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Cultura e
educação Aula 10
Disciplina: Fundamentos da Filosofia e Educação
Prof. Rafael Ap. Flávio.
Interatividade
• Todo ser humano
possui cultura?
• O que é cultura?
Definição de
Cultura.
Toda produção que o ser
humano realiza ao construir
a sua existência;
Seja produção material ou
produção imaterial;
Dessa forma, todo ser
humano possui cultura;
É do interesse do grupo que
a cultura seja preservada e
transmitida;
Tal tarefa é realizada pela
educação.
Cultura e educação
“O existir humano não é natural, mas
cultural”;
Atividade animal x ação humana;
“Ninguém nasce mulher: torna‐se
mulher” (Simone de Beauvoir).
Diversos tipos de cultura
A cultura
erudita.
Acadêmica,
centrada no
sistema
educacional;
Exige rigor na
sua produção
e fica restrita
a poucos;
Ciência,
filosofia,
literatura,
artes;
cultura popular
• Anônima e identificada com o folclore;
• Lendas, provérbios, contos, festas populares.
A cultura de massa.
• Decorre dos meios de comunicação de
massa. Televisão, rádio, cinema, revistas;
• É produzida por equipes de profissionais e
veiculada pela mídia;
A cultura popular
individualizada.
Produzida por escritores,
artistas plásticos,
dramaturgos, intelectuais.
Música do Caetano
Veloso, Tom Zé, Zeca
Baleiro.
Bens Culturais
• Na nossa sociedade, os bens
culturais são acessíveis a
todos?
• Muitas pessoas não
participam do saber da elite;
• Frequentar uma escola ou
universidade, teatros,
cinemas, adquirir livros etc,
custa dinheiro;
• É necessário democratizar o
acesso a produção cultural.
Pluralidade
cultural e
educação
• A educação formal se faz de modo sistemático,
intencional;
• Surge da necessidade de organizar a preservação e
a transmissão dos conhecimentos e valores;
• Relação dialética: conservação x transformação;
• A etimologia latina da palavra educação remete a
uma relação dialética;
• Derivado do latim educatio remete a dois termos:
educare e educere.
Pluralidade
cultural e
educação
• Educare: alimentar, criar –
transmissão dos conhecimentos e
valores;
• É uma ação externa que visa a
preservação dos elementos da cultura;
• Educere: fazer sair, conduzir para fora,
instauração do novo.
• Visa estimular o interno para que cada
um desenvolva sua singularidade;
• “Torna‐te o que és” (Píndaro).
Pluralidade cultural e
educação
• Existem culturas superiores e
inferiores?
•  Diferentes povos criam
distintas produções culturais;
• A diversidade do produzir
cultural atesta a igualdade na
capacidade humana de
produção;
• “Cada qual considera bárbaro
o que não se pratica em sua
terra” (Montaigne).
Pluralidade
cultural e
educação
Evitar o etnocentrismo que pode
levar a xenofobia;
Declaração
Universal dos
Direitos
Humanos
(DUDH) –
1948;
“Artigo I – Todos seres humanos nascem livres e
iguais em dignidade e direitos.”;
“Artigo 27 – Todo homem tem o direito de
participar livremente da vida cultural da
comunidade, de fruir as artes e de participar do
progresso científico e dos benefícios que dele
resultem”;
Mais importante que ter cultura e ser capaz de
produzir cultura.
Interatividade
• A partir dos conteúdos estudados sobre cultura pode‐se afirmar que:
a) A cultura grega é superior à cultura nhambiquara;
b) Acultura nhambiquara se encontra em um estágio inferior em
relação à cultura grega;
c) A cultura nhambiquara é semelhante à cultura grega;
d) A cultura é um elemento que diferencia cultura um elemento
um povo de outro;
e) Nem todos povos produzem cultura.