ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM APA

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ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM APA 
 No ano de 1997, uma equipe de cem pesquisadores do Ibope visitou lares de todas as 
regiões brasileiras, para conversar com homens e mulheres, jovens ou idosos, pobres ou ricos, 
empregados ou não. 
Durante dois meses eles trabalham com um único objetivo: conhecer as percepções, os 
sentimentos e as atitudes de brasileiros em relação ao meio ambiente. 
A pesquisa nacional descobriu que para 95% dos brasileiros, a educação ambiental deve 
ser obrigatória nas escolas. Ou seja, a maioria absoluta entende que esta é a grande chave para 
a mudança das pessoas em relação ao ambiente onde vivem. Esta foi uma opinião quase 
unânime: só 2%, isto é, duas em cada cem pessoas entrevistadas, discordaram da ideia de 
obrigatoriedade da educação ambiental. 
No ano (2009 e 2010) a bióloga e pesquisadora Cláudia Ferreira dedicou dois anos de 
estudos e frequentou salas de aula do ensino fundamental de três escolas estaduais da capital 
paulista, acompanhando desde reuniões de planejamento pedagógico até as aulas ofertadas 
aos estudantes. Além disso, ela analisou o material oferecido e entrevistou pais, professores e 
gestores. 
A pesquisadora constatou que os materiais recebidos pela escola têm conteúdo sobre o 
meio ambiente, mas os professores têm uma série de dificuldades para trabalhar esse tema em 
sala de aula. Eles não têm nenhum tipo de formação para aplicar esse material em sala, 
simplesmente recebem o material sem nenhuma orientação. 
“Todos os professores dizem que é muito importante trabalhar o tema meio ambiente. Só 
que na prática, eles não conseguem fazer isso”. 
Entretanto a lei de educação Ambiental, Lei nº o 9.795, / 1999, diz que: A educação 
ambiental deve ser trabalhada em todos os níveis de ensino, inclusive a educação da 
comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente; e 
complementa em seu artigo quarto que deve haver à compatibilização do desenvolvimento 
econômico-social com a preservação da qualidade do meio ambiente e do equilíbrio ecológico. 
O Art. 10. relata que: A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa 
integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. E no seu 
parágrafo 1o complementa que a educação ambiental não deve ser implantada como disciplina 
específica no currículo de ensino, podendo ser trabalhada de forma interdisciplinar por todos os 
professores. 
 
 
 
1. Diante dos fatos citados acima, dê sua opinião sobre o assunto. Você acha que todos os 
professores possuem propriedade no assunto “meio ambiente”. Desta forma educaremos nossas 
crianças para um futuro melhor e sustentável? 
A questão da educação ambiental nas escolas é crucial para preparar as futuras 
gerações para lidar com os desafios ambientais que enfrentamos. É positivo que a maioria 
dos brasileiros reconheça a importância da educação ambiental nas escolas, como 
indicado pela pesquisa do Ibope. 
No entanto, é evidente que há uma lacuna entre o reconhecimento da importância 
da educação ambiental e sua implementação eficaz nas salas de aula. A pesquisa da 
bióloga Cláudia Ferreira destaca essa disparidade, mostrando que muitos professores 
enfrentam dificuldades para ensinar sobre o meio ambiente devido à falta de formação 
e orientação adequadas. 
É fundamental que os professores recebam capacitação e suporte adequados para 
abordar o tema do meio ambiente de forma eficaz e interdisciplinar. Isso envolve não 
apenas fornecer materiais adequados, mas também oferecer treinamento contínuo e 
orientação sobre como integrar a educação ambiental ao currículo de forma significativa. 
Além disso, é importante reconhecer que a educação ambiental não deve ser 
encarada apenas como uma disciplina isolada, mas sim como uma abordagem integrada 
em todas as áreas do currículo. Isso requer uma mudança na cultura escolar e na forma 
como o ensino é concebido, promovendo uma visão holística e interdisciplinar do meio 
ambiente. 
Portanto, para educar nossas crianças para um futuro melhor e mais sustentável, é 
essencial investir na formação e capacitação dos professores, promover uma abordagem 
interdisciplinar da educação ambiental e garantir que as escolas tenham os recursos 
necessários para apoiar esses esforços. Somente assim poderemos garantir que as 
gerações futuras estejam preparadas para enfrentar os desafios ambientais e contribuir 
para a construção de um mundo mais sustentável. 
 
