Relatorio gestão facu Laine-concluido corrigido

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<p>3</p><p>Introdução</p><p>O estágio em Gestão Escolar foi realizado em escola pública, na Escola Estadual Professor João Ernesto de Souza Campos, situada na Rua Monsenhor José Marinoni,nº22 bairro: Vila Missionária, região Sul da cidade São Paulo. A escola tem o ensino priorizando do 1ºano até o 5º ano do ensino Fundamental I.Com os horários de aula das 7h00 ás 12h30 e 13h00 ás 18h00.Com o atendimento da secretária das 9h00 ás 16h00.</p><p>Realizado de modo individual acompanhado pela diretora e coordenadora pedagógicano período vespertinode 13h00 ás 18h00, totalizando 50 horas de estágio supervisionado e obrigatório. Sua estrutura administrativa é formada por Diretora: formação superior e pós graduação ,Vice diretora: formação superior Coordenadora pedagógica: formação superior e pós graduação.</p><p>A análise feita em relação à administração dessa escola é para verificar como se procede ao andamento da direção e coordenação de um núcleo escolar. O planejamento das atividades escolares é uma necessidade primordial para a realização de um projeto pedagógico satisfatório, construído com a participação de todos docentes envolvidos, contando com a ação, reflexão e a colaboração, isto é, as atividades escolares devem ser objeto participativo e coletivo por parte de todos.</p><p>Um dos objetivos deste estágio em gestão pedagógica é observar como esses funcionários administram os ordenados das leis e licitações no âmbito escolar e como deve ser o relacionamento entre diretora/alunos e demais funcionários da escola e de sua comunidade.</p><p>As reuniões de HTPC,são momentos privilegiados para a discussão sobre projetos e pontos importantes, para a realização de um trabalho satisfatório, onde a prática e novas metodologias são implantadas e desenvolvidas pelo corpo docente juntamente com a coordenação e a direção da escola.</p><p>A parte de gestão escolar é algo visto pela população como uma relação de confiança para seus alunos, é essa parte que cuida de todo andamento da escola e toma as decisões cabíveis para todo tipo de problemas relacionadosà escola e seus alunos de maneira inteligente e reflexiva.</p><p>Este estágio supervisionado possibilitou conhecer comoé o trabalho da parte de gestão na escola, como funciona esse trabalho que exige tanto, de quem ocupa esse cargo.</p><p>Desenvolvimento</p><p>O trabalho desenvolvido reuniu vários profissionais da área para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico focando a participação e a humanização de seus alunos. O planejamento das atividades escolares é uma necessidade principal para a realização de um projeto pedagógico de qualidade, construído com a participação de todos docentes envolvidos, contando com a ação reflexão e a colaboração, sendo que as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte coletiva da escola.</p><p>Falar em inovação e projeto político-pedagógico tem sentido se não esquecermos qual é a preocupação fundamental que enfrenta o sistema educativo: melhorar a qualidade da educação pública para que todos aprendam mais e melhor. Essa preocupação se expressa muito bem na tríplice finalidade da educação em função da pessoa, da cidadania e do trabalho. Desenvolver o educando, prepará-lo para o exercício da cidadania e do trabalho significa a construção de um sujeito que domine conhecimentos, dotado de atitudes necessárias para fazer parte de um sistema político, para participar dos processos de produção da sobrevivência e para desenvolver-se pessoal e socialmente (VEIGA, 2003).</p><p>Mais do que um administrador que cuida de orçamentos, calendários escolares, vagas e matricula, quem dirige uma escola precisa ser um educador, isso quer dizer que ele precisa está plenamente ligado ao cotidiano da sala de aula,dos alunos, dos docentes e da comunidade.Só assim ele se torna um líder capaz de lidar com qualquer tipo de situação dentro da unidade que dirige.</p><p>Além disso, tudo, uma questão importante continuará presente nas organizações, que é a qualidade do trabalho em equipe. Isto é que fará a diferença. E muito terá que ser feito, ainda, neste sentido. (VELLOSO, apud RIBEIRO, 2010, 17)</p><p>As atividades de gestão, observadas e analisadas nesse estágio,foram interessantes e teve um grande valor para o conhecimento dessa área.