Aol 3 Movimento Musicalidade e Arte

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Módulo B - 110824 . 7 - Movimento, Musicalidade e Arte - U.20222.B
Atividade de Autoaprendizagem 3
Nota finalÚltima tentativa com nota
Concluído
Tentativa 1 Enviado em: 25/10/22 17:27 (BRT)
Concluído
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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Leia o trecho a seguir:
“A expressão musical das crianças nessa fase é caracterizada pela ênfase nos aspectos intuitivo e afetivo e pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros. As crianças integram a música às demais brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo “personalidade” e significados simbólicos aos objetos sonoros ou instrumentos musicais e à sua produção musical. O brincar permeia a relação que se estabelece com os materiais [...]”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. v3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 52.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, musicalização e experiência estética, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A atividade de construção de instrumentos oferece possibilidades de exploração musical que enfatizam o canto como unidade sonora.
II. ( ) O estímulo à criação de sons diversificados, assim como a reflexão e o pensamento sobre esse processo, constituem iniciativas importantes na musicalização infantil.
III. ( ) O trabalho musical disciplina o ambiente e deve se expressar de forma unilateral, tornando o cotidiano um espelho de objetivos condizentes com a perspectiva adultocêntrica.
IV. ( ) A criança é um ser “brincante” e brincando faz música, pois assim se relaciona com o mundo que descobre a cada dia. Fazendo música ela, metaforicamente, “transforma-se em sons”.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, V, F.
2. 
F, V, F, V.
Resposta correta
3. 
F, F, V, V.
4. 
V, V, F, F.
5. 
V, F, V, V.
2. Pergunta 2
0/0
Leia o excerto a seguir:
“A proposta de transversalidade pode acarretar algumas discussões do ponto de vista conceitual, como, por exemplo, a da sua relação com a concepção de interdisciplinaridade, bastante difundida no campo da pedagogia. Essa discussão é pertinente e cabe analisar como estão sendo consideradas nos Parâmetros Curriculares Nacionais as diferenças entre os dois conceitos, bem como suas implicações mútuas.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. v3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 31
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, interdisciplinaridade e transversalidade, pode-se afirmar que a interdisciplinaridade é:
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1. 
a interligação em uma ou mais disciplinas.
Resposta correta
2. 
a fragmentação do conhecimento.
3. 
a ativação de outros campos dentro de uma mesma disciplina.
4. 
a formalização dos campos de uma disciplina.
5. 
a separação dos limites disciplinares.
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Um trabalho pedagógico-musical deve se realizar em contextos educativos que entendam a música como processo contínuo de construção, que envolve perceber, sentir, experimentar, imitar, criar e refletir [...] educação musical não deve visar à formação de possíveis músicos do amanhã, mas sim à formação integral das crianças de hoje.”
Fonte: BRITO, T. A. Música na Educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003. p. 46
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o trabalho pedagógico da música, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Em atividades musicais que integram música e movimento, o mais importante são as coreografias e gestos marcados pelo docente, elaborados previamente por ele.
Porque:
II. Durante o processo de desenvolvimento da expressão musical infantil, a imitação para a disciplina é objetivo primordial do planejamento docente.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta correta
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. Pergunta 4
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Leia o trecho a seguir:
“O termo “musicalização infantil” adquire então uma conotação específica, caracterizando o processo de educação musical por meio de atividades lúdicas, em que as notações básicas de ritmo, melodia, compasso, métrica, som, tonalidade, leitura e escrita musicais são apresentadas à criança por meio de canções, jogos, pequenas danças, exercícios de movimento, relaxamento e prática em pequenos conjuntos instrumentais.”
Fonte: JOLY, I. Z. L. Educação e educação musical: conhecimentos para compreender a criança e suas relações com a música. IN: Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. Liane Hentschke e Luciana Del Ben (Orgs.). São Paulo, Moderna, 2003, p. 113 -126. p. 116
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a criança, a música e o desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O professor precisa ter a clareza de que a musicalização vai além de utilizar músicas para alegrar o ambiente, prepará-las para o lanche/higiene ou apresentar em uma comemoração da escola.
II. ( ) A música deve ser diferenciada de instrumento musical, pois vai além do tocar instrumento. O cantar, cantarolar, assobiar, estalar de dedos etc., devem ser considerados também como música.
III. ( ) Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música é imprescindível para as crianças, pois em atividades como essas há o incentivo da expressão criadora e da capacidade de observação.
IV. ( ) A musicalização na educação infantil é, acima de tudo, um momento de consolidação das aprendizagens musicais objetivando a formação futura de músicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, F, V.
2. 
V, F, V, F.
3. 
V, V, F, V.
4. 
V, V, V, F.
Resposta correta
5. 
F, V, V, F.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o trecho a seguir:
“A transmissão escolar cumpre uma função de legitimação, consagrando obras que constitui como dignas de serem admiradas, contribuindo com isso para definir a hierarquia dos bens culturais válidos dentro de uma dada sociedade, em um dado momento.”
Fonte: PENNA, M. L. Reavaliações e Buscas em Musicalização. São Paulo: Loyola, 1990. p. 24
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, musicalização e experiência estética, pode-se afirmar que a escola:
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1. 
