Disciplina LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

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Disciplina: Práticas de Ensino para a Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva 
1 - 
Qual é um foco importante no desenvolvimento profissional para educadores na educação 
especial inclusiva? 
 
Especializar-se apenas em uma área de deficiência. 
 
Ignorar as tendências atuais e se concentrar em métodos tradicionais. 
 
Desenvolver uma reflexão crítica sobre suas práticas de ensino. 
 
Evitar o uso de tecnologias na sala de aula. 
 
2 - 
Como a formação contínua pode contribuir para experiências de aprendizagem mais efetivas 
para os alunos? 
 
Reduzindo o número de atividades extracurriculares. 
 
Ajudando os educadores a desenvolver estratégias de ensino mais eficazes, adaptadas às 
necessidades dos alunos. 
 
Promovendo o ensino tradicional. 
 
Eliminando a necessidade de avaliações periódicas. 
 
3 - 
Qual a importância do desenvolvimento profissional contínuo para educadores na área de 
educação especial? 
 
Para manter a certificação profissional. 
 
Para acompanhar os avanços e mudanças no campo da educação especial, atualizando suas 
práticas. 
 
Para reduzir a carga de trabalho dos educadores. 
 
Para cumprir requisitos legais. 
 
4 - 
De que maneira o aprendizado constante pode promover a inclusão na sala de aula? 
 
Introduzindo mais atividades recreativas. 
 
Permitindo a implementação de práticas mais inclusivas, adaptadas às necessidades de todos 
os alunos. 
 
Reduzindo a necessidade de avaliação. 
 
Aumentando a autonomia dos alunos. 
 
5 - 
Qual é o objetivo de integrar tecnologias emergentes no ensino especial? 
 
Substituir os métodos tradicionais de ensino. 
 
Melhorar a acessibilidade e personalização do ensino. 
 
Limitar a interação aluno-professor. 
 
Aumentar a carga de trabalho dos educadores. 
 
6 - 
Como a reflexão crítica contribui para o desenvolvimento profissional de educadores na área 
de educação especial? 
 
Aumentando o salário dos educadores. 
 
Permitindo aos educadores avaliar e melhorar suas metodologias e abordagens. 
 
Reduzindo o número de alunos por sala. 
 
Promovendo a aquisição de novos recursos tecnológicos. 
 
7 - 
Qual o papel das teorias educacionais no desenvolvimento profissional dos educadores de 
educação especial? 
 
Fornecer uma base para entender e implementar práticas pedagógicas eficazes. 
 
Aumentar a carga de trabalho dos educadores. 
 
Reduzir a interação com os alunos. 
 
Eliminar a necessidade de desenvolvimento profissional. 
 
8 - 
Como o desenvolvimento profissional contínuo impacta a qualidade do ensino na educação 
especial? 
 
Aumentando a burocracia escolar. 
 
Melhorando a qualidade do ensino ao atualizar práticas e integrar novas teorias e 
metodologias. 
 
Reduzindo a interação entre professores e alunos. 
 
Promovendo a uniformidade das avaliações escolares. 
 
9 - 
Quais são os principais benefícios do aprendizado constante para educadores de educação 
especial? 
 
Aumento do tempo de férias. 
 
Atualização das práticas educacionais e capacidade de oferecer experiências de aprendizagem 
mais inclusivas. 
 
Diminuição das responsabilidades profissionais. 
 
Eliminação da necessidade de planejamento de aulas. 
 
10 - 
Qual das seguintes é uma característica chave da Comunicação Aumentativa e Alternativa 
(CAA)? 
 
Substituir completamente a fala. 
 
Auxiliar e complementar a comunicação para pessoas com dificuldades de fala. 
 
Ser usada exclusivamente em contextos educacionais. 
 
Focar apenas em tecnologias digitais. 
ChatGPT said: 
ChatGPT 
Vamos às respostas para cada uma das perguntas: 
 
Qual é um foco importante no desenvolvimento profissional para educadores na educação 
especial inclusiva? 
 
Desenvolver uma reflexão crítica sobre suas práticas de ensino. 
Como a formação contínua pode contribuir para experiências de aprendizagem mais efetivas 
para os alunos? 
 
Ajudando os educadores a desenvolver estratégias de ensino mais eficazes, adaptadas às 
necessidades dos alunos. 
Qual a importância do desenvolvimento profissional contínuo para educadores na área de 
educação especial? 
 
Para acompanhar os avanços e mudanças no campo da educação especial, atualizando suas 
práticas. 
De que maneira o aprendizado constante pode promover a inclusão na sala de aula? 
 
