Metodologia Científica

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<p>Metodologia Científica</p><p>Ciência e conhecimento científico</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Perceber o que é ciência e a que se destina.</p><p>· Distinguir os tipos de conhecimento existentes.</p><p>· Identificar o conhecimento científico.</p><p>· 1.</p><p>· A que se destina a Ciência?​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· A.</p><p>· Destina-se a produção de novos conhecimentos científicos.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Essa é a intenção da Ciência: produzir novos conhecimentos.</p><p>· 2.</p><p>· Como são produzidos os conhecimentos científicos?</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· Eles são produzidos a partir de métodos e procedimentos científicos e os resultados precisam ser comprovados e validados.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Os conhecimentos científicos são os resultados da investigação sobre determinado assunto ligado a uma área do conhecimento e devem seguir os procedimentos científicos.</p><p>· 3.</p><p>· Qual alternativa abaixo apresenta somente áreas ligadas às Ciências Sociais?​​​</p><p>·</p><p>·</p><p>· Você acertou!</p><p>· C.</p><p>· Sociologia, Antropologia e Direito.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Todas essas áreas estão ligadas às Ciências Sociais.</p><p>· 4.</p><p>· Assinale a alternativa que apresenta características específicas do conhecimento científico. ​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· A.</p><p>· Real (factual);</p><p>Contingente;</p><p>Sistemático;</p><p>Verificável;</p><p>Falível;</p><p>Aproximadamente exato.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Essas são as características do conhecimento científico.</p><p>· 5.</p><p>· O tipo de conhecimento que é baseado em crenças religiosas é o:​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· Conhecimento religioso.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· O conhecimento religioso está amparado pela fé e por crenças religiosas.</p><p>Leitura, interpretação e análise de textos científicos</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Identificar as características e as propriedades de textos científicos.</p><p>· Reconhecer os principais elementos para interpretar textos científicos.</p><p>· Desenvolver leituras em textos científicos.</p><p>· 1.</p><p>· Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da leitura, surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse debate.</p><p>· Você diria que interpretar e analisar são:</p><p>·</p><p>· Você acertou!</p><p>· E.</p><p>· diferentes, mas complementares.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Leitura e interpretação de textos são questões muito relevantes no contexto da leitura, ainda mais presentes e fundamentais no caso de textos científicos. Interpretar e analisar são muito próximas e conectadas, porém, distintas: a análise foca nas partes que compõem o texto, e a interpretação busca encontrar a mensagem pretendida pelo autor. Então, o correto seria considerar que interpretar e analisar se complementam: para que se possa interpretar, primeiro analisa-se o texto.</p><p>· 2.</p><p>· Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os diferentes tipos de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais atraentes. Quando a conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de texto, tem seu foco posicionado sobre as características dos textos científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de ler textos científicos, pois:  ​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· C.</p><p>· eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Função estética/recreativa e subjetividade são características mais presentes em textos como romances, crônicas e poemas que, em muitos casos, fazem uso de emoções e da criatividade, permitindo que um mesmo texto possa ser interpretado de maneiras diferentes por leitores distintos. Já os textos científicos são informativos, têm linguagem própria, clareza e objetividade, tendo a função de aprofundar algum tema que exige dedicação e tempo. Além disso, como podem tratar de assuntos do cotidiano da sociedade, os textos científicos podem ser lidos não apenas por quem está na academia, mas por qualquer pessoa.</p><p>· 3.