Revisão geral redação

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<p>1</p><p>LAVINIENSE ENSINO INTEGRADO</p><p>Manaus, __________de _____________________ de 2023.</p><p>Professora: Cínthia Spatola</p><p>Aluno(a): _________________________________________________________ N.º _____</p><p>Série: 7º ano ____ Curso: Ens. Fund. II Turno: ___________ 1º Trimestre</p><p>GABARITO - EXERCÍCIO DE REVISÃO GERAL – REDAÇÃO</p><p>TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO</p><p>A importância da empatia em nosso dia a dia</p><p>A empatia está na base de um comportamento que nos permite viver em sociedade,</p><p>desde a resolução de conflitos dentro de casa até o estabelecimento de um ambiente de</p><p>trabalho saudável.</p><p>Brasileiros, em especial, não se saem muito bem quando ao assunto é se colocar no</p><p>lugar do outro. Pelo menos é isso o que sugere um levantamento realizado pela Michigan</p><p>State University.</p><p>Os resultados mostram o Brasil como o 51º colocado em ordem de capacidade</p><p>empática de seus habitantes, em uma lista com 63 países analisados. Mas por que será que é</p><p>tão difícil desenvolver essa qualidade?</p><p>Quando lidamos com pessoas, estamos lidando com um turbilhão de sentimentos e</p><p>opiniões. Todas as pessoas têm um acumulado de histórias, medos, batalhas, sonhos e</p><p>crenças. Por causa dessa grande complexidade individual, pode ser difícil encarar a</p><p>diversidade de pontos de vista.</p><p>01 ��� Quantos parágrafos o texto lido possui?</p><p>O texto possui o total de quatro parágrafos.</p><p>02 - Este mês, a reportagem de capa veio do meu umbigo. Ou melhor, veio de um mal-estar</p><p>que comecei a sentir na barriga. Sou meio italiano, pizzaiolo dos bons, herdei de minha avó</p><p>uma daquelas velhas máquinas de macarrão a manivela. Cresci à base de farinha de trigo. Aí,</p><p>do nada, comecei a ter alergias respiratórias que também pareciam estar ligadas à minha</p><p>dieta. Comecei a peregrinar por médicos. Os exames diziam que não tinha nada errado</p><p>comigo. Mas eu sentia, pô. Encontrei a resposta numa nutricionista: eu tinha intolerância a</p><p>glúten e a lactose. Arrivederci, pizza. Tchau, cervejinha.</p><p>Notei também que as prateleiras dos mercados de repente ficaram cheias de produtos que</p><p>pareciam ser feitos para mim: leite, queijo e iogurte sem lactose, bolo, biscoito e macarrão</p><p>sem glúten. E o mais incrível é que esse setor do mercado parece ser o que está mais cheio</p><p>de gente. E não é só no Brasil. Parece ser em todo Ocidente industrializado. Inclusive na</p><p>Itália.</p><p>O tal glúten está na boca do povo, mas não está fácil entender a real. De um lado, a imprensa</p><p>popular faz um escarcéu, sem no entanto explicar o tema a fundo. De outro, muitos médicos</p><p>ficam na defensiva, insinuando que isso tudo não passa de modismo, sem fundamento</p><p>científico. Mas eu sei muito bem que não é só modismo – eu sinto na barriga.</p><p>O tema é um vespeiro – e por isso julgamos que era hora de meter a colher, para separar o</p><p>joio do trigo e dar respostas confiáveis às dúvidas que todo mundo tem.</p><p>Superinteressante, n. 335, jul. 2014 (adaptado).</p><p>O gênero editorial de revista contém estratégias argumentativas para convencer o público</p><p>sobre a relevância da matéria de capa. No texto, considerando a maneira como o autor se</p><p>dirige aos leitores, constitui uma característica da argumentação desenvolvida o(a)</p><p>2</p><p>a) relato pessoal, que especifica o debate do assunto abordado.</p><p>b) exemplificação concreta, que desconstrói a generalidade dos fatos.</p><p>c) referência intertextual, que recorre a termos da gastronomia.</p><p>d) crítica direta, que denuncia o oportunismo das indústrias alimentícias.