Relação entre Juventude e Escola

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Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Sobre a questão da juventude, é comum vermos estudos que tratam da construção da identidade e da subjetividade dos jovens a partir 
dos contextos em que se socializam, especialmente os seus grupos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 146. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação sobre relação entre 
juventude e escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A A escola é um espaço acolhedor para a juventude, especialmente aquela em condição de vulnerabilidade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Os conflitos que se dão entre a escola e os jovens se devem exclusivamente ao comportamento dos últimos. 
 
C A escola é um locus de discriminações em relação à aparência, deficiência, sexualidade, religião, cor da pele etc. 
Esta é a alternativa correta porque: “A escola apresenta muita dificuldade no tratamento com os jovens e seus percursos, obstáculos, sua transitoriedade, 
visão de mundo etc. Silva [...] observa que para muitos jovens a escola é um locus de discriminações, atribuídas estas à aparência, como a deficiência, o 
vestuário, a religião, a sexualidade, a cor da pele, entre outras” (livro-base p. 146). 
 
D O fato de o jovem geralmente andar em grupos evita a formação de estereótipos sobre a juventude. 
 
E A escola é sempre aberta à diversidade, portanto o jovem geralmente se sente incluído no ambiente escolar. 
 
 
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o excerto de texto: 
“Uma das discussões levadas a efeito, e que tem forte repercussão na sociedade, é sobre a naturalização ou biologização dos gêneros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 140. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação ao conceito de 
gênero, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se de uma teoria que nega as diferenças biológicas entre homens e mulheres. 
 
B O sexo com o qual nascemos determina nosso gênero. 
 
C São relações sociais fundadas na igualdade entre mulheres e homens. 
 
D Gênero refere-se ao comportamento natural de mulheres e homens que determina os diferentes papéis sociais desde o nascimento. 
 
E É uma construção social e histórica vinculada a relações de poder entre os sexos como parte da divisão social do trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Ao tratarmos de gênero, é bom que se entenda que este não é um conceito que se limita à condição biológica, mas 
sim a uma construção social e histórica vinculada a relações de poder entre os sexos como parte da divisão social do trabalho. Portanto, trata-se de 
relações sociais fundadas nas diferenças sexuais, mas que não acabam nessa condição, sendo talvez uma das mais antigas relações de poder existentes 
nas sociedades humanas” (livro-base p. 140). 
 
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“[...] se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação de cada indivíduo com o gênero humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que descreve os 
preceitos da integridade cultural proposta por Geertz: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Reforçar as diferenças culturais entre os povos como irreconciliáveis. 
 
B Manter sua cultura intacta à influências externas. 
 
C Valorizar o outro respeitando suas diferenças. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em situações como estas se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação 
de cada indivíduo com o gênero humano, resultando assim no respeito pelos diferentes – e, justamente por conta desta diferença, a valorização do outro 
–, seja em termos de uma visão positiva ou segundo os preceitos da integridade cultural proposta por Geertz, em que valorizar é deixar que as diferenças 
continuem a existir" (livro-base p. 126). 
 
D Preservar tradições culturais, não considerando variações necessárias no tempo e no espaço. 
 
E Buscar homogeneizar as diferenças para que todos façam parte de um mesma cultura. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o excerto de texto: 
“A temática da diversidade também é tratada na educação especial, a qual tem sido alvo de atenções desde a LDBEN nº 9.394/1996”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que 
apresenta qual foi a polêmica em relação à inclusão da rede regular dos alunos com necessidades especiais: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os alunos não especiais. 
 
B Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e retira a possibilidade de acesso a uma educação de qualidade. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “A discussão gira em torno da bandeira da inclusão dos portadores de necessidades especiais em 
salas regulares, o que, para muitos defensores da causa, gera a exclusão deles. Tal discussão existe porque essa inserção forçada na rede regular retira a 
possibilidade de uma educação de qualidade para essas pessoas, que passam a sofrer as mesmas agruras da maioria das crianças e jovens brasileiros com 
a qualidade discutível do ensino público brasileiro” (livro-base p. 131). 
 
C Para alguns, a medida não é positiva, com exceção dos surdos que possuem acesso à Libras no ensino regular. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a inclusão, mas a dificuldade se dá pelo próprio perfil dos alunos especiais. 
 
E Os críticos apontam que o problema é o programa diverso e as múltiplas formas de avaliação adotadas pela rede regular. 
 
 
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"Quando falamos em escola tradicional, ensino tradicional ou outra expressão similar, logo nos vem à mente o estigma da negatividade. 
A expressão tradicional remete socialmente a algo ultrapassado, atrasado e desconectado das mudanças que o mundo vem 
presenciando". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 224. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome do autor que contribuiu com a teoria da educação tradicional: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Johann Friedrich Herbart. 
Esta é a alternativa correta porque: "Podemos localizar a educação tradicional em vários momentos da história da educação na modernidade, mas 
consideraremos apenas o período histórico do processo de revolução burguesa do século XIX, especialmente na perspectiva de Johann Friedrich Herbart 
(1776-1841) [...]" (livro-base, p. 224). 
 
