EAN avaliação II

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<p>Beatriz da Silva Pereira Nutrição (4001682) VOLTAR GABARITO Avaliação Individual (Cod.:987500) A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação Prova Qtd. de Questões Acertos/Erros Nota 2,00 85911448 10 10/0 10,00 1 O Marco de referência da Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas, publicado em 2012, apresenta um conceito para Educação Alimentar e Nutricional, contemplando desde a evolução histórica e política da EAN no Brasil às múltiplas dimensões da alimentação e do alimento e os diferentes campos de saberes e práticas. Sobre conceito de Educação Alimentar e nutricional, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Atualmente, não se usa mais termo Educação Nutricional ou termo Educação Alimentar, e sim termo Educação Alimentar e Nutricional. PORQUE II- Os aspectos da alimentação e saudável vão desde a produção até a distribuição e consumo de alimentos, envolvendo a dinâmica socioeconômica e as condições de saúde e de educação do território onde a família está inserida. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 2 Em uma creche comunitária, a nutricionista decidiu implementar um projeto de Educação Alimentar e Nutricional voltado para crianças de 2 a 5 anos. objetivo é criar hábitos saudáveis desde cedo, promovendo entendimento sobre a importância de uma alimentação equilibrada. Para alcançar seu objetivo, a nutricionista precisa seguir alguns passos. Sobre esses passos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Planejamento: planejamento envolve a definição de objetivos, metas e estratégias de ensino, considerando as características do público-alvo. ( ) Execução: durante a execução é fundamental adaptar as abordagens pedagógicas de acordo com a diversidade cultural e social dos participantes. ( ) Avaliação: a avaliação deve ser realizada apenas ao final do programa para verificar se os objetivos foram sem a necessidade de avaliações formativas ao longo do ( ) Monitoramento: monitoramento contínuo é essencial para identificar ajustes necessários no decorrer do programa, garantindo a efetividade das ações planejadas Assinale a alternativa que apresenta a seguência CORRETA: A F-V-V-F C 3 Conforme Bezerra (2018, p. 93), "em oposição à educação bancária está aquela conduzida com compromisso social, baseada em pressupostos da educação dialógica e ativa, na solidariedade, fundada no princípio da horizontalidade das relações, no respeito e na consideração do saber popular, incluindo-se aquele sobre alimentação. Uma ação educativa que conduz à apreensão da totalidade das relações entre a problemática específica de intervenção e as determinações sociais e inclusive em suas Considerando exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>Beatriz da Silva Pereira Nutrição (4001682) Assinale a alternativa CORRETA: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 4 "Ao realizarmos as ações de EAN, devemos estar atentos e considerar algumas questões que podem tornar as atividades mais atrativas e repercutir em vivências satisfatórias. Essas questões se referem à forma como abordamos os nos relacionamos com as pessoas, comunicamos as provocamos reflexões e mediamos as (BRASIL, 43). Diante para sucesso da execução didática, educador precisa utilizar de estratégias Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir: educando deve vir para a aula interessado, querendo aprender e modificar seu comportamento, não sendo possível educador despertar esse interesse. II- educador precisa estar atento às necessidades do educando e da comunidade na qual está inserido, contribuindo para mudanças de comportamento Para tornar a aula atrativa e promover a incorporação do conhecimento, educador deve estimular os educandos a perguntarem e realizar debates. IV- A fixação do conteúdo depende somente do educador e pode ser estimulada por meio de lista de exercícios com perguntas e FONTE Princípios e Práticas para Educação Alimentar e Nutricional. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, 2018 Disponível em: Acesso em: 26 mar. 2021. Assinale a alternativa CORRETA: As sentenças e III estão B As sentenças III e IV estão corretas. C As sentenças III e IV estão corretas. D As sentenças e estão corretas. 