</p><p>e) vocabulário coloquial, que representa o estilo da revista.</p><p>03 - eu gostava muito de passeá... saí com as minhas colegas... brincá na porta di casa di</p><p>vôlei... andá de patins... bicicleta... quando eu levava um tombo ou outro... eu era a::... a</p><p>palhaça da turma... ((risos))... eu acho que foi uma das fases mais... assim... gostosas da</p><p>minha vida... essa fase de quinze... dos meus treze aos dezessete anos...</p><p>A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG, 2010</p><p>(inédito).</p><p>Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como</p><p>modalidade falada da língua é</p><p>a) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.</p><p>b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português.</p><p>c) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical.</p><p>d) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados.</p><p>e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.</p><p>04 – Qual é a estrutura do parágrafo-padrão?</p><p>O parágrafo-padrão forma-se a partir de três partes (períodos), a saber: tópico frasal</p><p>(frase núcleo), desenvolvimento e conclusão.</p><p>05 - TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:</p><p>A NOVA (DES)ORDEM</p><p>Em tempos de globalização de mercados, os países desenvolvidos passam por um</p><p>processo perverso: o crescimento de uma riqueza é acompanhado por uma diminuição no</p><p>nível de emprego. Atribui-se o encolhimento do mercado de trabalho à escalada dos padrões</p><p>de qualidade e produtividade das empresas.</p><p>A revolução tecnológica é um processo sem volta. A cada inovação, levas de</p><p>trabalhadores vão sendo privadas do relacionamento diário com o relógio de ponto.</p><p>Estudo do Ipea registra algo de que já se suspeitava: a modernização do modelo</p><p>produtivo, fenômeno recente entre nós, assusta também o trabalhador brasileiro.</p><p>A exemplo do que ocorre no chamado Primeiro Mundo, a maior vítima do avanço</p><p>tecnológico e gerencial é a mão de obra menos qualificada. O novo mercado tende a</p><p>desprezar o funcionário formado à moda antiga, adestrado para executar tarefas específicas.</p><p>Na economia emergente são valorizados trabalhadores de formação educacional mais</p><p>densa, pessoas com maior capacidade de raciocínio. "De maneira crescente é exigido menor</p><p>grau de habilidades manipulativas e maior grau de abstração no desempenho do trabalho</p><p>produtivo", diz o estudo do Ipea. "Torna-se importante o desenvolvimento da capacidade de</p><p>adquirir e processar intelectualmente novas informações, de superar hábitos tradicionais, de</p><p>gerenciar-se" a si próprio.</p><p>No contexto desse novo modelo, o grau de instrução do trabalhador passa a ser sua</p><p>3</p><p>principal ferramenta. Os números disponíveis no Brasil a esse respeito são desoladores.</p><p>Conforme pesquisa nacional feita pelo IBGE em 90, cerca de 33 milhões de trabalhadores</p><p>brasileiros (53% do mercado de trabalho) tinham no máximo cinco anos de estudo.</p><p>A experiência mundial, ainda de acordo com o trabalho do Ipea, indica que são</p><p>necessários pelo menos oito anos de estudos para que uma pessoa esteja em condições de</p><p>receber treinamentos específicos.</p><p>O maior desafio do Brasil de hoje é, portanto, educar sua gente. Destruído como está,</p><p>o conserto do modelo educacional do país é tarefa para duas décadas. Até lá, a horda de</p><p>marginalizados vai inchar.</p><p>Josias de Souza. Folha de S. Paulo, 20 out. 1995.</p><p>O texto "A nova (des)ordem":</p><p>a) caracteriza-se como um relato pessoal haja vista que aborda um episódio marcante da vida</p><p>do autor.</p><p>b) apresenta a estrutura básica de um texto argumentativo.</p><p>c) traz em sua estrutura-padrão elementos próprios da notícia.