Questões Educação Infantil - Pressupostos Teórico-Metodológicos

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<p>Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: '[...] assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito a vida, à saúde, a alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária'”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 22.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a responsabilidade da educação de crianças pequenas, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A responsabilidade da a educação das crianças pequenas é da creche e da pré-escola.</p><p>B</p><p>A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade da família.</p><p>C</p><p>A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade do Estado.</p><p>D</p><p>A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. Porém, ainda há grandes equívocos e dúvidas a esse respeito, o que deixa muitas lacunas no processo de desenvolvimento infantil. De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: ‘É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária'” (livro-base, p. 21-22).</p><p>E</p><p>A responsabilidade da educação de crianças pequenas é exclusividade da comunidade.</p><p>Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Atente para o trecho do texto a seguir:</p><p>“Considerando a indissociabilidade entre educar e cuidar, a partir de um olhar sensível e atento, é necessário refletir, planejar e organizar o cotidiano pedagógico levando em conta todas as experiências que o constituem”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.78-79.</p><p>Conforme o conteúdo apresentado no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que elenca, corretamente, os atores envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas.</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A</p><p>Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os profissionais de educação infantil e familiares.</p><p>“Com efeito, a concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas é um grande desafio para os profissionais da educação infantil e familiares”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.79).</p><p>B</p><p>Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os profissionais de educação infantil.</p><p>C</p><p>Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os familiares.</p><p>D</p><p>Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas, os profissionais de educação infantil, os familiares e a sociedade.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>Está envolvida na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente a sociedade.</p><p>Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Brincar direcionado.</p><p>B</p><p>Brincar com conflitos.</p><p>C</p><p>Lúdico.</p><p>D</p><p>Brincar espontâneo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-162).</p><p>E</p><p>Faz de conta.</p><p>Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva importante:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Na ludicidade infantil e no social.</p><p>B</p><p>No desenvolvimento e na aprendizagem infantil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. p. 159).</p><p>C</p><p>No relacionamento e na abordagem.</p><p>D</p><p>Na significação e no objetivo.</p><p>E</p><p>Na organização e no cuidado.</p><p>Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das crianças para aprendizagem das letras e dos números o mais cedo possível”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as concepções de infância e educação infantil são vistas historicamente, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A</p><p>Muitas escolas que atendem as crianças nesse primeiro nível da educação básica são independentes a conceitos.</p><p>B</p><p>Essas instituições atendem às funções de cuidado à família, já que os pais trabalham em tempo parcial.</p><p>C</p><p>A metodologia utilizada por esse tipo de escola abrange o seu trabalho a alimentar e cuidar da higiene e da segurança, transformando-se em cenários completos.</p><p>D</p><p>Tem por objetivo levar a criança a produzir textos copiados, negando a criatividade o desenvolvimento da noção de espaço e tempo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>Vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e Estado.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Historicamente, as concepções de infância e educação infantil vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e estado. Inicialmente, tratava-se de uma prática voltada aos cuidados, que aos poucos foi ampliando-se para a</p><p>relação entre cuidar e educar" (livro-base, p. 146).</p><p>Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Considere a passagem o texto a seguir:</p><p>“As capacidades motoras e simbólicas das crianças possibilitam a interação com diferentes sistemas de signos que configuram especificidades como a oralidade, a escrita, o desenho, a pintura, a dramatização, a música, a imitação, enfim as diferentes formas de linguagem”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf >. Acesso em 10 out.2016.</p><p>Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a forma como a imitação na infância é concebida no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI):</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>De acordo com o RCNEI, a imitação na infância é importante por fazer parte do desenvolvimento infantil.</p><p>B</p><p>O RCNEI aponta a imitação como uma atividade lúdica que favorece o desenvolvimento do potencial artístico da criança.</p><p>C</p><p>Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>“Nessa perspectiva, o RCNEI concebe a imitação como ‘resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se’ ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.158)</p><p>D</p><p>O RCNEI aponta a imitação como sendo o resultado da capacidade da criança de desenvolver a concentração.</p><p>E</p><p>Conforme o RCNEI, é uma atividade infantil em que a criança desenvolve o raciocínio lógico.</p><p>Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“A rotina também cumpre o papel de desenvolver limites na infância, pois é por meio dela que os pequenos percebem o ambiente e as sucessões de acontecimentos que envolvem o seu cotidiano”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 88.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre rotinas na educação infantil, de que forma podemos conhecer as opções de rotinas em centros de educação infantil? Assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Por meio dos projetos pedagógicos.</p><p>B</p><p>Por meio dos projetos político-pedagógicos.</p><p>C</p><p>Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nos planejamentos pedagógicos em centros de educação infantil e no contato com profissionais da área, conhecemos muitas opções de rotina” (livro-base, p. 89).</p><p>D</p><p>Exclusivamente por meio dos planejamentos pedagógicos.</p><p>E</p><p>Exclusivamente por meio do contato com profissionais da área.</p><p>Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia a passagem de texto a seguir:</p><p>“No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a presença e uso da linguagem asseguram a comunicação, a troca de experiências, a construção de uma história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre as coisas e a constituição da subjetividade de cada um”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre o foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de pensamento.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>“Nesse sentido, a organização do pensamento deve ser foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, pois ao falar a criança já necessita antecipar e planejar o que deseja expressar”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.252).</p><p>B</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a falar.</p><p>C</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar aspectos da fala.</p><p>D</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o intelectual.</p><p>E</p><p>O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a oralidade e a escrita.</p><p>Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] os projetos possibilitam ao sujeito, ou seja, à criança da educação infantil, uma educação que coloca em ação, como parte integrante do processo de construção do conhecimento”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 129.</p><p>A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a organização de um projeto pedagógico para o ensino, de acordo com a abordagem de Barbosa e Horn, relacione os pontos à sua explicação:</p><p>1. Definindo o tema</p><p>2. Mapeando percurso</p><p>3. Coletando informações</p><p>(  ) É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer relações entre o projeto e as reflexões das crianças.</p><p>(  ) O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas.</p><p>(  ) As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também outros projetos, podem dar luz a esse ponto.</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 1 – 2</p><p>B</p><p>2 – 1 – 3</p><p>C</p><p>1 – 3 – 2</p><p>D</p><p>1 – 2 – 3</p><p>E</p><p>2 – 3 – 1</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Definindo o tema: As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também de outros projetos, podem dar luz a esse ponto. Mapeando percurso: É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer relações entre o projeto e as reflexões das crianças. Coletando informações: O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas (p.129).</p><p>Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças e dos vários aspectos das desigualdades (sociais, raciais, econômicas, culturais, etc.) leva-nos a rever determinados valores morais e sociais que foram sedimentados e aprendidos no âmbito da cultura”.</p><p>Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:< file:///C:/Users/Familia/Downloads/1307-1995-1-SM.pdf> >. Acesso em 10 out.2016.</p><p>De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças, a partir da reflexão sobre a diversidade cultural:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>“A reflexão sobre a diversidade cultural faz as crianças se identificarem</p><p>com o contexto social em que vivem, desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.267).</p><p>B</p><p>As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade.</p><p>C</p><p>As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora.</p><p>D</p><p>As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e concentração.</p><p>E</p><p>As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora.</p>