</p><p>· Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: os científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o currículo inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o que são textos científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas dessa cadeira, o professor explica que os textos científicos são dotados de textualidade, condição que permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A textualidade, por sua vez, é formada por diversos elementos, que são, um a um, apresentados pelo professor. Após a explanação, você é convidado a opinar, indicando o elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma questão que está diretamente atrelada ao leitor.</p><p>· Qual das alternativas a seguir você indica como resposta?</p><p>·</p><p>· Resposta correta</p><p>· D.</p><p>· Aceitabilidade.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· O elemento sobre o qual o autor tem menor domínio é a aceitabilidade, pois se refere à expectativa do leitor de que o texto tenha coerência e coesão, seja útil e relevante. Embora o autor seja o agente responsável por garantir que o texto tenha tais características, ele ainda dependerá da expectativa e da aceitação do leitor. Já os demais elementos estão mais sob domínio do autor, dependendo diretamente de sua atuação:</p><p>· Coerência: capacidade do texto em fazer sentido, para que possa ser adequadamente interpretado pelo leitor.</p><p>Coesão: a utilização apropriada de mecanismos gramaticais e lexicais permitindo a adequada relação entre os elementos de cada frase, das frases entre si e da sequência destas dentro do texto.</p><p>Intencionalidade: empenho do autor em construir um texto coerente, coeso, e que atinja o objetivo que ele tem em mente, permitindo que o texto transmita o que ele pretende falar.</p><p>Informatividade: capacidade do texto em ter o que dizer e fazer sentido, permitindo que o autor entregue informação ao leitor.</p><p>·</p><p>· 4.</p><p>· Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de estudo ou informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas servindo a um propósito específico. Suponha que você está realizando a leitura de alguns textos científicos com a intenção de instigar sua mente na busca por um tema para a realização de um trabalho futuro, visando ao descobrimento de algum assunto que lhe desperte interesse.</p><p>· Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento?​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· A.</p><p>· Leitura de reconhecimento ou prévia.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· O tipo de leitura mais apropriado para sua demanda é a de reconhecimento ou prévia: leitura rápida, com a intenção de procurar um assunto de interesse. Como você ainda não sabe qual assunto irá focar seu trabalho, os demais tipos ainda não lhe seriam indicados, servem a propósitos inerentes a momentos posteriores ao que você se encontra agora:</p><p>· Exploratória ou pré-leitura: leitura de sondagem, na intenção de localizar determinadas informações, quando já se tem conhecimento de sua existência.</p><p>Seletiva: leitura que busca selecionar informações relacionadas ao problema que se deseja resolver.</p><p>Reflexiva: leitura mais profunda, buscando reconhecer e avaliar informações, intenções e propósitos do autor.</p><p>Interpretativa: leitura que busca relacionar as afirmações do autor com os problemas que está buscando solucionar por meio da leitura de textos.</p><p>· 5.</p><p>· João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, publicados a mais de 5</p><p>anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base para sua pesquisa por terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa fosse refeita.</p><p>· Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? É possível afirmar que João:</p><p>· Você acertou!</p><p>· E.</p><p>· não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e válidas no caso de um artigo científico.