO SUPERVISOR(A) DA ORGANIZAÇÃO CONCEDENTE 
 
 
 
 
 
 
 ASSINATURA DO ALUNO 
17/04/2024 
23/04/2024 
 
 
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIOO Plano de Atividades de Estágio Curricular Obrigatório é essencial o planejamento 
e desenvolvimento das atividades de campo do Estágio e para aprovação final. É 
de responsabilidade do estagiário(a) e deve ser enviado junto ao Termo de 
Compromisso de Estágio (TCE). 
 
DADOS DO ESTÁGIO E DA ESTAGIÁRIO(A) 
Campus: Campo Grande, Rio de Janeiro 
Curso: Pedagogia 
Estágio Supervisionado em: Educação Básica, Ensino Fundamental 
Nome do(a) Estagiário(a): Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
Número da Matrícula do(a) Estagiário(a): 201902081201 
Instituição onde realiza o Estágio: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & 
Wiline 
Telefone e Endereço (da instituição onde o estágio é realizado): Rua Costa Junior, 
4 e 6, Bangu – CEP 21853260, Rio de Janeiro. Tel: (21) 2405-3431 
Nome do(a) Responsável pelo Estágio (na Instituição onde é realizado): Elaine 
Oliveira Leite da Costa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO 
ESTÁGIO: 
 
OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
 
ESCOLA: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & Wiline. 
PROFESSOR REGENTE: Valesca Silveira 
PROFESSOR ESTAGIÁRIO: Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
DISCIPLINA: Matemática 
TURMA: 1° ano - 101 
PERÍODO: Matutino 
DATA: 02/04/2024 
CONTEÚDO: Número do 0 ao 69. 
 
OBJETIVOS: 
 
OBJETIVO GERAL: revisar os números de 0 ao 69. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Identificar os números 
• Associá-los às quantidades correspondentes 
• Reconhecer a sequência numérica até 69 e realizar a 
contagem. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Livro de história (Conteúdo: histórias da infância) 
3° momento: Intervalo para o lanche. 
4° momento: Lançamento de conteúdo (matemática) – Números – 0 ao 69 
A professora apresentou a turma a caixa surpresa, fazendo suspense e 
deixando que fizessem suposições sobre o que há dentro. Feito isso, escolheu uma 
criança para retirar um card de dentro da caixa que terá um número. A turma 
observou o card e dizer o nome do número que havia nele. Realizou essa atividade 
até que acabassem os cards. Após esse momento os alunos organizaram os 
números em ordem e fizeram a contagem oral dos números. Para finalizar os alunos 
realizaram a tarefa da folhinha de atividade, reconhecendo e associando o número à 
quantidade correspondente. 
5° momento: Horário da saída. 
RECURSOS: 
 
• Caixa surpresa, cards com os números, cartolina, folha A4 e caneta de quadro. 
AVALIAÇÃO: 
 
Será feita por meio de observação contínua, enfatizando o comportamento de 
participação nas atividades escritas, a assimilação dos conteúdos propostos e as 
atitudes espontâneas frente às atividades realizadas. 
 
 
 
 
OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
 
ESCOLA: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & Wiline. 
PROFESSOR REGENTE: Valesca Silveira 
PROFESSOR ESTAGIÁRIO: Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
DISCIPLINA: Ciências 
TURMA: 1° ano - 101 
PERÍODO: Matutino 
DATA: 05/04/2024 
CONTEÚDO: Partes do corpo humano 
 
OBJETIVOS: 
 
OBJETIVO GERAL: Conhecer e identificar as partes do corpo humano. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de 
desenhos) partes do corpo humano 
• Identificar as partes do corpo humano e suas funções. 
• Reconhecer semelhanças e diferenças do seu corpo em 
relação aos outros. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Livro de ciências (Conteúdo: Corpo em movimento). 
3° momento: Intervalo para o lanche. 
4° momento: Em uma roda de conversa, a professora falou com os alunos sobre as 
partes do corpo humano, deixou que eles identificassem as partes do corpo a partir 
do seu próprio corpo e de seus colegas. Após esse momento, falou sobre as 
pessoas que possuem alguma deficiência, ressaltando a importância de respeitá-
las. Os alunos usaram o recurso pedagógico quebra-cabeça do corpo humano, 
onde colocaram as partes do corpo em seus devidos lugares. Após esse realizaram 
um desenho utilizando tinta guache e pincel representando-os. Para finalizar fizeram 
atividade na folhinha de reconhecimento e identificação das partes do corpo 
humano. 
5° momento: Aula de Educação Física. 
6° momento: Horário da saída. 
RECURSOS: 
 
• Papelão, cartolina, folha A4, tinha guache e pincel. 
AVALIAÇÃO: 
 
Foi feita por meio de observação contínua, enfatizando o comportamento de 
participação nas atividades escritas, a assimilação dos conteúdos propostos e as 
atitudes espontâneas frente às atividades realizadas. 
 