Permitindo a implementação de práticas mais inclusivas, adaptadas às necessidades de todos 
os alunos. 
Qual é o objetivo de integrar tecnologias emergentes no ensino especial? 
 
Melhorar a acessibilidade e personalização do ensino. 
Como a reflexão crítica contribui para o desenvolvimento profissional de educadores na área 
de educação especial? 
 
Permitindo aos educadores avaliar e melhorar suas metodologias e abordagens. 
Qual o papel das teorias educacionais no desenvolvimento profissional dos educadores de 
educação especial? 
 
Fornecer uma base para entender e implementar práticas pedagógicas eficazes. 
Como o desenvolvimento profissional contínuo impacta a qualidade do ensino na educação 
especial? 
 
Melhorando a qualidade do ensino ao atualizar práticas e integrar novas teorias e 
metodologias. 
Quais são os principais benefícios do aprendizado constante para educadores de educação 
especial? 
 
Atualização das práticas educacionais e capacidade de oferecer experiências de aprendizagem 
mais inclusivas. 
Qual das seguintes é uma característica chave da Comunicação Aumentativa e Alternativa 
(CAA)? 
 
Auxiliar e complementar a comunicação para pessoas com dificuldades de fala. 
Essas respostas refletem a importância da atualização e adaptação contínuas na educação 
especial para promover práticas mais inclusivas e eficazes. 
 
You said: 
1 - 
Qual é a função principal da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)? 
 
Facilitar a leitura labial. 
 
Servir como código secreto entre deficientes auditivos. 
 
Proporcionar comunicação acessível entre surdos. 
 
Substituir a língua portuguesa nas escolas. 
 
2 - 
Qual das opções abaixo NÃO é parâmetro da Língua Brasileira de Sinais? 
 
Configuração de mão. 
 
Movimento. 
 
Ponto de articulação. 
 
Ramificação. 
 
3 - 
Qual é a importância da expressão facial na LIBRAS? 
 
Nenhuma, apenas os sinais manuais são relevantes. 
 
Complementa e modifica o significado dos sinais. 
 
Serve apenas para mostrar emoções. 
 
É usada exclusivamente em contextos formais. 
 
4 - 
Qual é o papel das famílias na educação de crianças surdas, segundo a legislação brasileira? 
 
Enviar as crianças a escolas especializadas. 
 
Aprender LIBRAS para facilitar a comunicação. 
 
Isolar as crianças do ambiente escolar para evitar bullying. 
 
Ensinar leitura labial exclusivamente. 
 
5 - 
Segundo o Decreto nº 5.626/2005, quem deve oferecer formação em LIBRAS? 
 
Apenas universidades públicas. 
 
Todas as instituições de ensino superior. 
 
Somente escolas de educação básica. 
 
Apenas centros de educação especial. 
 
6 - 
Qual é o objetivo principal da educação especial segundo a legislação brasileira? 
 
Integrar todos os alunos surdos em classes regulares. 
 
Proporcionar métodos educativos diferenciados. 
 
Adaptar o currículo escolar exclusivamente para alunos surdos. 
 
Garantir o desenvolvimento pleno dos alunos com necessidades especiais. 
 
7 - 
Qual das alternativas descreve corretamente a função dos intérpretes de LIBRAS? 
 
Ensinar LIBRAS nas escolas. 
 
Traduzir a comunicação entre surdos e ouvintes. 
 
Criar novos sinais para palavras desconhecidas. 
 
Administrar escolas para surdos. 
 
8 - 
Qual órgão governamental supervisiona a inclusão da LIBRAS na educação básica e superior? 
 
Ministério da Saúde. 
 
Ministério da Educação. 
 
Ministério da Cultura. 
 
Ministério do Desenvolvimento Social. 
 
9 - 
Qual das seguintes afirmativas sobre a LIBRAS é correta? 
 
A LIBRAS é universal e usada por surdos em todos os países. 
 
A LIBRAS possuigramática e estrutura próprias, diferentes do português. 
 
A LIBRAS é apenas um conjunto de gestos sem regras gramaticais. 
 
A LIBRAS só pode ser usada em contextos informais. 
 
10 - 
A partir de que nível de ensino a inclusão da LIBRAS no currículo escolar tornou-se obrigatória? 
 
Educação Infantil. 
 
Ensino Fundamental. 
 
Ensino Médio. 
 
Educação Superior. 
 
