revisao_simulado Didática 6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JAQUELINE OLIVEIRA PIMENTA LOPES
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 (UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como Mendes (2005) e
Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção dinâmica,
como instrumento de transformação da prática pedagógica.
Nessa concepção, a prática pedagógica deve:
X A) considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de
aprendizagem.
B) deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos
estudantes.
C) legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos
técnicos.
D) mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de
aprendizagem.
E) iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos.
Questão
002 Diná é pedagoga em uma escola de EJA em Salgueiro (PE) e tem notado que os
docentes consideram a avaliação mediadora um exercício complexo para ser
executado, pois avaliam que a relação intensa que o método demanda não seria
exequível. Isso em especial por conta das condições materiais, do alto número de
estudantes por turma, carga horária reduzida das disciplinas, tempo de atendimento
escasso entre professor-aluno e questões afins. Sendo assim, qual alternativa correta
pode sugerir algumas possibilidades de saída para a pedagoga Diná?
A) A avaliação mediadora deve ser pensada como um elemento de conexão entre escola e
secretaria de educação, afinal, o que deve ser mediado são os conteúdos que essa
última instância coloca para os professores e estudantes.
B) A avaliação deve ser um processo dialogado na escola, acolhendo uma construção
cuidadosa e sistemática com os estudantes, mas vale dizer, a palavra final deve ser
sempre da pedagoga.
X C) Diná deve fortalecer com os docente a noção de que o acompanhamento deve se dar
não como tutela, mas como uma colaboração no “[...] processo de construção de
conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas,
oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe
vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber” (HOFFMANN,
1994, p. 57).
D) Diná deve punir os professores por não cumprirem suas diretivas e inviabilizar projetos
que não tenham por base a avaliação mediadora.
E) A avaliação mediadora é uma forma ultrapassada de contato com os estudantes,
devendo ser substituída pela avaliação classificatória/somativa.
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Questão
003 Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do
processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para
análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo
educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas
do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da
avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013.
p.327.
A) avaliação epistemológica
B) avaliação dialógica
C) avaliação demagógica
D) avaliação agnóstica
X E) avaliação diagnóstica
Questão
004 Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a orientação
de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim, também
neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA, 2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus avaliação
somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p. 157-165, 2017,
p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
A) avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
B) avaliação; estágio; correção.
C) avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
D) intolerância; formação; avaliação.
X E) avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
Questão
005 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) Como
se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e
acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de
ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:
A) processo classificatório.
B) processo qualitativo.
X C) processo diagnóstico.
D) processo investigativo.
E) processo formativo.
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Questão
006 Leia o trecho que segue:
Os professores “[...] escola mudou de forma extraordinária os critérios e os meios para
uma avalição. O que se propõe com esse texto é exatamente demonstrar que uma
forma de avaliação tal como é muitas vezes feita em aula de educação física – como
também em aula de desenho, pintura, escultura ou iniciação à informática – é a mais
correta maneira de se pensar a avaliação em um sistema de ensino que, tendo como
fulcro a aprendizagem significativa” (ANTUNES, 2014, p. 37).
ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas
diversas. 9a. ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p.37.
Considerando o debate de Antunes sobre avaliação, para a execução de uma
aprendizagem significativa, é preciso que a avaliação esteja
A) centrada na unidade escolar.
B) centrada no currículo.
C) centrada na coordenação pedagógica.
D) centrada na direção.
X E) centrada no aluno.
Questão
007 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial
- Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre
um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de aprendizagem do
aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do professor; o de
verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos estão sendo
atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da avaliação
A) disruptiva.
B) autoavaliativa.
C) classificatória.
D) formativa.
X E) diagnóstica.
Questão
008 (Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial
- Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção
correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção de
aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que
ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:
X A) a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações
vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.
B) o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a
demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor.
C) o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de
pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas.
D) o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do
mesmo.
E) um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação
a metas educativas estabelecidas previamente.