AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

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<p>AVALIAÇÃO DA</p><p>APRENDIZAGEM NA</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA E</p><p>SUPERIOR</p><p>Professor(a): Maria do Carmo Teles F.</p><p>Stringhetta</p><p>ESTRUTURA DO SISTEMA</p><p>EDUCACIONAL BRASILEIRO</p><p>ESTRUTURA DO SISTEMA</p><p>EDUCACIONAL BRASILEIRO</p><p>O ensino superior no Brasil é oferecido por</p><p>universidades, centros universitários,</p><p>faculdades, institutos superiores e centros de</p><p>educação tecnológica.</p><p>INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:</p><p>•trabalhos,</p><p>• provas,</p><p>• testes,</p><p>• relatórios,</p><p>• interpretações</p><p>•questionários,</p><p>•mapas mentais.</p><p>•Pesquisa, entre outras.</p><p>Instrumentos de avaliação, são tarefas planejadas com o propósito de subsidiar,</p><p>com dados, a análise do professor acerca do momento de aprendizagem de seus</p><p>estudantes.</p><p>INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:</p><p>Auto avaliação</p><p>Uma ferramenta importante, capaz de</p><p>propiciar maior responsabilidade aos</p><p>estudantes acerca de seu próprio processo de</p><p>aprendizagem e de construção da autonomia.</p><p>INDICADORES</p><p>Além de instrumento pedagógico, a avaliação</p><p>apresenta indicadores valiosos para a</p><p>instituição de ensino, que podem contribuir</p><p>para o planejamento de ações assertivas</p><p>O EDUCADOR NO CONTEXTO</p><p>AVALIATIVO SIGNIFICATIVO</p><p>Na contexto educacional do século XXI é</p><p>urgente e necessário romper o ensino</p><p>tradicional e fragmentado. O momento exige</p><p>inovação, ousadia, criatividade.</p><p>O EDUCADOR NO CONTEXTO</p><p>AVALIATIVO SIGNIFICATIVO</p><p>▶ O educador precisa conhecer e atuar no</p><p>processo da construção da cidadania e</p><p>contribuir para o sucesso na formação dos</p><p>futuros cidadãos. Assim, o papel do</p><p>educador é desenvolver uma tomada de</p><p>decisão de consciência.</p><p>Sucesso!!</p>