ChatGPT said: 
ChatGPT 
Aqui estão as respostas para as perguntas sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a 
legislação relacionada: 
 
Qual é a função principal da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)? 
 
Proporcionar comunicação acessível entre surdos. 
Qual das opções abaixo NÃO é parâmetro da Língua Brasileira de Sinais? 
 
Ramificação. 
Qual é a importância da expressão facial na LIBRAS? 
 
Complementa e modifica o significado dos sinais. 
Qual é o papel das famílias na educação de crianças surdas, segundo a legislação brasileira? 
 
Aprender LIBRAS para facilitar a comunicação. 
Segundo o Decreto nº 5.626/2005, quem deve oferecer formação em LIBRAS? 
 
Todas as instituições de ensino superior. 
Qual é o objetivo principal da educação especial segundo a legislação brasileira? 
 
Garantir o desenvolvimento pleno dos alunos com necessidades especiais. 
Qual das alternativas descreve corretamente a função dos intérpretes de LIBRAS? 
 
Traduzir a comunicação entre surdos e ouvintes. 
Qual órgão governamental supervisiona a inclusão da LIBRAS na educação básica e superior? 
 
Ministério da Educação. 
Qual das seguintes afirmativas sobre a LIBRAS é correta? 
 
A LIBRAS possui gramática e estrutura próprias, diferentes do português. 
A partir de que nível de ensino a inclusão da LIBRAS no currículo escolar tornou-se obrigatória? 
 
Educação Infantil. 
Essas respostas refletem a importância da LIBRAS na comunicação e inclusão de surdos, bem 
como a legislação que promove e regulamenta seu uso nas instituições educacionais. 
 
You said: 
 
Disciplina: Gestão Educacional, Planejamento e Currículo 
1 - 
O que é gestão democrática na educação? 
 
Gestão conduzida exclusivamente pelos professores. 
 
Gestão realizada por um conselho de cuidadores experientes. 
 
Gestão centralizada nas diretrizes do Ministério da Educação. 
 
Gestão participativa e compartilhada por toda a comunidade escolar. 
 
2 - 
Quais são os pilares da gestão educacional? 
 
Planejamento, fiscalização e punição. 
 
Participação, descentralização e autonomia. 
 
Contratação, promoção e avaliação. 
 
Currículo, infraestrutura e recursos financeiros. 
 
3 - 
Qual é a finalidade do currículo escolar? 
 
 Preparar os alunos para a vida profissional. 
 
Promover a competição entre os estudantes. 
 
Transmitir conteúdos de diversas áreas do conhecimento. 
 
Estabelecer as regras de convivência na escola. 
 
4 - 
Qual é o primeiro passo essencial no processo de planejamento educacional? 
 
Implementação de ações. 
 
Definição de metas e objetivos. 
 
Avaliação dos resultados. 
 
 Elaboração do orçamento. 
 
5 - 
O que é avaliação educacional? 
 
Processo para julgar o desempenho dos alunos. 
 
Verificação das condições físicas da escola. 
 
Análise das competências dos gestores educacionais. 
 
Aferição dos resultados de uma prova escrita. 
 
6 - 
O que é um plano de ensino? 
 
Documento formal que descreve a estrutura física da escola. 
 
Estratégia para promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. 
 
Documento que detalha as atividades dos professores. 
 
Plano de aula mais abrangente que aborda objetivos, conteúdos e metodologias. 
 
7 - 
Quais são os principais elementos do processo de gestão educacional? 
 
Alunos, professores e materiais didáticos. 
 
Planejamento, organização, execução e controle. 
 
Infraestrutura, recursos financeiros e tecnologia. 
 
Diretor, coordenador e secretário escolar. 
 
8 - 
Qual é o papel do gestor educacional na escola? 
 
Desenvolvedor de políticas educacionais do país. 
 
Orientar a atuação dos professores em sala de aula. 
 
 Gerir os recursos financeiros da escola. 
 
Promover a comunicação com os pais e responsáveis. 
 
9 - 
O que significa "currículo oculto" no contexto educacional? 
 
Currículo com foco exclusivo em atividades extracurriculares. 
 
Currículo que não é reconhecido oficialmente pelas instituições educacionais. 
 
Currículo que não é ensinado de forma explícita, mas transmitido através de valores e atitudes. 
 
Currículo oferecido somente em escolas de educação especial. 
 
10 - 
O que é um projeto político pedagógico (PPP) de uma escola? 
 
Documento que detalha o plano de carreira dos professores. 
 
