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QUESTIONÁRIO I – ÉTICA E CIDADANIA 
• Sobre a origem da ética, analise as seguintes assertivas: 
I – A palavra ética se refere ao vocábulo grego éthos, sendo está compreendida de várias formas no decorrer dos séculos. 
Contudo, seu significado consistia de quem o estudava e do contexto em que seria inserido. 
II – A palavra ethos expressa a existência gregra, que permanece presente em nossa cultura. Esta palavra que deriva do 
grego ethos, nesta língua tem duas formas de grafia, são elas: ηθοζ (êthos) e εθοζ (éthos). 
III – Essas duas palavras podem ser entendidas em três sentidos, são eles: dinâmica social, vida material e relações 
horizontais. 
IV – O segundo significado da palavra ethos faz referência as concepções de Alfred Schütz. 
Assinale as alternativas que reúne as alternativas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o conceito de moral, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O filósofo Kant (2007) interpretou de forma diferente, dizendo que ações moralmente boas são como uma ideologia criada pela 
classe que detém os meios de produção intelectual para dominar a classe dos que detém os meios de conviver na sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A moralidade é um conjunto de coisas que um indivíduo é obrigado a produzir através de uma ideologia em que recebe 
o conteúdo de acordo com suas características específicas para possa levar em conta os interesses ou direitos do outro, 
ao invés de ser uma pessoa má, permanecer sendo fiel a uma certa ideia de humanidade e de si. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Do ponto de vista psicológico, caráter é uma série de qualidades psicológicas e emocionais que interferem no 
comportamento de uma pessoa e a tornam diferente das outras, também chamamos isso de personalidade. Dessa forma, 
o caráter segundo Heráclito de Éfeso (séculos VI-V aC) pode ser considerado como? 
Resposta Marcada : 
Um conjunto de traços comportamentais e emocionais que definem uma pessoa e são persistentes o suficiente para determinar 
seu destino. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O caráter está interessado em seu significado moral estrito, ou seja, a disposição fundamental de uma pessoa para a vida, 
em termos de marcar seus hábitos morais. Levando em consideração ao seu significado moral estrito, marque a opção 
correspondente a esse significado: 
Resposta Marcada : 
Disposições, atitudes, virtudes e vícios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O conceito de cidadania é uma condição social que engloba três tipos diferentes de direitos primordiais em relação ao 
Estado, são eles: 
Resposta Marcada : 
Direitos civis, direitos políticos e direitos socioeconômicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O nascimento da cidadania é associado à pólis grega. Os gregos, que eram pastores nômades, aos poucos se instalaram 
em vários lugares e começaram a aprimorar suas técnicas agrícolas e de criação de animais, dando origem a cidades 
chamadas pólis (cidades-estados na Grécia antiga). Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) cada cidade tinha autonomia política, então cada um era como um país, fazendo suas próprias leis, porém, as leis 
criadas só eram consideradas válidas só em determinada polis. 
( ) A política para eles significava a participação de indivíduos na administração das pólis, que eles chamavam de tipo 
ideal para designar um ideal de sociedade pautada no lucro, do custo benefícios dos indivíduos. 
( ) No ano 500 a.C., o legislador ateniense Clístenes reformou a forma de administração, dividindo a cidade em unidades 
que chamou de ‘demos’, para que todos os cidadãos pudessem se reunir em conselhos para aprovar leis. 
( ) Dessa forma, todos conseguiam ter a sua participação na administração da pólis. A partir disso, se deu a origem ao 
conceito de configuração, na tentativa de levar em conta a meritocracia na trajetória individual. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O que a cidadania garante é o direito à vida, não apenas a vida física, mas na esfera da vida, o ato de submissão humana, 
que envolve direitos civis, políticos e sociais, que na prática se inter-relacionam. Portanto, como é a forma que Gilberto 
Dimenstein (1999) conceitua a cidadania? 
Resposta Marcada : 
Como uma condição política dos direitos e deveres das pessoas coletivamente e com o convívio social. Permite a reflexão sobre 
ações que têm uma consequência social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A conduta ou um comportamento pode ser pensado como a maneira como as pessoas se expressam em um sentido 
amplo e geral. De acordo com Antônio Lopes Sá (1998), a conduta de uma pessoa é sua resposta a estímulos mentais, ou 
seja, é uma ação que segue as ordens do cérebro. Este fenômeno não deve ser confundido com comportamento simples. 
O comportamento também é uma resposta a um estímulo no cérebro, por mais persistente que seja, sempre ocorre da 
mesma forma, diferente da conduta que está sujeito a variabilidade de efeitos. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A _________ em relação ao __________surge da _________, porque se desenvolve profundamente dentro de cada 
indivíduo, e é formada na aceitação coletiva de grupos de indivíduos que vivem em sociedade em um determinado período 
histórico, e não há________________, para todos os homens. 
Resposta Marcada : 
Moral, conflito social, subjetividade, totalidade moral absoluta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – ÉTICA E CIDADANIA 
• Para que o profissional de Educação Física possa falar e agir de forma ética e moral, é preciso diferenciar o certo de 
errado na qual se relaciona a um fato, visto que a honestidade do ser humano é o atalho a ser escolhido por ele para 
organizar sua vida na sociedade, e isso é considerado o pilar contribuindo para a formação da personalidade. De acordo 
com texto do material didático, como Figueiredo (2008) caracteriza a ética profissional? 
Resposta Marcada : 
A ética é definida como a conduta que um profissional deve agir em uma situação que ele pode avaliar como boa ou ruim, agindo 
a favor do bem ou do mal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo Figueiredo (2008) a moral denota o bom caráter e boa conduta de acordo com as regras estabelecidas pela 
sociedade ou por determinado grupo social. Assim, a ética profissional na Educação Física Escolar, tem origem no 
comportamento do professor. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Manifesta-se, por meio de características básicas da vida diária, através da assiduidade, cumprimento das 
atividades que são propostas pelo ambiente de trabalho, comportamento moral e sócio educativo. 
( ) Ser ético não é uma obrigação, mas uma atitude de bom caráter, significa ter um comportamento disciplinado que 
pode ser usado em qualquer ambiente social. Um profissional dedicado desenvolve hábitos saudáveis que a maioria das 
pessoas ao seu redor segue. 
( ) Ser ético é um compromisso que cada indivíduo tem para com a sociedade de modo que todos os trabalhem de 
maneira cooperativa que tem essa relação com a exterioridade e a coercitividade. 
( ) Um profissional dedicado desenvolve legitimidade democrática exige que o processo de tomada de decisões para a 
maioria das pessoas que encontra-se ao seu redor. 
Resposta Marcada : 
V, F, F, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Sobre profissional de educação física com seus valores éticos e morais, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Assumir conscientemente a responsabilidade de intervir sobre caráter deliberativo corresponde a um processo coletivo de 
ponderação e análise, permeado pelo discurso, que antecede a decisão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A princípio,pode-se afirmar que a educação física caracteriza um campo de saberes e práticas em contínuo processo de 
consolidação, reconstrução e requalificação. Assim, torna-se cada vez mais necessário objetivar os temas centrais da 
educação física, as formas de abordá-los e a quem abordá-los. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Tendo em conta uma vasta gama de intervenções por parte dos profissionais da Educação Física e as exigências de uma 
intervenção de qualidade, quais seriam as ferramentas que este profissional precisaria para promover as intervenções de 
forma qualificada? 
Resposta Marcada : 
É fundamental que adquiram métodos, meios, procedimentos, normas necessárias, atitudes e comportamentos éticos e conhecê-
los e aplicá-los para intervir nas especificidades do seu campo de atuação de maneira autônoma, integrando-os ou até mesmo 
com as equipes multidisciplinares, nas especificidades da sua área de atuação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com a Educação Física, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A principal razão para a existência de um código de ética da Educação Física, é a forma e a intensidade que devem variar a 
atividade a ser realizada frequentemente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quanto à construção do código de ética da educação física. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) podemos dizer que foi desenvolvido a partir do estudo da história da existência da profissão, da experiência 
de profissionais brasileiros e da fundamentação de um grupo específico de profissionais que usam esse conhecimento 
no país. 
( ) Assim, foram estabelecidos 12 princípios orientadores para a aplicação do Código de Ética como um conjunto de 
normas fixas e específicas para situações variáveis em relação aos problemas de natureza orgânica. 
( ) o Código de Ética como instrumento de legitimação e regulamentação do exercício da profissão dá o poder para a 
sociedade de acompanhar e intervir em todas as provas e diligências. 
( ) profissional de educação física inscrito no CONFEF- Conselho Federal de Educação Física sendo um mediador social 
comprometido com a promoção da saúde e com o compromisso ético com a sociedade; bem como, a caracterização do 
profissional perante as diretrizes, direitos e obrigações estabelecidos pelo sistema CONFEF/CREFs. 
Resposta Marcada : 
V – F – F –V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF) foi instituído pela Lei n. 9.696/98 com seu foco voltado para regular a 
pratica profissional, assegurar exercício de qualidade e constituir-se em conformidade com órgão de defesa do 
consumidor no que se refere à área da Educação Física. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com a Carta Brasileira de Educação Física, o CONFEF e os CREFs, derivam sua influência legal, como 
compromisso com a lei diante da Educação Física no Brasil, a atuação da Educação Física. Dessa forma, qual seria a 
principal responsabilidade dos dois sistemas? 
Resposta Marcada : 
É buscar e manter a qualidade da educação física, qualificar e avaliar a profissão e fazer com que o disposto no código de ética 
profissional, que regulam a categoria, sejam colocados em prática. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre a responsabilidade civil do educador físico, analise as seguintes assertivas: 
I – A responsabilidade civil dos profissionais da educação física, inclui a obrigação de reparar os danos causados durante 
a sua carreira. A conduta do profissional responsável pode ser apurada como ato ou omissão dolosa (com intenção do 
agente) ou culposa (sem intenção). 
II – A responsabilidade civil dos profissionais de educação física, inclui a obrigação de reparar os danos ocorridos durante 
o exercício de sua atividade profissional. 
III – o Código Civil em relação a responsabilidade civil do profissional, exige o nexo de causalidade entre a lesão, 
produzido no atendimento e de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos profissionais de nível superior. 
IV – Dessa forma, um profissional de educação física é responsável pela socialização da participação das atividades 
funcionais e da construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero. 
Resposta Marcada : 
I, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – BIOLOGIA E BIOQUÍMICA 
• Os seres vivos são constituídos por unidades fundamentais da vida: as células. “[…] pequenas unidades delimitadas por 
membranas, preenchidas com uma solução aquosa concentrada de compostos e dotadas de uma capacidade 
extraordinária de criar cópias delas mesmas pelo seu crescimento e pela sua divisão em duas […]”. 
A respeito dos tipos de células, marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Nas células eucarióticas, toda a informação genética está agrupada em um cromossomo circular simples, na região denominada 
nucléolo. Já nas células eucarióticas, o material genético está dividido em múltiplos cromossomos agrupados em uma região 
circundada por uma membrana, formando o núcleo, uma estrutura característica dessa linhagem celular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São as principais organelas encontradas nas células eucarióticas, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Plasmídeo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Organelas esféricas ou alongadas cuja função é liberar energia de forma gradual das moléculas de ácidos graxos e glicose 
provenientes dos alimentos, produzindo calor e moléculas de ATP (energia usada pelas células para inúmeras atividades, 
como secreção, mitose, etc.): 
Resposta Marcada : 
Mitocôndrias 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Todos os organismos multicelulares mais complexos – incluindo plantas, animais e fungos – são formados a partir de 
células eucarióticas. Por definição, todas as células eucarióticas possuem um núcleo, mas a posse de um núcleo 
acompanha a posse de uma variedade de outras organelas, das quais a maioria é envolta por membrana e comum a todos 
os organismos eucarióticos. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O microscópio óptico, também conhecido como microscópio de luz, compõe-se de uma parte mecânica, que serve de 
suporte, e uma parte óptica, constituída por três sistemas de lentes: o condensador, a objetiva e a ocular. Sobre 
microscopia: 
I – A ampliação total oferecida por um microscópio é igual ao aumento da objetiva multiplicado pelo aumento da ocular. 
Chama-se poder de resolução de um sistema óptico a sua capacidade de separar detalhes. 
II – Os microscópios têm uma fonte de radiação, enquanto os sistemas ópticos têm uma fonte de luz visível. Essa fonte 
de luz pode ser um espelho que reflete a luz natural ou uma lâmpada embutida em um dispositivo que emite luz artificial. 
III – A luz emitida pelo diafragma luz passa por esses componentes antes de chegar à amostra. Um condensador é um 
conjunto de lentes usadas para redistribuir a luz de uma fonte para formar um cone de luz bem definido que atinge 
especificamente a amostra. 
IV – A ocular fornece a segunda e última ampliação da imagem. A imagem projetada no plano intermediário é recebida 
pela ocular e invertida para produzir uma imagem virtual secundária ampliada, que é capturada pela retina do observador. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O núcleo é normalmente a organela mais proeminente em uma célula eucariótica. Ele está envolvido por duas membranas 
concêntricas que formam o envelope nuclear e contém moléculas de DNA – polímeros extremamente longos que 
codificam as informações genéticas do organismo. Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para 
falso. 
( ) No microscópio óptico,essas moléculas gigantes de DNA se tornam visíveis como cromossomos individuais, quando 
se tornam mais compactas antes da divisão da célula em duas células-filhas. 
( ) O DNA também carrega a informação genética nas células procarióticas; essas células não apresentam um núcleo 
distinto, não porque não têm DNA, mas porque elas não o mantêm dentro de um envelope nuclear, segregado do resto 
do conteúdo da célula. 
( ) Embora as propriedades químicas da membrana plasmática sejam, em grande parte, determinadas por seu conteúdo 
lipídico, o complemento proteico de uma membrana é o principal responsável pelas propriedades funcionais da 
membrana. 
( ) Moléculas maiores que íons e outros metabólitos podem ser captadas através da endocitose, a formação de uma 
invaginação da membrana plasmática. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os _____________contêm diversas enzimas digestivas que degradam qualquer _________em componentes menores. O 
lúmen dos ___________possui pH ácido e isso ajuda a desnaturar proteínas. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
lisossomos – molécula biológica – lisossomos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Nos procariotos, os ribossomos flutuam livremente no citoplasma. Já nos eucariotos, podem ser encontrados no 
citoplasma, livres ou ligados à superfície do RE, no interior de mitocôndrias e cloroplastos. Em ambos locais, os 
ribossomos representam os sítios em que ocorre a síntese de proteínas direcionada pelos ácidos nucleicos. Podemos 
concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São estruturas que compõem o núcleo da célula, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Plasmídeo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No interior do núcleo, o DNA se associa às proteínas para formar um complexo fibroso denominada cromatina. A 
cromatina consiste em filamentos extremamente longos e finos. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O envelope é reconstruído quando a distribuição do DNA replicado para as células-filha está completa. Na molécula de DNA, 
existem trechos contendo as sequências específicas de determinados nucleotídeos que podem corresponder à sequência de um 
gene. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – BIOLOGIA E BIOQUÍMICA 
• As membranas plasmáticas possuem espessura de aproximadamente 7 a 10 µm e podem ser vistas apenas no 
microscópio eletrônico. É uma estrutura de três camadas composta por duas camadas eletrodensas (escuras) e uma 
camada eletrolúcida (brilhante). 
Em relação às membranas plasmáticas, marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As moléculas da dupla camada de lipídios estão dispostas com suas cadeias hidrofílicas direcionadas ao interior da membrana. 
Já as cadeias hidrofóbicas (polares) ficam direcionadas aos meios intracelular e extracelular, que são ambientes aquosos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São lipídeos constituintes de membrana, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Triglicerídeos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A superfície externa da membrana plasmática apresenta uma região rica em carboidratos ligados a proteínas ou a lipídios, 
denominada: 
Resposta Marcada : 
Glicocálice 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A fibronectina é uma importante e abundante glicoproteína secretada pela célula e que passa a fazer parte do glicocálice 
e que tem a função de unir umas células às outras e à matriz extracelular. É ela quem faz contato entre o citoesqueleto 
celular (presente no citoplasma) e às proteínas da matriz dos tecidos, dentre elas o colágeno. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A atividade metabólica das membranas plasmáticas é dependente das proteínas que participam da sua formação. Elas 
podem ser classificadas em dois grandes grupos: as proteínas integrais (ou intrínsecas) e as proteínas periféricas (ou 
extrínsecas). 
Sobre as membranas plasmáticas: 
I – Aquelas proteínas externas que atravessam toda a unidade de membrana, fazendo contato do meio extracelular com 
o citoplasma, são chamadas de proteínas transmembranares, que podem atravessar a membrana uma única vez 
(unipasso) ou várias vezes. 
II – As proteínas periféricas se prendem às superfícies externas da membrana, compondo apenas uma das monocamadas 
lipídicas. 
III – A passagem de substâncias através da membrana celular não ocorre sempre da mesma forma e depende do tipo de 
substância (permeabilidade seletiva). 
IV – Existem três tipos de proteínas transportadoras (transporte secundário): simporte, antiporte e uniporte. Nas proteínas 
do tipo simporte, as duas substâncias se movem na mesma direção através da membrana. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A respiração é um processo no qual se utiliza o O2 na geração de energia, tendo como subproduto a liberação de gás 
carbônico (CO2), e não é um fenômeno compartilhado por todos os seres vivos. Sobre o tema, julgue os itens colocando 
V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Costuma-se entender por respiração ou respiração celular o processo de captação de O2 e eliminação de CO2 por meio 
das vias respiratórias, porém, para bioquímicos e biólogos, é um termo que se restringe aos processos celulares e 
moleculares nos quais as células utilizam O2 e produzem CO2 como um produto metabólico da oxidação dos compostos 
orgânicos. 
( ) Para a maioria das células eucariotas (que possuem núcleo) e muitas bactérias que realizam o processo de respiração, 
a quebra da glicose é apenas o primeiro passo para a redução desse composto orgânico até CO2 e água (H2O). 
( ) As mitocôndrias, que são as verdadeiras usinas de produção de energia nas células, contêm moléculas carreadores 
que removem elétrons do oxigênio, o que permitirá que eles sejam utilizados na fabricação dos compostos ricos em 
energia. 
( ) Os processos de oxidação (perda de elétrons) e de redução (ganho de elétrons) serão muito importantes para se 
entender as diversas transferências de energia realizadas para a criação dos compostos ricos. Esses processos mantêm 
sempre ativo o fluxo de átomos de hidrogênio e elétrons, derivado do catabolismo dos macronutrientes estocados no 
organismo. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O ___________ é regulado pela modificação covalente de E1 (piruvato desidrogenase) pelas enzimas _______________. 
A fosforilação inibe a PDH. A PDH quinase é ativada alostericamente por ATP, acetil-CoA e NADH e inibida por piruvato. 
As ______________ são ativadas pelo Ca2. A deficiência de piruvato desidrogenase é a causa bioquímica mais comum 
de acidose láctica congênita. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
complexo PDH – PDH quinase e PDH fosfatase – fosfatases. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O ciclo do ácido cítrico (também chamado de ciclo de Krebs ou ciclo do ácido tricarboxílico desempenha vários papéis 
no metabolismo. Esta é a via final na qual o metabolismo oxidativo de carboidratos, aminoácidos e ácidos graxos 
converge e converte seus esqueletos de carbono em CO2. Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Faz parte do ciclo de Krebs, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Aspartato. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A maioria das vias catabólicas do corpo convergem para o ciclo do ácido cítrico. Algumas reações, como o catabolismo 
de certos aminoácidos, produzem intermediários do ciclo e são chamadas de reações anapleróticas. Sobre o tema, 
assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A fosforilação inibe a PDH. A PDH quinase é ativada alostericamente por ATP, acetil-CoA e NADH e inibida por piruvato. As 
fosfatases são ativadas pelo Ca2. A deficiência de piruvato desidrogenaseé a causa bioquímica mais comum de acidose láctica 
congênita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – LAZER, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO 
• O homem primitivo já realizava os movimentos corporais para sua própria sobrevivência. Assinale a 
alternativa que descreve corretamente esses movimentos: 
Resposta Marcada : 
Caminhando, correndo, escalando, nadando, pulando e atirando armas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A educação física é o desenvolvimento da dimensão motora, cognitiva e afetiva. Essas dimensões podem se 
dividir em três tipos de domínios. De tal forma, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e 
assinale a alternativa certa: 
1 – Domínio cognitivo 
2 – Domínio afetivo 
3 – Domínio motor 
( ) Está ligado às habilidades motoras, ao desenvolvimento dos movimentos básicos, ao aprimoramento das 
habilidades motoras e ao desenvolvimento da consciência corporal. 
( ) Implica respostas afetivas, respeito aos direitos e ideias pessoais, sentimentos, emoções, aceitação, 
solidariedade, rejeição, respeito às normas, etc. 
( ) Inclui estimular o desenvolvimento do pensamento questionador, estimular a busca pela resolução de 
problemas e despertar para os desafios intelectuais. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
3,2,1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quais são as finalidades da prática de exercícios físicos na China antiga? 
Resposta Marcada : 
Para a guerra e para fins terapêuticos e higiênicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para Bagnara, Lara e Calonego (2010), no Egito, os exercícios ginásticos formavam a base das aulas locais de 
Educação Física, ricas em equilíbrio, força, flexibilidade e resistência. Como era eternizada a existência dessa 
prática física? 
Resposta Marcada : 
Nas pinturas, paredes e tumbas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A Educação Física sofreu profundas mudanças ao longo dos anos devido ao seu processo 
histórico, afetando seu conceito e vinculando-o a dois aspectos. Assinale a alternativa os descrevem. 
Resposta Marcada : 
A noção de área de ações voltadas à educação e saúde, e a profissão relacionada ao trabalho do professor de educação 
física. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “A palavra vem do latim “licere” e significa ser permitido. Isso nos traz à noção de liberdade e permissão. 
Mas quando pensamos no significado do tempo livre, nos referimos ao tempo livre em 
que experimentamos uma série de atividades após cumprir as obrigações do trabalho e da vida. Esse texto 
refere ao: 
Resposta Marcada : 
Lazer 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o autor francês Joffre Dumazedier (2008), as atividades para serem consideradas lazer, 
precisam apresentar algumas características. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e 
assinale a alternativa correta: 
1 – Caráter liberatório 
2 – Caráter desinteressado 
3 – Caráter hedonístico 
4 – Caráter pessoal 
( ) O tempo livre é caracterizado pela busca de um estado de prazer, de uma ocupação que nos interesse. 
( ) O lazer não está associado a nenhum propósito lucrativo útil, profissional ou material. Ao participar de 
uma atividade de lazer, a pessoa não deve buscar outro fim além da satisfação que ela gera. 
( ) O tempo livre é desprender das obrigações institucionais (profissionais, familiares, socioespirituais e 
sociopolíticas) e procede de uma livre escolha, esta libertação significa que a pessoa está no seu tempo livre 
e já encerrou todas as suas obrigações. 
( ) Nos momentos de lazer, os indivíduos buscam suprir suas necessidades escolhendo atividades que 
proporcionem descanso, diversão e/ou desenvolvimento pessoal. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
3, 2, 1, 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O que aconteceu na transição do século XX para o século XXI no que se refere ao conceito de lazer? 
Resposta Marcada : 
O lazer foi reconhecido como uma dimensão cultural que engloba a inclusão social e correlaciona diversão com saúde 
e melhor qualidade de vida. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São exemplos de atividades de lazer, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Atividades que geram vícios e uma possível competição. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As ___________________________ devem atender à todas essas _____________________ e, considerando os exemplos dados, 
para o esportista, o músico e o pintor, suas atividades são vividas em um tempo que envolve ____________________ 
e embora possam dar trazer às pessoas não serve ao caráter desinteressado, pois elas obtêm ganhos 
______________ com tais atividades. 
Complete as lacunas. 
Resposta Marcada : 
Atividades de lazer, características, compromissos, econômicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 QUESTIONÁRIO II – LAZER, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO 
• Os esportes utilizados para o lazer são geralmente os mais tradicionais. Marque a alternativa que não se trata de um 
esporte de aventura: 
Resposta Marcada : 
Tocar piano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quando nos encontramos com nosso tempo livre, podemos escolher o ócio ou praticar diversas atividades que nos 
interessam. As atividades de lazer possuem algumas classificações. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira 
e assinale a alternativa correta: 
1 – Atividades físico-esportivas 
2 – Atividades artísticas 
3 – Atividades manuais 
4 – Atividades intelectuais 
( ) A motivação dos participantes é o desejo e manipular objetos, utensílios e a natureza. 
( ) São mais presentes quando se busca o contato com o admirável. 
( ) São aquelas que o interesse em se movimentar está presente. 
( ) Nessas atividades, o contato com a informação racional é o fator mais interessante. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
3, 2, 1, 4 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “Uma pesquisa realizada nas academias de ginástica de Campinas mostrou que muitas pessoas as procuravam com a 
intenção inicial de praticar uma atividade física específica, mas depois de fazerem amigos mantêm a frequência e 
também passam a participar de outras atividades de lazer da academia.” 