5 Em um cenário nacional, a partir dos anos 1990 observou-se um movimento crescente em que diversas políticas públicas e programas passam a adotar a Educação Alimentar e Nutricional (EAN) como um instrumento estratégico para promover a saúde e bem-estar da população. Isso inclui iniciativas voltadas para diferentes faixas etárias, desde programas de alimentação escolar até ações direcionadas a grupos específicos, como gestantes e idosos. governo federal, em parceria com órgãos estaduais e municipais, tem buscado integrar a EAN em diferentes setores, reconhecendo-a como uma ferramenta essencial para prevenir doenças relacionadas à alimentação e promover a segurança Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: A incorporação da EAN em políticas públicas e programas nacionais tem se limitado principalmente a ações específicas voltadas para a A promoção da alimentação saudável em escolas. A utilização da EAN como instrumento de ação visa exclusivamente informar a população sobre os benefícios de uma alimentação B equilibrada, sem considerar estratégias práticas de implementação. A adoção da EAN como instrumento de ação significa que governo quer que as pessoas não tenham doenças, diminuindo a fila do C SUS. A tendência de incorporar a EAN em diferentes políticas públicas evidencia a busca por uma abordagem integrada, envolvendo setores como saúde, educação e assistência social.</p><p>Beatriz da Silva Pereira (4001682) indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições, um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho a ele ensinar e não a de transferir conhecimento" (FREIRE, 2002) Considerando a teoria de Freire, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Pode existir aprendizagem sem ensinamento, mas não existe ensino sem aprendizagem. PORQUE Quem ensina também aprende. FONTE: Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e 2002. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira 7 Ao final de um curso de alimentação saudável realizado por um nutricionista em uma Unidade Básica de foi elaborada uma avaliação onde cada participante pôde perceber a sua evolução e analisar que aprendeu. Sobre nome da avaliação realizada, assinale a alternativa CORRETA: A Avaliação diagnóstica. B Avaliação prévia. Avaliação somativa. D Avaliação formativa. O Marco de Referência da Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas recomenda que as abordagens educativas e pedagógicas adotadas devem privilegiar os processos ativos, que incorporem os conhecimentos e práticas populares, contextualizados à realidade do indivíduo, de sua família e grupos e que possibilitem a integração permanente entre a teoria e a prática. Por isso, a didática deve ser muito bem definida. Sobre que é didática, analise as afirmativas a seguir: A didática é uma etapa do planejamento da ação educativa e é organizada por objetivos II- A didática geral estuda os princípios, as técnicas e as normas que regulamentam qualquer tipo de ensino e de aluno. A didática especial estuda a aplicação dos princípios da didática geral no ensino de cada disciplina e para cada nível de ensino. IV- A didática é estudo de técnicas e métodos que serão utilizados para transformar a teoria em prática, facilitando processo de ensino- aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: As sentenças II. III e IV estão corretas. B As sentenças e II estão corretas. C As sentenças e III estão corretas. D As sentenças e IV estão corretas. 9 "A avaliação deve ser processual e funcionar como um instrumento de reflexão sobre a ação de EAN, tendo em vista identificar erros e acertos ocorridos em todas as fases da execução. Objetiva um diagnóstico que permita pensar que foi feito, tendo em vista aperfeiçoamento dessa ação. Não deve ser tomada como uma medida que exprime somente os resultados de uma intervenção, mas como uma etapa de um percurso que permite uma visão sistêmica e processual que leve a uma reflexão sobre que foi realizado, tendo em vista nova ação aprimorada. Trata-se da materialização da proposição pedagógica designada como (BEZERRA, 2018, 22). Diante dos diferentes tipos de avaliação e seus objetivos, associe os itens, utilizando código a seguir: Avaliação</p><p>Beatriz da Silva Pereira Nutrição (4001682) () Utilizada para que educando aprenda a () Utilizada para avaliar a evolução do educando no final de uma fase de sua aprendizagem. () Utilizada para diagnosticar dificuldades de aprendizagem do () Utilizada para identificar em que processo de aprendizagem educando se encontra. () Utilizada para progresso da aprendizagem. FONTE: BEZERRA José Arimatea Barros Educação alimentar e nutricional: articulação de saberes. Fortaleza: Edições UFC, 2018. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA: A B IV. C D III 10 Para ocorrer processo de ensino-aprendizagem a didática é necessária, perpassando pela linguagem didática, os métodos e as técnicas de ensino e material didático. A execução didática é dinâmica e passa por quatro etapas. Sabendo disso, ordene os itens a seguir: Fixação de aprendizagem. Motivação da aprendizagem. III- Elaboração da matéria. IV- Apresentação da matéria. Assinale a alternativa que apresenta a seguência CORRETA: A B C D Imprimir</p>