Plano de ensino das disciplinas do currículo. 
 
Conjunto de regras disciplinares da escola. 
 
Documento que descreve a missão, visão e valores da instituição educacional. 
ChatGPT said: 
ChatGPT 
Aqui estão as respostas para as perguntas sobre Gestão Educacional, Planejamento e 
Currículo: 
 
O que é gestão democrática na educação? 
 
Gestão participativa e compartilhada por toda a comunidade escolar. 
Quais são os pilares da gestão educacional? 
 
Participação, descentralização e autonomia. 
Qual é a finalidade do currículo escolar? 
 
Transmitir conteúdos de diversas áreas do conhecimento. 
Qual é o primeiro passo essencial no processo de planejamento educacional? 
 
Definição de metas e objetivos. 
O que é avaliação educacional? 
 
Processo para julgar o desempenho dos alunos. 
O que é um plano de ensino? 
 
Plano de aula mais abrangente que aborda objetivos, conteúdos e metodologias. 
Quais são os principais elementos do processo de gestão educacional? 
 
Planejamento, organização, execução e controle. 
Qual é o papel do gestor educacional na escola? 
 
Gerir os recursos financeiros da escola. 
O que significa "currículo oculto" no contexto educacional? 
 
Currículo que não é ensinado de forma explícita, mas transmitido através de valores e atitudes. 
O que é um projeto político pedagógico (PPP) de uma escola? 
 
Documento que descreve a missão, visão e valores da instituição educacional. 
Essas respostas abordam aspectos chave da gestão educacional, planejamento e currículo, 
destacando a importância da participação, planejamento eficaz e a definição clara dos 
objetivos e valores educacionais. 
 
You said: 
 