Essa afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em relação as características do profissional do lazer, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A atuação do profissional de lazer, para atingir objetivos que vão além de proporcionar momentos de diversão deve ser 
acompanhada de uma constante atualização de cursos na área. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo Silva e Gonçalves (2017), são algumas características indispensáveis para atuar no campo do lazer, exceto: 
Resposta Marcada : 
Captar imigrantes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Fase da vida do bebê, que há um desenvolvimento acentuado na locomoção, aumentando muito sua interação social. 
Marque abaixo a opção correta: 
Resposta Marcada : 
4 a 8 meses. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O ritmo de cada mudança pode variar de pessoa para pessoa, mas a sequência de comportamentos permanece a 
mesma e previsível. Os comportamentos são organizados em modelos teóricos cujas características estão 
relacionadas à idade cronológica, o que facilita a observação, avaliação e planejamento de intervenções clínicas 
e/ou educativas ao longo do desenvolvimento. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a 
alternativa correta: 
1 – Desenvolvimento motor 
2 – O primeiro ciclo social do bebê 
3 – Desenvolvimento humano 
4 – Modelo teórico 
( ) Começa na concepção e várias mudanças ocorreram ao longo dos anos. Sendo que o ritmo de cada mudança pode 
variar de pessoa para pessoa. 
( ) Ocorre dentro da família, onde são atendidas suas necessidades alimentares, higiene pessoal, segurança, afeto e 
referência afetiva. 
( ) Uma mudança contínua no comportamento motor ao longo da vida devidoà interação entre as tarefas a serem 
executadas, a biologia do indivíduo e as condições ambientais. 
( ) Possui características específicas de cada idade, dividido em fases e estágios. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
3, 2, 1, 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Durante as duas primeiras décadas de vida, as principais atividades do corpo humano são: 
Resposta Marcada : 
Crescimento e desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• FASE CARACTERIZADA POR MOVIMENTOS INVOLUNTÁRIOS EXPRESSOS ATRAVÉS DE REFLEXOS. ESSES 
REFLEXOS SÃO MOVIMENTOS CONTROLADOS SUBCORTICALMENTE (MEDULA ESPINHAL OU 
TRONCO CEREBRAL: MESENCÉFALO, PONTE E MEDULA) E SÃO INVOLUNTÁRIOS. 
ESTAMOS NOS REFERINDO A: 
Resposta Marcada : 
Fase do movimento reflexo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Entre 18 e 22 meses, inicia-se a estruturação do movimento pensado, a reflexão, a ação racionalmente planejadas. O 
sistema nervoso permanece em desenvolvimento acelerado. 
Essa afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 
 QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
• Sobre esse expressivo avanço tecnológico desenvolvido pelo ser humano, Fróes observa, as tecnologias sempre 
afetaram o homem. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a avanço tecnológico. 
Resposta Marcada : 
Técnicas de aproveitamento da energia, que era de combustíveis derivados do petróleo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As tecnologias digitais são utilizadas de diversas formas e em diferentes ramos de atividade e podem se destacar em: 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Indústrias no processo de automação, comercial, administrativo e publicitário, no campo de investimentos com dados simultâneos 
e imediatos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A educação, como outras organizações, está sob pressão para mudar. O conceito de tecnologia educacional, como o uso 
de dispositivos tecnológicos para processos de ensino e aprendizagem, é: 
Resposta Marcada : 
Um campo de conhecimento que busca compreender a prática pedagógica e os métodos utilizados pelos professores que utilizam 
a tecnologia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Interação síncrona entre um grupo de participantes de um curso ou disciplina para discutir temas de interesse mútuo em 
tempo real. Os bate-papos são úteis quando um grupo não pode se encontrar pessoalmente em reuniões para que possam 
compartilhar experiências com outras pessoas do mesmo curso. Também é muito útil quando um aluno não pode 
comparecer presencialmente para discutir o conteúdo da disciplina com o professor. 
Essa afirmação se refere a qual elemento para interação? 
Resposta Marcada : 
Chat 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “Parte da necessidade de uma equipe bem integrada que trabalhe mediante uma sinergia única, uniformizando os 
processos de gestão”. 
Essa afirmação se refere a que tipo de gestão? 
Resposta Marcada : 
Gestão de pessoas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A gestão Educação a Distância (EAD) envolve a busca e o desenvolvimento de múltiplas estratégias e ferramentas de 
conhecimento gerenciadas em um sistema interativo para otimizar o processo de ensino e aprendizagem a distância. Para 
isso é fundamental desenvolver as bases essenciais para a gestão de uma EAD de sucesso. Esta gestão inclui 
necessariamente pelo menos três pilares. Quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Gestão de pessoas, gestão estratégica e a avaliação institucional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Como é chamada a qualidade da comunicação de uma interface com o usuário? 
Resposta Marcada : 
Usabilidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Usabilidade é vista quando os usuários de uma interface de usuário conseguem atingir seus objetivos na execução de 
determinadas tarefas com ela, manifestando-se em: 
Resposta Marcada : 
Eficiência, eficácia e satisfação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre os principais critérios de usabilidade incorporados ao processo de desenvolvimento da interface, julgue as 
afirmações a seguir. 
I- Uma boa gestão facilita o aprendizado e a utilização do sistema. Ele também permite que os usuários saibam quando 
estão no meio de uma sequência de interação ou quando estão executando uma tarefa específica. 
II- A flexibilidade de uma interface de usuário está na sua legibilidade, sendo que para usuários menos experientes é 
possível organizar a interface de usuário segundo as tarefas mais utilizadas, customizar telas, inserir ou remover ícones, 
dados ou comandos, sendo uma alternativa para permitir a ser definido automaticamente e alterar a sequência e o valor 
singular fornecido pelo sistema. 
III- Os critérios de gerenciamento de erros estão diretamente relacionados aos aspectos de segurança utilizados na 
interface e preocupam-se com todos os mecanismos que evitam ou reduzem a ocorrência de erros e facilitam sua 
correção. 
IV- Uma interface deve conseguir sugerir diferentes formas de realizar a mesma tarefa, deixando o usuário livre para 
escolher a forma mais fácil e adequada para ele. Para garantir essa adaptabilidade, precisamos entender os conceitos: 
flexibilidade e atenção à experiência do usuário. 
Resposta Marcada : 
I, III e IV estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Por que os questionários e pesquisas são métodos híbridos? 
Resposta Marcada : 
Pois podem ser objetivos e subjetivos, qualitativos e quantitativos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
• Como são descritos os hipertextos? 
Resposta Marcada : 
Como uma abordagem da gestão de informação na qual os dados são armazenados em uma rede de nós conectados por ligações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual o objetivo do Ambiente Virtual de aprendizagem (AVA)? 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Tornar um modelo de ciberespaço e características da cibercultura, em vez de se tornar uma sala de aula tradicional transmitida 
pela internet. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São características da EaD segundo Guarezi e Matos (2012), EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Aulas presenciais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre interface e design, julgue as afirmações a seguir. 
I- A interface é o meio através do qual se cria um desenho entre o programa e o indivíduo, portanto um desenho 
harmonioso deve ter como base o elemento humano, pois a comunicação é essencial para a fluidez nessa relação. 
II- A abordagem do AVA deve considerar principalmente aspectos técnicos como criação do software, usabilidade e 
design, de forma que o ambiente seja pensado para atender as necessidades educacionais de quem o utiliza. 
III- A tecnologia instrucional tem como base o Design Instrucional (DI), cujo principal objetivo é facilitar o processo de 
aprendizagem dos alunos EaD por meio do planejamento e estruturação das aulas, dos materiais didáticos e do AVA. 
Resposta Marcada : 
II e III estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No _______ , as explicações dos alunos são ___________ , pois esse recurso requer digitação rápida. Ao contrário de 
outros recursos (fóruns de discussão, portfólios, e-mails) para a realização de sessões ________ , as explicações dos 
alunos tendem a ser mais aprofundadas. São formas diferentes de expressar o pensamento e podem ser vistas e 
interpretadas de forma ____________. 
Analise a afirmação e preencha corretamente a lacuna: 
Resposta Marcada : 
Chat – automáticas – off-line – complementar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os fóruns são ferramentas que: 
Resposta Marcada : 
Possibilitam a discussão colaborativa, com os participantes tecendo comentários sobre o assunto em discussão de acordo com 
suas próprias perspectivas, críticas, conhecimentos e experiênciasde vida. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A comunicação na Educação a Distância é sempre mediada e pode acontecer de forma síncrona, quando alunos e 
professores estão conectados ao mesmo tempo, por meio de: 
Resposta Marcada : 
Chat, webconferência, audioconferência e telefonemas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Recursos de comunicação em rede e Ferramentas de interação e colaboração em rede, são competências digitais de qual 
área? 
Resposta Marcada : 
Comunicação digital. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para que os fóruns se desenvolvam de forma ordenada e produtiva, Silva (2006) sugere algumas regras de 
conduta, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Argumentar de forma subjetiva e obscura, e sempre que necessário fundamentar citando revistas e jornais, de acordo com às 
normas da NTAB. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo Moore e Kearsley (2007), a EaD evoluiu ao longo da história e pode ser dividida em cinco gerações distintas. 
Sobre essas gerações enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
1- Primeira geração 
2- Segunda geração 
3- Terceira geração 
4- Quarta geração 
5- Quinta geração 
( ) Ensino via televisão aberta. 
( ) Caracterizada pela interação remota em tempo real, em cursos de áudio e videoconferência. 
( ) Envolvendo aulas online, virtuais e ensino e aprendizagem em universidades com base no estudo de tecnologias da 
Internet. 
( ) Caracterizada pela comunicação textual via correspondência. 
( ) Caracterizada principalmente pela invenção da a Universidade Aberta. 
 Assinale a sequênciaCORRETA: 
Resposta Marcada : 
2-4-5-1-3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA 
• Texto 1 
População é o estudo de uma população com base em uma parte representativa da mesma, isto é, com base numa 
amostra. As populações não são dinâmicas, de onde resulta que os elementos ou objetos da população não estão em 
constante inovação. 
Texto 2 
Estatística Descritiva é a parte da Estatística que tem o objetivo de descrever os dados observados, isto é obtenção dos 
dados, redução dos dados e representação dos dados. É atributo da Estatística Descritiva a obtenção de algumas 
informações como médias, proporções, dispersões, tendências, índices, taxas que resumem e representam os 
fenômenos observados. Isso encerra as atribuições da Estatística Descritiva. 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O que é considerado um fenômeno coletivo ou de massa? Marque a opção CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Estudo de uma ou mais características de um conjunto de elementos, chamado população. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as seguintes assertivas: 
I- A Estatística é a ciência que estuda um determinado tipo de fenômeno: os fenômenos coletivos ou de massa. É, então, 
o conjunto de métodos e processos quantitativos que serve para estudar e medir os fenômenos coletivos ou de massa. 
II – População é constituída por um conjunto de elementos que possuem, pelo menos, uma característica em comum de 
interesse para ser estudada estatisticamente. 
III – Amostra é um subconjunto finito da população, selecionado adequadamente para representá-lá. Para que as 
conclusões sobre a população sejam fornecidas adequadamente pelas amostras é necessário que elas sejam 
representativas da população. Amostras representativas são aquelas que são verdadeiras miniaturas da população, isto 
é, têm todas as características da população, mas em menor escala. 
IV – Testes de significância são aqueles que nos informam, com certa insegurança, se a estimativa gerada por uma 
amostra particular é fruto de um acerto de amostragem muito pequeno, orientando o pesquisador na decisão de tomar o 
valor do parâmetro populacional por essa estatística disponível. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O que é uma amostra representativa? Marque a opção CORRETA: 
Resposta Marcada : 
São aquelas que são verdadeiras miniaturas da população, isto é, têm todas as características da população, mas em menor 
escala. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Estatística Inferencial é a parte da Estatística que tem o objetivo de estabelecer técnicas de avaliar se a estimativa obtida 
junto à amostra é de qualidade, isto é, se está próxima do valor do parâmetro populacional. Portanto, é a técnica de tomar 
o parâmetro populacional pela estimativa, desde que ela seja de boa qualidade, isto é, significante. 
A Estatística Inferencial tem o objetivo de estabelecer níveis de confiança para a tomada de decisão de associar uma 
estimativa amostral a um parâmetro populacional de interesse. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Texto 1 
A estatística do século XIX não conceituava as necessidades humanas em termos instrumentais e empíricos para o 
funcionamento do Estado. Seu sistema de classificação social não tinha como objetivo estabelecer bases para a 
autoridade e a legitimidade através de categorias que pareciam naturais e socialmente reais. 
Texto 2 
Em termos de representação, a relevância das estatísticas é tão grande que suas formulações vêm à tona não apenas em 
declarações políticas nacionais e nas entrevistas realizadas com atores políticos e do sistema educacional, como em 
diferentes correntes ideológicas de críticas à educação nos países contemplados pelo estudo EGSIE. Entretanto, não é 
apenas um discurso de Europeus; se olharmos para as reformas atuais nos Estados Unidos, por exemplo, os resultados 
estatísticos providenciam um princípio organizador maior na enunciação do problema das mudanças educacionais e da 
natureza das reformas. É a linguagem que atravessa as declarações do Estado, dos profissionais e das fundações sobre 
os professores e suas práticas educacionais. 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo da aplicação de métodos estatísticos na avaliação de políticas educacionais? Marque a opção 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Avaliar o impacto de políticas ou intervenções no desempenho dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as seguintes assertivas: 
I- O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é uma autarquia federal vinculada ao 
Ministério da Educação, cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o sistema educacional brasileiro. 
O objetivo é subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional, a partir de parâmetros 
de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores 
e público em geral. 
II – O Educacenso é um sistema on-line que mantém um cadastro único e centralizado das escolas das redes pública e 
privada, professores, auxiliares de educação infantil e estudantes. A intenção é dar mais rapidez à atualização das 
informações. O sistema fornece dados individualizados e possibilita o acompanhamento da trajetória escolar de alunos 
e professores. 
III – O Cadastro da Educação Superior tem como objetivo levar ao conhecimento da sociedade o quanto as três esferas 
de governo investem efetivamente em educação no Brasil, fortalecendo, assim, os mecanismos de controle social dos 
gastos na manutenção e no desenvolvimento do ensino. 
IV – Anualmente, o Inep realiza a coleta de dados sobre a educação superior, com o objetivo de oferecer informações 
detalhadas sobre a situação atual e as grandes tendências do setor, tanto à comunidade acadêmica quanto à sociedade 
em geral. 
Assinale a alternativaque reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o papel da estatística na identificação de lacunas educacionais e no monitoramento do progresso dos 
alunos? Marque a opção CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Identificar tendências de desempenho e detectar problemas precocemente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na modernidade, a mágica das estatísticas enquanto tecnologia de governança não ocorre sem hesitações nem 
reflexividade. Nas contribuições das estatísticas para a política e a ciência modernas, há um reconhecimento de que os 
números não são simples espelhos da realidade, mas refletem pressupostos e teorias sobre a natureza da sociedade. As 
estatísticas intervêm nos processos de governo, uma vez que os números moldam nossa maneira de ver as 
possibilidades de ação, de inovação e até nossa visão de nós mesmos. São produtos de interesses sociais, políticos e 
econômicos, sensíveis às decisões metodológicas de organizações complexas com verbas limitadas. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA 
• Texto 1 
Durante muito tempo, as ciências humanas e sociais tentaram seguir os modelos que foram bem-sucedidos no 
desenvolvimento das ciências físicas e naturais, na busca pela construção do conhecimento científico em seu objeto de 
estudo. Dessa forma, assim como nessas áreas, o fenômeno educacional foi estudado como se pudesse ser isolado, 
como ocorre com fenômenos físicos, visando a uma análise precisa, idealmente realizada em um laboratório onde as 
variáveis que o compõem pudessem ser isoladas, a fim de se observar a influência de cada uma delas sobre o fenômeno 
em questão. 
Texto 2 
A própria ideia de variável como uma dimensão quantificável do fenômeno teve e ainda tem um papel importante nos 
livros de metodologia de pesquisa em educação, o que claramente indica o tipo de concepções básicas e princípios que 
predominaram por muito tempo nas pesquisas educacionais. 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o texto, por que é importante desmistificar a concepção de que a pesquisa é reservada apenas a alguns 
privilegiados? Marque a opção CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Para aproximar a pesquisa da vida cotidiana e enriquecer o trabalho do educador. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as seguintes assertivas: 
I- O papel do pesquisador não é exatamente o de atuar como um veículo inteligente e ativo entre o conhecimento 
construído na área e as novas evidências que surgirão por meio da pesquisa. 
II – É por meio do trabalho do pesquisador que o conhecimento específico do assunto se expande, no entanto, esse 
trabalho é influenciado e comprometido por todas as peculiaridades do próprio pesquisador, incluindo, principalmente, 
suas perspectivas políticas. 
III – Não existe possibilidade de estabelecer uma separação clara e imparcial entre o pesquisador, o objeto de estudo e 
os resultados obtidos. Ao contrário do que se esperava anteriormente, o pesquisador não se coloca em uma posição de 
neutralidade científica, uma vez que está inevitavelmente envolvido nos fenômenos que investiga e nas consequências 
decorrentes desse conhecimento que contribuiu para estabelecer. 
IV – Acreditava-se que a realidade dos fenômenos estudados possuía um caráter de permanência, de constância, 
permitindo, assim, seu isolamento no tempo e no espaço para a obtenção de um conhecimento definitivo sobre eles. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas II, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O texto menciona que a atividade de pesquisa deve envolver o confronto entre dados e informações coletadas sobre um 
determinado assunto. Qual é a característica essencial dessa abordagem de pesquisa? Marque a opção CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Confronto entre dados e conhecimento teórico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Durante um longo período, acreditava-se na possibilidade de decompor os fenômenos educacionais em suas variáveis 
básicas, a fim de obter um conhecimento completo desses fenômenos por meio de abordagens analíticas e, quando 
possível, quantitativas. No entanto, com o avanço dos estudos na área da educação, começou-se a perceber que poucos 
fenômenos nessa área podem ser submetidos a esse tipo de abordagem analítica. Na educação, as coisas ocorrem de 
forma tão intrincada que é difícil isolar as variáveis envolvidas e, ainda mais desafiador, identificar claramente quais são 
responsáveis por um determinado efeito. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a principal diferença entre população e amostra? 
Resposta Marcada : 
A amostra é um subconjunto da população. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quando devemos utilizar o teste t para comparação de médias? 
Resposta Marcada : 
Quando há uma diferença significativa entre as médias. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Qual é a definição correta de variável discreta? 
Resposta Marcada : 
Variável que só assume certos valores dentro de um intervalo, expressos por números inteiros. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a principal diferença entre variáveis numéricas contínuas e discretas? 
Resposta Marcada : 
Variáveis contínuas podem assumir qualquer valor dentro de um intervalo, enquanto variáveis discretas só assumem valores 
inteiros. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a função prática das estatísticas educacionais na governança moderna? 
Resposta Marcada : 
Facilitar a comparação entre países e regiões. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – INFORMÁTICA APLICADA 
• Foi um marco na segunda geração de computadores e trouxe mais velocidade e confiabilidade. 
Resposta Marcada : 
As válvulas foram substituídas por transistores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Fazem parte da CPU: 
Resposta Marcada : 
A unidade de controle e a unidade de lógica e aritmética. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Big data é um conceito melhor definido como: 
Resposta Marcada : 
A produção, armazenamento, tratamento e exibição de grandes volumes de informação, de fontes diferentes e em formatos 
diferentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual o principal fato histórico que causou os avanços tecnológicos na primeira geração? 
Resposta Marcada : 
A Segunda Guerra Mundial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Tem como principal função executar os programas: 
Resposta Marcada : 
CPU 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre a memória cache, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
A memória cache armazena os dados mais usados pelo processador, reduzindo o número de operações em que é preciso buscar 
dados diretamente na lenta memória RAM. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
I. O componente básico da placa-mãe é o PCB, placa de circuito impresso onde são soldados os demais componentes. 
II. Dispositivos de entrada são dispositivos que exibem dados e informações processadas pelo computador. 
III. O disco rígido é conectado à placa-mãe através de um controlador de disco rígido, que atua como uma interface entre 
este e o processador. 
Resposta Marcada : 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
I. Dispositivos de saída são dispositivos que exibem dados e informações processadas pelo computador 
II. Nos discos rígidos, existem milhões desses bits, armazenados muito próximos uns dos outros sobreuma fina camada 
magnética com alguns mícrons de espessura e revestida por um filme protetor. 
III. A maior parte dos problemas de instabilidade e travamentos são causados por defeitos diversos na placa-mãe, por 
isso, ela é o componente que deve ser escolhido com mais cuidado. 
Resposta Marcada : 
As afirmativas I, II, III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
I. A máquina de Turing foi construída para realizar apenas adições. Consequentemente, a sequência apropriada de passos 
estava embutida na estrutura da máquina propriamente dita. 
II. Em 1916, Von Neumann e sua equipe iniciaram o projeto de um novo computador de programa armazenado. 
III. Augusta Ada Byron (Ada Lovelace), que publicou um artigo no qual demonstrava como a Máquina Analítica de Babbage 
poderia ser programada para realizar diversas computações, é identificada, atualmente, como a primeira programadora 
do mundo. 
Resposta Marcada : 
Somente a afirmativa III está correta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
I. Em discos rígidos, as cabeças de leitura e gravação são indutivas, isto é, podem gerar um campo MAGNÉTICO. 
II. Nos discos rígidos, existem milhões desses bits armazenados muito próximos uns dos outros sobre uma fina camada 
magnética com alguns mícrons de espessura e revestida por um filme protetor. 
III. Todo microprocessador é um processador, mas nem todo processador é um microprocessador. 
Resposta Marcada : 
As alternativas I, II, III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – INFORMÁTICA APLICADA 
• Marque a alternativa que corresponde corretamente ao conceito de driver: 
Resposta Marcada : 
Drivers são programas responsáveis pela comunicação entre o sistema operacional de computador e o hardware 
conectado a ele. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Marque a alternativa que contempla outras nomenclaturas que se pode dar aos programas: 
Resposta Marcada : 
Aplicações ou aplicativos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em relação a um tipo de sistema multiusuário, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Grande parte dos sistemas atuais são multiusuários. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para que serve o multímetro? Marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Serve para medir corrente elétrica, tensão contínua, tensão alternada e resistência elétrica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Marque a alternativa que demonstra a diferença entre tensão alternada e contínua: 
Resposta Marcada : 
Alternada é a que varia o tempo todo, enquanto a contínua não varia ao longo do tempo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma empresa decidiu realizar um estudo sobre o número de funcionários que tiveram afastamento de 
trabalho no primeiro semestre do ano. O departamento de recursos humanos elaborou um relatório e 
apresentou os dados em formato de tabela, conforme apresentado a seguir: 
 
O maior número de acidentes de trabalho no primeiro semestre foi causado por: 
Resposta Marcada : 
Depressão 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma empresa de comércio eletrônico realizou uma auditoria para verificar o número de reclamações 
efetuadas no ano, observando um aumento percentual em relação aos meses de agosto e setembro de: 
 
Resposta Marcada : 
18% 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Estevão trabalha na diretoria de uma empresa. A ele, foi determinada a seguinte tarefa: criar um 
documento que contenha os bens e o patrimônio do setor, como veículos, mobiliário e equipamentos. Nesse 
documento, deverão ser exibidos os itens e a representação dos valores de forma gráfica. 
O software que deverá ser utilizado para realizar essa tarefa é: 
Resposta Marcada : 
Editor de Planilha Eletrônica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma empresa do ramo alimentício solicitou aos analistas de negócio um gráfico de pizza para determinar o 
percentual de vendas por região. Durante a reunião, foi apresentado que o resultado das vendas foi de 763 
itens. O total de vendas da região Sul foi de: 
 
Resposta Marcada : 
184 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A transportadora Rapidez realizou a entrega de 24.930 encomendas no primeiro trimestre do ano, 
distribuídas conforme a tabela a seguir: 
 
O gestor solicitou ao encarregado um gráfico para realizar a análise da quantidade de entregas por mês em 
cada região. Nesse caso, deverá ser criado um gráfico de: 
Resposta Marcada : 
Coluna Empilhada 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – BIOMECÂNICA E CINESIOLOGIA 
• A inspiração é considerada a entrada de ar para dentro dos pulmões. Durante a contração do diafragma, 
este é tracionado para baixo, de modo a permitir a expansão pulmonar. Em relação ao ciclo respiratório, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Durante o esforço respiratório, os músculos esterno cleidomastóide e os escalenos agem como músculos acessórios 
inspiratórios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As pleuras têm a função de proteger os pulmões e a caixa torácica contra atritos durante os mecanismos de 
expansão e retração pulmonar. Em relação à pressão intrapleural, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Quando se torna negativa em relação à pressão intra-alveolar, os alvéolos se expandem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em relação aos volumes e as capacidades pulmonares, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
O VRI é o ar inspirado, além do VC. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A pelve é responsável pelos movimentos de anteroversão e retroversão. Os músculos responsáveis pela 
anteroversão, quando tensionados, alteram a biomecânica respiratória. Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Os músculos abdominais devem ser fortalecidos e os músculos eretor da espinha, reto femoral e iliopsoas devem 
ser alongados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O CORPO HUMANO É ANALISADO ESTRUTURAL E FUNCIONALMENTE, COMO EM UM PARALELEPÍPEDO, DE MANEIRA 
QUE AS FORÇAS PODEM SER TRANSMITIDAS EM TRÊS DIMENSÕES, CORRESPONDENTES AOS EIXOS VERTICAL, 
MEDIAL-LATERAL E ANTEROPOSTERIOR. TENDO EM VISTA A FORÇA DE REAÇÃO DO SOLO DURANTE MARCHA, É 
CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: 
Resposta Marcada : 
A força vertical acelera e desacelera o movimento durante a marcha. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Tendo em vista a comparação entre caminhada, corrida e sprint, considerando joelho, tornozelo e pé, é 
correto, na íntegra, o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
A marcha em alta velocidade pode solicitar mais energia do que correr, propriamente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “O ESTUDO DA CINEMÁTICA INCLUI A DESCRIÇÃO DA MARCHA EM TERMOS DE SUAS CARACTERÍSTICAS ESPACIAIS 
E TEMPORAIS (COMO E QUANDO O PÉ ENCOSTA NO SOLO), E COMO TODO O CORPO E SEUS SEGMENTOS SE MOVEM 
ATRAVÉS DO ESPAÇO” (CINESIOLOGIA CLÍNICA DE BRUNNSTROM / PEGGY A. HOUGLUM, DOLORES B. BERTOTI; 
[TRADUZIDO POR JERRI RIBEIRO]. BARUERI, SP: MANOLE, 2014). TENDO EM VISTA O MOVIMENTO DOS MEMBROS 
INFERIORES DURANTE A MARCHA, É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: 
Resposta Marcada : 
Os músculos abdutores do quadril estabilizam o membro inferior em apoio bilateral. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A caminhada requer equilíbrio sobre um membro inferior enquanto o outro se move para frente. É 
necessário o movimento não só dos membros inferiores, mas também do tronco e dos membros 
superiores. Na marcha, quais músculos contribuem para a estabilidade da pelve, considerando os membros 
superiores e inferiores? 