B Karl Marx. 
 
C Dermeval Saviani. 
 
D Paulo Freire. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Gilberto Freyre. 
 
 
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologiada Educação 
Leia a citação: 
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma abordagem quase que única de avaliação – 
para os que são iguais e para os que são diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta 
corretamente mecanismos de exclusão institucionalizados na escola: 
Nota: 10.0 
 
A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação. 
 
B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão. 
 
C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família. 
 
D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na 
escola, como a repetência, as notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas brincadeiras escolares ou nos jogos 
competitivos” (livro-base p. 132). 
 
E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos. 
 
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o extrato de texto: 
“[...] contraditoriamente, vivemos ameaçados pela miséria e fome em muitos países e também pela violência e pela intolerância, que acaba 
por se reproduzir no nível micro, na escola, como reflexo do macro, ou seja, da violência e intolerância observadas na sociedade em geral”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 128. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que 
contém marcos históricos importantes para as discussões sobre diversidade: 
Nota: 10.0 
 
A Grandes Navegações, Reforma Protestante e Iluminismo. 
 
B Independência Americana, as Ditaduras na América Latina e Guerra do Vietnã. 
 
C O Movimento Negro, o Feminista e o Estudantil, todos na década de 1960. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro marco histórico importante para as discussões da diversidade, já mencionado neste livro, 
surgiu a partir dos anos 1960, nos Estados Unidos, com a luta do povo negro pela igualdade racial naquele país [...]. A revolução feminista, também 
impetrada nos anos 1960, é mais um marco nas discussões sobre a diversidade [...]. Ainda marca essa tendência ao tratamento da diversidade a luta 
levada a efeito pelos estudantes no mundo todo, em especial da Europa, no ano de 1968” (livro-base p. 128). 
 
D O surgimento dos movimentos Operário, Sufragista e Sindicalista. 
 
E As revoluções Científica, Francesa e Industrial. 
 
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Atente para a citação: 
“Um estudo da educação que considere os princípios marxistas leva em conta, ao menos, as categorias de totalidade e historicidade”. 
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Na Prática), relacione as abordagens aos sociólogos clássicos: 
1. Objetividade. 
2. Subjetividade. 
3. Relações sociais. 
( ) Karl Marx. 
( ) Max Weber. 
( ) Émile Durkheim 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3. 
 
B 2, 3, 1 
 
C 3 – 1 – 2. 
 
D 3 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. Karl Marx: relações sociais; Max Weber: subjetividade; Émile Durkheim: objetividade (Aula 5, Na Prática, 0'00'' a 
1'10''). 
 
E 2 – 1 – 3. 
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o trecho de texto: 
"Sobre os indígenas, o foco das pesquisas é com relação à 'negociação' cultural, ou seja, os significados da aquisição da língua 'dos brancos' 
nas relações destes grupos com o mundo envolvente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 137. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 3, Tema 2 – Construção histórica da educação brasileira) sobre a 
situação dos povos indígenas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Existem poucos grupos indígenas no Brasil e eles estão plenamente adaptados à sociedade envolvente. 
 
B São grupos privilegiados, pois têm a proteção do Estado e posse das terras. 
 
C A colonização quase dizimou a população indígena, que resistiu, e luta para resguardar dignidade. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "A cultura dos colonos foi imposta aos povos indígenas. Com isso, houve o quase extermínio desses povos. Até a 
década de 1970, pensava-se que os indígenas desapareceriam; no entanto, o movimento indigenista, antropólogos, sociólogos e outros grupos, lutaram 
para garantir a dignidade dessa população" (Aula 4, Vídeo 3, Tema 2 – Construção histórica da educação brasileira, 0'00'' a 2'15''). 
 
D Os povos indígenas que sobreviveram não estão interessados em preservar a própria cultura. 
 
E Foram respeitadas a vida e a cultura dos indígenas durante o processo de colonização. 
 
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"Politicamente, a vitória dos militares representou também a vitória daqueles que defendiam que a economia brasileira deveria se 
desenvolver por meio da inserção de capital internacional na própria economia, tese esta que prevaleceu sobre o nacionalismo fundado 
com Getúlio Vargas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 232. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome da corrente educacional hegemônica no período pós-1964 no Brasil: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Libertária. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Existencialista. 
 
C Reprodutivista. 
 
D Freiriana. 
 
E Tecnicista. 
Esta é a alternativa correta porque: "O tecnicismo no Brasil foi a corrente hegemônica da educação no período pós-1964, juntamente com a ideologia 
desenvolvimentista dos governos militares" (livro-base, p. 232).