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Fazer uso da Internet ou outras tecnologias para a condução de uma pesquisa é algo totalmente normal hoje em dia, e que pode sim ser realizado como forma de otimizar o trabalho. Porém, você precisa ter cuidado com um aspecto: precisa utilizar fontes confiáveis e válidas. A qualidade das referências em um trabalho científico é algo imprescindível e, por isso, você precisa saber onde procurar seu material de pesquisa — para o caso de um artigo científico, blogs não são consideradas fontes válidas. Se desejar fazer a pesquisa pela Internet, o recomendável é buscar outros artigos científicos, dando preferência para fontes como o portal de periódicos da CAPES ou revistas eletrônicas como a SCIELO, ou ainda buscar livros em bibliotecas digitais de instituições de ensino. A quantidade, por vezes, é um aspecto relevante, pois um número muito reduzido de fontes pode não dar ao artigo o embasamento necessário; porém, nesse caso, o problema estava mais focado na qualidade que na quantidade das referências. Diversificar a área de conhecimento na utilização de referências também não seria necessariamente um problema, pois diferentes áreas podem colaborar em um mesmo tema — o caso aqui seria focar no tema. Por fim, a data de publicação do material não necessariamente seria um problema — o ideal é sempre que possível utilizar materiais recentes, mas eles nem sempre terão uma determinada idade e, em determinados casos, a pesquisa poderá requerer materiais de datas já mais antigas, o foco é que a referência seja válida ao propósito pretendido.</p><p>Tipos de pesquisa</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Identificar os enfoques de pesquisa e seus processos.</p><p>· Descrever formas de pesquisa.</p><p>· Explicar a pesquisa quanto aos seus objetivos.</p><p>· 1.</p><p>· Em uma pesquisa acadêmica, um estudante resolveu analisar a percepção dos alunos formandos do curso de Direito sobre a administração da faculdade. Qual tipo de pesquisa ele está utilizando em seu estudo?</p><p>· Resposta correta</p><p>· D.</p><p>· Pesquisa exploratória.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· As pesquisas exploratórias têm como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. Assim, o pesquisador estará apto a construir hipóteses sobre tal assunto, aumentando o nível de compreensão acerca dele. Normalmente, as pesquisas exploratórias constituem a primeira etapa de uma pesquisa mais ampla. É justamente este o objetivo do estudante, ao analisar a percepção dos alunos formandos. A partir destas informações, poderão ser feitos estudos posteriores. Mas, para tanto, a etapa exploratória será necessária para conhecer melhor o assunto em questão.</p><p>·</p><p>· 2.</p><p>· Imagine que você seja um famoso astronauta que foi convidado para fazer parte da primeira missão tripulada de viagem ao planeta Marte. Você chegou lá, desenvolveu a missão com sucesso e, na volta, precisou escrever e documentar tudo, para que a comunidade científica tivesse acesso ao conhecimento gerado a partir da viagem de descoberta, pois todos os fatos são novos, e o conhecimento que se tinha advinha de informações coletadas por sondas não tripuladas. Fazendo uma analogia com os tipos de pesquisa, qual delas se encaixaria nessa viagem de descoberta?</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· A pesquisa exploratória, pois ela tem o objetivo de explorar um assunto pouco estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· De acordo com a introdução do questionamento, pode-se perceber que o astronauta parte em uma missão de descoberta, o que sugere uma missão inédita que irá gerar novos conhecimentos acerca do objeto estudado, no caso o planeta Marte. A partir disso, depreende-se que a missão se relaciona com uma pesquisa exploratória, pois ambas têm o objetivo de gerar novos conhecimentos acerca de um fato para a ciência. A pesquisa descritiva não se aplica porque trabalha com um assunto já estudado anteriormente por outros pesquisadores. A pesquisa explicativa não se enquadra porque explica fatores que possam impactar no objeto de estudo; e a pesquisa ex-post facto não se encaixa porque verifica as consequências de um fato sobre um objeto depois que ele aconteceu.</p><p>· 3.</p><p>· De acordo com a literatura da área, os projetos de pesquisa podem usar abordagem qualitativa ou quantitativa em seus estudos. Fazendo uma comparação entre esses dois tipos, qual é a principal diferença entre eles?</p><p>· Você acertou!</p><p>· D.</p><p>· A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos estatísticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa se preocupa em explicar os fatos a partir das relações sociais.