Resposta Marcada : 
Eretores da espinha e abdutores da coxa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A articulação chamada de punho envolve a extremidade distal do rádio e, sobretudo, dois ossos da fileira 
proximal do carpo: o escafoide e o semilunar.O movimento entre esses ossos produz uma ação de 
deslizamento à medida que um escorrega sobre o outro. As articulações radiocarpais são classificadas 
como articulações elipsóideas em decorrência dos seus movimentos. Em relação aos movimentos do 
punho, sobretudo nas articulações radiocarpais, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
acontecem nos planos sagital e frontal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A coluna vertebral de um adulto é formada por quatro curvaturas, classificadas como primárias e 
secundárias. De acordo com o seu conhecimento sobre curvaturas fisiológicas, marque a alternativa que 
traz os nomes das curvaturas relacionadas com suas características normais. 
Resposta Marcada : 
As curvaturas sacral e torácica são côncavas anteriormente e as curvaturas lombar e cervical são côncavas 
posteriormente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – BIOMECÂNICA E CINESIOLOGIA 
• A coluna vertebral é constituída por quatro regiões: cervical, torácica, lombar, sacrococcígea. Cada 
segmento se movimenta em um plano com seu eixo. Assinale os movimentos da coluna vertebral realizados 
nos planos com seus respectivos eixos. 
Resposta Marcada : 
A rotação atlantoaxial é executada no plano transverso em seu eixo longitudinal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os arcos costais se inserem nas vértebras torácicas para formar a caixa torácica. Durante a respiração, 
esses arcos se movimentam de acordo com a contração de certos grupos musculares. Em relação aos 
movimentos torácicos, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Durante uma inspiração forçada, o movimento dos arcos costais se associa à extensão da coluna torácica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A INSPIRAÇÃO É CONSIDERADA O ATO DE PUXAR O AR PELO NARIZ PARA EXPANDIR OS PULMÕES, ENQUANTO NA 
EXPIRAÇÃO OCORRE A EXALAÇÃO DO AR PELA BOCA. PARA QUE ESSE MECANISMO FUNCIONE, SÃO NECESSÁRIAS 
AS CONTRAÇÕES DE GRUPOS MUSCULARES. EM RELAÇÃO ÀS CONTRAÇÕES MUSCULARES ATUANTES NESSE 
MECANISMO, ASSINALE A RESPOSTA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Durante a inspiração, o diafragma se rebaixa até a cavidade abdominal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ana estava participando de uma corrida. Depois de percorrer 5km, ela se sentiu cansada e começou a 
inspirar e expirar pela boca. Após alguns minutos, ela descansou e voltou a correr. Para a realização da 
respiração forçada durante o exercício tisico, é necessário que alguns grupos musculares se contraiam. Em 
relação à função deles, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Os músculos abdominais são os principais músculos que participam na expiração forçada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS MEMBROS SUPERIORES SÃO CONSTITUÍDOS POR DIVERSAS ARTICULAÇÕES, SENDO ESTAS RESPONSÁVEIS 
POR MOVIMENTOS AMPLOS. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A DESCRIÇÃO CORRETA DAS 
ARTICULAÇÕES DOS MEMBROS SUPERIORES. 
Resposta Marcada : 
A articulação glenoumeral realiza amplos movimentos, em todos os planos, com seus respectivos eixos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As leis de Isaac Newton são também conhecidas como Lei da Inércia, Lei de Aceleração e Lei da Ação e 
Reação. Assinale a alternativa correta a respeito das três leis de Newton. 
Resposta Marcada : 
A Primeira Lei de Newton é observada em esportes como corrida e golfe. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Durante a caminhada, são aplicadas forças para impulsionar os membros e o corpo. Como as funções do 
corpo são tridimensionais, são aplicadas três forças também tridimensionais. Assinale a alternativa que 
descreve corretamente essas forças. 
Resposta Marcada : 
O componente anteroposterior refere-se às forças de aceleração e desaceleração. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Os membros inferiores são responsáveis pela marcha, pela sustentação do peso corporal e pelo equilíbrio. 
As articulações são estruturas que unem o esqueleto, a fim de permitir a estabilidade e a mobilidade do 
segmento. Quanto a isso, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
O joelho realiza movimentos de flexão e extensão no plano sagital. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O complexo articular do ombro está ligado ao esqueleto axial por meio da articulação esternoclavicular. 
Além dessa articulação, o complexo articular do ombro possui mais quatro em sua composição. A respeito 
das articulações que compõem o complexo articular do ombro, quais são consideradas fisiológicas? 
Resposta Marcada : 
Articulação subdeltóidea e escapulotorácica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os movimentos são controlados pelo córtex motor primário, o qual possui dois grupos descendentes: 
grupo lateral e ventromedial. Quais os tratos que compõem o grupo lateral? 
Resposta Marcada : 
Trato corticoespinhal e trato rubroespinhal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – ATIVIDADES RÍTMICAS E DANÇAS 
• No início do século XX, os bailarinos europeus passaram a contestar as regras do ballet clássico, 
posicionando-se contrários às suas técnicas rígidas e ao estilo inflexível, esse movimento propiciou o 
surgimento de um estilo de dança conhecido como dança moderna. Dessa forma, podemos perceber que a 
estruturação desse estilo se diferencia do ballet clássico pelas seguintes características: 
Resposta Marcada : 
Embora a dança moderna preconize a livre manifestação gestual, atualmente é mais técnica e lida mais com as 
questões sobre os elementos da expressão cultural e artística do que quando foi criada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Embora sejam termos muito parecidos, existem diferenças elementares entre dança moderna e 
contemporânea. As danças modernas e contemporâneas são desenvolvidas a partir da arte do movimento 
do corpo rítmico, usado como meio de comunicação social e expressão, dentre elas destacam-se: 
Resposta Marcada : 
A dança contemporânea é um gênero de dança de concerto específico com movimentos não mecanografados, 
influenciados pela filosofia da composição. A dança moderna, enfatiza os sentimentos e emoções para criar rotinas 
próprias de movimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• UMA PROPOSTA DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM DIFERENTES ESTILOS DE DANÇA, DEVE APRESENTAR NOVOS 
GÊNEROS E PERMITIR QUE OS ALUNOS CRIEM PASSOS PRÓPRIOS, POIS CABE AO PROFISSIONAL PROPORCIONAR 
EXPERIÊNCIAS QUE VIABILIZEM PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS COM AS DANÇAS PRESENTES NO UNIVERSO CULTURAL 
DO INDIVÍDUO. AS ETAPAS DESSE FAZER PEDAGÓGICO, PARA O TRABALHO DE CORPOREIDADE ATRAVÉS DA 
DANÇA, COMPREENDEM: 
Resposta Marcada : 
O mapeamento, o aprofundamento, a ampliação e a ressignificação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança é ofertada, no ambiente escolar, como disciplina optativa de caráter extracurricular, 
aparentemente, distante dos elementos esportivos próprios da Educação Física. No entanto, nos estúdios e 
clubes, encontra-se perfeitamente próxima da atuação dos professores de Educação Física. Sobre os 
desafios da prática profissional e do ensino da dança, é coerente afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Na esfera pedagógica da dança, a expressão “processo educacional” significa fundamentar as premissas para uma 
melhoria consciente do estilo de vida de um indivíduo, para o desenvolvimento de suas faculdades e qualidades 
pessoais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança no Antigo Egito tinha um viés sagrado de adoração, veneração ou homenagens aos deuses, mas 
também como garantia da diversão e do lazer da aristocracia. Em linhas gerais, sobre a dança no Antigo 
Egito, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
a dança no Antigo Egito era muito acrobática, realizada predominantemente por mulheres, com muitos adornos 
corporais e maquiagem destacada, em cerimônias de casamento, morte e questões agrícolas. Era, basicamente, com 
acompanhamento musical à base de instrumentos de sopro e percussão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na históriamundial, o período da Idade Média é visto como a Era das Trevas. Não sendo diferente, a 
história da dança nesse período revela um lado singular de compreender essa arte. Nesse cenário, a dança 
era concebida pelo catolicismo como: 
Resposta Marcada : 
um ato pecaminoso e imoral. A dança na Idade Média estava presente em peças teatrais com caráter depreciativo, 
além de práticas dançantes com o intuito de afastar as doenças que acometiam a todos naquela época. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Distanciando-se da rigidez do balé clássico, surge a dança contemporânea. Essa vertente da dança instaura 
olhares sobre a dança jamais imaginados anteriormente. Seus princípios básicos propunham: 
Resposta Marcada : 
valorização do improviso, experimentações e expressão corporal do bailarino, assim como espetáculos com temas 
atuais da sociedade, sem uma necessidade linear ou narrativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Especialmente nas crianças, as experiências que as atividades com dança proporcionam contribuem no 
aperfeiçoamento das habilidades neuro motoras. Entre as contribuições da dança criativa para as crianças 
estão: 
Resposta Marcada : 
Aperfeiçoamento intelectual, social, criativo e anatômico; percepções corporais, temporais, espaciais e controle do 
corpo; percepção auditiva e ritmo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A proposta da dança criativa é impulsionar e promover de modo lúdico, processos criativos de produção de 
movimentos corporais relacionados à música e ao ritmo, construindo assim uma sucessão coreográfica. 
Nesse sentido, essa dança visa: 
Resposta Marcada : 
desenvolver o potencial criativo, por meio da descoberta e da exploração de novas formas de movimentação 
corporal e possibilitar a educação rítmica pela diversificação na dinâmica das ações psicomotoras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança criativa é a capacidade de dançar, se redescobrir e expressar com o corpo livre de tantas 
normativas estéticas e determinantes de dança e de corpo. O sentido aqui é da dança e expressão. Entre as 
formas de movimentar-se, Laban traz alguns componentes do movimento, que são: 
Resposta Marcada : 
corpo, ações, espaço, dinâmicas e relações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – ATIVIDADES RÍTMICAS E DANÇAS 
• O folclore brasileiro possui múltiplas expressões artísticas de determinadas regiões, que são transmitidas 
de geração em geração. Dentre as expressões artísticas da cultura brasileira, destaca-se a dança folclórica 
como um patrimônio cultural da humanidade que resiste há muitos anos, mantendo e disseminando a 
história e as tradições de um povo. Neste contexto, as danças folclóricas representam: 
Resposta Marcada : 
expressões artísticas populares que permanecem presentes através dos anos, abrangendo aspectos religiosos, 
festas populares, lendas, fatos históricos e brincadeiras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• É uma dança folclórica que representa as lutas entre os cristãos e mouros e homenageia o Divino Espírito 
Santo. Estamos falando da dança folclórica chamada de: 
Resposta Marcada : 
Cavalhada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em diversas regiões do Brasil, há danças e festas populares que possuem instrumentos próprios, 
construídos pelos moradores da região e passados de geração em geração ao longo dos anos. Quais são os 
nomes de dois tipos de reco-reco construídos artesanalmente e presentes predominantemente na região 
do centro-oeste brasileiro? 
Resposta Marcada : 
Cracachá e Ganzá. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No estado do Amazonas, há a famosa Festa de Parintins. Essa festa é realizada em junho e assemelha-se a 
um carnaval fora de época, na qual é enaltecida a figura do boi. A Festa de Parintins é caracterizada como: 
Resposta Marcada : 
a comemoração da ressuscitação do Boi Bumbá. Além disso, há a rivalidade de dois bois, o Caprichoso e o Garantido 
que realizam grandes desfiles no bumbódromo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• São danças folclóricas exclusivas para homens: 
Resposta Marcada : 
Catira, Chula, Cururu e Folia de Reis. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança de salão surgiu em meio aos eventos das cortes reais europeias. Tinha caráter técnico e rigidez nos 
movimentos corporais, era a principal atividade de lazer da nobreza da Europa. Tendo em vista seu 
desenvolvimento, principalmente na França, destacaram-se quatro danças de salão, nomeadas de: 
Resposta Marcada : 
Polca, Minueto, Quadrilha e Valsa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança de salão é uma linguagem artística de criação coletiva e imanente, de relações entre corpos 
motivados a fatores externos como música, ritmo e ambiente. Para o trabalho pedagógico deste conteúdo, 
devem ser refletidas algumas questões como: 
Resposta Marcada : 
Apresentar e contextualizar as danças antes da prática; criar um espaço saudável de convivência em grupo; 
demonstrar movimentos e/ou técnicas básicas e reconhecer as limitações e capacidades dos estudantes perante as 
práticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em sua construção histórica, a educação física preconizava a valorização de corpos definidos, a 
performance, o desempenho e o resultado. Com o tempo, surgiu a necessidade de um novo olhar para essa 
área e a reflexão resultou na educação física adaptada. Sob essa perspectiva, a educação física adaptada 
surgiu com o objetivo de: 
Resposta Marcada : 
disponibilizar práticas físicas e psicomotoras, respeitando e adaptando as atividades, buscando o desenvolvimento 
e o crescimento global do aluno, procurando fazer que ele evolua, melhore sua autoestima e tenha autonomia 
durante as atividades solicitadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A prática da dança representa uma atividade corporal que interfere no corpo, contribui para manutenção e 
melhora da qualidade de vida, promovendo o bom estado de corpos e mentes. A dança, para as pessoas com 
deficiência, proporciona inúmeros benefícios, que se resumem aos aspectos: 
Resposta Marcada : 
Psicológico, motor e social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A dança inclusiva nasceu com a proposta de proporcionar às pessoas com deficiências físicas, intelectuais 
ou transtornos a possibilidade de desenvolver seu potencial de movimento artístico. A dança inclusiva 
pode ser entendida como um trabalho artístico terapêutico, com objetivos variados, dentre eles, podemos 
citar: 
Resposta Marcada : 
Educacionais, terapêuticos, cognitivos e artísticos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO 
• Segundo o Decreto n.º 5.296/2004, a pessoa com deficiência intelectual apresenta um funcionamento 
mental significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e limitações associadas a 
duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: 
Resposta Marcada : 
habilidades acadêmicas, lazer e trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma das causas da deficiência intelectual é a hidrocefalia. Ela ocorre ainda no período pré-natal, ou seja, na 
formação do embrião. No que consiste a hidrocefalia? 
Resposta Marcada : 
No acúmulo anormal de líquido no crânio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma das classificações para a deficiência intelectual é a capacidade funcional e adaptativa. Essa 
classificação se refere aos ambientes em que o deficiente se adapta e às funções que consegue 
desempenhar. Como é classificada a criança que, se colocada em classes especiais, poderá treinar diversas 
funções, como disciplina e hábitos higiênicos? 
Resposta Marcada : 
Treinável. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As causas da deficiência visual podem ser congênitas (desde o nascimento) ou adquiridas (ao longo da 
vida). Entre as causas, uma das mais recorrentes é a catarata. No que esta consiste? 
Resposta Marcada : 
Alteração na transparência da lente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃOOBTIDA 3 
• O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a utilização do sistema Braille. Sobre esse 
sistema, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
ele é um elemento importante nas aulas de educação física por ser um recurso para a cegueira e, por isso, é 
importante o professor saber o seu funcionamento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PARA QUE O ALUNO CONSIGA TER UM MELHOR DESENVOLVIMENTO NA AULA, SE FAZ NECESSÁRIA A UTILIZAÇÃO 
DE ESTRATÉGIAS ESPECÍFICAS. 
NO CASO DO ALUNO COM BAIXA VISÃO, QUAL ESTRATÉGIA O PROFESSOR DEVE ADOTAR? 
Resposta Marcada : 
Auxílios não ópticos e ópticos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma das etapas do tratamento dado às pessoas com deficiência ao longo da história foi o processo de 
exclusão. Sobre a exclusão é correto falar que: 
Resposta Marcada : 
ela começou na Pré-História e, mesmo com o surgimento de outras etapas como a segregação e a inclusão, ainda 
existe na atualidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Apesar de as leis garantirem o processo de inclusão escolar, sabe-se que, em muitos casos, as pessoas com 
deficiência ainda não são contempladas. Nas aulas de Educação Física, alguns fatores são apontados como 
principais responsáveis pela exclusão nessa disciplina. Quais são eles? 
Resposta Marcada : 
O isolamento social, a falta de adaptação e a inferioridade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em uma aula de Educação Física, o professor ensina a modalidade de futebol de 5 para deficientes visuais, 
pois tem um aluno com essa deficiência na turma. Para jogar, o professor distribuiu vendas e montou três 
times, sendo que todos devem jogar o mesmo número de jogos. Nessa aula, o professor praticou o processo 
de: 
Resposta Marcada : 
inclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A PRIMEIRA EDIÇÃO DAS PARALIMPÍADAS OCORREU EM ROMA, EM 1960. DESTA EDIÇÃO ATÉ A EDIÇÃO XI 
REALIZADA EM TORONTO, EM 1976, APENAS ATLETAS COM UM TIPO ESPECÍFICO DE DEFICIÊNCIA ERAM ACEITOS. 
QUAL ERA ESSE TIPO? 
Resposta Marcada : 
Deficiência motora 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO 
• A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A 
Declaração de Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa 
declaração promoveu? 
Resposta Marcada : 
A inclusão escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três 
partes, sendo cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela 
percepção auditiva? 
Resposta Marcada : 
Ouvido interno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda 
auditiva pode ser classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela 
em que o sujeito tem, como ponto de definição: 
Resposta Marcada : 
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve 
utilizar algumas estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos? 
Resposta Marcada : 
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua 
linguagem e a integração com o grupo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Além das questões de ensino-aprendizagem para os alunos com deficiência, o ambiente educacional 
enfrenta outros desafios a serem superados. Quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Barreiras arquitetônicas, falta de mobiliários e impossibilidade de aprendizagem do aluno com deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Um dos processos importantes no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno 
com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação: 
Resposta Marcada : 
conforme o seu desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A Educação Física pode ser um elemento importante e colaborativo no processo de inclusão. Quais são os 
principais fatores a serem trabalhados nessa disciplina que estimulariam a pessoa com deficiência? 
Resposta Marcada : 
A melhora do repertório motor e a socialização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consiste na alteração completa ou 
parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa 
deficiência se caracteriza por comprometimentos em quais sistemas? 
Resposta Marcada : 
Sistema osteoarticular, muscular e nervoso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A DEFICIÊNCIA MOTORA PODE SER CLASSIFICADA PELOS MEMBROS AFETADOS. NO PRIMEIRO DIA DE AULA, VOCÊ 
RECEBE A INFORMAÇÃO QUE HÁ DOIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MOTORA: O ALUNO A TEM HEMIPLEGIA E O 
ALUNO B APRESENTA PARAPLEGIA. MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O aluno A tem perda total da função motora de um lado do corpo. O aluno B apresenta perda total da função motora 
dos membros inferiores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ao ter um aluno com deficiência motora em sua turma, você necessita adotar estratégias para que seu 
objetivo atinja esse aluno. Qual estratégia pode ser adotada? 
Resposta Marcada : 
A utilização de lousas com letras magnéticas, pranchas e material concreto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – FISIOLOGIA DO APARELHO LOCOMOTOR 
• A substância esponjosa do tecido ósseo, também conhecida como trabecular, contém em seu interior a 
medula óssea, onde estão localizadas células adiposas (adipócitos), células sanguíneas vermelhas ou 
brancas e células tronco. Essa porção do tecido ósseo é formada por: 
Resposta Marcada : 
Traves e placas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O tecido ósseo é composto por duas substâncias ósseas: A substância compacta ou densa e a substância 
esponjosa ou trabecular. A substância compacta é mais densa e solida, formando as paredes de ossos 
típicos do esqueleto, como o úmero e o fêmur. Esse tecido ósseo compacto, responsável pela rigidez do osso 
é formado a partir de qual unidade funcional básica? 
Resposta Marcada : 
A osteona. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O OSSO É UM TECIDO REMODELÁVEL E QUE TEU SEU CRESCIMENTO DE DIFERENTES MANEIRAS PARA 
ACOMPANHAR O CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO AO LONGO DA VIDA. ESSE CRESCIMENTO 
PODE OCORRER TANTO EM COMPRIMENTO, A PARTIR DAS PLACAS EPIFISÁRIAS, QUE TORNARÁ O OSSO MAIS 
LONGO, MAS, TAMBÉM PODE OCORRER EM LARGURA, TORNANDO O OSSO COM MAIOR DIÂMETRO; ESSE 
PROCESSO DE AMPLIAÇÃO EM DIÂMETRO DE UM OSSO EM DESENVOLVIMENTO É DENOMINADO DE: 
Resposta Marcada : 
Crescimento aposicional da superfície externa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quanto aos osteoblastos, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
Célula produtora da parte orgânica da matriz óssea. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre o endósteo, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Formado por delgada lâmina de tecido conjuntivo frouxo, sendo responsável por revestir as cavidades do osso 
esponjoso, canal medular, canais de Havers e Volkmann. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A disposição das fibras musculares de um músculo esquelético é utilizadas para classificação do músculo 
em diferentes categorias, como é o caso dos músculos fusiformes, que possuem suas fibras dispostas 
longitudinalmente e paralelas ao tendão. Já em um músculo peniforme, as fibras são: 
Resposta Marcada : 
Oblíquas ao tendão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Um sarcômero é constituído por uma diversos componentes, entre eles uma série de proteínas,como 
titina, nebulina, actina e miosina. A titina e a nebulina tem uma função bastante importante de fixação e 
estabilização do sarcômero, já a actina e a miosina ao interagem entre si, são responsáveis por qual 
fenômeno? 
Resposta Marcada : 
Contração muscular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O ENVELHECIMENTO É UM PROCESSO BIOLÓGICO QUE TRÁS UMA SÉRIE DE MUDANÇAS FISIOLÓGICAS NO 
ORGANISMO, IMPACTANDO OS MAIS DIVERSOS SISTEMAS, ENTRE ELES, O SISTEMA MUSCULAR, TANTO EM 
QUANTIDADE DE MASSA MUSCULAR, CAPACIDADE E TAMBÉM, CAPACIDADE DE REGENERAÇÃO. A CAPACIDADE DE 
RECUPERAÇÃO DE LESÕES EM INDIVÍDUOS IDOSOS DIMINUI PORQUE: 
Resposta Marcada : 
O número de células musculares satélites diminui com a idade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Cada músculo é inervado por, pelo menos, um nervo motor, que contém axônios de centenas de neurônios 
motores. Quando um axônio entra em um músculo, ele se ramifica em vários terminais, cada um formando 
uma junção neuromuscular com uma única fibra muscular. Sendo assim, é correto dizer que uma unidade 
motora consiste em: 
Resposta Marcada : 
um neurônio somático motor e todas as fibras musculares esqueléticas estimuladas por ele. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A CONTRAÇÃO MUSCULAR REQUER UMA BOA QUANTIDADE DE NUTRIENTES E OXIGÊNIO PARA A SÍNTESE DE 
TRIFOSFATO DE ADENOSINA (ATP), ALÉM DO ESTÍMULO NERVOSO. A RELAÇÃO ÍNTIMA COM CAPILARES E 
NEURÔNIOS PROPORCIONA UM AMBIENTE FAVORÁVEL PARA ESSE EVENTO FISIOLÓGICO. EM RELAÇÃO À 
INERVAÇÃO E AO SUPRIMENTO SANGUÍNEO DOS MÚSCULOS, É CORRETO DIZER QUE: 
Resposta Marcada : 
No músculo esquelético, o suprimento sanguíneo geralmente é representado por uma artéria e uma ou duas veias 
que acompanham cada nervo que penetra no músculo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – FISIOLOGIA DO APARELHO LOCOMOTOR 
• Ao sofrer um corte na região da testa, Rafael teve, além da lesão na pele, a lesão de fibras do músculo: 
Resposta Marcada : 
Occipitofrontal – porção frontal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Júlia caiu e bateu a região posterior da cabeça no chão. Ela sentiu dor durante dois dias, mas não teve 
nenhum prejuízo funcional. O médico diagnosticou uma contusão leve no local com edema muscular. O 
músculo envolvido provavelmente é: 
Resposta Marcada : 
Occipitofrontal – porção occipital. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quanto à inervação dos principais músculos do crânio, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Os principais músculos do crânio são inervados pelo nervo facial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Este músculo está situado profundamente na face lateral do pescoço, embaixo do músculo 
esternocleidomastóideo. Tem origem nos tubérculos anteriores e sua inserção está presente na face 
superior da costela. Sua ação é elevar a costela e flexionar a lateral da coluna vertebral cervical. Qual o 
músculo que está sendo descrito? 
