Inglês Instrumental: Predição e Interferência

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INGLÊS INSTRUMENTAL
PREDIÇÃO E INTERFERÊNCIA
Prof. Me. Kleber V. Barros Kachinski
HOW DO YOU DO?
METAS
• Ferramentas de predição e interferência.
• Exercícios.
• Tips and Techniques.
REVIEW
• Conhecimento Prévio;
• Identificação do gênero textual – Layout;
• Compressão Geral de um texto;
– Global Idea.
– Main Idea.
– Conclusão.
PREDIÇÃO
• Normas gramaticais x língua falada x
escrita;
• O autor separa as palavras adequadas para
um determinado texto e também a toda
uma comunidade específica de usuários da
língua. Perera (1986).
PREDIÇÃO
• Títulos, tópicos, estruturas retóricas, sendo
relevantes para ajudar o leitor a fazer
predições e hipóteses sobre eventos que
ocorrerão no texto, bem como a interpretar
o vocábulo correto no texto (HADLEY,
1993).
DETECTIVE 
PREDIÇÃO
• Ação ou efeito de predizer.
• Ato de afirmar com convicção aquilo que
poderá acontecer num momento futuro;
• Previsão. Aquilo que foi previsto;
PREVISÃO
Contexto semântico – palavras que
têm ideias relacionadas, como por
exemplo: escola, livro, tarefa de casa,
conhecimento, ciência etc.
• Vocábulos relacionados entre si
para compreensão da mensagem
com mais rapidez.
PREVISÃO
BRITISH PARENTS MAY FIND IT DIFFICULT
TO HELP THEIR CHILDREN WITH THEIR
SCIENCE AND TECHNOLOGY HOMEWORK.
PREVISÃO
Pais britânicos podem encontrar
dificuldades em ajudar seus filhos
com a lição de casa de Ciência e
Tecnologia.
PREVISÃO
• A capacidade que temos de antecipar-se
ao texto e a sua ideia, à medida que vai
processando a sua compreensão.
• Leitura concentrada.
• Take your time.
PREVISÃO
Interligar sentenças para tornar a leitura mais
compreensível e fluente.
Pronomes Pessoais: he, she, it, they,
Demonstrativos: this, that, those, such as (tal
como) Relativos: who, whom (o qual), whose
(de quem), which (qual).
Possessivos: his, her, our.
COMING SON...
Linking words = Palavras que são utilizadas
para conectar ideias e gerar fluidez dentro de
um texto.
• Reforçar pontos de vista.
• Trazer pontos contrários.
• Reforçar opiniões.
USAR A PREDIÇÃO
Na compreensão da escrita para antecipar o assunto 
do texto.
• Título e subtítulo (s);
• Fonte e Autor;
• Elementos Gráficos / visuais do texto e 
evidências/dicas tipográficas do texto;
• Cognatos e palavras repetidas/palavras-chave;
• Conhecimento prévio.
USAR A PREDIÇÃO
First step: 
• Título.
• Informações não verbais. 
Segundo passo:
• Anotar 5 tópicos ou palavras-chave. 
USAR A PREDIÇÃO
Baby sees parents for first
time after getting glasses –
her reaction will melt your
heart.
USAR A PREDIÇÃO
Prediction 
Subject Matter 
_______________________
Topics or Keywords
1._______________
2._______________
3._______________
Source - FONTE 
USAR A PREDIÇÃO
Dog person or cat
person? Does your
personality influence
preference?
USAR A PREDIÇÃO
Prediction 
Subject Matter 
_______________________
Topics or Keywords
1._______________
2._______________
3._______________
Source - FONTE 
USAR A PREDIÇÃO
� Researchers found that:
• 46 % of respondents identified
themselves as dog people, while only
12% called themselves cat people.
• Nearly 28% described themselves as
both, and 15% said they were neither.
INTERFERÊNCIA
• Completamos a informação utilizando as
suas competências linguísticas e
comunicativa.
• Conhecimento conceptual e raciocínios –
aprimorados por seu conhecimento
prévio.
INTERFERÊNCIA E PREDIÇÃO
• Um bom leitor busca adivinhar as respostas.
• Não se decepciona se estiver errado.
• Monitora as predições.
• E modifica. 
PISTAS:
Fazer o mesmo na sua leitura;
Procure evidências que
comprovem suas predições e
faça ajustes.
TIPS / TECHNIQUES
• Expressions:
DON’T LET THE CAT OUT OF THE BAG
TIPS / TECHNIQUES
Time Is Running Out
TIPS / TECHNIQUES
TIPS / TECHNIQUES
• “Dar com a língua nos dentes”;
• “Deixar algo vazar”;
• “Revelar um segredo” ;
• “Entregar o jogo”.
REFERÊNCIAS 
GRITTI, N. H. S. Inglês instrumental: Eficiência do
ensino para ingressantes do curso de psicologia.
Psicologia Escolar e Educacional, 2003 Volume 7
Número 1 57-68.
HADLEY, Alice Omaggio. Teaching Language in
Context. Boston:Heinle e Heinle Publishers, 1993.
REFERÊNCIAS 
MORAES, L. B; MARQUES, T. M. F. Inglês intrumental –
Presupostos teóricos e aplicabilidade. Revista Semente,
2011, 6 (6), pág. 44-52.
PERERA, K. Language acquisition and writing. In:
FLETCHER, P. e GARMAN, M. (eds.) Language acquisition:
studies in first language development. 2. ed. Cambridge:
University Press, 1986.
SEE YOU SON!
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