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· A pesquisa qualitativa é permeada pelas questões sociais e tem o foco de análise nas relações sociais e subjetivas dos objetos de estudo. Ela não utiliza métodos estatísticos, não explica os fatos graficamente, e as fases metodológicas podem ser alteradas durante o desenvolvimento do estudo. Portanto, a maior diferença entre as pesquisas é que a quantitativa utiliza métodos estatísticos em sua composição de metodologia, e a qualitativa não.</p><p>· 4.</p><p>· Várias vezes ouvimos falar em pesquisa científica e tecnológica e sobre sua importância para o desenvolvimento de um país. As expressões pesquisa pura e pesquisa aplicada são muito utilizadas, porém dificilmente são distinguidas, o que causa dúvidas em quem ouve falar sobre o assunto. Para estruturar as características de cada uma, relacione as colunas de acordo com a aplicação que cada uma das formas da pesquisa apresenta:</p><p>· ​​​​​​​( 1) Pesquisa pura ou básica</p><p>( 2 ) Pesquisa aplicada</p><p>· Nessa pesquisa, o objetivo é compreender o porquê da ocorrência de algum fenômeno.</p><p>Nesse tipo de pesquisa, o problema de estudo normalmente surge de uma necessidade profissional.</p><p>O resultado desse tipo de pesquisa é um produto ou serviço novo no mercado.</p><p>Nessa pesquisa, o objeto de estudo é definido a partir do interesse do pesquisador.</p><p>Nessa pesquisa, o objetivo é descobrir como resolver um problema específico.</p><p>Esse tipo de pesquisa é realizado principalmente em universidades e centros de pesquisa.</p><p>Nessa pesquisa, o objetivo não é resolver o problema, e sim criar uma base de informações sobre o assunto para pesquisas posteriores.</p><p>​​​​​​​ Esse tipo de pesquisa é realizado dentro de empresas sob alto nível de vigilância.</p><p>· Resposta correta</p><p>· E.</p><p>· 1-2-2-1-2-1-1-2.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· A pesquisa pura, também chamada de básica, se caracteriza por trabalhar com a análise da ocorrência de fenômenos, motivada pela curiosidade informacional do pesquisador sem objetivos de resolver os problemas criados, e sim de fornecer elementos para a construção de um conhecimento maior, funcionando como ponto de partida para outros pesquisadores. Essa pesquisa teórica é realizada principalmente dentro de universidades e centros de pesquisa. Já a pesquisa aplicada se fundamenta em resolver problemas específicos, principalmente criados pela demanda de mercado ou demandas profissionais, tendo como objetivo resolver uma questão e até mesmo criar um produto novo. É realizada sob sigilo dentro de centros empresariais.</p><p>· 5.</p><p>· Michael é piloto de carros. Ele foi convidado para pilotar um supercarro de Fórmula 1 e realizou vários testes antes da corrida. Testou a velocidade do carro em diferentes condições climáticas,</p><p>diferentes tipos de pneus e alguns tipos de acessórios que melhorassem a performance do carro. Michael fez todos esses testes com o objetivo de planejar a melhor estratégia para ganhar a corrida. De certa forma, Michael realizou um estudo empírico. Qual estudo se encaixaria nos testes realizados pelo piloto?</p><p>· Você acertou!</p><p>· C.</p><p>· Pesquisa experimental.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Analisando as pistas que o enunciado do exercício fornece, já se pode eliminar algumas alternativas, como a que diz pesquisa ex-post facto; esse tipo de pesquisa não se encaixa, pois os fatos estão sendo analisados no momento da ocorrência, e a pesquisa analisa fatos posteriores ao acontecimento do fato estudado. A pesquisa exploratória não se encaixa porque o assunto analisado pelo piloto tem amplo conhecimento da comunidade, que é corrida de carros, diferentemente do que a pesquisa exploratória busca, que é o estudo de fatos novos. A pesquisa descritiva não se encaixa porque o objetivo do piloto não era descrever características do carro. E a pesquisa não experimental não se enquadra porque não trabalha com variáveis, e o piloto utilizou várias delas para testes do carro. A pesquisa experimental se encaixa, pois o piloto agiu conforme os trâmites dessa pesquisa. A partir de um objeto de estudo, o carro, ele manipulou variáveis para analisar o efeito delas sobre o objeto de estudo.</p><p>Apresentação de pesquisa</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Identificar tipos de textos científicos.</p><p>· Descrever a estrutura de cada tipo de texto científico.</p><p>· Apresentar um trabalho de pesquisa científica.</p><p>· 1.