Disciplina: LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
1 - O Art. 214 faz referência à formação para o trabalho. A lei estabelecerá o plano nacional de 
educação, 
de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos 
níveis 
e à integração das ações do Poder Público. Assinale a alternativa incorreta: 
erradicação do analfabetismo 
universalização do atendimento escolar 
melhoria da qualidade de ensino 
capacitação dos professores 
2 - Em 1971, na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, numeroso grupo 
representante de 
diferentes estâncias educacionais de todo o Brasil, foi convidado pelo então Ministro da 
Educação e 
Cultura, a participar do “Curso de Especialização sobre o ensino de 1º e 2º graus”, com a 
finalidade 
de se elaborar o ante-projeto da lei de reforma do ensino, a qual redundou na Lei 5.692/71. 
Esse 
reforma ficou conhecida por qual dos títulos abaixo? 
Reforma Capanema 
Reforma Passarinho 
Reforma Francisco Campos 
Reforma Fernando de Azevedo 
3 - A formação de profissionais de educação básica para administração, planejamento, 
inspeção, 
supervisão e orientação educacional para a educação básica poderá será feita, diz o artigo: 
64 
112 
78 
24 
4 - Sobre o FUNDEB, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
I – o novoFundo atenderá não só o Ensino Fundamental (6/7 a 14 anos), como também a 
Educação Infantil (0 a 
5/6 anos), o Ensino Médio (15 a 17 anos) e a Educação de Jovens e Adultos 
II – o FUNDEB não é considerado Federal, Estadual, nem Municipal,por se tratar de um Fundo 
de natureza contábil, 
formado com recursos provenientes das três esferas de governo (Federal, Estadual e 
Municipal); pelo 
fato da arrecadação e distribuição dos recursos que o formam serem realizadas pela União e 
pelos 
Estados, com a participação do Banco do Brasil, como agente financeiro do Fundo e, por fim, 
em 
decorrência de os créditos dos seus recursos serem realizados automaticamente em favor dos 
Estados 
e Municípios de forma igualitária, com base no número de alunos. 
III – O Fundo tem seu vínculo com a esfera Federal (a União participa da composição e 
distribuição dos recursos), a Estadual (os Estados 
participam da composição, da distribuição, do recebimento e da aplicação final dos recursos) e 
a 
Municipal (os Municípios participam da composição, do recebimento e da aplicação final dos 
recursos). 
Somente está correta a afirmativa I 
Somente está correta a afirmativa II 
Todas as opções estão erradas. 
Todas as opções estão corretas. 
5 - A legislação educacional é, portanto, base da sustentação da estrutura político- jurídica da 
educação e 
pode possuir duas naturezas: uma reguladora e uma regulamentadora. A partir de seu caráter, 
podemos derivar sua tipologia. Dizemos que a legislação é _________________, quando se 
manifesta 
através de leis, sejam federais, estaduais ou municipais. 
jurídica 
restritiva 
reguladora 
Nenhuma das alternativas 
6 - A M.P. n.° 339/06 não revogou todos os dispositivos da lei n.º 9.424/96 (a qual dispõe sobre 
o 
FUNDEF). Continuam ainda em vigor os artigos do 9.º ao 12, 14 e 15, dispositivos dessa Lei que 
tratam, entre outros assuntos, de exceto: 
Plano de Carreira e Remuneração do Magistério 
Cumprimento do art. 123 da Constituição Estadual 
Competência dos Tribunais de Contas para estabelecer mecanismos adequados à fiscalização 
do cumprimento pleno do disposto no art. 212 da Constituição Federal; 
Salário-educação 
7 - Em relação à Educação Profissional, a Lei de Diretrizes e Bases de _______ é considerada 
um marco 
na sua forma de tratamento, pela forma global com que o tema é tratado, e pela flexibilidade 
permitida ao sistema e aos _____________. 
1988, professores 
1996, diretores 
1996, alunos 
Nenhuma das alternativas 
8 - Segundo Martins (2008) a legislação educacional é base da sustentação da estrutura 
político-jurídica da educação e pode possuir duas naturezas: uma reguladora e uma 
regulamentadora. Qual das opções abaixo mostra a legislação enquanto regulamentadora? 
quando é prescritiva e volta-se à própria práxis da educação 
quando se manifesta através de leis, sejam federais, estaduais ou municipais. 
quando ela apresenta o traço de poder. 
Nenhuma das alternativas 
9 - A Nova LDB, em um momento de transição normativa, fixa, em relação aos Profissionais da 
Educação, diversas normas orientadoras. Qual das opções abaixo melhor discute a questão dos 
níveis 
e locus da formação docente? 
“a prática de ensino deve ser, no mínimo, trezentas horas” 
“Agora, na escola, tudo começa, desde logo, pela elaboração da proposta pedagógica. Esse é o 
passo primeiro, o ato originário da instituição. Tudo o mais deve vir depois. O que se deseja 
instaurar é o princípio da realidade pedagógica, que se funda na autonomia da escola” 
“somente serão admitidos (na educação básica) professores habilitados em nível superior ou 
formados por treinamento em serviço” 
“A formação de profissionais de educação básica para administração, planejamento, inspeção, 
supervisão e orientação educacional para a educação básica poderá será feita, diz o art. 64, em 
cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, garantida, nessa formação, 
a base comum nacional” 
10 - De acordo com o artigo 3º, do Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997, a educação 
profissional 
compreende três níveis. Em qual das alternativas abaixo encontramos o correspondente do 
nível 
técnico? 
destinado à qualificação e reprofissionalização de trabalhadores, independente de 
escolaridade prévia. 
correspondente a cursos de nível superior na área tecnológica, destinados a egressos do 
ensino médio e técnico. 
destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos matriculados ou egressos do ensino 
médio, devendo ser ministrado na forma estabelecida por este Decreto. 
Nenhuma das alternativas 
ChatGPT said: 
ChatGPT 
Aqui estão as respostas para as perguntas sobre Legislação Educacional: 
 
O Art. 214 faz referência à formação para o trabalho. A lei estabelecerá o plano nacional de 
educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em 
seus diversos níveis e à integração das ações do Poder Público. Assinale a alternativa incorreta: 
 
capacitação dos professores 
(O Art. 214 da Constituição Federal, que trata do Plano Nacional de Educação, não menciona 
especificamente a capacitação dos professores como um dos objetivos principais.) 
 
Em 1971, na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, numeroso grupo 
representante de diferentes estâncias educacionais de todo o Brasil, foi convidado pelo então 
Ministro da Educação e Cultura, a participar do “Curso de Especialização sobre o ensino de 1º e 
2º graus”, com a finalidade de se elaborar o ante-projeto da lei de reforma do ensino, a qual 
redundou na Lei 5.692/71. Esse reforma ficou conhecida por qual dos títulos abaixo? 
 
Reforma Passarinho 
(A Lei 5.692/71 ficou conhecida como Reforma Passarinho, em referência ao então Ministro da 
Educação e Cultura, Jaiminho Passarinho.) 
 
A formação de profissionais de educação básica para administração, planejamento, inspeção, 
supervisão e orientação educacional para a educação básica poderá será feita, diz o artigo: 
 
64 
(O artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata da formação de 
profissionais para a administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação 
educacional.) 
 