Resposta Marcada : 
Músculo escaleno anterior. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Este nervo cervical derivado de C2 e algumas vezes também de C3 ascende por uma curta distância ao 
longo da borda posterior do músculo ECOM antes de se dividir em vários ramos. Qual o nervo descrito? 
Resposta Marcada : 
Nervo occipital menor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Esta artéria inicia na borda superior da cartilagem tireóidea e termina no colo da mandíbula. Seu primeiro 
ramo se dirige para baixo (é descendente) e é chamado de artéria tireóidea superior, que dá quatro ramos. 
De qual artéria do pescoço estamos falando? 
Resposta Marcada : 
Artéria carótida externa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O PLEXO CERVICAL É UMA REDE DE NERVOS FORMADOS POR CONEXÕES ENTRE RAMOS VENTRAIS DE NERVOS 
CERVICAIS SUPERIORES. O PLEXO CERVICAL É FORMADO POR DUAS PARTES (SUPERFICIAL E PROFUNDA), SENDO 
CADA UMA DESSAS PARTES CONSTITUÍDA POR IMPORTANTES ESTRUTURAS. ASSINALE A OPÇÃO QUE CONTENHA 
O NOME DE UMA ESTRUTURA DA PARTE SUPERFICIAL E UMA DA PARTE PROFUNDA: 
Resposta Marcada : 
Veia jugular interna e músculo esternocleidomastóideo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os músculos que se inserem na tela subcutânea da face são responsáveis por produzir as expressões faciais 
e permitem demonstrar as emoções. Todos são inervados pelo nervo facial e seus ramos. Portanto, se uma 
pessoa apresenta dificuldade para fechar os olhos e franzir a testa, é possível afirmar que os músculos 
responsáveis por esse déficit são, respectivamente: 
Resposta Marcada : 
músculo orbicular do olho e músculo occipitofrontal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Muitos dos músculos da mastigação não estão relacionados à cavidade oral e são responsáveis, 
basicamente, por mover a mandíbula. Um trauma que frature o ramo da mandíbula afeta a função dos 
músculos: 
Resposta Marcada : 
pterigóideo medial e masseter. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As regiões anterior e lateral do pescoço são áreas importantes para a palpação de estruturas que 
apresentam trajeto entre a cabeça e o tórax. Durante a avaliação de semiologia, o professor solicita que 
você palpe a glândula tireoide. Nesse caso, você deve localizá-la em qual ou quais trígonos? 
Resposta Marcada : 
Trígonos muscular e carótico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS DE PRIMEIROS SOCORROS 
• Ao se deparar com um acidente envolvendo um carro e uma moto, você prontamente se dispõe a prestar os 
primeiros socorros às vítimas. Antes do início de seu atendimento, é necessário certificar-se de uma 
condição. Qual das alternativas abaixo representa essa condição? 
Resposta Marcada : 
Analisar o ambiente e garantir que a sua vida não estará em risco. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No Brasil, temos duas principais maneiras de solicitar assistência médica especializada. Uma é acionando o 
Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) e a outra é acionando o Serviço de Emergência do Corpo 
de Bombeiros. Ambos são acionados principalmente pelo contato telefônico. Qual das opções abaixo 
representa corretamente os números de contato do SAMU e do Corpo de bombeiros, respectivamente? 
Resposta Marcada : 
192 e 193. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Após ser feita a avaliação primária da vítima de um acidente e ser constatada a sua não responsividade, 
qual é o procedimento correto a seguir? 
Resposta Marcada : 
Iniciar o protocolo de RCP. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PENSAR RÁPIDO, TOMAR A DECISÃO E AGIR COM CONFIANÇA. ESTAS SÃO ALGUMAS DAS CARACTERÍSTICAS 
NECESSÁRIAS PARA OS PRIMEIROS SOCORRISTAS. AS SITUAÇÕES DE URGÊNCIA COLETIVA EXIGIRÃO DE VOCÊ 
CERTAS ATITUDES DIANTE DOS CENÁRIOS QUE SERÃO DECISIVAS PARA O SUCESSO DA SUA INTERVENÇÃO. QUAL 
É A ATITUDE QUE VOCÊ DEVE TOMAR AO LIDAR COM SITUAÇÕES DE URGÊNCIA COLETIVA? 
Resposta Marcada : 
Sentir-se autoconfiante e prático no momento do auxílio, bem como designar pequenas tarefas para os 
observadores que se sentirem competentes a ajudar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Acidentes em vias de alta velocidade oferecem risco aos socorristas, pois os carros que trafegam pela pista 
podem se envolver no acidente, piorando ainda mais a situação do local. Imagine que você está em uma 
pista de alta velocidade, na qual acabou de acontecer um acidente de carros com possibilidade de múltiplas 
vítimas envolvidas. Qual é a distância mais indicada para a sinalização ser colocada? 
Resposta Marcada : 
75 m. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em situações de urgência coletiva, a técnica de triagem é eficiente quando se pretende dar o melhor 
atendimento às vítimas que mais necessitam. Com base nas classificações de triagem, como você poderia 
classificar a prioridade de atendimento das vítimas envolvidas? 
Resposta Marcada : 
Alta prioridade, segunda prioridade e menor prioridade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As situações de incêndiosão as situações mais desafiadoras que podem ser vivenciadas. Elas exigem 
conhecimento específico e material apropriado, e, em geral, os bombeiros são os agentes mais qualificados 
para lidar com essas situações. Em situações que envolvem fogo, quais são as atitudes que você tomar? 
Resposta Marcada : 
Não entrar na construção e tratar os pacientes feridos que saem ou já estão do lado de fora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PARA PRESTAR OS PRIMEIROS SOCORROS NO ESPORTE DE MANEIRA EFICIENTE, VOCÊ PRECISA SABER QUAL 
TRATAMENTO DE EMERGÊNCIA É APROPRIADO PARA CADA TIPO DIFERENTE DE LESÃO. MESMO QUE A MAIORIA 
DAS LESÕES QUE VOCÊ VAI ENCONTRAR SEJA DE CORTES SUPERFICIAIS, PEQUENAS CONTUSÕES, ENTORSES E 
DISTENSÕES, VOCÊ TAMBÉM DEVE ESTAR PREPARADO PARA LIDAR COM LESÕES MAIS GRAVES COMO LUXAÇÕES 
E FRATURAS. PARA ESTES TIPOS DE LESÕES MUSCULOESQUELÉTICAS, VOCÊ DEVE TER EM SUA CAIXA DE 
PRIMEIROS SOCORROS: 
Resposta Marcada : 
talas infláveis, talas maleáveis, colete de imobilização dorsal, luvas de látex, proteção ocular e máscaras ou 
protetores faciais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• AO SALTAR PARA PEGAR UM REBOTE, A ARMADORA KRISTE É ATINGIDA ACIDENTALMENTE POR SUA COLEGA DE 
JOGO, GERANDO UM DESEQUILÍBRIO, E CAI DE MANEIRA INADEQUADA SOBRE A PERNA ESQUERDA, PROVOCANDO 
UMA LUXAÇÃO DE JOELHO. VOCÊ, COMO SOCORRISTA, ENTRA EM QUADRA COM A CAIXA DE PRIMEIROS 
SOCORROS COMPOSTA POR: 
Resposta Marcada : 
talas infláveis, talas maleáveis, cintos de fixação e tábuas de imobilização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Num centro de atividade física para idosos, um deles, enquanto estava fazendo a aula, caiu por causa do 
chão molhado. O idoso reclamou por muita dor na coxa e imediatamente apresentou sinais de hemorragia 
interna, sendo provável que tenha tido uma fratura de fêmur. Na anamnese, o idoso informou que há cinco 
anos apresenta osteoporose. Você, como socorrista, deve ter quais materiais e equipamentos para prestar 
os primeiros socorros? 
Resposta Marcada : 
Talas infláveis, talas maleáveis, cintos de fixação, tábuas de imobilização, luvas de látex, gazes, compressas 
esterilizadas e esparadrapo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS DE PRIMEIROS SOCORROS 
• O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dispõe sobre a proteção desses indivíduos. O artigo 4.o 
pondera sobre os direitos absolutos da criança e do adolescente: “É dever da família, da comunidade, da 
sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos 
referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à 
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.” Com base nesse artigo, assinale 
a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
É obrigação para todos os cidadãos prestar socorro, uma vez que os direitos referentes à vida e à saúde são 
garantidos pelo Estado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O Código Penal brasileiro, em seu artigo 135, institui crime “deixar de prestar assistência, quando possível 
fazê-lo sem risco pessoal, à criança abandonada ou extraviada, ou à pessoa inválida ou ferida, ao 
desamparo ou em grave e iminente perigo; ou não pedir, nesses casos, socorro da autoridade pública.” Esse 
mesmo código estipula as penalidades possíveis de serem aplicadas. Assinale a alternativa que contém 
uma dessas penalidades, de acordo com o artigo 135. 
Resposta Marcada : 
A penalidade será em forma de multa ou detenção, podendo esta variar de seis meses a um ano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O CAPÍTULO II DO CÓDIGO DE ÉTICA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCORRE SOBRE OS PRINCÍPIOS 
QUE PAUTAM O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA QUANTO A ESSES PRINCÍPIOS. 
Resposta Marcada : 
O respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS PROFISSIONAIS DA SAÚDE PODEM SER PENALIZADOS POR ATO DE NEGLIGÊNCIA, CARACTERIZADO PELA 
OMISSÃO DE AJUDA OU DESCUIDADO AO PRESTÁ-LA. NESSA SITUAÇÃO, ELE PODE SER PENALIZADO SEGUNDO O 
CÓDIGO DE ÉTICA PREESTABELECIDO PARA CADA PROFISSÃO. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPREENDE AS PENALIDADES POSSÍVEIS DE SEREM APLICADAS AO 
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 
I – ADVERTÊNCIA ESCRITA, COM OU SEM APLICAÇÃO DE MULTA. 
II – CENSURA PÚBLICA. 
III – SUSPENSÃO DO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO. 
IV – CANCELAMENTO DO REGISTRO PROFISSIONAL E DIVULGAÇÃO DO FATO. 
Resposta Marcada : 
Todas são penalidades. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A respiração cardiopulmonar é uma manobra importantíssima a ser realizada pelo socorrista em 
atendimentos pré-hospitalares. Essa manobra consiste em compressões torácicas com frequência 
determinada e técnica preestabelecida. Qual a finalidade do uso de tal técnica em situações de paradas 
cardiorrespiratórias? 
Resposta Marcada : 
Preservar a circulação da vítima, evitando morte cerebral. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As vítimas de parada respiratória apresentam quadro típico, como fortes dores no peito, gasping, mudança 
na coloração, ausência de pulso ou pulsação anormal. Esses sinais devem ser avaliados pelo socorrista para 
que tenha certeza do quadro de parada cardiorrespiratória e, assim, iniciar a RCP ou aplicar o DEA. Na 
avaliação inicial, uma das características é o gasping. Quais são os sintomas o compõem? 
Resposta Marcada : 
Respiração agônica, anormal, ofegante e ineficaz. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Nova recomendação para respiração cardiopulmonar diz que socorristas leigos devem fornecer a manobra somente com as 
mãos, devendo continuar o atendimento apenas com compressões até a chegada de um DEA ou socorrista mais experiente. 
Socorristas mais experientes estão aptos a realizar que outras manobras? 
Resposta Marcada : 
2 ventilações a cada 30 compressões torácicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O POSICIONAMENTO ATUAL DO AMERICAN HEART ASSOCIATION APRESENTA RECOMENDAÇÃO PARA A 
PROFUNDIDADE MÁXIMA DE COMPRESSÃO TORÁCICA, UMA VEZ QUE A MESMA, SE EXCESSIVA, PODE 
COMPROMETER A INTEGRIDADE DO PACIENTE POR OFERECER RISCOS DE FRATURAS DE ESTERNO E COSTELAS. 
QUAL A RECOMENDAÇÃO DE PROFUNDIDADE MÁXIMA? 
Resposta Marcada : 
6cm. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A Sociedade Brasileira de Atendimento Integrado ao Traumatizado (SBAIT) listou diversos itens passíveis 
de causarem danos por queimaduras ao organismo. É importante o conhecimento desses itens para que 
possam ser guardados de maneira adequada, fora do alcance de crianças. Assinale a alternativa que 
contenha os itens passíveis de causarem queimaduras de acordo com a SBAIT. 
Resposta Marcada : 
Líquidos superaquecidos, combustível, chama direta, superfícies superaquecidas e eletricidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No Brasil, casos de afogamento são relatados diariamente. Postula-se que 17 pessoas morram por dia 
devido a esse tipo de ocorrência. Assinale a alternativa que contém os fatores de risco para casos de 
afogamento e sua justificativa adequada. 
Resposta Marcada : 
Sexo: os homens apresentam maior índice de mortalidade, pois apresentam maior exposição ao meio aquático. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 
• A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA EXTREMAMENTE IMPORTANTE QUE DEVE ESTAR INSERIDA NO CURRÍCULO DA 
EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS OPORTUNIZA O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES ASPECTOS PARA A FORMAÇÃO 
INTEGRAL DA CRIANÇA. EXISTEM MUITOS ELEMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE QUE PODEM SER TRABALHADOS 
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, COMO O “ESQUEMA CORPORAL”. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DEFINE O QUE É O ESQUEMA CORPORAL. 
Resposta Marcada : 
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que podem realizar, as 
formas, as proporçõese, também, os nomes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• EXISTEM INÚMERAS POSSIBILIDADES DE JOGOS, BRINCADEIRAS E ATIVIDADES QUE PODEM SER TRABALHADAS 
DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA E 
UTILIZADA É O “PEGA-PEGA”. 
ESSA ATIVIDADE, SE FOR REALIZADA EM UM AMBIENTE ONDE A ÁREA É DELIMITADA POR CONES, COM OBJETOS 
ESPALHADOS QUE NÃO PODEM SER TOCADOS (NEM PELO PEGADOR, NEM PELOS FUGITIVOS), TRABALHARIA COM 
MAIS ÊNFASE EM QUAIS DOS ASPECTOS PSICOMOTORES? 
Resposta Marcada : 
Coordenação motora ampla/global e organização espacial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS JOGOS E AS ATIVIDADES LÚDICAS SÃO CONTEÚDOS DE MUITA IMPORTÂNCIA NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO 
FÍSICA E ÓTIMAS FERRAMENTAS PARA QUE OS PROFISSIONAIS POSSAM DESENVOLVER SUAS AULAS PRÁTICAS. O 
PROFESSOR NÃO PODE SER UM MERO REPRODUTOR DE ATIVIDADES, MAS PRECISA SABER SELECIONAR AS 
PRÁTICAS, TENDO COMO EMBASAMENTO A TEORIA E OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS, QUE DEVEM SER 
PLANEJADOS E PROPOSTOS PREVIAMENTE. NA SEQUÊNCIA, SERÃO APRESENTADAS ALGUMAS BRINCADEIRAS, 
JOGOS E ATIVIDADES PRÁTICAS MUITO CONHECIDAS NO UNIVERSO INFANTIL. 
ANALISE AS CARACTERÍSTICAS DAS PRÁTICAS APRESENTADAS E SELECIONE A OPÇÃO QUE MAIS SE ADEQUA AO 
OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DA “NOÇÃO ESPACIAL E ESPAÇO TEMPORAL”, NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOS 
MAIS DIVERSOS ESPORTES COLETIVOS. 
Resposta Marcada : 
Jogo de “queimada” ou “caçador”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• DE ACORDO COM A BNCC, OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER ENFATIZADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA 
ESTÃO ORGANIZADOS EM CAMPOS DE EXPERIÊNCIA. ELES NORTEIAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, 
SENDO, PORTANTO, UMA BASE PARA QUE A CRIANÇA CONTINUE SUA APRENDIZAGEM AO ADENTRAR O ENSINO 
FUNDAMENTAL. 
DITO ISSO, E TENDO EM MENTE QUE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS SÃO OS MEIOS PELOS QUAIS O 
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESTIMULA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL, ANALISE 
AS SENTENÇAS A SEGUIR: 
I. A BNCC ENFATIZA QUE O ENSINO INFANTIL É A PORTA DE ENTRADA PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, 
SENDO, PORTANTO, UMA ETAPA DE EDUCAÇÃO INSTITUCIONALIZADA ESPECIALMENTE DIRECIONADA A EDUCAR E 
CUIDAR DAS CRIANÇAS. O EDUCAR E O CUIDAR PERPASSAM NECESSARIAMENTE AS INTERAÇÕES E AS 
BRINCADEIRAS, DE FORMA QUE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS NORTEIEM QUAIS CONCEITOS E CONTEÚDOS 
DEVEM SER INSERIDOS NO PLANEJAMENTO DIDÁTICO DO DOCENTE. 
II. A BNCC ESTRUTURA OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER ABORDADOS NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL EM CINCO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, A SABER: (I) “O EU, O OUTRO E O NÓS”; (II) “CORPO, 
GESTOS E MOVIMENTOS”; (III) “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”; (IV) “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO”; E (V) “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”. 
III. A BNCC APONTA CLARAMENTE A OBRIGATORIEDADE DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO 
INFANTIL QUANDO PROPÔS O CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”. COM ELE, O DOCENTE 
PODE EXPLORAR TODA A RIQUEZA DO MOVIMENTO HUMANO E POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM DOS BEBÊS, DAS 
CRIANÇAS BEM PEQUENAS E PEQUENAS. 
IV. O PAPEL CENTRAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL É POTENCIALIZAR O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS, NÃO SOMENTE PELA APRENDIZAGEM MOTORA, MAS TAMBÉM POR 
INTERMÉDIO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS CAPACIDADES COGNITIVAS E SOCIOEMOCIONAIS. 
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA AS AFIRMATIVAS CORRETAS. 
Resposta Marcada : 
I, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A LDB (BRASIL,1996) AVANÇA NAS PRERROGATIVAS DO DIREITO DA CRIANÇA À EDUCAÇÃO, ESTABELECENDO A 
EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DETERMINANDO PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO 
INTEGRAL DA CRIANÇA EM SEUS ASPECTOS FÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL E SOCIAL, CONTEMPLANDO A 
AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE. A BNCC (2017) COMPLEMENTA QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL DEVE SER 
PAUTADA NO CUIDAR E EDUCAR. 
DESSARTE, QUAIS SÃO OS DEVERES DA FAMÍLIA E DOS PROFESSORES NO PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA 
PERANTE A LEI? 
Resposta Marcada : 
Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu 
desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há 
uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A INTERAÇÃO E A BRINCADEIRA SÃO ESSENCIAIS PARA QUE HAJA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTENCIONAL E 
PROMOTORA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, NA QUAL AS CRIANÇAS POSSAM CONSTRUIR 
EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS A PARTIR DE SUAS AÇÕES INTERAÇÕES COM O PRÓXIMO, SENDO CRIANÇA OU 
ADULTO. 
SEGUNDO O ENUNCIADO, COMO OCORREM AS INTERAÇÕES A PARTIR DA BRINCADEIRA? 
Resposta Marcada : 
Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz de aprendizagem para elas. Na 
brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; ferramentas para a aprendizagem são praticadas, e os conceitos de 
cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é aprender. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA MUITO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DOS TRÊS PILARES BÁSICOS 
DA EDUCAÇÃO INFANTIL. POR MEIO DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A COMPREENDER 
O MUNDO. 
SENDO ASSIM, COMO DEVE SER O AMBIENTE EDUCACIONAL PARA O CONHECIMENTO PLURAL E INTEGRAL DA 
CRIANÇA? 
Resposta Marcada : 
O professor deve propiciar um ambiente de fala, pautado na capacidade de ensinar e organizar o ambiente das brincadeiras de 
maneira sistematizada. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• É POSSÍVEL PENSAR EM NOVAS MANEIRAS DE SE ENTENDER OS PROCESSOS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADOS AO 
CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DOS JOGOS, DAS BRINCADEIRAS 
PROPOSTAS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PORÉM, PARA EFETIVAÇÃO DESSES NOVOS 
CONHECIMENTOS LIGADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA, É PRECISO SISTEMATIZAR NÚCLEOS E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS 
PRÓPRIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 
TENDO EM VISTA O ENUNCIADO, QUAIS SÃO OS NÚCLEOS PROPOSTOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA? 
Resposta Marcada : 
Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três pilares da 
educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O PLANEJAMENTO ESCOLAR ANTECEDE A PRÁTICA DOCENTE. E O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 
NO ENSINO INFANTIL, CONSCIENTE DISSO, DEVERÁ DEDICAR TEMPO E ESTUDO PARA ADORNAR SUA PRÁTICA 
PEDAGÓGICA, TENDO COMO BASE OS DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, NUMA VISÃO A 
LONGO, MÉDIOE A CURTO PRAZO. 
AGORA, UMA VEZ CIENTE DISSO, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR E CLASSIFIQUE-AS EM VERDADEIRO (V) E 
FALSO (F). 
( ) NUMA PERSPECTIVA MACRO, O PLANEJAMENTO ESCOLAR ENGLOBA AS SEGUINTES ETAPAS: (I) CONHECIMENTO 
DA REALIDADE ESCOLAR; (II) ESTRUTURAÇÃO DO PLANO DE ENSINO; (III)INTERVENÇÃO; (IV) AVALIAÇÃO E, POR 
CONSEGUINTE, (V) REPLANEJAMENTO. É UM CICLO DINÂMICO, POR MEIO DO QUAL O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO 
FÍSICA PODERÁ TRAÇAR NOVAS ROTAS, A FIM DE ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO 
INFANTIL. 
( ) UMA VEZ CIENTE DE QUE O ENSINO ATÉ PODE SER SISTEMATIZADO, MAS O APRENDIZADO NÃO, O PROFISSIONAL 
DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ VALER-SE DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A FIM DE ESPECIFICAR OS CONCEITOS, 
CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR INTERMÉDIO DOS SEGUINTES 
DOCUMENTOS NORTEADORES: (I) A LONGO PRAZO NO PLANO DE ENSINO; (II) A MÉDIO PRAZO NO PLANO DA 
UNIDADE DIDÁTICA E A (III) CURTO PRAZO NOS PLANOS DE AULA. 
( ) É DESAFIADOR, DE FATO, EXECUTAR TUDO O QUE ESTÁ NO PLANO DE AULA NO ENSINO INFANTIL, POIS NEM 
SEMPRE AS CRIANÇAS CORRESPONDEM AO ESPERADO. POR ISSO, NESTA ETAPA DA ESCOLARIZAÇÃO, O 
PROFESSORPODE DISPENSAR A AVALIAÇÃO E SUAS DIMENSÕES (EX.: DIAGNÓSTICA, PROCESSUAL E SOMATIVA), 
VISTO QUE, SE CONSEGUIR EXECUTAR AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, JÁ TERÁ DADO UM GRANDE PASSO. O 
PROCESSO AVALIATIVO PODERÁ SER DELEGADO AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 
NA SEQUÊNCIA, SELECIONE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÕES CORRETAS COM RELAÇÃO À 
IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, SEUS ELEMENTOS E A INTER-RELAÇÃO COM A PRÁTICA 
PEDAGÓGICA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL: 
Resposta Marcada : 
V – V – F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• SISTEMATIZAR O ENSINO DE MODO A ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS JÁ DESDE A MAIS TENRA IDADE 
NÃO É TAREFA FÁCIL. EIS O DESAFIO DIÁRIO DO PROFESSOR AO ELABORAR SEUS PLANOS DE AULA. CIENTE DISSO, 
LEIA O TEXTO A SEGUIR, E SELECIONE A ALTERNATIVA CORRETA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE OS ESPAÇOS 
EM BRANCO. 
EM LINHAS GERAIS, O PLANO DE AULA DEVERIA SER O _____________ DOCUMENTO DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO 
A SER ELABORADO, POIS É NO PLANO DE AULA QUE O DOCENTE PODE, MINUCIOSAMENTE, DESTRINCHAR COMO 
SERÁ PROBLEMATIZADO O CONTEÚDO. E, PARA CADA AULA, FAZ-SE NECESSÁRIO UM PLANO DE INTERVENÇÃO, 
DE MODO QUE OS PLANOS DE AULA DIALOGUEM ENTRE SI E FAÇAM SENTIDO NO PROCESSO DE ENSINO E 
APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. 