</p><p>· Trabalhos científicos devem ser elaborados de acordo com normas preestabelecidas e com objetivos que se destinam ao que se quer pesquisar, segundo as intenções do pesquisador. Esse é um dos motivos que leva a existência de diferentes tipos de textos científicos, cada um voltado para um propósito específico e possuindo características particulares, entre os quais estão a monografia e o artigo científico. Qual das características abaixo corresponde a um atributo do artigo científico que o distingue da monografia?</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· Visa estudar, profundamente, um aspecto específico de um determinado assunto.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· A monografia visa abordar, da maneira mais completa possível, um determinado assunto, enquanto o artigo científico é um texto menor e visa estudar um aspecto específico de um determinado assunto, pois está destinado a ser parte de uma obra maior. As demais características são atributos comuns tanto à monografia quanto ao artigo científico, correspondendo a características básicas de todo texto científico.</p><p>· 2.</p><p>· Entre os diferentes tipos de textos científicos está também a tese, que corresponde a um dos tipos de trabalhos científicos integrantes do universo acadêmico. Qual das alternativas abaixo corresponde a uma característica da tese?​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· C.</p><p>· Sua produção requer a apresentação de um novo conhecimento antes não existente.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· A tese é o tipo de trabalho exigido em cursos de doutorado, que concede ao aluno o título de doutor. Cursos de graduação e especialização costumam demandar monografias ou artigos científicos como trabalhos de conclusão e o curso de mestrado, que concede o título de mestre, demanda a elaboração de uma dissertação. Como uma característica marcante da tese, cabe destacar a exigência da apresentação de um novo conhecimento, antes não existente. Já as demais características, são atributos básicos de todo texto científico.</p><p>· 3.</p><p>· Os diferentes tipos de textos científicos possuem características específicas que impactam sobre a estrutura de elementos que os formam. Contudo, pode-se considerar a existência de uma estrutura básica, formada por três elementos, que é aplicável a todos os tipos de textos científicos. Um desses três elementos é o desenvolvimento, que, por sua vez, se subdivide em outras três partes, sendo uma delas a responsável por comparar as várias posições, sobre um assunto, que se entrelaçam dialeticamente. Que parte do desenvolvimento é essa?​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· Discussão</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· O desenvolvimento se subdivide em explicação, discussão e demonstração, sendo que a discussão é a parte que se encarrega da comparação das várias posições, sobre um assunto, que se entrelaçam dialeticamente. A explicação visa tornar evidente o que estava implícito, oculto ou complexo e, ainda, descrever, a fim de classificar e definir conceitos. A demonstração tem o propósito de aplicar a argumentação apropriada à natureza do trabalho, ou seja, propor novas verdades a partir de verdades já estabelecidas. Já a introdução e a conclusão não são parte do desenvolvimento, mas, sim, os outros dois elementos que, juntamente com o desenvolvimento, formam a estrutura básica dos textos científicos mencionada no enunciado.</p><p>· 4.</p><p>· Entre os diversos tipos de textos científicos, alguns possuem estruturas mais sintéticas, formadas por um conjunto relativamente resumido de elementos; enquanto outros, podem demandar maior amplitude e aprofundamento do assunto estudado e possuir estruturas compostas por um número maior de elementos. Uma dessas estruturas é formada pelas seguintes partes: referências bibliográficas, credenciais do autor, conhecimento, conclusão do autor, quadro de referências do autor e apreciação. Que tipo de texto científico é esse? ​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· E.</p><p>· Resenha</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Os elementos apresentados correspondem às partes integrantes da resenha. Os demais tipos de texto científico tem sua estrutura formada pelas seguintes partes:</p><p>• monografia e dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão;</p><p>• artigo científico: preliminares, sinopse, corpo e referencial;</p><p>• tese: preliminares, corpo e referencial.