 
REGÊNCIA: 
 
OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
 
ESCOLA: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & Wiline. 
PROFESSOR REGENTE: Valesca Silveira 
PROFESSOR ESTAGIÁRIO: Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
DISCIPLINA: Geografia 
TURMA: 1° ano - 101 
PERÍODO: Matutino 
DATA: 0/04/2024 
CONTEÚDO: Meios de comunicação 
 
 
 
OBJETIVOS: 
 
OBJETIVO GERAL: identificar e nomear os diferentes meios 
comunicação. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Conhecer os meios de comunicação e suas diferentes funcionalidades, perceber as 
diferentes características dos meios de Comunicação e reconhecer os meios de 
comunicação que utilizados no seu cotidiano. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA: 
1° momento: Acolhida dos alunos. 
2° momento: Roda de conversa sobre os meios de comunicação. Apresentei a caixa 
surpresa para a turma fazendo suspense, buscando a atenção das crianças. Se 
mostraram bem atentos e participativos. Fizeram perguntas e levantaram hipóteses 
do que teria dentro da caixa. Deixei que se expressassem e colaborassem para a 
aula. Tirei um telefone antigo de dentro da caixa e amostrei para turma. Apresentei 
os meios de comunicação para a turma e deixei que manipulassem. Falamos sobre 
os meios de comunicação que utilizam no cotidiano e quais são suas 
funcionalidades. 
3° momento: Confecção de telefone sem fio. Demostraram bastante entusiasmo na 
confecção do telefone sem fio, depois promovemos um momento de interação, onde 
puderam fazer uso do instrumento com seus colegas. 
4° momento: Intervalo para o lanche. 
5° momento: Atividade de fixação do conteúdo lançado e vídeo educativo sobre os 
meios de comunicação. 
6° momento: Horário da saída. 
RECURSOS: Vídeo, TV, pen drive, folha A4, copo de plástico e barbante. 
AVALIAÇÃO: 
 
Foi feita por meio de observação contínua, enfatizando o comportamento de 
participação nas atividades escritas, a assimilação dos conteúdos propostos e as 
atitudes espontâneas frente às atividades realizadas. 
 
 
 
 
 
 
TOTAL DE HORAS: 80 horas. 
 
 
 
 
___________________________, _____de __________________de _______. 
Cidade / Data / Mês / Ano 
 
 
 
 
________________________________________________________________
Assinatura do Estagiário(a) 
 
 
 
________________________________________________________________
Assinatura do Responsável pelo Estágio (assinatura e carimbo) 
 
 
FICHA DE AVALIAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A) 
 
Campus: Campo Grande, Rio de Janeiro 
Curso: Pedagogia 
Estágio Supervisionado em: Educação Básica, Ensino Fundamental 
Nome do(a) Estagiário(a): Amanda dos Santos Gomes Raymundo 
Número da Matrícula do(a) Estagiário(a): 201902081201 
Instituição onde realiza o Estágio: Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu & Wiline 
Telefone e Endereço (da instituição onde o estágio é realizado): Rua Costa Junior, 4 e 
6, Bangu – CEP 21853260, Rio de Janeiro. Tel: (21) 2405-3431 
Nome do(a) Responsável pelo Estágio (na Instituição onde é realizado): Elaine Oliveira 
Leite da Costa 
 
Classifique na escala abaixo o grau (entre 1 e 10, marcando um X no grau indicado) 
em que se encontram presentes no estagiário cada uma das habilidades seguintes: 
 
Competência: Organização 
CLASSIFICAÇÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Planejamento 
Pontualidade 
Assiduidade 
Organização 
Competência: Autonomia eResponsabilidade 
CLASSIFICAÇÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Iniciativa 
Disciplina 
Pontualidade 
Assiduidade 
Empatia 
Competência: Técnica e 
Intelectual 
CLASSIFICAÇÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Capacidade de solucionar problemas 
Soluções criativas e recursos didáticos 
Leitura e interpretação de textos 
Domínio do conteúdo pertinente 
Competência: Comunicação 
Pessoal 
CLASSIFICAÇÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Cooperação e iniciativa 
Comunicação oral 
Comunicação escrita 
Mobile User
 
 
Diálogo 
Autoconfiança 
 
 
 
 
 
 
________________________________, _____de __________________de _______. 
Cidade / Data / Mês / Ano 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________ 
 
Assinatura do Responsável pelo Estágio (assinatura e carimbo) 
 
 
Mobile User