NO GERAL, UM BOM PLANO DE AULA PRECISA TER UM _____________ AUTOEXPLICATIVO. NELE, O DOCENTE 
DEVERÁ DISCRIMINAR A DISCIPLINA, O PÚBLICO-ALVO E SUA FAIXA ETÁRIA, O CAMPO DE EXPERIÊNCIA A SER 
ENFATIZADO, SEM SE ESQUECER DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO. 
QUANTO À PARTE PRÁTICA DA AULA, O PLANO DEVERÁ TRAZER UM COMEÇO, MEIO E FIM, EM TÓPICOS COMO 
__________; OBJETIVO; ________________; E CONCLUSÃO DA AULA, DE MODO QUE, AO TERMINAR A AULA, O 
PROFESSOR TENHA RESPONDIDO AO _____________ DA PROPOSTA PEDAGÓGICA. 
Resposta Marcada : 
primeiro; cabeçalho; introdução; metodologia; currículo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 
• A EDUCAÇÃO INFANTIL É CONSIDERADA A PORTA DE ENTRADA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. NESSE SETOR DE 
ENSINO, DIFERENTES PERFIS DE PROFISSIONAIS ATUAM COM AS CRIANÇAS, DENTRE OS QUAIS SE DESTACA O 
PAPEL DO PSICOMOTRICISTA. 
CIENTE DESSE CENÁRIO, ANALISE A SEGUIR AS SENTENÇAS E CLASSIFIQUE-AS EM VERDADEIRO (V) OU FALSO (F). 
( ) O PSICOMOTRICISTA É UM PROFISSIONAL DA SAÚDE QUE ATUA APENAS NO TRATAMENTO DE DEFICIÊNCIAS DE 
CUNHO NEUROLÓGICO NAS MAIS DIFERENTES FASES DA VIDA. COM AS CRIANÇAS, SEU PRINCIPAL LOCAL DE 
TRABALHO SÃO AS ASSOCIAÇÕES DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS (APAE), NUM TRABALHO DIRECIONADO 
A ATENDER PRINCIPALMENTE INDIVÍDUOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AUTISMO. 
( ) O TRABALHO DO PSICOMOTRICISTA ABARCA DIFERENTES PERFIS DE PROFISSIONAIS, DESDE A SAÚDE À 
EDUCAÇÃO. E, APESAR DE SUA TEORIA E SUAS TÉCNICAS SEREM JÁ HÁ MUITO TEMPO CONHECIDAS, O CAMPO 
PROFISSIONAL DO PSICOMOTRICISTA NO BRASIL SÓ FOI RECONHECIDO RECENTEMENTE, COM A LEI Nº 13.794/2019, 
QUE REGULAMENTOU A PROFISSÃO A NÍVEL NACIONAL. DESSE MODO, ESTÃO HABILITADOS A ATUAR COM 
PSICOMOTRICIDADE OS GRADUADOS NA ÁREA, BEM COMO TODOS OS PROFISSIONAIS QUE COMPROVAREM A 
CONCLUSÃO EM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOMOTRICIDADE. 
( ) COMO ÁREA DO CONHECIMENTO, A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO FÍSICA CONVERGEM QUANTO AO 
OBJETO DE TRABALHO: O CORPO EM MOVIMENTO. CONSCIENTE DISSO, O EDUCADOR QUE ATUA NO ENSINO 
INFANTIL PODERÁ LANÇAR MÃO DAS TÉCNICAS PSICOMOTORAS NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A 
FIM DE OTIMIZAR A APRENDIZAGEM DA TURMA E/OU TRATAR INDIVIDUALMENTE DETERMINADA DEFICIÊNCIA DE 
UMA CRIANÇA. 
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A ORDEM CORRETA. 
Resposta Marcada : 
F; V; V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A PSICOMOTRICIDADE NO ENSINO INFANTIL É UMA FERRAMENTA DA QUAL O EDUCADOR PODERÁ LANÇAR MÃO A 
FIM DE SISTEMATIZAR O ENSINO E OTIMIZAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DESDE A MAIS TENRA IDADE. CIENTE 
DISSO, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR: 
I. PSICOMOTRICIDADE É UMA CIÊNCIA APLICADA QUE BUSCA CONECTAR ASPECTOS EMOCIONAIS, COGNITIVOS E 
MOTORES NAS DIVERSAS ETAPAS DA VIDA DO SER HUMANO. NO ENSINO INFANTIL, O EDUCADOR, SEJA UM 
PEDAGOGO OU O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PODERÁ LANÇAR MÃO DE SUA TEORIA E TÉCNICAS A FIM 
DE OPORTUNIZAR ÀS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. 
II. DENTRE OUTROS ASPECTOS, A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE, NESTA QUE É A PRIMEIRA ETAPA DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA, ESTÁ CENTRADA NA POSSIBILIDADE DE IDENTIFICAR PRECOCEMENTE AS DEFICIÊNCIAS E 
LIMITAÇÕES DAS CRIANÇAS DESDE A MAIS TENRA IDADE, TENDO PELA FRENTE TEMPO HÁBIL PARA AMENIZÁ-LAS 
OU ATÉ MESMO REVERTÊ-LAS. 
III. ADEMAIS, TODAS AS CRIANÇAS PODEM SE BENEFICIAR DA PRÁTICA PROFISSIONAL DO PSICOMOTRICISTA NO 
ENSINO INFANTIL, VISTO QUE SUA INTERVENÇÃO NEM SEMPRE PRECISA SER INDIVIDUALIZADA. A DINÂMICA DA 
SALA DE AULA É O LOCAL ONDE O EDUCADOR PODE EXERCER A BELEZA DE SUA PROFISSÃO AO INTEGRAR OS 
DEFICIENTES, IDENTIFICAR AS LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES DA TURMA, BEM COMO OPORTUNIZAR A TODOS, 
SEM EXCEÇÃO, O ACESSO A UM ENSINO SISTEMATIZADO DE QUALIDADE DIRECIONADO AO SEU 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. 
IV. DEVIDO À SALUTAR CONTRIBUIÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE PARA O ENSINO INFANTIL, TODOS OS EDUCADORES 
INTERESSADOS NESSA TEORIA E CONHECEDORES DAS TÉCNICAS PSICOMOTORAS ESTÃO HABILITADOS A 
INTERVIR SOB ESSA ÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A PSICOMOTRICIDADE É UM ADENDO FORMATIVO 
IMPORTANTE NA ENGRENAGEM DO ENSINO E, JUSTAMENTE POR EXIGIR FORMAÇÃO NA ÁREA, É UM RECURSO DE 
FÁCIL ACESSO A TODOS OS PROFESSORES QUE DIRETAMENTE EXERCEM A PROFISSÃO DA CRECHE À PRÉ-
ESCOLA. 
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÕES CORRETAS ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA 
PSICOMOTRICIDADE APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTIL. 
Resposta Marcada : 
I; II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• MÉDICO, FILÓSOFO E PSICÓLOGO QUE VIVEU ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX, HENRI WALLON DEDICOU SEUS 
ESFORÇOS A ESTUDAR A CRIANÇA E A ORIGEM DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS. PARA WALLON, É POR 
INTERMÉDIO DA INTERAÇÃO ENTRE AS CAPACIDADES COGNITIVAS, AFETIVAS E MOTORAS QUE ACONTECERÁ O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. A PARTIR DE SEUS ESTUDOS, WALLON DESENVOLVEU A TEORIA 
ACERCA DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 
AGORA, UMA VEZ CIENTE DISSO, LEIA O TEXTO A SEGUIR: 
A __________________ É O DIFERENCIAL DA TEORIA DE HENRI WALLON. É ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE QUE 
NÓS, SERES HUMANOS, TEMOS DE SER AFETADOS PELO MUNDO EXTERNO E INTERNO. PARA WALLON, 
INDEPENDENTEMENTE DO ESTÁGIO DE DESENVOLVIMENTO EM QUE A CRIANÇA SE ENCONTRA, ELA É EM MAIOR 
OU MENOR GRAU INFLUENCIADA PELOS ASPECTOS ____________________. DAÍ A IMPORTÂNCIA DE O EDUCADOR 
CONSIDERAR OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA AO SISTEMATIZAR O ENSINO E PLANEJAR SUA 
INTERVENÇÃO. 
DE INÍCIO, É NO ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONAL, PRINCIPALMENTE NA FASE ________________, QUE A CRIANÇA É 
REGIDA PELA AFETIVIDADE, REALIDADE ESTA EXPRESSA EM GRITOS, CHORO E MOVIMENTOS REFLEXOS 
DIRECIONADOS A CHAMAR A ATENÇÃO DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS. 
ESPECIAL ATENÇÃO, PORÉM, DEVE SER DADA ÀS CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA. JUSTAMENTE POR ESTAREM NUMA 
FASE DE ___________________, ISTO É, NA BUSCA PELA AUTOCONSCIÊNCIA E FORMAÇÃO DE SUA PERSONALIDADE, 
AS CRIANÇAS PASSAM DE PERÍODOS DE CRISE DE OPOSIÇÃO, COM A NEGAÇÃO DOS ADULTOS, À IMITAÇÃO DELES. 
NESSE SENTIDO, FICA NÍTIDO O QUE WALLON ACREDITA SER O DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM PROCESSO 
MARCADO POR AVANÇOS, REGRESSOS E CONTRADIÇÕES. 
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE OS ESPAÇOS EM BRANCO. 
Resposta Marcada : 
afetividade; emocionais e afetivos; impulsiva; personalismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• UMA DAS IMPORTANTES FUNÇÕES DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL É SABER 
SELECIONAR DIFERENTES TIPOS DE CONTEÚDO E APLICÁ-LOS DE FORMA QUE ATENDAM À FORMAÇÃO INTEGRAL 
DA CRIANÇA. NO UNIVERSO DOS CONTEÚDOS, ELES PODEM SER CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS, 
CLASSIFICAÇÃO DADA DE ACORDOCOM SUA CARACTERÍSTICA. 
LEIA ATENTAMENTE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE O TIPO DE CONTEÚDO QUE TEM CARACTERÍSTICA 
CONCEITUAL: 
Resposta Marcada : 
O conhecimento da origem dos jogos, suas regras e contexto histórico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA É FUNDAMENTADA E REGULAMENTADA PELA LEI Nº 
9.696/1998, QUE REGULAMENTA A PROFISSÃO, ESTABELECENDO AS ÁREAS DE BACHARELADO E LICENCIATURA 
PARA A ATUAÇÃO PROFISSIONAL. NO ÂMBITO DA LICENCIATURA, A LDB (LEI DE DIRETRIZES E BASES DA 
EDUCAÇÃO BRASILEIRA) ESTABELECE ALGUNS PRINCÍPIOS REFERENTES AOS CONTEÚDOS E À ATUAÇÃO 
PROFISSIONAL. 
LEIA ATENTAMENTE AS AFIRMATIVAS A SEGUIR E ASSINALE AQUELA QUE APRESENTA A INFORMAÇÃO 
VERDADEIRA, PREVISTA EM LEI, SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL. 
Resposta Marcada : 
A Lei nº 9.394 estabelece que a Educação Física é componente curricular da Educação Básica, e, portanto, a atuação do 
profissional na Educação Infantil está garantida por lei. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) É UM DOCUMENTO NORTEADOR PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA 
DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ASSIM COMO PARA A DE PROFESSORES DE OUTRAS ÁREAS. LEIA 
ATENTAMENTE AS AFIRMATIVAS A SEGUIR: 
I – DE ACORDO COM A BNCC, UM DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL É O ENSINO DE DIFERENTES ESPORTES COLETIVOS E SUAS TÉCNICAS. 
II – DE ACORDO COM A BNCC, UM DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL É O ENSINO DE DIFERENTES ESPORTES INDIVIDUAIS E SUAS TÉCNICAS. 
III – DE ACORDO COM A BNCC, UM DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL É A CRIAÇÃO DE HÁBITOS DE AUTOCUIDADO RELACIONADOS À HIGIENE, À ALIMENTAÇÃO E AO CORPO. 
IV – DE ACORDO COM A BNCC, UM DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL É CRIAR FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO CORPORAL, DE SENTIMENTOS E DE EMOÇÕES, POR 
MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• COMPREENDER E ANALISAR AS CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE BEBÊS DE 0 A 1 ANO E 6 
MESES SÃO HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE ATUE COM ESSA FAIXA 
ETÁRIA. 
CONSIDERANDO ESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA EM RELAÇÃO AO 
DESENVOLVIMENTO MOTOR: 
Resposta Marcada : 
Bebês com idades de 1 ano a 1 ano e 6 meses apresentam diferentes tipos de reflexos que possibilitam a locomoção, a 
manipulação e a estabilização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• QUANDO NOS REFERIMOS AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL, A TEORIA DE PIAGET É A MAIS ACEITA 
ATUALMENTE. NELA, ENCONTRAM-SE ESTÁGIOS RELACIONADOS A HABILIDADES COGNITIVAS E A FAIXAS ETÁRIAS. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA QUE DESCREVE O ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR (0 A 2 ANOS): 
Resposta Marcada : 
As ações motoras auxiliam na aprendizagem dos bebês. Desse modo, o repertório de movimentos involuntários e voluntários 
viabiliza o desenvolvimento das habilidades de cognição, atenção etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS SÃO PROCEDIMENTOS PLANEJADOS E IMPLEMENTADOS COM A INTENÇÃO DE 
ATINGIR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM. NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, EXISTEM 
ESTRATÉGIAS VOLTADAS PARA BEBÊS DE 0 A 1 ANO E 6 MESES. __________________ É UMA ESTRATÉGIA QUE PODE 
SER REALIZADA NA FRENTE DE UM ESPELHO OU SE POSICIONANDO NA FRENTE DO BEBÊ, EM QUE ESTE VAI COPIAR 
A AÇÃO MOTORA DO ADULTO. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA QUE APRESENTA A PALAVRA QUE COMPLETA A LACUNA ACIMA: 
Resposta Marcada : 
Imitação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• AS HABILIDADES MOTORAS DE LOCOMOÇÃO PERMITEM QUE A CRIANÇA SE DESLOQUE DE UM PONTO A OUTRO. 
ESSAS HABILIDADES ESTÃO PRESENTES NA FASE DE MOVIMENTO FUNDAMENTAL. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE TENHA APENAS EXEMPLOS DE HABILIDADES DE LOCOMOÇÃO: 
Resposta Marcada : 
Caminhar, correr, saltar, escalar e escorregar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO, EJA, COMUNIDADES, AGRUPAMENTOS ÉTICOS DISTINTOS EM 
AMBIENTES URBANOS E NÃO URBANOS 
• COM O OBJETIVO DE UTILIZAR ESTRATÉGIAS MULTIDISCIPLINARES, A EDUCAÇÃO FÍSICA DEVE SE FUNDAMENTAR 
EM BASES TEÓRICAS MAIS CRÍTICAS E REFLEXIVAS, QUE VALORIZEM A CULTURA E A HISTÓRIA NO TRATO DE SEU 
OBJETO DE ENSINO. NESSE SENTIDO, OS PROCESSOS HISTÓRICOS VIVIDOS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 
APONTAM SUBSÍDIOS QUE POSSIBILITAM TEMÁTICAS QUE FAVORECEM A INSERÇÃO EM PROPOSIÇÕES 
MULTIDISCIPLINARES. 
DESSA FORMA, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA O PERÍODO HISTÓRICO E O MOVIMENTO QUE BUSCOU 
PRÁTICAS MAIS CRÍTICAS E COMPLEXAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 
Resposta Marcada : 
Movimento renovador na década de 1980. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PARA QUE A EDUCAÇÃO FÍSICA POSSA SER INSERIDA EM PROPOSTAS DE ENSINO QUE PROMOVAM AÇÕES 
DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA ALÉM DO SABER FAZER. A BNCC APRESENTA UMA ORGANIZAÇÃO DOS 
CONTEÚDOS DE ENSINO QUE PERMITE ESSA AMPLIAÇÃO DE TEMÁTICAS POR UNIDADES, SENDO ELAS: ______, 
______ , ________ , _________ ,_______ . MESMO ASSIM, É NECESSÁRIO 
QUE SEJAM POTENCIALIZADOS OS CONTEÚDOS QUE EMERGEM DAS UNIDADES TEMÁTICAS, SENDO FUNDAMENTAL 
QUE O PROFESSOR TENHA CONHECIMENTO SOBRE A COMPLEXIDADE DESSES CONTEÚDOS. 
CONSIDERANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA CORRETAMENTE 
A AFIRMAÇÃO. 
Resposta Marcada : 
Jogos e brincadeiras, esportes, lutas, práticas corporais de aventura, danças e ginásticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PARA UM TRABALHO MULTIDISCIPLINAR, É PERTINENTE QUE A EDUCAÇÃO FÍSICA PROMOVA O DESENVOLVIMENTO 
DE HABILIDADES QUE BUSQUEM A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ALUNOS. 
HISTORICAMENTE OS CONTEÚDOS TRABALHADOS EM AULA FOCAM EM HABILIDADES PROCEDIMENTAIS. 
CONTUDO, AS DIMENSÕES DO CONHECIMENTO APONTADAS PELA BNCC ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DE 
OUTRAS HABILIDADES. 
NESSE SENTIDO, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA DIMENSÕES DO CONHECIMENTO QUE TENHAM POR 
FOCO O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES COGNITIVAS. 
Resposta Marcada : 
Análise; compreensão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A BNCC DO ENSINO MÉDIO INDICA QUE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁ INSERIDA NA DIMENSÃO DAS LINGUAGENS E 
TECNOLOGIAS. ASSIM, AS AÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS OFERTADAS POR ESSE COMPONENTE CURRICULAR 
DEVEM ESTAR INTEGRADAS ÀS DEMAIS ÁREAS DO CONHECIMENTO QUE COMPÕEM ESSA DIMENSÃO E IMPACTAR 
CAMPOS DE ATUAÇÃO SOCIAL. 
CONSIDERANDO ESSAS INFORMAÇÕES, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA TODOS OS CAMPOS DE 
ATUAÇÃO SOCIAL INDICADOS PELA BNCC. 
Resposta Marcada : 
Campos da vida social, campos das práticas de estudo e pesquisa, campo jornalístico-midiático, campo de atuação na vida pública 
e campo artístico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• EM UMA PROPOSIÇÃO DE TRABALHO MULTIDISCIPLINAR, A EDUCAÇÃO FÍSICA INSERE-SE COMO UM COMPONENTE 
CURRICULAR QUE VAI OFERECER TEMÁTICAS SOBRE O CORPO, O MOVIMENTO E AS PRÁTICAS CORPORAIS. SENDO 
ASSIM, ELA DEVE TER ESPAÇO ESPECÍFICO E PRÓPRIO DENTRO DO PLANEJAMENTO COLETIVO DO TRABALHO. 
A PARTIR DESSAS INFORMAÇÕES, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A ORGANIZAÇÃO DE UM TRABALHO 
MULTIDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDIO. 
Resposta Marcada : 
Definição coletiva de temática, objetivos, estratégias e avaliação dos envolvidos; elaboração de conteúdos, objetivos e estratégias 
próprios da educação física; realização e encaminhamentos das ações; socialização e avaliação coletiva da proposta 
multidisciplinar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O Ensino Médio compreende a última etapa da Educação Básica, com duração mínima de 3 anos, apresentando 
características específicas. Nesse contexto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996) aponta que a 
finalidade do Ensino Médioperpassa: 
Resposta Marcada : 
pelo aprofundamento dos conhecimentos já visitados no Ensino Fundamental. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC, 2017) APRESENTA O CONCEITO DE JUVENTUDES, BUSCANDO 
ENTENDER OS SUJEITOS QUE PERTENCEM A ESSA ETAPA DO ENSINO. 
SOBRE ESSA TEMÁTICA, ANALISE AS SEGUINTES ASSERTIVAS: 
I. JUVENTUDES SE REFEREM À HETEROGENEIDADE E À PLURALIDADE DOS SUJEITOS QUE PODEM ESTAR NO 
ENSINO MÉDIO, DEPENDENDO DA REALIDADE EM QUE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA. 
II. AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS APRESENTADAS PELA BNCC PARA AS JUVENTUDES SÃO AS CARACTERÍSTICAS 
ETÁRIAS E DE GÊNERO. 
III. AS DIFERENÇAS PREVISTAS NAS JUVENTUDES DEVEM SER OBSERVADAS E LEVADAS EM CONSIDERAÇÃO PELA 
ESCOLA E PELO PROFESSOR NO MOMENTO DO PLANEJAMENTO DOCENTE. 
IV. AO RESPEITAR AS DIFERENTES JUVENTUDES, ACEITA-SE QUE ALGUNS ALUNOS TERÃO MELHORES 
DESEMPENHOS ACADÊMICOS POR CONTA DOS ESPAÇOS EM QUE ESTÃO INSERIDOS. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA APENAS ASSERTIVAS CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sabendo que a Educação Física pertence à área das linguagens e que, no Ensino Médio, suas competências são 
compartilhadas com os demais componentes curriculares que englobam essa área, é correto afirmar que a prática 
docente, no Ensino Médio, deve buscar alcançar uma característica: 
Resposta Marcada : 
interdisciplinar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) É OFERECIDA PARA ESTUDANTES QUE NÃO PUDERAM TER ACESSO À 
EDUCAÇÃO NA IDADE ESPERADA. 
SOBRE A EJA, ANALISE AS ASSERTIVAS A SEGUIR, ASSINALANDO V PARA AS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS: 
( ) A EJA É PERTENCENTE À EDUCAÇÃO BÁSICA. 
( ) APENAS O ENSINO MÉDIO É OFERECIDO NA EJA. 
( ) O COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO É OBRIGATÓRIO NA EJA. 
( ) O PERFIL DO ESTUDANTE DA EJA É MUITO DIFERENTE DAQUELES QUE FREQUENTAM O ENSINO MÉDIO NO TEMPO 
REGULAR. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE CORRETAMENTE AS LACUNAS, DE CIMA PARA BAIXO: 
Resposta Marcada : 
F – F – F – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A EDUCAÇÃO FÍSICA, EM UM CONTEXTO ESCOLAR, AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES HABILIDADES 
E CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E SOCIOEMOCIONAIS NOS JOVENS ESTUDANTES. SOBRE OS BENEFÍCIOS DA AULA 
DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ANALISE AS SEGUINTES ASSERTIVAS: 
I. PODE SER UM MOMENTO RICO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA, DESDE QUE 
DEVIDAMENTE NORTEADO. 
II. ALGUNS ESTUDOS APONTAM QUE A PRÁTICA ESPORTIVA PODE TER UMA RELAÇÃO COM UM MENOR 
DESEMPENHO COGNITIVO. 
III. APRESENTA UMA FORTE CARACTERÍSTICA PARA A SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES. 
IV. O AUMENTO DO NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA NÃO DEVE SER UMA PREOCUPAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
FÍSICA, VISTO QUE, NESSA IDADE, JOVENS SÃO MUITO ATIVOS. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA APENAS ASSERTIVAS CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO, EJA, COMUNIDADES, AGRUPAMENTOS ÉTICOS DISTINTOS EM 
AMBIENTES URBANOS E NÃO URBANOS 
• As três funções que recaem sobre a EJA são: 
Resposta Marcada : 
Reparadora; equalizadora; e qualificadora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em relação ao analfabetismo funcional de jovens e adultos no Brasil contemporâneo, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A taxa de analfabetismo funcional brasileira se encontra em 15,3% da população com mais de 15 anos de idade que apresenta 
menos de 4 anos de escolarização e não sabe ler nem escrever. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em relação ao analfabetismo funcional de jovens e adultos no Brasil contemporâneo, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A taxa de analfabetismo funcional brasileira se encontra em 15,3% da população com mais de 15 anos de idade que apresenta 
menos de 4 anos de escolarização e não sabe ler nem escrever. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a afirmativa correta a respeito da motivação para as primeiras ações voltadas para os alunos jovens e adultos 
no Brasil. 
Resposta Marcada : 
Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao 
desenvolvimento do país. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• EM RELAÇÃO ÀS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS PELO EDUCADOR PAULO FREIRE NA EDUCAÇÃO DE 
ADULTOS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Paulo Freire utilizava nas suas aulas as palavras geradoras, que faziam parte da vida cotidiana de seus alunos e, partindo destas, 
conduzia seus ensinamentos pautados no diálogo e na reflexão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “[…] a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos 
Ensinos Fundamental e Médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da 
vida” (BRASIL, 1996). A partir da citação desse artigo da LDB de 1996, pode-se afirmar: 
Resposta Marcada : 
A EJA vai muito além do caráter compensatório àqueles que não estudaram na época apropriada, pois se alia à necessidade atual 
de estudar e se aperfeiçoar ao longo de toda a vida. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A definição dos aspectos metodológicos e estratégias de aprendizagem requer, por parte do professor, a compreensão 
do que ele quer e quais são os objetivos de aprendizagem que os alunos deverão alcançar. Assim, qual a função da 
mediação crítica na definição de tais estratégias? 
Resposta Marcada : 
Fazer com o que professor reflita sobre sua prática, buscando alternativas mais adequadas, mas principalmente refletir sobre o 
que pode fazer melhor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• ANA É PROFESSORA DE EJA. VISANDO TORNAR SEUS ALUNOS MAIS INDEPENDENTES NO PROCESSO DE 
APRENDIZAGEM, ELA DELEGOU TAREFAS E DEIXOU QUE CRIASSEM SUAS PRÓPRIAS SOLUÇÕES. 