Sobre o FUNDEB, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
I – o novo Fundo atenderá não só o Ensino Fundamental (6/7 a 14 anos), como também a 
Educação Infantil (0 a 5/6 anos), o Ensino Médio (15 a 17 anos) e a Educação de Jovens e 
Adultos. 
 
II – o FUNDEB não é considerado Federal, Estadual, nem Municipal, por se tratar de um Fundo 
de natureza contábil, formado com recursos provenientes das três esferas de governo 
(Federal, Estadual e Municipal); pelo fato da arrecadação e distribuição dos recursos que o 
formam serem realizadas pela União e pelos Estados, com a participação do Banco do Brasil, 
como agente financeiro do Fundo e, por fim, em decorrência de os créditos dos seus recursos 
serem realizados automaticamente em favor dos Estados e Municípios de forma igualitária, 
com base no número de alunos. 
 
III – O Fundo tem seu vínculo com a esfera Federal (a União participa da composição e 
distribuição dos recursos), a Estadual (os Estados participam da composição, da distribuição, 
do recebimento e da aplicação final dos recursos) e a Municipal (os Municípios participam da 
composição, do recebimento e da aplicação final dos recursos). 
 
Somente está correta a afirmativa I 
(A afirmativa I está correta sobre o alcance do FUNDEB, enquanto as afirmativas II e III contêm 
informações imprecisas sobre a natureza e a gestão do fundo.) 
 
A legislação educacional é, portanto, base da sustentação da estrutura político-jurídica da 
educação e pode possuir duas naturezas: uma reguladora e uma regulamentadora. A partir de 
seu caráter, podemos derivar sua tipologia. Dizemos que a legislação é _________________, 
quando se manifesta através de leis, sejam federais, estaduais ou municipais. 
 
jurídica 
(Legislação jurídica refere-se à manifestação através de leis em níveis federal, estadual ou 
municipal.) 
 
A M.P. n.° 339/06 não revogou todos os dispositivos da lei n.º 9.424/96 (a qual dispõe sobre o 
FUNDEF).Continuam ainda em vigor os artigos do 9.º ao 12, 14 e 15, dispositivos dessa Lei que 
tratam, entre outros assuntos, de exceto: 
 
Salário-educação 
(Os artigos mencionados continuam em vigor, mas o Salário-educação foi abordado em outros 
contextos e não está diretamente incluído nos dispositivos mencionados da Lei 9.424/96.) 
 
Em relação à Educação Profissional, a Lei de Diretrizes e Bases de _______ é considerada um 
marco na sua forma de tratamento, pela forma global com que o tema é tratado, e pela 
flexibilidade permitida ao sistema e aos _____________. 
 
1996, alunos 
(A Lei de Diretrizes e Bases de 1996 é um marco por tratar de forma global a Educação 
Profissional e oferecer flexibilidade ao sistema e aos alunos.) 
 
Segundo Martins (2008) a legislação educacional é base da sustentação da estrutura político-
jurídica da educação e pode possuir duas naturezas: uma reguladora e uma regulamentadora. 
Qual das opções abaixo mostra a legislação enquanto regulamentadora? 
 
quando é prescritiva e volta-se à própria práxis da educação 
(A legislação regulamentadora é prescritiva e se volta para a práxis da educação, ou seja, para 
a aplicação prática e detalhada das leis.) 
 
A Nova LDB, em um momento de transição normativa, fixa, em relação aos Profissionais da 
Educação, diversas normas orientadoras. Qual das opções abaixo melhor discute a questão dos 
níveis e locus da formação docente? 
 
“A formação de profissionais de educação básica para administração, planejamento, inspeção, 
supervisão e orientação educacional para a educação básica poderá será feita, diz o art. 64, em 
cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, garantida, nessa formação, 
a base comum nacional” 
(Essa opção discute a formação de profissionais de educação básica conforme o artigo 64 da 
LDB, abordando os níveis e o locus da formação docente.) 
 
De acordo com o artigo 3º, do Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997, a educação 
profissional compreende três níveis. Em qual das alternativas abaixo encontramos o 
correspondente do nível técnico? 
 
destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos matriculados ou egressos do ensino 
médio, devendo ser ministrado na forma estabelecida por este Decreto. 
(O nível técnico é destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos do ensino médio, 
conforme descrito no Decreto nº 2.208/97.) 
 
Essas respostas refletem o conhecimento necessário sobre legislação educacional e suas 
implicações para a gestão e a prática educacional. 
 
 
 
 
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