</p><p>· Cabe comentar, ainda, que cada uma dessas partes se subdivide em outras menores, nas quais, muitas vezes, estão contidas particularidades do referido tipo de texto científico.</p><p>·</p><p>· 5.</p><p>· A apresentação de um trabalho de pesquisa científica requer a elaboração de um texto formado por um conjunto de elementos, capazes de garantir ao texto a adequação às normas aplicáveis. Tais normas podem ser decorrentes de órgãos, como a ABNT, ou possuírem demandas próprias da instituição a qual o trabalho se destina e, por isso, tal estrutura pode apresentar variações. Ainda assim, pode-se considerar uma estrutura básica, formada por 12 elementos, sendo que um deles é responsável por demonstrar o que foi obtido por meio da pesquisa, incluindo também ponderações sobre os resultados encontrados por outros pesquisadores. Que elemento da apresentação é esse?​​​​​​​</p><p>· Você acertou!</p><p>· D.</p><p>· Resultados e Discussão</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Os propósitos apresentados no enunciado são inerentes aos elementos Resultado e Discussão que, em alguns casos, podem ainda ser apresentados de forma fracionada, sendo divididos em dois elementos distintos. Os demais elementos possuem os seguintes propósitos:</p><p>• Resumo e Abstract: o resumo é uma síntese do texto e o abstract é é o resumo em inglês;</p><p>• Objetivo: o que motivou a pesquisa e o texto; é apresentado no último parágrafo da introdução.</p><p>• Material e Métodos: relato de onde a pesquisa foi feita, o que foi utilizado, como foi conduzida e de que maneira como foi analisada;</p><p>• Conclusão: busca responder, de forma breve, as questões propostas nos objetivos da pesquisa.</p><p>Normas da ABNT</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Reconhecer como se aplicam as normas em diferentes trabalhos acadêmicos.</p><p>· Desenvolver a formatação de trabalhos acadêmicos.</p><p>· Identificar a numeração da norma de acordo com o trabalho acadêmico, bem como suas estruturas.</p><p>· 1.</p><p>· Marque a alternativa que nos indica o número da norma designada para trabalhos acadêmicos na modalidade de artigos.</p><p>· Você acertou!</p><p>· A.</p><p>· NBR 6022.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Número da norma designada para artigos em publicação periódica científica impressa e apresentação.</p><p>·</p><p>· 2.</p><p>· ABNT significa:</p><p>· Você acertou!</p><p>· C.</p><p>· Associação Brasileira de Normas Técnicas.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Este nome contempla a sigla ABNT.</p><p>· 3.</p><p>· Qual o principal objetivo do órgão da Associação Brasileira de Normas Técnicas?</p><p>· Você acertou!</p><p>· D.</p><p>· Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira nas mais diversas áreas, desde trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de portas automáticas.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· ABNT é composta por padrões e normas.</p><p>· 4.</p><p>· Em citação indireta, não é obrigatório:</p><p>· Você acertou!</p><p>· D.</p><p>· Informar o número da página, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em todas as citações.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Em uma citação indireta não é obrigatório informar o número de páginas, porém se ele fizer uso dessa numeração em uma citação terá de fazer em todas as demais.</p><p>· 5.</p><p>· Com relação à citação direta longa, podemos dizer que:</p><p>· Você acertou!</p><p>· B.</p><p>· É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a três linhas. Nesse caso, a citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra tamanho 10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· Se a citação direta longa ultrapassar três linhas, ela deverá estar separada do texto principal com recuo de 4 cm e tamanho de fonte 10.</p><p>Elaboração de bibliografia</p><p>Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:</p><p>· Definir bibliografia.</p><p>· Descrever os elementos que compõem a bibliografia.</p><p>· Apontar as normatizações técnicas de uma bibliografia (ABNT, entre outras).</p><p>· 1.</p><p>· Para Barros e Lehfeld (2000), as citações ou transcrições de documentos bibliográficos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretação. Entre as citações, há a citação da citação que tem como característica:</p><p>· Resposta correta</p><p>· D.</p><p>· a citação direta ou indireta de um texto que não se teve acesso ao original.