PORÉM, AO RECEBER OS TRABALHOS REALIZADOS, PERCEBEU QUE NINGUÉM HAVIA COMPREENDIDO A 
PROPOSTA DA TAREFA, NEM OS OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS POR ESTA. PODE-SE AFIRMAR QUE O 
RESULTADO OBTIDO NÃO FOI SATISFATÓRIO PORQUE: 
Resposta Marcada : 
Ana não se certificou quanto ao procedimento escolhido, à eficácia da sua escolha e à validade da realização da tarefa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O efeito da prática do professor sobre a aprendizagem do aluno é um fator determinante. A atividade pedagógica do 
professor depende de alguns critérios. Estes são considerados para a prática do professor, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Componente político e componente didático. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• UM PROFESSOR, BUSCANDO APLICAR MÉTODOS INOVADORES, RESOLVEU DESENVOLVER O CONTEÚDO, POR MEIO 
DO TRABALHO EM GRUPO. PARA TANTO, DIVIDIU A TURMA DE MODO QUE OS GRUPOS PERMANECESSEM FIXOS 
ATÉ O FINAL DO SEMESTRE, CADA UM SENDO RESPONSÁVEL POR UM CAPÍTULO DO LIVRO, O QUAL DEVERIA SER 
APRESENTADO, AOS DEMAIS COLEGAS, EM DATA DEFINIDA PELO PROFESSOR. EM RELAÇÃO À ESTRATÉGIA 
ADOTADA PELO DOCENTE, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A organização dos alunos em grupo não pode tornar-se rígida a ponto de ser o único modo relacional entre eles. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE LUTAS E ARTES MARCIAIS 
• NO ESTUDO DAS LUTAS, O CONHECIMENTO HISTÓRICO SE FAZ ESSENCIAL, UMA VEZ QUE SOMENTE AO SE CONHECER 
A ORIGEM E O PERCURSO DELAS É POSSÍVEL COMPREENDER DE FORMA AMPLA SUA INSERÇÃO ATUAL NAS 
DIFERENTES CULTURAS. COM RELAÇÃO À ORIGEM DAS LUTAS, ASSINALE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO): 
I) AS PRIMEIRAS FORMAS DE LUTAS SURGIRAM COM A NECESSIDADE DE DEFESA PESSOAL OU DE TERRITÓRIOS. 
II) COM O TEMPO, AS LUTAS FORAM APARECENDO EM OUTRAS MANIFESTAÇÕES SOCIAIS: EM RITUAIS, NA 
PREPARAÇÃO DE EXÉRCITOS PARA GUERRAS, COMO UM JOGO, COMO UM EXERCÍCIO FÍSICO E COMO FORMA DE 
DEFESA-DISSIMULAÇÃO. 
III) AS LUTAS ERAM UTILIZADAS PARA CAÇA E CONQUISTA DEMULHERES. 
IV) É POSSÍVEL CONSIDERAR QUE O OBJETIVO GERAL DAS LUTAS ERA O PODER. 
V) O BRASIL É CONSIDERADO UM POSSÍVEL BERÇO DAS LUTAS. 
A SEQUÊNCIA CORRETA É: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Não há consenso entre os pesquisadores sobre a terminologia mais adequada para estas atividades: lutas, artes marciais 
ou modalidades esportivas de combate. Essas atividades são tão dinâmicas e múltiplas que as definir poderia limitar seu 
entendimento. Para facilitar didática e pedagogicamente, há modos de dividi-las, e, dentro desse contexto, as 
modalidades esportivas de combate são talvez as mais fáceis de identificar a partir da denominação por envolverem, 
obrigatoriamente, o processo de esportivização. Desse modo, é possível dizer que são consideradas modalidades 
esportivas de combate: 
Resposta Marcada : 
Judô, esgrima e MMA. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os Jogos Olímpicos são considerados o maior evento esportivo do planeta e têm como objetivo estimular a competição 
sadia entre os povos dos cinco continentes. Os jogos da Era Moderna tiveram início em 1986, em Atenas, na Grécia. As 
modalidades esportivas de combate presentes nos Jogos Olímpicos atualmente que podem ser consideradas como artes 
marciais de origem oriental são: 
Resposta Marcada : 
Taekwondo e judô. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS ESPORTES DE LUTA COM AGARRE SÃO REPRESENTADOS PORÁ QUELES QUE ABARCAM AÇÕES BÁSICAS, 
COMO O ATO DE DERRUBAR, PROJETAR E CONTROLAR NO SOLO, CUJO OBJETIVO ESTÁ EM AGARRAR, SEGURAR 
E APROXIMAR-SE DO OPONENTE VISANDO A ENFRENTÁ-LO. EM RELAÇÃO ÀS ARTES MARCIAIS DE AGARRE. 
ASSINALE V PARA VERDADEIRO OU F PARA FALSO NAS ASSERTIVAS A SEGUIR. 
( ) ENVOLVEM A AÇÃO MOTORA DE AGARRAR E, POR ESSE MOTIVO, EXIGEM UMA ESPACIALIDADE MÍNIMA ENTRE 
OS OPONENTES. 
( ) SÃO DE CURTA DISTÂNCIA COM UM ELEVADO NÍVEL DE CONTATO ENTRE OS PRATICANTES. 
( ) ESSAS PRÁTICAS GERALMENTE ENVOLVEM MÉDIA DISTÂNCIA E, DENTRO DESSE CONTEXTO, AS AÇÕES DE 
TOQUE SE FAZEM PRESENTES. 
( ) ALGUMAS PRÁTICAS FOCAM A PROJEÇÃO, AO PASSO QUE OUTRAS MANTÊM A CONTINUAÇÃO DAS AÇÕES NO 
SOLO. 
( ) SÃO CONSIDERADAS PRÁTICAS CORPO A CORPO, COM POUCO CONTATO ENTRE OS PRATICANTES. 
VERIFICA-SE QUE A SEQUÊNCIA CORRETA DOS PARÊNTESES, DE CIMA PARA BAIXO, É: 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Nesta modalidade de agarre, um dos objetivos é finalizar ou acertar o adversário, seja quando um dos praticantes está 
no chão e o outro está por cima, desferindo socos em uma ação direta, por exemplo, ou quando deseja-se realizar um 
nocaute por meio de socos e chutes, como em uma intenção indireta de toque em seu oponente. Tal modalidade é definida 
como: 
Resposta Marcada : 
Artes Marciais Mistas (MMA). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As lutas com golpes e implementos, como o próprio nome admite, são aquelas nas quais há a utilização de algum tipo de 
objeto que intermedeia as ações dos oponentes, objetivando tocar o adversário. Nessa categoria, verifica-se que: 
I – Há um contato mediado por implementos, independentes de quais sejam esses objetos. 
II – São diferenciadas as formas de realização do contato e, consequentemente, as ações motoras proporcionadas por 
essas práticas. 
III – Há uma intenção direta quando se objetiva tocar, encostar o implemento na outra pessoa visando ao outro como 
finalidade, ou seja, visando a pontuar ou encerrar o combate por meio do toque do implemento no outro, como na ação 
de encostar a ponta da espada da esgrima, visando a pontuar. 
IV – É considerada uma prática de longa distância. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• AS LUTAS SÃO UM CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA, DEVENDO ESTAR PRESENTES NA ESCOLA. A PARTIR DISSO, 
CONSIDERE AS SEGUINTES PROPOSIÇÕES SOBRE AS LUTAS: 
A) AS LUTAS PODEM SER ENTENDIDAS COMO QUAISQUER PRÁTICAS CORPORAIS QUE APRESENTAM 
CARACTERÍSTICAS DE ENFRENTAMENTO FÍSICO COM UM OPONENTE. 
B) DENTRO DESSA MODALIDADE, REGRAS E CÓDIGOS MORAIS TENDEM A SER MUITO RÍGIDOS. 
C) UMA CARACTERÍSTICA INTERESSANTE QUE APARECE EM TODAS AS MODALIDADES DE LUTAS É QUE O OBJETIVO 
CENTRAL É O PRÓPRIO SUJEITO, SENDO ELE O RESPONSÁVEL POR SEUS MOVIMENTOS E CUIDADOS. 
D) AINDA EXISTE MUITO PRECONCEITO QUANTO AO ENSINO DAS LUTAS NA ESCOLA. ASSINALE A ALTERNATIVA 
QUE APRESENTA SOMENTE PROPOSIÇÕES CORRETAS. 
Resposta Marcada : 
A-B-D. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A DIMENSÃO ATITUDINAL BUSCA DESENVOLVER AS ATITUDES E OS VALORES ATRIBUÍDOS À PRÁTICA EDUCATIVA. 
SABENDO DISSO, ASSINALE V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS ALTERNATIVAS FALSAS. 
( ) LEVA EM CONSIDERAÇÃO OS VALORES E A CULTURA DAS PRÁTICAS QUE A ELE 
PERTENCE. 
( ) ABRANGE AS RELAÇÕES PESSOAIS QUE O INDIVÍDUO ESTABELECE COM O AMBIENTE E COM O OUTRO, INDO 
ALÉM DA ATIVIDADE QUE ESTÁ SENDO PROPOSTA. 
( ) PREZA PELA FORMAÇÃO DA CIDADANIA POR MEIO DA ÉTICA E DA AUTONOMIA. 
( ) BUSCA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO DO ESTUDANTE. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE CORRETAMENTE AS LACUNAS. 
Resposta Marcada : 
V-V-V-V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A MÚSICA É UM ELEMENTO FUNDAMENTAL DA CAPOEIRA. ELA TRAZ O VIÉS ANCESTRAL E É, TAMBÉM, O GRANDE 
DIFERENCIAL DESSA PRÁTICA QUANDO COMPARADA A OUTRAS ARTES MARCIAIS. DIANTE DESSE CONTEXTO, 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A música aparece como uma maneira de transmissão oral desconhecimentos relativos à capoeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os movimentos dão forma à capoeira, podendo ter diversas classificações quanto à sua forma. Assinale a alternativa que 
inclua um movimento de esquiva e um movimento rasteiro, respectivamente. 
Resposta Marcada : 
Cocorinha e negativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE LUTAS E ARTES MARCIAIS 
• A capoeira é uma modalidade tipicamente brasileira. A partir disto, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as 
sentenças falsas. 
( ) A roda de capoeira tem duas dimensões principais, o lúdico e a resistência. 
( ) O berimbau não tem muita importância na roda de capoeira, podendo ser facilmente substituído por outro instrumento. 
( ) O nome “capoeira” surgiu em razão de um tipo de cana-de-açúcar que tem o mesmo nome. 
( ) O estilo musical conhecido como “ladainha” tem a característica de ser um ritmo mais dinâmico, sem preocupação 
com o conteúdo da letra em si. 
( ) As letras das músicas da capoeira falam dos costumes, das dores e das alegrias daqueles que a criaram. 
Assinale a alternativa em que aparece a ordem correta: 
Resposta Marcada : 
V – F – F – F – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A roda de capoeira dita o ritmo da luta, com diversos instrumentos e melodias. Sabendo disso, assinale a alternativa que 
apresenta somente instrumentos presentes na roda de capoeira. 
Resposta Marcada : 
Berimbau, reco-reco, agogô, atabaque, caxixi, pandeiro e bateria. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A roda de capoeira é formada por instrumentos e canções. Os estilos musicais da capoeira são: ladainha, quadra, corrido 
e chula. Relacione a primeira coluna com a segunda, sobre esses diferentes estilos de capoeira: 
a) Ladainha 
b) Quadra 
c) Corrido 
d) Chula 
( ) Ela tem por característica um ritmo mais lento, gingado, marcado pelo atabaque e pelo berimbau. 
( ) É uma cantiga curta, normalmente feita de improviso, que faz apresentação ou identificação. 
( ) É um ritmo composto por uma estrofe curta de apenas quatro versos simples, terminando em coro. 
( ) É um ritmo mais acelerado, que se caracteriza pela junção do verso do cantador com as frases do refrão repetido pelo 
coro. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem de preenchimento correta: 
Resposta Marcada : 
A – D – B – C. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O judô é uma arte marcial que atravessouos séculos, surgindo por meio das ideias de mestre Kano. Sobre a história do 
judô, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
surgiu como variação do ju-jutso, mas seguiu por um caminho filosófico muito diferente deste. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O judô tem um código moral que é composto por oito princípios. Relacione a primeira coluna com a segunda e selecione 
a alternativa que contém a sequência correta. 
a) Cortesia 
b) Coragem 
c) Honestidade 
d) Honra 
( ) Ser verdadeiro em seus pensamentos e em suas ações. 
( ) Agir mediante seus princípios. 
( ) Enfrentar as dificuldades com bravura. 
( ) Manter sempre uma convivência pacífica com todos. 
Resposta Marcada : 
c – b – d – a. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Jigoro Kano foi o idealizador do judô, misturando a sua história com a criação da modalidade, a qual atravessou séculos 
até se transformar nos moldes atuais. Considere as frases a seguir e selecione a alternativa correta. 
I. Jigoro Kano, ao longo de sua vida, foi o único a alcançar a graduação máxima do judô. 
II. A palavra Judô significa caminho suave, sendo ju (suave) e dô (caminho). 
III. Jigoro Kano só começou a praticar artes marciais durante a faculdade de educação física. 
Resposta Marcada : 
Todas as frases são verdadeiras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Com base nas novas regras de pontuação, responda: uma queda que projeta o adversário com o quadril ao solo equivale 
a qual pontuação? 
Resposta Marcada : 
Waza-ari. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sabendo que os dois conjuntos de penalidades existentes no judô são o shido e hansoko-make, assinale a alternativa 
que explica a natureza de cada uma das penalidades. 
Resposta Marcada : 
O shido é um conjunto de penalidades aplicado para faltas leves, enquanto o hansoko-make é um conjunto de penalidades aplicado 
para faltas graves. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Como toda arte marcial, a divisão de categorias fica atrelada ao peso de cada atleta e, assim, cria-se um certo equilíbrio 
na competição. No judô não seria diferente, os atletas são categorizados por nome, e não somente por peso, algo muito 
similar ao boxe. Sendo assim, imagine três atletas, denominados Ademar, Bruno e Caio, pesando respectivamente 120kg, 
74kg e 58kg. Os três judocas estão participando de uma competição e deverão ser alocados, respectivamente, em quais 
categorias? 
Resposta Marcada : 
Pesado, meio-médio e ligeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O judô é um esporte de contato e, por isso, está propenso a lesões. 
Sabendo disso, considere as assertivas a seguir: 
a) Lesões acometem 75% dos praticantes de judô. 
b) O maior índice de lesão é no joelho durante o golpe Ippon Seoi Nague. 
c) Existe uma relação entre o aumento do percentual de gordura e o aumento de incidência de lesões. 
d) A maioria das lesões acontecem durante o treinamento. 
e) A flexibilidade interfere, exclusivamente, na prevenção de lesões musculares. 
Assinale a alternativa que apresenta somente as assertivas corretas. 
Resposta Marcada : 
B – D – E. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE FUTSAL E FUTEBOL 
• A estrutura e a organização do treinamento no futebol deve considerar as características dos atletas, além da carga, do 
volume e da intensidade de treino. Nesse contexto, com relação ao treinamento adequado do futebol, leia as afirmativas 
a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Em jogadores da categoria mirim, o ideal é promover 10 sessões de treinamento semanais, promovendo os ganhos em 
performance. 
( ) Em jogadores profissionais, que já atingiram o pico máximo de performance, sessões regenerativas são dispensáveis. 
( ) A predominância de exercícios de preparação especializada deve ocorrer somente na fase de especialização profunda. 
( ) Ainda que os jogadores tenham chegado ao ápice do seu desempenho, alguns exercícios de preparação geral podem 
ser necessários. 
A sequência correta dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Resposta Marcada : 
F – F – V – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O treinamento desportivo deve seguir alguns conceitos e princípios que agem de forma inter-relacionada. Nesse sentido, 
está correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
a saúde pressupõe uma abordagem interdisciplinar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Durante uma partida de futebol, o jogador de uma equipe, de forma imprudente, tenta fazer a contenção de seu adversário, 
realizando uma carga que apresenta considerável risco à integridade física do atleta. Nesse caso, o árbitro da partida 
deve: 
Resposta Marcada : 
marcar um tiro livre direto, aplicar o cartão amarelo ao jogador que cometeu a falta e registrar o ocorrido em súmula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os sistemas táticos só devem ser escolhidos após consideradas todas as características dos jogadores e dos 
adversários. Após a identificação detalhada de todos esses elementos, o professor deve buscar o formato de jogo que 
torne mais fácil as ações ofensivas e defensivas de seus jogadores. Observe as seguintes afirmativas quanto às 
características dos sistemas táticos do futsal. Assinale V de verdadeiro para as afirmativas corretas e F de falso para as 
afirmativas incorretas. 
I. ( ) O 1×4 é o sistema que melhor se aplica às equipes de futsal, já que a presença de um jogador a mais torna mais fácil 
as ações ofensivas e defensivas da equipe. 
II. ( ) O 4×0 é o sistema mais fácil de ser executado, já que os jogadores permanecem sempre nas funções defensivas de 
sua equipe, sendo ideal para a iniciação na modalidade. 
III. ( ) O 3×1-1×3 é um sistema que se baseia em funções bem definidas, como a presença de um fixo, dois alas e um pivô 
IV. ( ) Embora apresente certo equilíbrio nas funções em quadra, o 2×2 apresenta limitações quanto à ação dos jogadores. 
Assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
F, F, V e V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para a estruturação da equipe durante um jogo, é fundamental que o treinador conheça as características de cada jogador 
da sua equipe e da equipe adversária, assim como aquelas relacionadas ao jogo a ser disputado. Suponha que um 
treinador, de modo displicente, não observou previamente as condições psicológicas de seus atletas. Em relação a não 
observância desse elemento, é possível que durante a partida: 
Resposta Marcada : 
os jogadores, em um eventual desempate por penalidades, não obtenham a concentração necessária para realizar as cobranças 
com precisão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O exercício da arbitragem requer que os árbitros adotem posturas condizentes com a sua profissão. Observe as 
afirmativas a seguir e assinale aquela que se apresenta de maneira correta em relação à prática da arbitragem. 
Resposta Marcada : 
Os árbitros devem sempre buscar a plena condição física, para poderem acompanhar os jogadores de forma próxima durante as 
partidas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Nas instituições de ensino formal, é comum que os professores direcionem a prática do futebol e do futsal para os 
aspectos procedimentais dessas modalidades, ou seja, ao abordarem esses esportes, acabam focando no “saber fazer” 
de seus alunos, desconsiderando outras dimensões. Observe as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, 
de maneira correta, os objetivos do ensino desses esportes nas instituições escolares. 
Resposta Marcada : 
O ensino do futebol e do futsal em instituições de ensino deve servir como uma forma de planejar e empregar estratégias, 
resolvendo desafios e aumentando as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As habilidades motoras específicas do futebol e do futsal são muito parecidas. No entanto, algumas habilidades, por 
decorrência das características que diferenciam as duas modalidades, se apresentamcom maior ou menor frequência 
em cada uma delas. Analise as alternativas a seguir e assinale a afirmativa correta em relação à diferença da incidência 
de habilidades técnicas específicas do futebol e do futsal. 
Resposta Marcada : 
Nos jogos de futebol, são mais comuns as oportunidades em que os jogadores desenvolvem os cabeceios e os lançamentos 
quando estas mesmas habilidades são comparadas ao futsal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A arbitragem desempenha um papel fundamental no futebol e no futsal. Observe as seguintes afirmativas referentes à 
arbitragem nessas duas modalidades e assinale V, verdadeiro, para as afirmativas corretas, e F, falso, para as afirmativas 
incorretas. 
I – ( ) A utilização do árbitro assistente de vídeo, ou Video Assistant Referre (VAR), substituiu a necessidade de os árbitros 
em campo acompanharem as jogadas. 
II – ( ) No futebol, o cronometrista tem a função principal de acionar e parar o cronômetro, conforme a bola se encontre, 
respectivamente, em jogo ou fora de jogo. 
III – ( ) No futebol, o árbitro principal, auxiliado pelos demais árbitros, é quem tem o poder de decisão sobre as medidas 
a serem tomadas. 
IV – ( ) No futsal, os árbitros auxiliares devem se deslocar nas laterais da quadra e sinalizar com bandeiras os lances da 
partida, a fim de auxiliarem o árbitro principal na tomada de decisões. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
F, F, V e F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• É possível identificar que o futebol e o futsal sofreram importantes modificações ao longo dos anos. Por exemplo, os 
primeiros jogos com bolas utilizando os pés eram realizados em rituais de tribos da Antiguidade após vencerem 
combates, passando por práticas de eventos sociais até chegar à modalidade tal qual a conhecemos. Considerando as 
diversas formas de jogar futebol, analise as alternativas e assinale a que se apresenta de forma correta. 
Resposta Marcada : 
Dependendo da cultura partilhada pelos praticantes, o futebol pode ter diversas formas de ser jogado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE FUTSAL E FUTEBOL 
• O futebol surgiu de maneira oficial no ano de 1863, quando foi criada The English Football Association, primeira entidade 
reguladora da modalidade. Assinale a alternativa que está correta em relação à criação do futebol. 
Resposta Marcada : 
O futebol surge como uma evolução de práticas corporais com bolas e que eram jogadas com os pés. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De modo geral, o processo de ensino-aprendizagem estabelece que três pilares fundamentais sejam considerados. Tais 
pilares, compostos por aluno, professor e matéria, devem ser articulados para que a aprendizagem seja efetiva. De acordo 
com os elementos da formação do processo de ensino-aprendizagem, relacione as colunas: 
(1)Aluno 
(2) Professor 
(3) Matéria 
(4) Família 
( ) Deve agir com base nos valores éticos e morais, representando um exemplo a ser seguido. 
( ) Suas características físicas, psicológicas e sociais devem ser consideradas. 
( ) Deve buscar o incentivo saudável de crianças e adolescentes às práticas esportivas. 
( ) Está relacionada às experiências que as crianças obtêm nas vivências oportunizadas. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
2, 1, 4 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Há duas versões que apresentam a origem do futsal: uma relatada em São Paulo e a outra em Montevidéu, no Uruguai. 
Apesar de as versões datarem de períodos distintos, ambas apresentam razões para prática muito parecidas. Analise as 
alternativas e assinale a correta em relação à origem do futsal. 
Resposta Marcada : 
Tanto a versão uruguaia quanto a brasileira apresentam como motivo da origem do futsal a falta de espaços para a prática do 
futebol, fazendo com que os jogadores da última modalidade adaptassem a prática a locais menores, como ginásios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Entre as possibilidades de desenvolver métodos de ensino para o futebol e o futsal, os métodos analítico-sintético e 
situacional se mostram duas das principais possibilidades aos profissionais de Educação Física. Essas duas propostas 
apresentam diferentes implicações no desenvolvimento técnico e tático de jogadores. Observe as afirmações 
relacionadas aos métodos de ensino do futebol e do futsal, assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, 
ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas. 
I – ( ) Ao iniciar o futsal, ainda na segunda infância, os alunos devem ser expostos a atividades que possibilitem o maior 
número de repetições de gestos técnicos. 
II – ( ) O método situacional se aplica melhor aos alunos que já possuem algum nível de habilidade em desenvolver os 
gestos motores do futebol ou do futsal. 
III – ( ) O método analítico sintético se baseia em situações próximas àquelas que são desenvolvidas nos jogos. 
IV – ( ) O método analítico-sintético é o mais indicado, seja qual for o nível de experiência e a faixa etária em que o aluno 
se encontra. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
F, V, F e F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A popularização do futebol ocorreu de forma muito rápida. Em poucas décadas, a partir de sua criação, ele já havia 
chegado a diversos continentes. Assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual esse esporte expandiu seu 
número de praticantes em poucos anos após a sua origem. 
Resposta Marcada : 
O futebol expandiu-se rapidamente devido à prática em diversos colégios, à migração de ingleses para outros países e à ação 
colonizadora da Inglaterra em outros territórios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No ensino do futebol ou do futsal, os fundamentos técnicos são essenciais para que uma equipe consiga desenvolver as 
suas jogadas em uma partida. Observe as seguintes afirmativas sobre os fundamentos técnicos desses esportes e 
marque aquela que se apresenta de maneira correta. 
Resposta Marcada : 
A marcação e o combate são essenciais para que uma equipe retome a posse de bola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O profissional de Educação Física, ao proporcionar o ensino das habilidades técnicas dos jogadores, deve compreender 
cada uma delas e sua aplicação em jogo. Relacione os fundamentos técnicos enumerados às suas respectivas 
aplicabilidades em jogo. (1)Passe(2) Chute(3) Recepção de bola(4) Controle de bola( ) Pode ser realizado com os pés, com 
as coxas, com o peito ou com diversas outras partes do corpo, no intuito de fazer com que a bola chegue de maneira 
precisa ao local onde está ou deverá estar o companheiro. 
( ) É utilizado para manter o controle e o domínio da bola de maneira eficiente após um passe ou outra situação de contato 
com a bola, evitando que um adversário a tome e possibilitando o início de uma outra habilidade técnica. 
( ) Consiste em, após um passe do companheiro ou outra situação de jogo, efetuar uma finalização com os pés, com o 
objetivo de marcar um gol. 
