Prova Avaliação Psicológica no Trânsito

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<p>AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO TRÂNSITO</p><p> De acordo com Hoffmann, 2005 o conceito de propensão de acidentes foi usado para</p><p>explicar que alguns condutores configuram o risco nas vias e deveriam, portanto,</p><p>serem impedidos de circularem nas vias. Estudos explicam que as causas dos acidentes</p><p>de trânsito estão ligadas aos hábitos de direção do condutor:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ainda que esses estudos não representem uma estrutura aceita pela comunidade cien fica em</p><p>geral, existe razão suficiente para sustentar que o envolvimento em acidente está relacionado a</p><p>certos hábitos de direção, envolvendo comportamento socialmente divergente e infrações às</p><p>leis de trânsito. Todas essas questões têm incen vado a elaboração de diferentes abordagens</p><p>para mudança do comportamento do condutor. A primeira abordagem determina planejar o</p><p>layout sico da via, de modo que o comportamento divergente não seja viável em termos</p><p>sicos; a segunda sustenta desenvolver estratégias de execução que punam severamente o</p><p>comportamento social divergente; a terceira propõe aumentar a consciência do condutor</p><p>sobre o risco e diminuir sua disposição em aceitá-lo, e a quarta abordagem defende iden ficar</p><p>motoristas que erram e remediar seus comportamentos ou, se isto não for viável, removê-los</p><p>da circulação viária.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> Juízo crí co/ comportamento: O condutor, ao dirigir, precisa do raciocínio lógico, para</p><p>que tenha capacidade de avaliar as inferências no trânsito e saiba tomar uma decisão</p><p>diante das informações ob das enquanto dirige. A avaliação de julgamento ou juízo</p><p>crí co e tomada de decisão tem o obje vo de “obter informações a respeito da</p><p>capacidade do indivíduo se situar no tempo e espaço; de sua escala de valores para</p><p>perceber e avaliar a realidade para, dessa forma, iden ficar os julgamentos que levam</p><p>a a tudes seguras no trânsito” (CFP, 2009, p 4).</p><p>Personalidade: Em relação a esse construto devem ser avaliados três fatores, sendo estes:</p><p>Marque a alterna va INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A produ vidade.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> Nesta apuração, constata-se que, dentro dos instrumentos mais u lizados, três avaliam</p><p>a personalidade (Teste de expressão gráfica: PMK, ques onário de personalidade de</p><p>Zuckerman Kuhlman e Escala Fatorial de ajustamento emocional: EFN); um avalia a</p><p>habilidade intelectual (teste conciso de raciocínio); e um a atenção (atenção</p><p>concentrada). Em relação aos testes u lizados, Silva e Alchieri (2008), após pesquisa</p><p>em diversos periódicos de psicologia, listaram 22 testes na área do trânsito: 17 de</p><p>habilidades, quatro de inteligência e um de memória. Os autores chegaram à</p><p>conclusão de que existe uma diversidade quanto à avaliação do perfil de habilidades e</p><p>inteligência.</p><p>Silva e Alchieri (2010, p. 67) referenciam o CFP (2003) e Pasquali (2011). Destacam que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os problemas se relacionam às propriedades fundamentais dos instrumentos psicológicos,</p><p>como a validação, a padronização e a norma zação e ao processo de testagem, sendo algumas</p><p>condutas, neste caso, consideradas faltas passíveis de punição conforme o código de é ca do</p><p>psicólogo.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> Conforme Silva e Alchieri (2008), nenhum estudo até hoje evidenciou critérios para os</p><p>candidatos a CNH, tanto para habilitação, renovação ou até para infratores. Essa</p><p>ausência de critérios não tem dado nivelamento à avaliação, deixando para o psicólogo</p><p>a adoção de par cularidades de avaliação para a CNH.</p><p>Outro importante aspecto que permeia o contexto de avaliação é o estudo do comportamento</p><p>humano no trânsito, que reuniu vários dados como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ambiente, uso do carro como extensão da casa, educação como promotora de comportamento</p><p>e o envolvimento da comunidade para redução de acidentes (HOFFMANN, 2003).</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> Complete:</p><p>“A psicologia do trânsito é uma “[…] área da psicologia que inves ga os comportamentos</p><p>humanos no trânsito, os fatores e processos externos e internos, conscientes e inconscientes</p><p>que os provocam ou alteram.” (_________________________________________________).</p><p>Este conceito remete aos profissionais e estudiosos para a u lização de conhecimentos e</p><p>instrumentos cien ficos, com a finalidade de tornar o trânsito mais seguro e contribuir para a</p><p>saúde mental e bem-estar das pessoas.”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conselho federal de psicologia, 2000, P. 10.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> Após a finalização dessas etapas o psicólogo elabora um laudo, atendendo as diretrizes</p><p>do Manual de Elaboração de Documentos Escritos ins tuído pelo CFP, concluindo o</p><p>resultado dos exames do candidato, considerando que os “dados advindos dos testes</p><p>psicológicos devem ser reunidos às informações fornecidas por outros recursos</p><p>avalia vos, com o obje vo de que sua compreensão final inclua as informações</p><p>contextuais” (Conselho Federal de Psicologia, 2011). São três pos de resultados</p><p>possíveis: apto, inapto temporário e inapto, que de acordo com o DetranPr significam:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Todas as alterna vas então corretas.