Avaliação II - Individual psicologia social

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766129)</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Prova 52913320</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/2</p><p>Nota 8,00</p><p>É dessa forma que Vygotsky denomina a capacidade que a criança tem de realizar tarefas de forma</p><p>independente.</p><p>Sobre essa denominação, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Desenvolvimento Maturacional.</p><p>B Desenvolvimento Real.</p><p>C Desenvolvimento Radical.</p><p>D Desenvolvimento Sexual.</p><p>De acordo com Bock, a adolescência está atrelada ao significado social e tem diversas possibilidades</p><p>de expressão. A lógica capitalista trouxe novos significados para a adolescência, vinculando-a ao</p><p>período de latência social, no qual o ingresso no mercado de trabalho tem sido adiado, em virtude da</p><p>extensão do período escolar, visando ao preparo técnico. Sobre a adolescência, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A A adolescência é uma fase de transição universal, inerente a todos os seres humanos,</p><p>caracterizada por turbulências e instabilidades.</p><p>B A adolescência é um fenômeno biológico estanque, que possui início e fim bem demarcados.</p><p>C A adolescência explicita um período de sucessivas e intensas transformações que estão restritas</p><p>ao nível psíquico.</p><p>D</p><p>Influenciada por fatores biológicos, culturais e sociais, a adolescência corresponde ao período em</p><p>que menino e menina alcançaram considerável grau de independência psicológica com relação</p><p>aos pais.</p><p>Para Vygotsky, os significados estão em constante transformação em todo o desenvolvimento do</p><p>indivíduo, ganhando contornos peculiares quando a criança começa a frequentar a escola. Isso nos</p><p>aproxima de outros conceitos fundamentais em sua obra.</p><p>Sobre esses conceitos, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A O de desenvolvimento real, desenvolvimento potencial e desenvolvimento proximal.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>3</p><p>25/08/2024, 16:20 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/4</p><p>B O de desenvolvimento humano, desenvolvimento proximal e desenvolvimento potencial.</p><p>C O de desenvolvimento real, desenvolvimento humano e desenvolvimento potencial.</p><p>D O de desenvolvimento proximal, desenvolvimento comportamental e desenvolvimento real.</p><p>A geratividade é fundamental para um ajustamento psicossocial bem-sucedido. Nesse sentido, a</p><p>geratividade é algo que surge na idade adulta.</p><p>Qual o conceito de geratividade?</p><p>A Idade.</p><p>B Pensamento.</p><p>C Cuidado.</p><p>D Caminhos.</p><p>Para Bock, Furtado e Teixeira (2002), vários fatores indissociados e em constante interação afetam</p><p>todos os aspectos do desenvolvimento.</p><p>Nesse sentido, o que relata o crescimento orgânico?</p><p>FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao</p><p>estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.</p><p>A Crescimento orgânico diz respeito ao aspecto mental. O aumento da altura e a estabilização do</p><p>esqueleto, por exemplo.</p><p>B Crescimento orgânico diz respeito ao aspecto físico. O aumento da altura e a estabilização do</p><p>esqueleto, por exemplo.</p><p>C Crescimento orgânico não diz respeito ao aspecto físico.</p><p>D Crescimento orgânico diz respeito ao aspecto físico. A diminuição da altura e a estabilização do</p><p>esqueleto, por exemplo.</p><p>Conjunto de influências ambientais que interferem significativamente nos padrões de comportamento</p><p>do indivíduo. Como exemplo, podemos imaginar uma criança de três anos. Se a estimulação verbal</p><p>for bastante intensa, ela pode adquirir um repertório verbal muito maior do que a média das outras</p><p>crianças de sua idade. Por outro lado, isso não garantirá que ela desça e suba uma escada com</p><p>facilidades, pois essa situação pode não ter feito parte da sua rotina diária. Para os autores Bock,</p><p>Furtado e Teixeira, vários fatores indissociados e em constante interação afetam todos os aspectos do</p><p>desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA que correponde à definição:</p><p>A Crescimento orgânico.</p><p>4</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>5</p><p>6</p><p>25/08/2024, 16:20 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/4</p><p>B Hereditariedade.</p><p>C Maturação neurofisiológica.</p><p>D Meio.</p><p>Para Shaffer (2005), desenvolvimento se refere a continuidades sistemáticas e mudanças ocorridas no</p><p>ser humano, que vão desde a concepção até a morte. Para Bock, Furtado e Teixeira (2002), vários</p><p>fatores indissociados e em constante interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os fatores apontados pelos autores:</p><p>FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao</p><p>estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.</p><p>SHAFFER, D. R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: Pioneira</p><p>Thomson Learning, 2005.</p><p>A Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio.</p><p>B Biologia, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e fim.</p><p>C Hereditariedade, maturação neurofisiológica e meio.</p><p>D Hereditariedade, crescimento orgânico e meio.</p><p>Para Bock, Furtado e Teixeira, vários fatores indissociados e em constante interação afetam todos os</p><p>aspectos do desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA referente à hereditariedade:</p><p>A Diz respeito ao aspecto físico.</p><p>B Refere-se ao desenvolvimento neurológico, o que é condição para a aquisição de determinado</p><p>padrão de comportamento.</p><p>C Carga genética de cada um, que estabelece nosso potencial, podendo ou não se desenvolver.</p><p>D Conjunto de influências ambientais que interferem significativamente nos padrões de</p><p>comportamento do indivíduo.</p><p>Algumas sociedades tradicionais tinham a velhice como sinônimo de sabedoria, em que o ancião, por</p><p>ter acumulado experiência, saber e ter algo a transmitir, era altamente respeitado e requisitado. Hoje a</p><p>velhice, em geral, é vista como sinônimo de quê?</p><p>A Limitações físicas, mas, sobretudo, as de ordem psicológica e social.</p><p>B Afastamento e dificuldades das mais diversas.</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>25/08/2024, 16:20 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/4</p><p>C De uma proposição arbitrária de que a velhice principia em torno dos sessenta e cinco anos de</p><p>idade.</p><p>D</p><p>De terceira idade, caracterizada por um período no qual se olha muito mais para o passado do que</p><p>para o futuro e o panorama o conduz a reflexões não muito otimistas, como as que a perspectiva</p><p>do porvir produz no jovem.</p><p>Pode ser caracterizada como um período de estabilidade, por um lado, em que normalmente tem-se</p><p>um lar, uma profissão, uma família. Por outro lado, surge uma carga de responsabilidades e a</p><p>emergência de múltiplos papéis. De que fase estamos falando?</p><p>A Juventude.</p><p>B Adulta.</p><p>C Infância.</p><p>D Velhice.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>25/08/2024, 16:20 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/4</p>