( ) Está relacionado ao deslocamento do jogador de posse da bola de um local a outro da quadra ou do campo. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
1, 3, 2 e 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No futebol e no futsal, os fundamentos técnicos e os aspectos táticos devem ser ensinados desde a iniciação esportiva, 
antes em caráter recreativo e logo em aumento gradativo da complexidade e da precisão das ações. Acerca dos processos 
de ensino aprendizagem para aprimorar os aspectos relativos às ações ofensivas e defensivas de uma equipe, observe 
as afirmativas a seguir: 
I – O ensino dos fundamentos técnico-táticos deve sempre seguir uma abordagem analítico-sintética, isto é, enfatizar a 
decomposição dos elementos do jogo e facilitar a aprendizagem dos jogadores. 
II – O planejamento tático coletivo deve evoluirgradativamente na quantidade de jogadores que compõem as pequenas 
equipes em jogos situacionais. 
III – A aprendizagem dos fundamentos técnicos táticos é automática, sendo dispensada a orientação do treinador quanto 
às tomadas de decisão e ao posicionamento dos jogadores. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Somente a afirmativa II está correta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As ações ofensivas do futebol e do futsal buscam, como o nome sugere, fazer com que a equipe ataque o gol adversário, 
criando possibilidades de efetuar finalizações, de modo que um gol seja convertido. Para que as ações ofensivas ampliem 
as suas possibilidades de resultar em gol, é necessário que os jogadores sigam princípios ofensivos. Observe e relacione 
os princípios ofensivos e suas definições nas colunas a seguir. 
(1) Princípio da progressão 
(2) Princípio da cobertura ofensiva 
(3) Princípio da mobilidade 
(4) Princípio do espaço 
( ) Busca fazer com que os jogadores se posicionem ao lado ou atrás do jogador de posse da bola, como forma de receber 
o passe para continuar uma outra jogada ou efetuar a finalização. 
( ) Rege que o jogador de posse da bola deve buscar avançar em direção ao gol adversário, criando situações favoráveis 
à finalização. 
( ) Consiste na constante movimentação dos jogadores de ataque, afastando os defensores para longe do jogador de 
posse da bola, para que possa progredir em direção ao gol. 
( ) Baseia-se na constante movimentação, como forma de confundir os defensores adversários e abrir linhas de passe. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
2, 1, 4 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ao estabelecer a estratégia a ser empregada pelo seu time, o treinador deve tomar o cuidado de considerar diferentes 
elementos que podem interferir no rendimento da equipe. Observe as seguintes assertivas quanto à estruturação de uma 
equipe de futebol ou de futsal: 
I. Independentemente das características individuais que os atletas apresentam no momento da partida, o treinador deve 
optar sempre por aqueles jogadores mais habilidosos. 
II. As regras não interferem na estruturação tática de uma equipe de futebol ou de futsal, já que sempre são as mesmas. 
III. O treinador deve buscar obter informações do seu adversário, antes e durante a partida. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Somente a afirmativa III está correta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA 
• Devido à grande abrangência da ginástica, o estabelecimento de um conceito único para ela restringiria a compreensão 
desse imenso universo que a caracteriza como um dos conteúdos da educação física. Essa modalidade tem sido 
direcionada para objetivos diversificados, ampliando cada vez mais as possibilidades de sua utilização. 
Assim, entre as alternativas a seguir, indique quais modalidades estão no campo de atuação competitiva. 
Resposta Marcada : 
Ginástica de trampolim, ginástica rítmica, ginástica artística e ginástica acrobática. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O significado etimológico da palavra ginástica vem dos termos gregos gymnastiké e gímnos, associando-se com a arte 
de exercitar o corpo nu. A ginástica confunde-se com a história da própria humanidade, sendo assim, essa prática 
corporal é contextualizada de acordo com os seguintes períodos: Pré-História, Antiguidade, Civilização Grega, Império 
Romano, Idade Média, Renascimento e Idade Moderna. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A civilização grega pensava no ideal da beleza humana e na valorização do corpo (seja para a educação corporal ou para a 
guerra). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A vivência de atividades de ginástica no contexto escolar propicia à criança e ao jovem a oportunidade de conhecer seu 
corpo, suas possibilidades de movimento e, consequentemente, seus limites corporais. Assinale a alternativa que 
apresenta uma técnica de exercitação com ginástica: 
Resposta Marcada : 
A ginástica pode ser preparação para outras modalidades, como relaxamento para manutenção e recuperação da saúde. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os tempos atuais são distintos dos de nossos antepassados, com estilos de urbanização em ambientes abarrotados, 
tendências globais sociodemográficas e aumento de atividade laboral tecnológica que favorecem a hipocinesia, ou seja, 
o baixo nível de movimento corporal, propiciando o surgimento de doenças crônicas. Sendo assim, a ginástica: 
Resposta Marcada : 
tem o objetivo de melhorar a qualidade de vida e a aptidão física, além de incentivar hábitos saudáveis e a diminuição do 
sedentarismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A ginástica possibilita uma nova leitura do movimento corporal, de forma natural, criativa e expressiva, contribuindo com 
aspectos da formação humana. 
Sendo assim, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A ginástica pode ser vivenciada por todas as idades. Não se torna uma atividade física excludente, pois respeita os limites de cada 
um, favorece as potencialidades individuais e coletivas, proporciona prazer, criatividade e estimula o interesse pela prática. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A ginástica, independentemente da modalidade, é uma prática diversificada, lúdica, desafiadora e segura. Capacitada 
para desenvolver integralmente as crianças e jovens, promovendo não apenas, a aprendizagem de habilidades 
específicas, mas uma manifestação da cultura corporal, a qual proporciona inserção social, criatividade, prazer pelo 
movimento e permiti-lhes, de forma crítica, intervir no seu bem-estar. 
Além disso, a ginástica também pode ser trabalhada com outra finalidade, assinale a alternativa que se aproxima dessa 
finalidade. 
Resposta Marcada : 
Ela trabalha a pluralidade sociocultural e a formação do movimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• É encontrado na ginástica um potencial em transformação que possibilita novos olhares em diferentes linhas de 
pensamento, sendo compreendida e usufruída como uma importante manifestação da cultura corporal. Em relação à 
ginástica, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
a ginástica deve estabelecer-se dentro das aulas de educação física, pois, além da compreensão do seu corpo, proporciona ao 
educando coeducação, interação e respeito. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A escola é um local de aprendizado, por isso apesar da ginástica localizada estar mais voltada a aspectos físicos, ela 
deve estar inserida nas aulas, fazendo com que os alunos compreendam e se posicionem perante essa prática social. 
Tendo em vista que a educação física escolar deve fornecer diferentes experiências, a alternativa correta é: 
Resposta Marcada : 
quando compreenderem a importância da ginástica na escola e em suas vidas, os alunos poderão explorar esse elemento da 
cultura corporal de maneira que possibilite seu uso e respeitarão quem dele usufruir. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ao longo de sua história, a Educação Física priorizou os conteúdos em dimensão quase que exclusivamente 
procedimental, o saber fazer, e não o saber sobre a cultura corporal ou como se deve ser. É preciso ir além da prática e 
conscientizar o aluno da importância dessa disciplina na escola. Assinale a alternativa que mais se aproxima do dever da 
Educação Física escolar. 
Resposta Marcada : 
É papel da Educação Física introduzir e integrar o aluno na cultura corporal do movimento e formar um cidadão capaz de se 
posicionar criticamente diante das novas formas de cultura. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os temas transversais abordam assuntos presentes na sociedade. Tais temas estão expostos nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) e são: ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual, trabalho e 
consumo. Esses temas criam a possibilidade de aproximaro aluno de assuntos da atualidade por meio da Educação 
Física. Assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído aos temas transversais. 
Resposta Marcada : 
São temas de interesse específico de uma determinada realidade a serem definidos no âmbito da cidade ou da escola em que se 
está trabalhando. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA 
• Existem inúmeras definições para a ginástica; porém, pode-se afirmar que ela é uma ação repetitiva com o objetivo de 
melhorar a aptidão física e/ou a aquisição de uma habilidade. 
A ginástica é dividida em 5 grupos, podendo ser: 
Resposta Marcada : 
De condicionamento físico, indicada para a manutenção da boa forma e do bom desempenho das funções orgânicas. Praticada 
em academias ou na forma de atividade física livre, respeitando uma frequência, intensidade e duração adequadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Movimentos ginásticos são evoluções dos movimentos naturais do ser humano, ou ainda, das habilidades específicas 
que possibilitam a aquisição de habilidades culturalmente determinadas, chamadas de elementos constitutivos da 
ginástica. 
Esses movimentos são divididos em quatro, um deles atua para desenvolver a aptidão física: 
Resposta Marcada : 
Exercícios de condicionamento físico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O desenvolvimento da ginástica nas aulas de Educação Física deve permitir ao aluno oportunidade de vivenciar suas 
próprias ações corporais, criando espaço para que participe criticamente das atividades ginásticas. Sendo assim, 
selecione a afirmativa correta. 
Resposta Marcada : 
As aulas de ginástica devem proporcionar uma metodologia diferenciada para o desenvolvimento da ginástica na escola, 
contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos, despertando para uma nova visão educacional e objetivando a melhoria 
da consciência corporal dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Considerando uma prática desenvolvida em clubes de modo competitivo, a ginástica artística pode ser aplicada na escola 
se o professor seguir certas pedagogias. Sobre a ginástica artística na escola, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Deve se aproximar do universo cultural dos alunos e utilizar a progressão pedagógica: do simples para o complexo; do fácil para 
o difícil; do pouco para o muito. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O professor de Educação Física, ao iniciar uma atividade de ginástica com uma turma, deve prestar atenção em quais 
aspectos? 
Resposta Marcada : 
O professor de Educação Física deve conhecer o público que irá desenvolver a aula, assim como as características, os objetivos 
e as limitações de cada participante. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A escola, como estabelecimento formador, tem um respeitável papel na sociedade contemporânea. 
O que o professor deve contemplar quando aborda a ginástica na Educação Física? 
Resposta Marcada : 
É uma prática que possibilita ao indivíduo conhecimento dos movimentos do seu corpo e dos movimentos construídos no contexto 
sociocultural em que ele vive. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os temas transversais na Educação Física são mais do que ensinar: exigem posicionamento dos professores diante dos 
problemas da sociedade e reflexão sobre o ensino e a aprendizagem de conteúdos. Por meio das modalidades de 
ginástica, como o tema transversal “ética” pode ser bem trabalhado? 
Resposta Marcada : 
Tratando dos valores e das atitudes presentes na cultura corporal do movimento, além de aspectos morais do dia a dia em 
sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Alguns elementos constitutivos da ginástica são aprimorados e utilizados em outras modalidades, como o basquete, por 
exemplo. Alguns tipos de ginástica, quando trabalhada somente a modalidade, auxiliarão nos ganhos de variáveis 
motoras que são importantes em outros esportes e lutas. Assinale a alternativa que apresenta um tipo de ginástica que 
trabalha aspectos físicos diretamente importantes para outras modalidades. 
Resposta Marcada : 
Ginástica de condicionamento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Existem as escolas inglesa, alemã, sueca e francesa. A primeira é a mais relacionada aos jogos, às atividades atléticas e 
ao esporte, enquanto as demais são responsáveis pelo surgimento dos principais métodos ginásticos, que por sua vez 
determinaram, a partir de 1900, o início dos três grandes movimentos ginásticos na Europa. 
No Brasil, a escola que mais influenciou a educação física escolar, em razão de seu caráter, foi: 
Resposta Marcada : 
o método francês, devido aos exercícios físicos de caráter médico-higienista: medir, experimentar e comparar – economizar 
energias – bases fisiológicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As atividades gímnicas, por suas características próprias, podem ser o melhor caminho para o desenvolvimento das 
capacidades físicas, sempre observando as leis de crescimento orgânico da criança/adolescente. É necessário, por meio 
das diversas atividades, perceber os objetos, organizar-se no ambiente e criar seus próprios movimentos. 
Diante disso, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A ginástica permite que a criança ou o adolescente sintam-se seguros da necessidade de executar, por exemplo, um salto – perder 
o contato com seu ponto de apoio na execução do salto e retornar ao solo com a certeza de que o exercício estará completo, sem 
perigo de queda grave. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE BASQUETEBOL 
• O basquete surgiu em 1891, nos Estados Unidos, tendo como seu criador James Naismith. Entre as alternativas a seguir, 
assinale aquela que apresenta os principais motivos para a criação dessa modalidade. 
Resposta Marcada : 
O rigoroso inverno e a necessidade de um esporte menos violento que o futebol americano e o lacrosse motivaram a criação do 
basquete. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O Harlem Globetrotiers é um time cuja formação data de 1927. Inicialmente, o time era formado só por jogadores negros 
e gerou críticas da comunidade afro-americana. Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta o principal 
motivo das críticas realizadas por pessoas negras ao Harlem Globetrotiers. 
Resposta Marcada : 
Os afro-americanos criticavam a forma do Harlem Globetrotiers jogar, uma vez que causava certa estereotipia ao povo negro, 
atribuindo-lhe a incumbência de apenas divertir os brancos.e) A medula flavra. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O basquete 3×3, também chamado de basquete de rua ou streetball, se tornou uma modalidade olímpica a partir do 
comunicado realizado pelo Comitê Olímpico Internacional, em 2016. Ainda que o anúncio tenha sido realizado 
recentemente, sua origem é um pouco mais antiga. Assinale a alternativa que apresenta a criação do basquetebol 3×3. 
Resposta Marcada : 
O basquete 3×3 nasceu nas periferias de Nova Iorque, surgindo junto à crescente popularização desse esporte e logo incorporando 
e sendo incorporado à cultura hip-hop, que estava em grande ascensão na juventude negra norte-americana. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Conhecer os gestos técnicos do basquete é fundamental para o seu treinamento, seja para indivíduos iniciantes ou para 
aqueles que estão no esporte de alto rendimento. Um fundamento muito presente no basquete é o giro, que pode ser 
descrito como: 
Resposta Marcada : 
uma mudança na direção corporal, deslocando-se sobre apenas um ponto de contato, realizado com um dos pés. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O armador é um dos jogadores, em uma equipe de basquetebol, que tem características distintas dos demais jogadores. 
Assinale a alternativa que apresenta uma de suas principais características. 
Resposta Marcada : 
O armador é o principal jogador de infiltração à defesa adversária, sendo necessário que tenha um bom driblee um bom passe. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A partir da comparação entre o basquete formal e o basquete 3×3, podemos reconhecer que muitos fundamentos técnicos 
estão presentes em ambas as situações. No entanto, algumas peculiaridades distanciam uma modalidade da outra. Entre 
as alternativas a seguir, assinale aquela que realiza um comparativo correto entre o basquete formal e o basquete 3×3. 
Resposta Marcada : 
No basquete 3×3, não há uma posição fixa dos jogadores como ocorre no basquete formal. No primeiro, a quadra reduzida e o 
menor número de atletas titulares e reservas em cada equipe fazem com que os jogadores efetuem constantemente o revezamento 
entre as posições. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O basquete 3×3, também chamado de basquete de rua ou streetball, se tornou uma modalidade olímpica a partir do 
comunicado realizado pelo Comitê Olímpico Internacional, em 2016. Ainda que o anúncio tenha sido realizado 
recentemente, sua origem é um pouco mais antiga. Assinale a alternativa que apresenta a criação do basquetebol 3×3. 
Resposta Marcada : 
O basquete 3×3 nasceu nas periferias de Nova Iorque, surgindo junto à crescente popularização desse esporte e logo incorporando 
e sendo incorporado à cultura hip-hop, que estava em grande ascensão na juventude negra norte-americana. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Entre as características específicas e regras básicas do basquete identifica-se: 
Resposta Marcada : 
A presença de 2 oficiais de quadra e 3 de mesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em situações de jogo, com vistas a um bom rendimento em equipe, os jogadores/alunos devem vivenciar situações de 
complexidade progressiva nas execuções propostas. Isso significa evoluir em relação à dificuldade nas execuções, como 
nas situações de um contra um (1×1), dois contra dois (2×2) e três contra três (3×3). Das alternativas a seguir, qual faz 
referência ao sistema dois contra dois (2×2)? 
Resposta Marcada : 
Utiliza o recurso de servir-e-ir e corta-luz, na defesa e no ataque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Especificamente, a opção pela prática do basquete em cadeira de rodas, considerando as pessoas com necessidades 
especiais, sinaliza vários motivos, envolvendo várias situações (fatores internos e externos). Considerando as 
alternativas a seguir, o que pode ser sinalizado como um fator de destaque tendo em vista os benefícios da prática do 
basquete em cadeira de rodas? 
Resposta Marcada : 
Melhora da autoestima. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE BASQUETEBOL 
• A HISTÓRIA NORTE-AMERICANA É MARCADA POR EPISÓDIOS DE APARTAMENTO RACIAL. ESSES FATOS 
HISTÓRICOS ESTÃO INTERLIGADOS COM A PRÁTICA DO BASQUETE, SOBRETUDO PELO POVO AFRO-AMERICANO. 
ENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR RETRATA O CENÁRIO VIVIDO POR 
JOGADORES DE BASQUETE NEGROS ATÉ A CONSOLIDAÇÃO DOS DIREITOS CIVIS, EM 1965. 
Resposta Marcada : 
Os jogadores negros foram impedidos de participar de competições oficiais durante grande parte da vigência das leis de Jim 
Crown. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS CONCEITOS DE FINTA E DE DRIBLE, MUITAS VEZES, SÃO TRATADOS COMO SINÔNIMOS. NO ENTANTO, ELES 
DIZEM RESPEITO A MOVIMENTOS DISTINTOS QUE PODEM OU NÃO SE APRESENTAR NA MESMA JOGADA. NAS 
ALTERNATIVAS A SEGUIR, APRESENTE AQUELA EM QUE O JOGAR REALIZOU UM MOVIMENTO DE FINTA E UM DE 
DRIBLE, RESPECTIVAMENTE. 
Resposta Marcada : 
O armador recebe a bola, finge passá-la para um colega, enganando o jogador adversário, e, mantendo-se com a posse, sai 
quicando livremente pela quadra. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os fundamentos técnicos coletivos são os movimentos e os gestos que envolvem dois ou mais jogadores de uma mesma 
equipe. Entre esses fundamentos encontra-se o rebote. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta 
sobre esse fundamento técnico. 
Resposta Marcada : 
Nos rebotes de defesa, o jogador de posse da bola pode passá-la, driblá-la ou arremessá-la em direção à cesta adversária; embora 
essa última possibilidade seja menos comum em decorrência da distância entre o jogador e a meta adversária. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os sistemas táticos têm vantagens e desvantagens, não havendo, portanto, um que seja perfeito. Dentre as alternativas 
a seguir, assinale a que apresenta uma das desvantagens de um sistema defensivo individual no basquete. 
Resposta Marcada : 
O sistema defensivo individual facilita a troca de passes, uma vez que sempre há um jogador sem marcação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• As violações são infrações à regra que não apresentam o contato corporal irregular entre adversários. Nas situações a 
seguir, assinale a alternativa que apresenta uma violação ao basquete formal. 
Resposta Marcada : 
Após a bola ultrapassar a linha central, em direção ao ataque, fazê-la cruzar a linha central novamente, em direção à defesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As faltas são infrações à regra realizadas por meio do contato pessoal irregular. Analise as situações a seguir e assinale 
aquela que se refere a uma falta dupla. 
Resposta Marcada : 
Durante uma disputa de rebote, com a bola ainda no ar, dois jogadores adversários se empurram ao mesmo tempo, na tentativa 
de obter vantagem na disputa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• PARA MANTER A ATENÇÃO DOS ALUNOS/JOGADORES, PRINCIPALMENTE QUANDO JOVENS E FACILMENTE 
DISPERSOS, É NECESSÁRIO OPTAR POR METODOLOGIAS CHAMATIVAS, COMO NOTÍCIAS INTERESSANTES, 
HISTÓRIAS, PIADAS OU, MESMO, UMA FALA COM ESTUSIASMO. ESTA É UMA CARACTERÍSTICA REFERENTE A QUAL 
PASSO SEGUIDO PELO PROFESSOR/TÉCNICO NA PREPARAÇÃO DA EQUIPE? 
Resposta Marcada : 
Introdução da técnica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os sistemas de defesa representam táticas em equipe, com o intuito de uma melhor performance defensiva. Sobre o 
sistema de defesa por zona, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
os defensores se posicionam acompanhando a movimentação de bola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As paraolimpíadas são definidas como eventos esportivos que acontecem paralelamente às olimpíadas. Dentre as 
entidades a seguir, qual é o órgão máximo a quem devem ser reportadas questões referentes ao basquete em cadeira de 
rodas, a nível mundial? 
Resposta Marcada : 
IWBF. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O basquete apresenta diversas possibilidades de desenvolvimento humano. Alguns exemplos disso são as relações que 
podemos estabelecer com a teoria das inteligências múltiplas. Entre as situações a seguir, assinale aquela, presente no 
basquete, que expressa a inteligência intrapessoal. 
Resposta Marcada : 
Durante o arremesso de um lance livre, ainda que sob intensa pressão da equipe e dos adversários, o jogador consegue 
permanecer calmo, realizando o arremesso e convertendo a cesta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL 
• Bojikian e Bojikian (2012) sugerem que os fundamentos do voleibol sejam ensinados na sua forma mais simples e 
progressiva, de forma a garantir sua aplicação e o agrupamento dos fundamentos de mecânicas de movimentos 
semelhantes, para que possam ser empregadas no jogo propriamente dito. Essa sequência de fundamentos são: 
Resposta Marcada : 
posição básica, toque de bola por cima, manchete, saque por baixo, saque tipo tênis, cortada, bloqueio e defesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O LÚDICO TEM UM PAPEL DECISIVO NA MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO DOS FUNDAMENTOS E DO JOGO DE 
VOLEIBOL”. POR ISSO, OS JOGOS ADAPTADOS SÃO EXCELENTES ALTERNATIVAS PARA DESPERTAR O PRAZER EM 
PRATICAR CORRETAMENTE A HABILIDADE EM QUESTÃO (BIZZOCCHI, 2016, P.108). EM RELAÇÃO AOS JOGOS 
ADAPTADOS, ASSINALE SEU PRINCIPAL OBJETIVO: 
Resposta Marcada : 
Têm como objetivo a constante prática do movimento, com a repetição da mecânica do jogo e, por consequência,a repetição do 
fundamento aprendido, de forma intensiva e mais similar ao contexto real de jogo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na escola, para cada fundamento do voleibol, o professor deverá aplicar um processo metodológico próprio, em que a 
fase de aplicação garanta a rotação entre eles (BOJIKIAN e BOJIKIAN, 2012).Dentro desse contexto, tais autores 
descrevem que o processo metodológico para o ensino do voleibol é composto pelas seguintes etapas: 
Resposta Marcada : 
apresentação da habilidade motora, sequência pedagógica, exercícios educativos e/ou formativos, automatização e aplicação do 
fundamento à mecânica do voleibol. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Bojikian e Bojikian (2012) acreditam que, para levar os alunos à real aprendizagem do voleibol, além do ensino dos gestos 
técnicos das habilidades motoras a serem aprendidas, é necessária uma série de procedimentos metodológicos que 
englobam os aspectos cognitivos, afetivos e motores. Nesse processo, o papel do professor é de suma importância e vai 
além da orientação mecânica na execução dos movimentos. Dessa forma, se o aluno já automatizou os gestos técnicos 
de cada fundamento, os jogos adaptados podem ser uma ótima alternativa. Agora, responda: os jogos adaptados farão 
parte de qual fase do processo pedagógico? 
Resposta Marcada : 
Fixação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Ele tem funções específicas como o relacionamento com a comissão técnica e atletas do banco de reservas, autorizando 
as substituições e as solicitações de tempo; controla e fiscaliza a ordem de saque e apita quando há o contato do jogador 
com a rede ou com a antena, já que sua atuação é ao lado do poste. Tais características, dizem respeito ao: 
Resposta Marcada : 
segundo árbitro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Muitas circunstâncias de jogo ocorrem também fora da quadra. Durante a partida, o técnico conduz as jogadas de sua 
equipe de fora da quadra de jogo. As “bolas foras” anulam o ponto da equipe e são consideradas todas as vezes que 
alguma parte da bola entra em contato com o solo quando completamente fora das linhas de delimitação da quadra. Existe 
também um fundamento que só pode ser realizado do lado de fora da quadra. Qual fundamento é esse? 
Resposta Marcada : 
Saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Cabe à arbitragem gerar as punições, que serão aplicadas quando houver condutas antidesportivas ou a intenção de 
retardar o reinício da partida. São consideradas condutas que retardam o início da partida: 
Resposta Marcada : 
requisitar uma substituição ilegal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Numa partida de voleibol, o atleta de uma equipe agrediu fisicamente um adversário e, logo, ameaçou os demais 
integrantes. Nesse caso, a penalidade imposta a esse atleta será de: 
Resposta Marcada : 
desclassificação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No voleibol, os fundamentos técnicos geralmente são realizados por dois ou mais jogadores. No entanto, alguns podem 
ser caracterizados como fundamentos individuais. Analise as situações a seguir, as quais ocorrem dentro de uma partida 
de voleibol e assinale a alternativa que apresenta um fundamento técnico individual. 