 
 
 
 
2. Na sua opinião a tarefa de educar ou conscientizar as pessoas para que possam encontrar o 
equilíbrio entre satisfação das necessidades e preservar o meio ambiente é uma tarefa fácil? 
Justifique. 
Na minha opinião, educar e conscientizar as pessoas sobre a importância de 
encontrar um equilíbrio entre satisfazer as necessidades humanas e preservar o meio 
ambiente é uma tarefa desafiadora, mais do que fácil. Existem algumas razões para 
isso: 
1. Complexidade das questões: O equilíbrio entre as necessidades humanas e a 
preservação ambiental envolve uma variedade de questões interconectadas, 
como desenvolvimento sustentável, consumo responsável, conservação de 
recursos naturais, mitigação das mudanças climáticas, entre outros. 
Compreender e abordar essas questões requer um entendimento profundo e 
uma abordagem multifacetada. 
2. Conflitos de interesse: Muitas vezes, os interesses econômicos e políticos entram 
em conflito com os objetivos ambientais. Empresas podem priorizar o lucro 
sobre a sustentabilidade, enquanto governos podem enfrentar pressões para 
promover o crescimento econômico em detrimento do meio ambiente. Conciliar 
esses interesses opostos pode ser difícil. 
3. Resistência à mudança: As pessoas tendem a resistir a mudanças em seus estilos 
de vida, especialmente se perceberem que isso pode afetar seu conforto ou 
padrão de vida. Promover comportamentos mais sustentáveis muitas vezes 
requer mudanças de hábitos arraigados, o que pode encontrar resistência. 
4. Educação e conscientização: Educar as pessoas sobre questões ambientais e 
incentivá-las a adotar comportamentos mais sustentáveis requer um esforço 
contínuo e multifacetado. Isso envolve não apenas fornecer informações sobre 
os problemas ambientais, mas também promover uma mudança de mentalidade 
e valores em relação ao meio ambiente. 
Embora seja uma tarefa desafiadora, não é impossível. Estratégias eficazes de 
educação ambiental, políticas públicas coerentes e ações individuais e coletivas podem 
ajudar a superar esses desafios e promover um maior equilíbrio entre as necessidades 
humanas e a preservação ambiental. 
 
 
 
 
3. Você tem conhecimento de um impacto positivo originário do ensino de educação ambiental 
nas escolas? Se sim comente. Se não dê uma sugestão. 
Sim, existem vários impactos positivos que podem ser observados como 
resultado do ensino de educação ambiental nas escolas: 
1. Conscientização: A educação ambiental nas escolas pode aumentar a 
conscientização dos alunos sobre questões ambientais, como mudança 
climática, conservação da biodiversidade, uso sustentável de recursos naturais 
e poluição. Isso os capacita a tomar decisões informadas e agir de maneira 
responsável em relação ao meio ambiente. 
2. Mudança de comportamento: O ensino de educação ambiental pode influenciar 
positivamente o comportamento dos alunos, levando-os a adotar práticas mais 
sustentáveis em suas vidas diárias, como redução do consumo de energia, 
reciclagem, uso responsável da água e transporte sustentável. 
3. Engajamento comunitário: A educação ambiental pode incentivar os alunos a se 
envolverem em projetos e atividades comunitárias relacionadas ao meio 
ambiente, como limpezas de praia, plantio de árvores, campanhas de reciclagem 
e sensibilização pública. Isso fortalece os laços com a comunidade e promove 
uma cultura de cuidado ambiental. 
4. Pensamento crítico e resoluçãode problemas: O ensino de educação ambiental 
estimula o pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas dos 
alunos, à medida que eles exploram questões complexas e desenvolvem 
soluções criativas para desafios ambientais locais e globais. 
5. Preparação para o futuro: Ao equipar os alunos com conhecimentos e 
habilidades relacionados ao meio ambiente, a educação ambiental os prepara 
para enfrentar os desafios ambientais do futuro e contribuir para a construção 
de sociedades mais sustentáveis e resilientes. 
Uma sugestão para promover impactos positivos ainda maiores do ensino de 
educação ambiental nas escolas é integrar abordagens práticas e experienciais ao 
currículo. Isso pode incluir visitas de campo, projetos de serviço comunitário, 
atividades práticas de conservação ambiental e parcerias com organizações locais e 
especialistas em meio ambiente. Essas experiências práticas não apenas enriquecem a 
aprendizagem dos alunos, mas também os capacitam a aplicar seu conhecimento de 
forma significativa e criar mudanças tangíveis em suas comunidades. 
 
Aluno: Danyllson Costa da Silva 
Curso: Gestão Ambiental 
Fortaleza 16 de abril 2024.