Plano de aula estagio (2)

Prévia do material em texto

Centro Universitário de Maringá - Unicesumar
I
	PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
	Nome do estagiário: Elyson Braz Santos
	Disciplina: Educação Física 
	Duração da aula: 50min
	ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
	Série/Ano: 7º ano 
	Unidade Temática: PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA (
	Objeto de conhecimento: PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURAS URBANAS 
	AULA 1
	Conteúdo: .Parkour é Slackline no ambiente escolar
	Objetivo Geral: Compreender as principais práticas corporais de natureza urbana 
	Objetivos Específico: 
Vivenciar as diferentes práticas corporais de natureza urbana como o parkou ,slackline ,skate e etc.
Experimentar os diferentes movimentos que consistem nas diferentes práticas corporais de aventura urbana. 
Proporcionar a prática de diferentes práticas corporais, usando os objetos e lugares do próprio âmbito escolar.
	Metodologia:
PARTE INICIAL: tempo total:10 min
Atividade 1 : Será uma parte de contextualização com os alunos de forma mediada sobre as principais práticas corporais de natureza urbana como o parkour ,skate slackline e etc. Pergunta individualmente cada aluno se participou de algumas dessas práticas, explicar para os alunos de forma mediadora que essas práticas podem ser desenvolvidas como objetos e matérias presentes no âmbito escolar. 
PARTE PRINCIPAL - tempo total: 25 min.
Atividade 2: Parkour na escola:
Na parte principal da aula a prática corporal de aventura urbana tematizada será o “ Parkour”.Fazer uma breve explicação para os alunos que o parkour é uma palavra de origem francesa que significa “percurso “ e caracterizado pelo deslocamento do participante de um ponto a outro . Salientando ainda que a prática do Parkour é uma modalidade que não necessita de matérias específicos para sua prática, podendo suas manobras ser realizadas utilizando objetos encontrados na própria escola como bancos , muretas, arquibancadas ,traves e etc.Que as principais habilidades motoras utilizadas são o correr ,suspender-se ,saltos e etc.
Para facilitar o entendimento do aluno ,mostrar fotos coloridas da prática do Parkour. 
Em seguida, levar os alunos para explorar os ambientes da escola, analisando possíveis percursos que podem ser realizados ,propor diferentes percurso da prática do Parkour de acordo com a estrutura da escola .
Dívida a turma em 4 a 6 integrantes, peça ao grupo que em consenso escolher um obstáculo a ser explorado e crie suas próprias soluções para supera-los ,deixando bem claro para essa prática de atividade não existem regras ou padrões para sua prática, tornando possível a participação de todos em torno do espaço escolar.
Atividade 3: Slackline na escola : duração :10 min.
O professor irá contextualizar para os alunos o significado de slackline e como sua prática pode ser explorada com objetos encontrados no ambiente escolar e trazendo os aspectos mais relevantes de sua prática. 
Em seguida, reúnem os alunos em um local seguro para a prática do slackline.Para realização da atividade o professor irá utilizar uma fita elástica ou uma corda que será esticada entre dois pontos fixos da quadra ,o que permite que os alunos podem fazer manobras por cima da fita ou corda.
Como o auxílio do professor, levando em consideração sempre a segurança do aluno, será necessário o uso de colchonetes para evitar possíveis quedas e acidentes . Os alunos irão realizar:
1)caminhada simples por cima da corda ,com auxílio do professor 
2)caminhada para trás com suporte do professor .
3)caminhada do aluno sem suporte do professor re
Cabe ao professor de forma crítica e reflexiva, propor esses desafios aos alunos , para proporcionar nos discentes a vivência mas agradável possível na prática de atividades corporais de natureza urbana.
PARTE FINAL: (5 min )
Roda de discussão (Volta a calma) :após a realização das ativiades, será realizado um momento de alogamento foca nos principais grupos musculares trabalhados durante a aula ,logo após será realizado uma breve diálogo sobre as experiências de ter praticado as principais práticas de natureza urbana e compartilharem o que aprenderam .
	Recursos didáticos: Corda ,Fita ,objetos encontrados no ambiente escolar como muretas ,bancos ,arquibancadas e etc. ,
	Avaliação: Avaliação será de caráter contínua e formativa ,avaliando a participação dos aluno na prática das atividades e como os alunos vivenciaram as principais práticas corporais de aventura urbana .
	Referências:
CARDOZO, E. M. S.; Da COSTA NETO, J. V. Os esportes de aventura da escola: o 
CONGRESSO BRASILEIRO DE PARKOUR: Perspectivas do desenvolvimento 
do Parkour no Brasil, 1., 2012, São Paulo. Parkour 101, 2012.
Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360
CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
image1.png
image2.png