Resposta Marcada : 
O jogador, na posição 1, efetuando um saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• POR MUITOS ANOS, O TOQUE FOI UM FUNDAMENTO PREDOMINANTEMENTE UTILIZADO PELO LEVANTADOR, DE 
MODO A COLOCAR O ATACANTE NA SITUAÇÃO IDEAL DE REALIZAR A CORTADA. NO ENTANTO, COM A 
FLEXIBILIZAÇÃO DA TOLERÂNCIA DESSE FUNDAMENTO, É POSSÍVEL VER A SUA UTILIZAÇÃO EM OUTRAS 
SITUAÇÕES. 
ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE A CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O toque tem sido utilizado cada vez mais como fundamento defensivo, possibilitando aos defensores jogarem mais próximos à 
rede. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL 
• Em situações em que a bola se encontra longe do defensor, este muitas vezes deve projetar o corpo à frente, deslizando 
com o tronco sobre a quadra para evitar que ela toque o solo. Embora esse fundamento seja realizado na modalidade 
masculina e feminina, na segunda opção ele recebe uma nomenclatura diferente. Em relação à defesa feminina por meio 
do deslizamento do corpo na quadra, a analise as alternativas a seguir e assinale a correta. 
Resposta Marcada : 
A ação de atletas mulheres deslizarem o corpo à frente pela quadra é chamada de peixinho, por sua ação ser mais sutil que o 
mergulho realizado pelos homens, para proteger os seios. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os fundamentos técnicos podem ser classificados em defensivos e ofensivos. Em alguns casos, como no bloqueio, eles 
podem se desenvolver tanto para fins de realizar pontos quanto para evitar que a equipe adversária obtenha êxito em 
seus ataques. Analise as afirmativas a seguir e assinale a que apresenta a diferenciação entre o bloqueio defensivo e o 
bloqueio ofensivo. 
Resposta Marcada : 
No bloqueio ofensivo, o jogador projeta suas mãos à frente com uma flexão de punhos, induzindo que a bola assume a direção 
descendente e toque o solo adversário. No bloqueio defensivo, o jogador efetua uma extensão de punhos, para amortecer a força 
e a velocidade da bola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• REFERENTE ÀS ATRIBUIÇÕES E ÀS ATIVIDADES QUE CABEM AO TÉCNICO DE VOLEIBOL NA COMISSÃO TÉCNICA DE 
UMA EQUIPE, LEIA ATENTAMENTE AS AFIRMATIVAS E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. 
I. TEM COMO UMA DAS PRINCIPAIS RESPONSABILIDADES, A DE CAPTAR RECURSOS E BUSCAR PATROCINADORES 
PARA INVESTIMENTOS NA EQUIPE. 
II. É O PRINCIPAL RESPONSÁVEL DA COMISSÃO TÉCNICA, TENDO O PODER DE DECISÃO NO PLANEJAMENTO DAS 
AÇÕES TÉCNICAS PARA A EQUIPE DE ATLETAS. 
III. TRABALHA EM CONJUNTO COM UMA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR, A QUAL LHE AUXILIA NA COORDENAÇÃO E NA 
EXECUÇÃO DAS TAREFAS JUNTO AOS ATLETAS. 
IV. TEM COMO UM DOS PAPÉIS IMPORTANTES, O DE LIDERAR E COORDENAR A EQUIPE. 
Resposta Marcada : 
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODE DESEMPENHAR DIFERENTES FUNÇÕES EM UMA EQUIPE DE 
VOLEIBOL. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AS PRINCIPAIS FUNÇÕES QUE PODEM SER EXECUTADAS 
POR PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EQUIPE. 
Resposta Marcada : 
Técnico, assistente técnico, preparador físico, fisiologista e gestor esportivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quem é o principal profissional de uma equipe técnica, o qual determina os principais objetivos técnicos da equipe em 
uma temporada esportiva? 
Resposta Marcada : 
Técnico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Analise atentamente as afirmativas a seguir e assinale a que contempla os principais profissionais que devem integrar 
uma comissão técnica de voleibol. 
Resposta Marcada : 
Técnico, assistente técnico, preparador físico, estatístico, equipe saúde e auxiliares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O voleibol surgiu no ano de 1895, na cidade de Holyoke, nos Estados Unidos. Assim como o basquete, esse esporte 
surgiu para suprir uma necessidade específica. Analise as alternativas a seguir e marque a que apresenta o principal 
motivo para a criação do voleibol. 
Resposta Marcada : 
O professor Morgan inventou o voleibol como uma alternativa de prática para os senhores de negócios, os quais não se adaptaram 
ao basquetebol por, entre outras características, ser muito violento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A POPULARIZAÇÃO DO VOLEIBOL OCORREU DE FORMA MUITO RÁPIDA. EM POUCAS DÉCADAS, A PARTIR DE SUA 
CRIAÇÃO, ELE JÁ HAVIA CHEGADO A DIVERSOS CONTINENTES. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA O 
MOTIVO PELO QUAL ESSE ESPORTE EXPANDIU SEU NÚMERO DE PRATICANTES EM POUCOS ANOS APÓS A SUA 
ORIGEM. 
Resposta Marcada : 
O principal fato que fez com que o voleibol se expandisse rapidamente foi a constituição da Federação Internacional de Voleibol 
um ano apósa criação do esporte. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• DE FORMA RECORRENTE, OS ESPORTES APRESENTAM DIFERENÇAS SIGNIFICATIVAS QUANTO À PARTICIPAÇÃO DE 
HOMENS E MULHERES EM COMPETIÇÕES OFICIAIS. 
NAS ALTERNATIVAS A SEGUIR, ANALISE AS ASSERTIVAS E ASSINALE AQUELA QUE APRESENTA A INFORMAÇÃO 
CORRETA EM RELAÇÃO ÀS COMPETIÇÕES DE HOMENS E MULHERES NO VOLEIBOL. 
Resposta Marcada : 
Ainda que amplamente divulgado no meio feminino em 1964, a primeira participação oficial nos Jogos Olímpicos, ocorrida em 
Tóquio, contou com apenas atletas masculinos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Na década de 1980, o voleibol se tornou um esporte muito praticado e de grande interesse da população. Muitos títulos 
foram conquistados pela seleção brasileira, o que contribuiu ainda mais para a ufania do público. Além disso, um dos 
jogadores brasileiros inventou uma forma de saque que era um espetáculo à parte: ele lançava a bola próxima à cobertura 
dos ginásios durante os jogos. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta o nome pelo qual o saque 
criado por Bernard, um jogador brasileiro, ficou conhecido. 
Resposta Marcada : 
Saque viagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 QUESTIONÁRIO I – PSICOPEDAGOGIA 
• Segundo Bossa (2011), a psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao 
desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a 
subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial. Quais são as duas áreas de atuação da 
psicopedagogia? 
Resposta Marcada : 
Clínica e Institucional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo Bossa a psicopedagogia é dividida em duas áreas: clínica e institucional. 
A Psicopedagogia institucional se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos 
na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia. 
A psicopedagogia clínica, que se dá em consultórios ou em hospitais, o psicopedagogo busca não só compreender o 
porquê de o sujeito não aprender algumas coisas, mas também o que ele pode aprender e como. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Princípio da prevenção 
(2) Princípio do desenvolvimento 
(3) Princípio da ação social 
( ) está intimamente ligado ao princípio anterior; um sujeito pode não só superar as dificuldades de aprendizagem, como 
também aprimorou seu tal. 
( ) refere-se às ações que podem ser tomadas para que o aluno não enfrente mais dificuldades de aprendizagem, mas 
aprenda a lidar com elas. 
( ) tem a ver com a forma como um indivíduo interage com os outros e constrói relacionamentos. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre a Psicopedagogia, analise as seguintes assertivas: 
I – A psicopedagogia se preocupa com a forma como a criança aprende, como essa aprendizagem evolui e como ela se 
relaciona com outros aspectos do desenvolvimento humano. 
II – A psicopedagogia clínica se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na 
construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia. 
III – A psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de 
práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do 
sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial. 
IV – A psicopedagogia surge como campo científico em meados do século XIX, com foco na interdisciplinaridade, 
vinculando educação e saúde mental. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A Psicopedagogia nasceu como uma área que possuía a missão de superar a “compartimentalização” do aprendiz, da 
sua forma de lidar com as facilidades e dificuldades para aprender e do conhecimento a ser aprendido. Podemos afirmar 
que a psicopedagogia se deu onde? 
Resposta Marcada : 
Na Europa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados que são influenciados por elementos internos e externos 
do ser humano. De acordo com o processo de aprendizagem quantas são as dimensões da aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Quatro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Dimensão biológica 
(2) Dimensão social 
(3) Dimensão cognitiva 
(4) Função do eu 
( ) é o organismo, suas especificidades e a possibilidade de aprendizagem e construção de esquemas de ação sobre o 
mundo, bem como instrumentalidade para agir sobre ele. 
( ) é constituída pela aprendizagem/avanço individual em contextos adaptados a cada sujeito, englobando todos os 
comportamentos de transmissão cultural. 
( ) a constituição do sujeito. 
( ) a partir de uma estrutura orgânica inicial, o sujeito constrói o conhecimento; isso se refere mais a construções 
pessoais. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
1 – 2 – 4 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre a dimensão biológica, analise as seguintes assertivas: 
I – A dimensão biológica do processo de aprendizagem refere-se ao organismo, sua especificidade e possibilidade de 
aprender, e ao estabelecimento de um plano de ação no mundo e aos instrumentos para atuar sobre ele. 
II – Conhecimento das formas lógico-matemáticas e das formas adquiridas integram e complementam o funcionamento 
do conhecimento das formas hereditárias. 
III – O conhecimento das formas hereditárias combina as informações hereditárias do sujeito com informações sobre o 
meio em que o sujeito irá operar. 
IV – No conhecimento das formas lógico-matemáticas as experiências que o sujeito tem com o objeto lhe fornecem 
informações sobre suas características e propriedades. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com a dimensão cognitiva, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
No quarto tipo, os princípios cognitvos e na epistemologia genética de Piaget, é possível reconhecer a existência de um processo 
de aprendizagem mais amplo causado pelo desdobramento funcional de uma atividade estruturante que, ao final, cria estruturas 
operacionais esquematizadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A transmissão da cultura é sempre ideológica, no sentido de que é seletiva e serve para preservar modos únicos de 
operação e, portanto, serve para manter estruturas de poder definidas. 
Podemos concluir que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – PSICOPEDAGOGIA 
• Sobre as habilidades que são mais frequentemente afetadas pelos problemas de aprendizagem, analise as seguintes 
assertivas: 
I – Na Leitura (visual) a criança segura o livro próximo; diz palavras em voz alta; substitui, omite e inverte palavras; vê 
dobras; pula e lê as mesmas. 
II – Escrita: Inverte e muda a altura das letras; sem espaços entre as palavras, sem quebras de linha; segura o lápis 
desajeitadamente, sem lateralidade; move e carrega o papel incorretamente; tenta escrever com os dedos; 
III – Linha duas vezes: a criança inverte os números; tem dificuldade em contar as horas; tem pouca compreensão e 
memória de números; e não responde a dados matemáticos, áticos, e a uma tarefa individual. 
IV – Audição e Fala: A criança frequentemente apresenta apatia, resfriado, alergia e/ou asma, pronuncia errado, respira 
pela boca, reclama de problemas de ouvido, sente tonturas, fala alto;não pode seguir mais de uma instrução por vez; 
coloca a televisão e o rádio com volume alto; 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ao longo do desenvolvimento, a formação da personalidade se faz por meio da resolução de conflitos de aquisições, 
sendo a aprendizagem o produto da interação das necessidades que vão se modificando e, assim, configurando novos 
conflitos, que influenciam a maneira como as etapas posteriores do desenvolvimento serão experimentadas. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com os fatores psicogênicos, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As dificuldades de aprendizagem são causadas por problemas fisiológicos, a frequência com que as crianças são afetadas 
depende do ambiente em que vivem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Fatores específicos 
(2) Fatores ambientais 
(3) Fatores psicogênicos 
( ) Um exemplo desse de fatores ambientais incluem baixo nível socioeconômico, mães sem família ou apoio social e 
baixa escolaridade dos pais. 
( ) a não-aprendizagem tem um significado inconsciente. Há uma supressão prévia de eventos que de alguma forma 
implica um processo de aprendizagem. 
( ) Existem problemas decorrentes da adequação dos movimentos perceptivos. Tais problemas afetam particularmente 
os níveis de aprendizado de idiomas, pronúncia, leitura e escrita. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
2 – 3 – 1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O problema de _____________é um conjunto de obstáculos ou transtornos que ___________no desenvolvimento normal 
das atividades escolares de uma criança, o que a __________de realizar os objetivos educativos propostos. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem – inferem – impede. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas: 
I – A teoria behaviorista visa o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. 
Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado. 
II – Para os cognitivistas, o foco deve estar nas chamadas variáveis intervenientes entre estímulos e respostas, cognição, 
processos mentais superiores (percepção, resolução de problemas, tomada de decisão, processamento de informações, 
compreensão). 
III – A filosofia humanista vê a aprendizagem como uma pessoa em primeiro lugar. A importância da autorrealização e do 
crescimento pessoal não pode ser exagerada. 
IV – A filosofia behaviorista está, portanto, preocupada principalmente com os processos mentais. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Período das operações concretas 
(2) Período Pré-operatório 
(3) Período sensório-motor 
( ) as crianças conquistam o mundo através de seus sentidos e percepções. A inteligência é prática neste estágio e se 
manifesta através do movimento. 
( ) Nesta fase, a maturação neurofisiológica está completa e a criança adquire a coordenação motora. O interesse por 
várias atividades é alto, surgem os primeiros sentimentos morais. 
( ) Nesta fase, a criança abandona o egocentrismo e torna-se cooperativa com a criança. Outros desenvolvem o trabalho 
em grupo enquanto ganham autonomia para tarefas individuais. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
3 – 2 – 1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na teoria behaviorista de Piaget o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. 
Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado. Uma ideia-chave do behaviorismo moderno 
é que as ações são governadas por consequências. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo coma teoria de Piaget, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A adaptação significa o fato de que a iniciativa na interação entre sujeito e objeto pertence ao organismo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas: 
I – A teoria de aprendizagem é, portanto, uma construção humana para interpretar sistematicamente a área do 
conhecimento que chamamos de aprendizagem. 
II – A aprendizagem cognitiva se concentra na cognição, o ato de conhecer. 
III – A aprendizagem psicomotora está relacionada com as respostas musculares obtidas através do treino e da prática. 
IV – No caso das teorias de aprendizagem, há duas subfilosofias a serem consideradas: behaviorista (behaviorismo) e 
cognitiva (construtivismo). 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE HANDEBOL 
• Qual dos aspectos psicomotores é influenciado pela atuação preferencial de um dos hemisférios do cérebro? 
Resposta Marcada : 
Lateralidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A organização espaço-temporal reflete a capacidade de um indivíduo em situar o seu corpo com relação a outros corpos, 
objetos ou, ainda, outras pessoas. Que tipo de estratégia é possível de ser adotada para buscar melhorar esse aspecto 
psicomotor? 
Resposta Marcada : 
Redução do espaço da atividade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• DE ACORDO COM OS DIFERENTES TIPOS DE PASSE, É CORRETO AFIRMAR QUE: 
Resposta Marcada : 
Passes em pronação são comumente utilizados para rodar a área com passes laterais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com as diferentes situações de jogo do handebol, qual das alternativas a seguir está correta? 
Resposta Marcada : 
Em situações de defesa-ataque, é crucial buscar vantagem numérica e trocas rápidas de passe. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O HANDEBOL, COMO QUALQUER OUTRO ESPORTE COLETIVO, REPLETO DE IMPREVISIBILIDADE E ALEATORIEDADE, 
EXIGE DE SEUS JOGADORES CONSTANTES ADAPTAÇÕES ÀS SITUAÇÕES QUE EMERGEM EM BUSCA DOS SEUS 
OBJETIVOS. O NÚMERO DE AÇÕES POSSÍVEIS DO ATACANTE COM A POSSE DE BOLA É GRANDE E ELE DEVE SER 
CAPAZ DE IDENTIFICAR A AÇÃO CORRETA, COMO POR EXEMPLO, DRIBLAR, PASSAR A BOLA, FINTAR O 
ADVERSÁRIO E/ OU ARREMESSAR A GOL. DA MESMA FORMA, O DEFENSOR PRECISA REAGIR E DECIDIR O QUE DEVE 
SER FEITO PARA RETOMAR A POSSE DA BOLA. PARA TANTO, AMBOS DEVEM SABER EXECUTAR OS FUNDAMENTOS 
DO HANDEBOL E SABER APLICÁ-LOS NOS MOMENTOS PROPÍCIOS. NESTE SENTIDO, MARQUE V PARA VERDADEIRO 
OU F PARA FALSO, NO QUE TANGE AS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS DOS PRINCIPAIS FUNDAMENTOS DO 
HANDEBOL. 
( ) A FINTA É CONSIDERADA O PRINCIPAL FUNDAMENTO DO HANDEBOL, E CONSIDERADO COMO BASE PARA TODOS 
OS OUTROS FUNDAMENTOS. 
( ) O PASSE É UTILIZADO PARA DAR SEQUÊNCIA AO JOGO E ELABORAR JOGADAS, SENDO CAPAZ DE ALTERAR A 
VELOCIDADE DO JOGO. 
( ) O ARREMESSO É O FUNDAMENTO UTILIZADO EM UMA SITUAÇÃO DE JOGO DE ATAQUE, EXECUTADO PARA FAZER 
O GOL. 
( ) O DRIBLE É O FUNDAMENTO REALIZADO QUANDO UM JOGADOR COM POSSE DE BOLA AMEAÇA FAZER UM 
MOVIMENTO NA QUADRA, MAS EM SEGUIDA MUDA DE DIREÇÃO, COM O INTUITO DE ENGANAR O ADVERSÁRIO. 
( ) A RECEPÇÃO DEVE SER FEITA COM AS DUAS MÃOS PARALELAS, COM A PALMA DAS MÃOS POSICIONADAS DE 
FORMA CÔNCAVA E VOLTADA PARA FRENTE, NA DIREÇÃO EM QUE A BOLA ESTÁ VINDO. 
AGORA, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTE A SEQUÊNCIA CORRETA. 
Resposta Marcada : 
F – V – V – F – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Com base nas informações vistas sobre os métodos de ensino, podemos afirmar que o método global tem a seguinte 
característica: 
Resposta Marcada : 
Introduzir a realização de partidas desde o princípio dainiciação no esporte. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Para o desenvolvimento e a organização das equipes, precisamos entender quais são as características gerais dos 
jogadores de cada faixa etária, além de identificar os conteúdos adequados a desenvolver. Trata-se de uma característica 
da iniciação esportiva para crianças até 12 anos: 
Resposta Marcada : 
O principal objetivo consiste em desenvolver a capacidade de jogo contra diferentes formações, tanto ofensivas quanto defensivas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Qual é a alternativa que apresenta características técnicas e táticas da fase ofensiva? 
Resposta Marcada : 
A equipe deve buscar ter superioridade numérica para diminuir a marcação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o conceito de scouts e as possibilidades de trabalho a partir dessa ferramenta, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Permite mostrar quais fundamentos precisam ser mais trabalhados nos treinos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA EM RELAÇÃO AO JOGO DE HANDEBOL. 
Resposta Marcada : 
O jogo é composto por características antagônicas quando comparadas entre si. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DO ENSINO DE HANDEBOL 
• SOBRE OS MÉTODOS DE ENSINO NO HANDEBOL, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O método misto é uma mistura dos métodos parcial e global e foi criado para sanar as fragilidades que esses dois métodos isolados 
apresentam. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O que deve ser priorizado na iniciação esportiva do handebol na escola? 
Resposta Marcada : 
O desenvolvimento integral da criança, a motivação, a capacidade perceptiva e o condicionamento cardiorrespiratório, respeitando 
a sua individualidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Que tipo de marcação deve ser priorizada no ensino do handebol para alunos de iniciação esportiva? Por quê? 
Resposta Marcada : 
Marcação individual, porque o jogo se torna mais dinâmico e rico em situações para os alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• MARQUE A OPÇÃO CORRETA QUANTO ÀS SUBSTITUIÇÕES. 
Resposta Marcada : 
São ilimitadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ao goleiro de handebol, é permitido: 
Resposta Marcada : 
usar qualquer parte do corpo para defender dentro da sua área de gol. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quais são as regras aplicadas quanto ao manejo da bola? 
Resposta Marcada : 
O jogador pode quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com as mãos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o gestual do árbitro para assinalar uma infração do defensor por segurar ou empurrar o seu adversário? 
Resposta Marcada : 
O árbitro flexiona os cotovelos, fecha as duas mãos e posiciona uma de frente para a outra. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual fator foi preponderante para a inserção do handebol no contexto brasileiro? 
Resposta Marcada : 
Imigração alemã. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O handebol é uma prática esportiva que foi se estabelecendo ao longo dos últimos anos. Entretanto, existem relatos da 
prática de atividades semelhantes ao handebol em civilizações antigas. Uma dessas práticas era conhecida como 
“urânia”, na qual os indivíduos manipulavam uma bola com as mãos. Em que civilização essa atividade era praticada? 
Resposta Marcada : 
Grécia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual alternativa contempla habilidades motoras que são comumente trabalhadas no handebol? 
Resposta Marcada : 
Correr e arremessar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 
• Alguns eventos pontuais contribuíram para que a ideia da ampliação do ensino fundamental começasse a ser discutida, 
preparada e organizada. 
Dos acontecimentos compõem o que chamamos de marco legal, assinale a opção incorreta: 
Resposta Marcada : 
Resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmera de Educação Básica (CNE/CEB) nº. 3, de 3 de agosto de 2000; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quais são as áreas de conhecimento estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o ensino 
fundamental de nove anos? 
Resposta Marcada : 
Linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo central nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, de acordo com nossos estudos? 
Resposta Marcada : 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a importância do processo de alfabetização, letramento e alfabetização matemática no ensino fundamental? 
Resposta Marcada : 
Fortalecer a autonomia dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A BNCC do Ensino Fundamental — Anos Iniciais aponta alguns aspectos importantes a serem considerados nos 
primeiros anos de escolarização dessa etapa da educação básica. 
Dos aspectos relacionados abaixo, assinale a opção incorreta: 
Resposta Marcada : 
Valores universais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O conhecimento religioso, no contexto do ensino religioso, é caracterizado como: 
Resposta Marcada : 
Um conhecimento científico resultante da investigação e da sistematização pelas ciências da religião. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Documento normativo que engloba as aprendizagens necessárias para os estudantes ao longo da educação básica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo central nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, de acordo com nossos estudos? 
Resposta Marcada : 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a importância do processo de alfabetização, letramento e alfabetização matemática no ensino fundamental? 
Resposta Marcada : 
Fortalecer a autonomia dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Segundo nossos estudos, qual é a importância das situações lúdicas de aprendizagem nos anos iniciais do ensino 
fundamental? 
Resposta Marcada : 
Auxiliar na transição dos alunos da educação infantil. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 
• É esperado que os alunos desenvolvam no Ensino Fundamental em relação à Matemática: 
Resposta Marcada : 
Habilidade de identificar oportunidades de utilizar a Matemática na resolução de problemas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Dos pontos são essenciais para a criação de currículos alinhados com a BNCC e adequados às realidades em que serão 
implementados, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Manter processos similares na formação dos discentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Dentro dos princípios da BNCC, como o conceito de competência é definido: 
Resposta Marcada : 
Como a aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores com o objetivo de resolver problemas complexos da vida 
cotidiana, praticar a cidadania e se adaptar ao mundo do trabalho (BRASIL, 2018). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a responsabilidade da área de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental? 
Resposta Marcada : 
Desenvolver o letramento científico, que engloba a capacidade de compreender e interpretar o mundo natural, social e tecnológico, 
bem como transformá-lo com base nos conhecimentos teóricos e processuais das ciências 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Quais são os processos matemáticos que são exemplos de abordagens privilegiadas para o ensino da disciplina? 
Resposta Marcada : 
Resolução de problemas, investigação, desenvolvimento de projetos e modelagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Assinale a alternativa que estabelece a relação entre cognição e contexto naárea de Ciências Humanas. 
Resposta Marcada : 
A cognição é construída em circunstâncias históricas específicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo do ensino das Ciências Humanas ao longo da Educação Básica? 
Resposta Marcada : 
Promover a reflexão sobre questões sociais, éticas e políticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo do trabalho de campo e das entrevistas no Ensino Fundamental – Anos Iniciais? 
Resposta Marcada : 
Desenvolver processos de investigação em Ciências Humanas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes 
curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. Seu 
objetivo é: 
Resposta Marcada : 
Proporcionar aos estudantes a participação em diversas práticas de linguagem, que lhes permitam expandir suas capacidades 
expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, bem como ampliar seus conhecimentos sobre essas linguagens, 
em continuidade às experiências vividas na Educação Infantil.. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o papel do ensino de história no ensino fundamental, de acordo com a BNCC? 
Resposta Marcada : 
Expandir as noções de pessoa, sujeito, grupos e sociedade entre os alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3