é um ambiente alegre, prazeroso e neutro, em que qualquer música pode adentrar e constituir os repertórios
2. 
configura-se como uma instituição que movimenta (ou não) a(s) cultura(s) presente(s) na sociedade, reproduzido (ou não) a ideologia.
Resposta correta
3. 
se fecha em relação ao mundo, visto que são os professores que escolhem as músicas, distanciando-se dos males da sociedade.
4. 
é o elemento determinante para os repertórios culturais, já que a aculturação predomina na sociedade atual.
5. 
consulta os modelos do mundo adulto no âmbito de grupos sociais diversos.
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“O fazer musical é uma forma de comunicação e expressão que acontece por meio da improvisação, da composição e da interpretação. Improvisar é criar instantaneamente, orientando-se por alguns critérios pré-definidos, mas com grande margem a realizações aleatórias, não-determinadas. Compor é criar a partir de estruturas fixas e determinadas e interpretar é executar uma composição contando com a participação expressiva do intérprete.”
Fonte:BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. V3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 57.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre musicalização X educação musical, analise as afirmativas a seguir:
I. Deve-se inserir nas propostas as musiquinhas de comando para que a disciplina seja garantida em sala de aula.
II. Explorar materiais sonoros é uma das formas de inserir o trabalho de musicalização na escola.
III. O silêncio atrapalha o som, sendo considerado elemento sonoro os que fazem barulho.
IV. É importante valorizar os instrumentos musicais de diferentes regiões, tendo o cuidado de diversificá-los.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I e III.
2. 
II, III e IV.
3. 
II e IV.
Resposta correta
4. 
 I e II.
5. 
II e III.
7. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. v3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 45.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música como linguagem geradora: poesias, criações musicais, cores e formas, assinale V para a(s) verdadeiras e F para a(s) falsas.
I. ( ) A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras com capacidade de expressão e comunicação.
II. ( ) O desenvolvimento da linguagem musical objetiva ser o suporte para atender a formação de hábitos, atitudes e comportamentos.
III. ( ) A música está presente em todas as culturas e situações: festas, comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas e políticas etc.
IV. ( ) As crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo e assim começam a aprender suas tradições musicais.
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta:
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1. 
V, V, V, F.
2. 
V, V, F, F.
3. 
F, V, V, V.
4. 
V, F, F, V.
5. 
V, F, V, V.
Resposta correta
8. Pergunta 8
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Pesquisadores e estudiosos vêm traçando paralelos entre o desenvolvimento infantil e o exercício da expressão musical, resultando em propostas que
respeitam o modo de perceber, sentir e pensar, em cada fase, e contribuindo para que a construção do conhecimento dessa linguagem ocorra de modo significativo.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Secretaria de Educação Fundamental. V3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 48.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, linguagem e cultura, analise as afirmativas a seguir:
I. A dimensão expressiva da música envolve outras linguagens, como a corporal e a oral.
II. Nos primeiros três meses de vida, a criança aprende a falar, por isso, é tão importante que ela escute músicas com letras em várias línguas modernas.
III. Na fase da educação infantil a criança está mais aberta às descobertas, há o desenvolvimento da aprendizagem e a música pode ser empregada para facilitar e ampliar a aquisição de conhecimentos.
IV. No primeiro ano de vida a criança reage a qualquer provocação sonora e a reproduz de forma plena.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I e II.
2. 
I e III.
Resposta correta
3. 
II e III.
4. 
II e III.
5. Incorreta:
II, III e IV.
9. Pergunta 9
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J. tem quatro anos está na pré-escola, frequentando a creche desde bebê. Sua família, em casa, deixa o tablet disponível para J. para ela aprender as músicas do momento no YouTube. Na escola, R. apresenta dificuldades com as atividades livres, não gosta de cantar, não gosta de se expressar, principalmente quando a professora oferta os brinquedos cantados como atividade pedagógica.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre música, musicalização e experiência estética, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É importante que J. experimente atividades que permitam manifestações livres em relação à música.
Porque:
II. A estética musical é desenvolvida por meio da experiência e da diversidade cultural.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
As asserções I e II são proposições falsas.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
10. Pergunta 10
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A música na educação infantil atende a vários objetivos. Mais do que ensinar conceitos técnicos da música, o professor deve estar disponível em relação à linguagem musical, promovendo ações que levem as crianças a conhecerem os diversos repertórios culturais que circulam, para que, por meio da experiência, constituam seus próprios repertórios.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre criança, a música e o desenvolvimento, pode-se afirmar que o professor deve:
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1. 
pedir à criança para repetir os movimentos e as coreografias para que tenha o pleno domínio do corpo.
2. 
se sensibilizar em relação às questões técnicas da música para que tenha o domínio do que vai ensinar.
3. 
reconhecer a música como linguagem cujo conhecimento se constrói de forma interativa.
Resposta correta
4. 
entender e respeitar o universo musical determinado pelos adultos objetivando a aplicabilidade com as crianças.
5. 
separar a turma de acordo com os níveis de desenvolvimento da linguagem musical.