</p><p>d) apresenta versões e opiniões diferentes sobre um mesmo fato.</p><p>e) foi reproduzido com o intuito de abordar, de forma artística, fatos do cotidiano.</p><p>06 – Leia e responda.</p><p>Qual a diferença entre empatia e simpatia?</p><p>A simpatia é a capacidade de sentir pena ou compaixão por outra pessoa que está</p><p>passando por uma situação difícil ou desagradável. A simpatia pode ser expressa através de</p><p>palavras ou gestos de apoio, mas não envolve necessariamente uma compreensão profunda</p><p>dos sentimentos da outra pessoa.</p><p>Já a empatia é a capacidade de entender e compartilhar os sentimentos de outra</p><p>pessoa. Ela envolve a habilidade de se colocar no lugar do outro, ver a situação a partir da</p><p>perspectiva da outra pessoa e sentir suas emoções como se fossem suas próprias. A empatia</p><p>pode levar</p><p>a uma maior conexão emocional com a outra pessoa e pode ajudar a construir</p><p>relacionamentos mais fortes e saudáveis.</p><p>Qual é o tópico frasal do primeiro parágrafo do texto? Em que período ele se encontra?</p><p>O tópico frasal de um parágrafo fica, geralmente, no primeiro período. Para o primeiro</p><p>parágrafo do texto acima, há o seguinte tópico frasal: “A simpatia é a capacidade de</p><p>sentir pena ou compaixão por outra pessoa que está passando por uma situação difícil</p><p>ou desagradável.”. Como pode ser constatado, esse seguimento do parágrafo possui a</p><p>função de informar a ideia central que será discutida do desenvolvimento do parágrafo.</p><p>07 – Quais são as características do gênero relato pessoal?</p><p>O relato pessoal se assemelha a uma narração não ficcional, pois conta histórias</p><p>verídicas de um sujeito, além de conter elementos comuns entre os tipos textuais,</p><p>como personagem, tempo e espaço. Entretanto, uma diferença básica entre eles é que,</p><p>segundo alguns autores, o relato, além de não possuir narradores fictícios, como é</p><p>4</p><p>possível na literatura, foca-se na documentação histórica e não na construção</p><p>estética/artística.</p><p>A natureza desse gênero é subjetiva, visto que, comumente, é narrado em 1ª pessoa do</p><p>singular ou do plural, expressando as experiências vividas pelo próprio narrador-</p><p>personagem. As experiências são escolhidas com base na relevância que possuem, ou</p><p>seja, há uma seleção criteriosa do que será compartilhado no relato, de modo que o</p><p>conteúdo não se torne excessivo e, consequentemente, pouco funcional.</p><p>08 – Quais são os elementos da narrativa?</p><p>Os elementos da narrativa são foco narrativo, narrador, personagens, tempo, espaço e</p><p>enredo.</p><p>09 – Caracterize os elementos da narrativa?</p><p>"Os elementos da narrativa procuram estabelecer: o que acontece (o fato); quando</p><p>acontece (o tempo); onde acontece (o cenário); como acontece (o enredo); e quem diz o</p><p>que acontece (o narrador).</p><p>O enredo é o elemento responsável pela construção da história e é estruturado, em sua</p><p>forma padrão, em apresentação, complicação, clímax e desfecho.</p><p>O narrador é aquele que atribui um foco narrativo, isto é, um ponto de vista. Ele pode</p><p>ser um narrador em primeira pessoa ou em terceira pessoa.</p><p>O tempo é o momento em que a história ocorre. Esse momento pode ser cronológico</p><p>ou psicológico.</p><p>O espaço é o local onde ocorre a narrativa. Assim como o tempo, ele tem uma</p><p>composição física e outra psicológica."</p><p>10 – O que é o parágrafo? Indique as características.</p><p>O parágrafo é a união de um grupo de frases (períodos) dentro de um texto. É</p><p>responsável por apresentar a ideia geral do autor ou um pensamento ou uma opinião</p><p>específica. A formação correta de um parágrafo é, então, de extrema importância para a</p><p>compreensão do texto.</p>