</p><p>· Por que esta resposta é a correta?</p><p>· A citação direta é quando temos a transcrição textual de parte da obra do autor consultado e trata-se de uma transcrição literal de trecho do original. A citação indireta é a transcrição de conceitos do autor consultado, porém descritos com as próprias palavras do pesquisador, essa citação extrai ideias do autor pesquisado. A citação de citação pode ser entendida como citação direta ou indireta de um texto que não se teve acesso ao original. A citação de citação também pode ser chamada de apud, palavra em latim que significa “junto a, perto de”.</p><p>2.</p><p>Toda pesquisa, qualquer que seja seu delineamento ou sua classificação em termos metodológicos, deve ter a revisão bibliográfica. Essa revisão tem como objetivo:</p><p>Resposta correta</p><p>A.</p><p>· disponibilizar conhecimento sobre áreas de estudo.</p><p>Por que esta resposta é a correta?</p><p>A revisão bibliográfica tem os seguintes objetivos: proporcionar aprendizado sobre determinada área do conhecimento; facilitar a identificação e a seleção de métodos e de técnicas a serem utilizados pelo pesquisador; oferecer subsídios para a redação da introdução, para a revisão da literatura e para a redação da discussão do trabalho científico.</p><p>Os objetivos da norma NBR 6023 são: apresentar a ordem dos elementos das referências; estabelecer padrões para transcrição e a apresentação da informação originada do documento e/ou outras de outras fontes de informações; orientar a preparação e a compilação de referências de materiais utilizados para a produção de documentos e para a inclusão em bibliografias, resumos, resenhas, recensões e outros.</p><p>3.</p><p>A referência bibliográfica segue suas normas que devem ser levadas em consideração. Quando há a entrada da referência feita pela primeira palavra do título, podemos caracterizar essa referência como:</p><p>Você acertou!</p><p>C.</p><p>autor não mencionado.</p><p>Por que esta resposta é a correta?</p><p>Quando o autor não é mencionado, a entrada é feita pela primeira palavra do título, pois não se utiliza a expressão “autor anônimo”. Quando temos dois ou três autores, colocamos os nomes separados por ponto e vírgula. No caso de mais de três autores, indicamos apenas o primeiro autor, acrescentando-se a expressão et alii (e outros) ou, de forma abreviada, et al. Quando o órgão da administração é o autor, a entrada da referência é feita pela própria denominação do órgão, quando esta for específica; se a denominação for genérica, iniciamos a referência pelo nome do órgão superior ou pelo nome da jurisdição geográfica à qual pertence a unidade.</p><p>4.</p><p>A referência bibliográfica pode ser entendida como uma forma de localizar o artigo original com maior facilidade, aumentando o entendimento sobre o que foi descrito dentro de um trabalho e o aprofundamento da questão, além da verificação dos dados utilizados. Uma das regras gerais para as referências bibliográficas diz respeito a:​​​</p><p>Você acertou!</p><p>D.</p><p>alinhá-las somente pela margem esquerda, sem recuos e sem a obrigatoriedade de alinhamento à direita.</p><p>Por que esta resposta é a correta?</p><p>As referências devem ser alinhadas somente pela margem esquerda, sem recuos (na 2.ª linha ou nas linhas posteriores) e sem a obrigatoriedade de alinhamento à direita. Além disso, o local da publicação não pode ser abreviado.</p><p>5.</p><p>A busca do material bibliográfico pode ser definida em três tipos: as fontes primárias, as fontes secundárias e as fontes terciárias. As fontes primárias dizem respeito aos trabalhos originais com conhecimento original e publicados pela primeira vez pelos autores. Como exemplo de fontes primárias, temos:</p><p>Resposta correta</p><p>E.</p><p>livros e artigos cientificos.</p><p>Por que esta resposta é a correta?</p><p>As fontes primárias se caracterizam por trabalhos originais. Por exemplo: teses universitárias, livros, relatórios técnicos, artigos em revistas científicas, entre outros.</p><p>As fontes secundárias são os trabalhos não originais e que, basicamente, citam, revisam e interpretam trabalhos originais, como artigos de revisão bibliográfica, tratados e enciclopédias.</p><p>​​​​​​​As fontes terciárias contêm índices categorizados de trabalhos primários e secundários, com ou sem resumo, como os dados bibliográficos, os índices e as listas bibliográficas.</p><p>·</p><p>image1.wmf</p>