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> A etapa de aplicação dos testes psicológicos pode ser realizada cole vamente e possui</p><p>uma duração média de duas horas, e a etapa da entrevista deve ser individual e a</p><p>duração média sugerida pelo Departamento Médico e Psicológico do DETRAN é de</p><p>trinta minutos, mas vale ressaltar que cabe ao profissional psicólogo avaliar se o</p><p>candidato necessita realizar mais etapas de avaliação, necessitando da reaplicação de</p><p>testes.</p><p>Cabe aqui ressaltar alguns instrumentos u lizados no contexto trânsito:</p><p>I. TESTE AC: O teste Atenção de Concentrada AC tem por obje vo avaliar a capacidade do</p><p>sujeito em manter a sua atenção concentrada no trabalho durante um período determinado.</p><p>Pode ser u lizado em adolescentes e adultos desde analfabetos até o nível superior. Aplicado</p><p>de maneira individual ou cole va com tempo limitado de 05 minutos. O teste de Atenção</p><p>Concentrada AC des na-se a medir a rapidez e exa dão na execução de uma tarefa simples, de</p><p>natureza percep va, sem recorrer às funções intelectuais. Está composto por material</p><p>elaborado com um único símbolo – ponta de flecha. O sujeito deverá localizar entre todos os</p><p>símbolos da folha os 03 apresentados como modelo, devendo fazer o cancelamento destes</p><p>rapidamente pelas linhas da folha de aplicação. Criador (a):Suzy Vijande Cambraia;</p><p>II. TESTE DE ZULLIGER (Z-TESTES): Técnica proje va consistente, cuja base metodológica e</p><p>suporte técnico fundamentam-se no Psicodiagnós co de Rorschach. Este teste foi criado para</p><p>ser u lizado com o obje vo de avaliar os aspectos fundamentais do funcionamento psicológico</p><p>de adolescentes e adultos, determinando a estrutura básica da personalidade, incluindo</p><p>aspectos cogni vos e afe vos e colocando em evidência os traços normais e patológicos do</p><p>indivíduo. Aplicado individual ou cole vamente, sem limite de tempo, em seleção de pessoal e</p><p>orientação vocacional. Análise qualita va das respostas do sujeito. U lizado para sujeitos a</p><p>par r de 16 anos de idade. Criador (a): Hans Zulliger;</p><p>III. TESTE R1: O teste é composto por figuras, que apresentam itens em ordem crescente de</p><p>dificuldade, a par das quais o sujeito deve escolher a resposta correta e registrar na folha</p><p>apropriada. Diferentes raciocínios estão envolvidos para a resolução dos itens:</p><p>complementação de figuras, iden dade de figura concreta, analogia de adição e subtração,</p><p>mudança de posição, progressão numérica, deslocamento de uma parte, alternância de</p><p>elementos, raciocínio numérico entre outros. A correção é realizada pelo total de acertos, pela</p><p>avaliação quan ta va e qualita va, considerando os diferentes pos de raciocínios exigidos</p><p>para responder cada item do teste. Existem atualmente uma versão informa zada com a</p><p>correção automá ca do teste. Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percen s</p><p>para o público-alvo</p><p>de acordo com sua escolaridade. Pode ser aplicado individual ou</p><p>cole vamente com limite de tempo de 30 minutos. Criador (a): Rynaldo de Oliveira;</p><p>IV. TESTE DE ZULLIGER (Z-TESTES): O teste é composto por figuras, que apresentam itens em</p><p>ordem crescente de dificuldade, a par das quais o sujeito deve escolher a resposta correta e</p><p>registrar na folha apropriada. Diferentes raciocínios estão envolvidos para a resolução dos</p><p>itens: complementação de figuras, iden dade de figura concreta, analogia de adição e</p><p>subtração, mudança de posição, progressão numérica, deslocamento de uma parte,</p><p>alternância de elementos, raciocínio numérico entre outros. A correção é realizada pelo total</p><p>de acertos, pela avaliação quan ta va e qualita va, considerando os diferentes pos de</p><p>raciocínios exigidos para responder cada item do teste. Existem atualmente uma versão</p><p>informa zada com a correção automá ca do teste. Existem estudos de precisão, validade e</p><p>tabelas em percen s para o público-alvo de acordo com sua escolaridade. Pode ser aplicado</p><p>individual ou cole vamente com limite de tempo de 30 minutos. Criador (a): Rynaldo de</p><p>Oliveira.</p><p>Marque a alterna va que correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas as afirma vas I, II e III estão corretas.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> É relevante destacar que o entendimento da avaliação psicológica deve ser como um</p><p>processo e não limitar a testagem. Para o Conselho Federal de Psicologia (2018) há no</p><p>mínimo quatro passos fundamentais para obter os resultados desejados da AP no</p><p>trânsito:</p><p>Marque V (verdadeiro) F (falso):</p><p>( ) Obje vos da avaliação (no caso do processo de habilitação: obtenção e renovação da CNH,</p><p>adição ou mudança de categoria da CNH e exercício de a vidade remunerada com o veículo) e</p><p>escolha de instrumentos e estratégias adequadas.</p><p>( ) Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais.</p><p>( ) Indicação das respostas e comunicação dos resultados (apto, inapto temporário e inapto).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> O psicólogo, atualmente, tem atuado somente na avaliação psicológica no trânsito. No</p><p>entanto, poderia ter maior abrangência de atuação. Poderia atuar, por exemplo, na</p><p>elaboração de:</p><p>Marque a alterna va INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É impera vo que os psicólogos se apropriem deste espaço.</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p> As avaliações psicológicas dos candidatos são realizadas em clínicas credenciadas pelos</p><p>departamentos de trânsito de certa região. Segundo o:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Departamento de Trânsito do Paraná (2015).</p><p>Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10</p><p>Total 100 / 100</p>