Disciplina_ 101328 - MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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<p>Disciplina: 101328 - MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>Prova Online</p><p>Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:</p><p>Nota</p><p>4</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Sobre a capacidade humana de fazer e se relacionar com a música, assinale verdadeiro (V)</p><p>ou falso (F) para as assertivas:</p><p>( ) Para ser músico é necessário nascer com o dom para isso.</p><p>( ) Com estímulos e oportunidades, qualquer pessoa pode aprender música.</p><p>( ) Existem estruturas cerebrais específicas para o processamento musical.</p><p>( ) Apenas pessoas com determinadas capacidades conseguem tocar e cantar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.</p><p>a )</p><p>V, F, V, F.</p><p>b )</p><p>F, V, V, V.</p><p>c )</p><p>V, V, V, F.</p><p>d )</p><p>V, F, F, V.</p><p>e )</p><p>F, V, V, F.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2</p><p>O ensino de música na escola tem o objetivo de:</p><p>a )</p><p>formar cantores.</p><p>b )</p><p>ensinar a ler partituras.</p><p>c )</p><p>ajudar na concentração e nas habilidades matemáticas.</p><p>d )</p><p>ampliar o modo de nos relacionarmos com a música e com o universo sonoro no</p><p>cotidiano.</p><p>e )</p><p>formar instrumentistas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Podemos entender os elementos da música como:</p><p>1. Melodia</p><p>2. Harmonia</p><p>3. Ritmo</p><p>( ) Organização da duração dos sons.</p><p>( ) Quando ocorrem sons simultâneos.</p><p>( ) Sequência de notas com uma altura definida.</p><p>Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.</p><p>a )</p><p>3, 2, 1.</p><p>b )</p><p>2, 1, 3.</p><p>c )</p><p>1, 2, 3.</p><p>d )</p><p>3, 1, 2.</p><p>e )</p><p>2, 3, 1.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>A performance musical pode ser entendida como um comportamento observável que resulta</p><p>na expressão musical, como o tocar ou o cantar. São exemplos de performance na escola:</p><p>1. Acompanhar uma música com sons do corpo.</p><p>2. Levar a turma para assistir a uma apresentação de orquestra.</p><p>3. Realizar uma apresentação com músicas natalinas.</p><p>4. Tocar uma composição própria com objetos alternativos.</p><p>5. Assistir a um pianista tocar na escola.</p><p>Assinale a alternativa que contém a(s) assertiva(s) correta(s).</p><p>a )</p><p>2, 3 e 5.</p><p>b )</p><p>1, 2 e 5.</p><p>c )</p><p>1, 3 e 4.</p><p>d )</p><p>2, 3 e 4.</p><p>e )</p><p>3, 4 e 5.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Ao trabalhar com a composição em sala de aula, é importante que o professor:</p><p>a )</p><p>conduza para que os alunos não façam escolhas erradas.</p><p>b )</p><p>dê liberdade total aos alunos, para não tolher sua criatividade.</p><p>c )</p><p>exija precisamente qual deve ser o resultado final.</p><p>d )</p><p>não direcione e não interfira no processo.</p><p>e )</p><p>elabore propostas com instruções claras e objetivas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>Leia o enunciado a seguir e selecione a opção cujos termos se inserem nas lacunas:</p><p>A unidade temática música dentro do componente curricular Arte na Base Nacional Comum</p><p>Curricular (BNCC) para os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental apresenta alguns</p><p>objetos de conhecimento. Dois deles podem ser caraterizados a seguir. O objeto de</p><p>conhecimento __________ envolve possibilidades de se trabalhar com diferentes formas de</p><p>registro musical de maneira convencional e não convencional. Já o objeto de conhecimento</p><p>_________ envolve as experimentações por meio de composições, improvisações e</p><p>sonorizações diversas.</p><p>a )</p><p>materialidades - escuta musical</p><p>b )</p><p>escuta musical - processo de criação</p><p>c )</p><p>processos de criação - notação e registro musical</p><p>d )</p><p>notação e registro musical - processo de criação</p><p>e )</p><p>notação e registro musical - escuta musical</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Os educadores musicais da primeira geração dos métodos ativos apresentam propostas</p><p>que promovem o fazer musical coletivo e vivencial. Entre eles, estão:</p><p>1. Dalcroze</p><p>2. Willems</p><p>3. Orff</p><p>4. Kodaly</p><p>Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das</p><p>características dos educadores musicais acima:</p><p>( ) Linguagem, música e movimento.</p><p>( ) Canto coral e rítmica.</p><p>( ) Percepção auditiva, ritmo, solfejo e movimento.</p><p>( ) Ritmo, movimento e improvisação.</p><p>a )</p><p>3, 4, 2, 1.</p><p>b )</p><p>2, 3, 1, 4.</p><p>c )</p><p>1, 4, 3, 2.</p><p>d )</p><p>2, 1, 4, 3.</p><p>e )</p><p>4, 3, 2, 1.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>Leia o enunciado a seguir e selecione a alternativa cujos termos se inserem nas lacunas:</p><p>Os ___________ e as _____________ musicais trabalhados em sala de aula podem</p><p>influenciar no comportamento do grupo de alunos. Nesse sentido, o __________ possui um</p><p>papel relevante na maneira em que propõe determinada prática nas aulas de música.</p><p>a )</p><p>repertórios, aulas, professor</p><p>b )</p><p>repertórios, atividades, professor</p><p>c )</p><p>alunos, alunas, professor</p><p>d )</p><p>alunos, atividades, professor</p><p>e )</p><p>repertórios, aulas, aluno</p><p>Ver justificativa da resposta</p>