Atividades de Psicomotricidade

Prévia do material em texto

<p>Nome do(a) Acadêmico(a): IASMMYN MARIANNY CRUZ RIBEIRO</p><p>RU: 4578323</p><p>Disciplina: PSICMOTRICIDADE</p><p>Apresentação do(a) acadêmico(a)</p><p>Quem é você? SOU IASMMYN MARIANNY CRUZ RIBEIRO, ALUNA DA INSTITUIÇÃO ACADEMICA UNINTER , CURSO O SEGUNDO SEMESTRE EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, TENHO 20 ANOS E ATUO COMO PROFESSORA MEDIADORA NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO BORGES DE SÁ, NA CIDADE DE UAUÁ-BA, NO INTERIOR BAIANO. MEU TRABALHO É VOLTADO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL, MEDIANO CRIANÇAS COM O TEA, AUXILIANDO ELAS NO DIA A DIA ESCOLAR.</p><p>Insira uma foto sua aqui</p><p>Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista</p><p>Nome da Instituição: ESCOLA MUNICIPAL JOÃO BORGES DE SÁ (ESPAÇO MUNICIPALIZADO)</p><p>Nome do(a) entrevistado(a): TELMA MATOS</p><p>Formação: PEDAGOGIA E LETRAS</p><p>Nível da educação básica que atua:</p><p>Ensino fundamental II, nas turmas de 6° e 7° ano.</p><p>2. Há quanto tempo leciona?</p><p>Leciono há mais de 20 anos.</p><p>Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista</p><p>3. Você utiliza circuito psicomotor no cotidiano de suas aulas?</p><p>Sim, já utilizei circuito psicomotor em minhas aulas como uma forma de desenvolver habilidades motoras e cognitivas dos alunos.</p><p>4. Em quais campos da aprendizagem você acredita que esse tipo de atividade, pode auxiliar os estudantes?</p><p>Acredito que o circuito psicomotor pode auxiliar os estudantes, principalmente nos campos de coordenação motora, concentração, raciocínio espacial e no desenvolvimento da lateralidade.</p><p>Descrição da atividade – Etapa 01 - Entrevista</p><p>5. Cite dois exemplos de circuitos psicomotores elaborados por você, quais materiais utilizados, que já aplicou com seus estudantes e conseguiu atingir o objetivo proposto.</p><p>Um dos circuitos que desenvolvi foi um percurso com obstáculos simples, com arcos para passar, corda para pular e cones para driblar, utilizando materiais simples e acessíveis. Outro exemplo foi um circuito de equilíbrio, com pranchas de madeira suspensas, traves baixas para andar e pneus para saltar, proporcionando desafios que desenvolvem a coordenação e o equilíbrio dos alunos.</p><p>Registro de fotos – Etapa 01 - Entrevista</p><p>Em frente à escola</p><p>Entrevista</p><p>Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor</p><p>Nome da atividade: Labirinto psicomotor</p><p>Autor(a): Iasmmyn Marianny</p><p>Faixa etária indicada: 2 a 5 anos</p><p>Número de participantes indicado: três participantes</p><p>Objetivos</p><p>Aspectos pedagógicos: O jogo com tubos coloridos e bolinhas ajuda as crianças a desenvolverem a coordenação motora fina e grossa, além da percepção visual e coordenação olho-mão. Também incentiva planejamento, organização e habilidades sociais ao promover cooperação e competição saudável. Usando materiais recicláveis, é uma atividade divertida, inclusiva e sustentável que combina aprendizado e brincadeira.</p><p>Aspectos afetivos: Esse jogo ajuda na autoestima e confiança das crianças ao completar as tarefas, mantendo-as motivadas e engajadas. Jogar em grupo fortalece vínculos e melhora a comunicação, contribuindo para boas relações interpessoais.</p><p>Preparando a atividade</p><p>Materiais/recursos: caixa de pizza, rolo de papel alumínio, cola quente</p><p>Espaço: sala de aula</p><p>Tempo Sugerido: 15 minutos</p><p>Descrição da atividade – Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor</p><p>Encaminhamento metodológico (Passo-a-passo da atividade):</p><p>Materiais que Você Vai Precisar:</p><p>Rolos de papel higiênico ou papel alumínio- Uma base (como uma caixa de papelão ou uma tábua de madeira)- Cola quente ou fita adesiva forte- Bolinhas coloridas (podem ser de gude, plástico ou papel amassado)- Tinta ou papel colorido para decorar os tubos- Tesoura (use com supervisão de um adulto)</p><p>Passo a Passo:</p><p>Preparando os Materiais:</p><p>Junte tudo que você vai precisar e prepare um espaço legal para brincar. - Se necessário, corte os tubos para que fiquem do tamanho certo.2. Decorando os Tubos: - Pinte os tubos ou cubra-os com papel colorido. Chame as crianças para ajudar e soltar a criatividade. - Deixe secar bem antes de continuar.</p><p>Montando a Base:</p><p>Cole os tubos na base com cola quente ou fita adesiva forte, garantindo que estejam bem firmes. - Posicione os tubos em diferentes ângulos e alturas para deixar o jogo mais divertido.</p><p>Explicando o Jogo:</p><p>Mostre às crianças como colocar as bolinhas nos tubos e explique a importância de passar a bolinha pelo tubo certo. - Incentive-as a identificar as cores e a passar as bolinhas pelos tubos corretos.</p><p>Hora de Brincar:</p><p>Deixe as crianças explorarem o jogo, colocando as bolinhas nos tubos e vendo como elas saem do outro lado. - Se estiverem em grupo, incentive a cooperação e a competição saudável.</p><p>Registro de fotos– Etapa 02 – Elaboração do circuito psicomotor</p><p>AUTO AVALIAÇÃO</p><p>Registro da pesquisa – Etapa 03 Auto Avaliação</p><p>Como foi para você realizar a prática dessa disciplina?</p><p>Foi uma experiência desafiadora, pois nunca tinha feito nada parecido, porem gostei bastante de ter posto em prática o que aprendi nesse período.</p><p>Como você acredita que essa experiência pode agregar na sua formação profissional?</p><p>Acredito que essa experiência de certa forma será importante para minha vida profissional, pois agora tenho noção do que se trata a psicomotricidade e como a mesma pode ajudar no desenvolvimento das crianças e todos a que a praticarem.</p><p>Dificuldades percebidas durante a realização da Prática</p><p>A única dificuldade foi compreender como aplicar a psicomotricidade</p><p>Registro da pesquisa – Auto Avaliação</p><p>Registro da pesquisa – Anexos (Fotos, links, prints, etc.)</p><p>BRITO, Camila. Psicomotricidade: “Uma prática física que estimula a prática mental”. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 32, 30 de agosto de 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/32/psicomotricidade-uma-pratica-fisica-que-estimula-a-pratica-mental</p><p>FONSECA, V. “Psicomotricidade: uma visão pessoal. Construção Psicopedagógica”, São Paulo, v. 18, n. 17, p. 42-52, 2010. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org>.</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpg</p><p>image3.jpg</p><p>image4.jpg</p><p>image5.jpg</p><p>image6.jpg</p><p>image7.jpg</p><p>image8.jpg</p>