</p><p>Os funcionários administrativos desempenham com competências suas tarefas atribuídas, como matrículas, transferências de alunos, atendimento ao público entre outras funções, que fazem parte de uma rotina escolar, seguem todas as orientações da diretora da unidade de ensino. A equipe diretiva fica responsável pela parte financeira da escola, ainda não há um funcionário responsável para essa função, a verba arrecadada é dirigida para a melhoria da escola, em materiais e passeios organizados pela escola. A escola arrecada a verba em festas juninas, e festas de comemoração da cidade, APM e rifas, todo gasto da escola é obtida nota fiscal e é prestado conta dessa verba em reuniões com os funcionários.</p><p>As reuniões de HTPC é um momento privilegiado, para a discussão sobre projetos e pontos importantes para a realização de um trabalho satisfatório, a importância de ser ter um corpo docente comprometido com o seu trabalho é um fator importante para que se tenha um desenvolvimento prazeroso e único para seus alunos, sua realização juntamente com a participação dos pais a torna um diferencial na educação. São realizadas duas vezes na semana depois das aulas com participação e opinião de todos os presentes, é durante essas reuniões que a diretora sugere que as professoras sentem-se juntas para planejar suas aulas, nesse planejamento as docentes decidem quais são as melhores formas de aprendizagens para seus alunos, percebe que respeitam o desenvolvimento dos educando. Claro que esses resultados positivos da escola só são garantidos através desse trabalho coletivo, com coordenação e pela equipe diretiva e todo grupo docente.</p><p>Nas reuniões da APM (Associação de Pais e Mestres), é uma instituição auxiliar da escola, que tem por finalidade colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência escolar na integração da família, escola e comunidade, quando eram realizadas essas reuniões os alunos levavam um comunicado aos pais relatando o dia e hora em que haverá as reuniões, na mesma era feitos levantamentos das verbas liberadas pelo governo para o uso da escolar, muitas eram discutidas sobre como melhorar o rendimento escolar nesta aproximação entre pais e mestres, sendo que os sócios da APM têm direitos de apresentar sugestões e oferecer colaboração aos dirigentes, tendo como dever de defender por ato de palavras a escola, quando achavam necessidade.</p><p>Os conselhos de classes,acontecem sempre estipulado por um calendário escolar, podendo ser alterado devido alguma necessidade da escola, são realizados em três dias, sendo esses na ausência dos alunos, nestes conselhos é discutido todo rendimento do aluno, onde se faz o levantamento de um por um, e cada professor comenta o rendimento do aluno em sua disciplina, pois cada aluno tem um rendimento diferente, em algumas disciplinas faz atividades, já em outra somente comparece a escola sem comprometimento nenhum, cabendo assim ao professor avaliar a aprendizageme as dificuldades encontradas nos alunos.</p><p>Com relação à escolha do material didático, ocorre através de uma reunião com os professores um de cada área especifica para analisarem o material e a diretora esta presente nesse momento e orienta nas escolhas.</p><p>As reuniões com os pais são realizadas de acordo com a necessidade e também na entrega de boletins bimestralmente, a maioria dos pais comparecem nessas reuniões.</p><p>Principais atividades verificadas foram:</p><p>· O acompanhamento pedagógico da instituição;</p><p>· Atendimento aos pais e postura a ser tomada dentro de um problema relacionada aos alunos e o corpo docente;</p><p>· Recebimento de relatórios e planos de aulas a serem desenvolvido através dos projetos implantados futuramente na Unidade Escolar;</p><p>· Auxilio aos professores e coordenadores, acompanhamento de HTPC.</p><p>· Acompanhamento na elaboração de relatórios: pauta reunião</p><p>de pais incluindo termos de compromisso (indisciplinares);</p><p>· Organização de prontuário dos professores junto à coordenadora, pauta de reunião dos professores, auxilio no conselho de classe.</p><p>· Verificação juntamente com os profissionais da U.E o número de alunos que não comparecem as aulas no período letivo, para tentar evitar uma evasão;</p><p>· Reuniões da APM, conselho de classe.</p><p>Foi observado que a parte pedagógica mantém uma relação de harmonia com a direção da escola, fica responsável por qualquer conflito entre alunos e tudo que se diz respeito na parte pedagógica.</p><p>Conclusão</p><p>A construção de um relacionamento harmonioso entre a comunidade, gestão escolar, professores e os alunos traz resultados satisfatório é muito bom que todos percebam a importância da participação e a relação pais e professores, pois somente um trabalho em conjunto pode mudar ou tentar ajudar a educação nos dias atuais.</p><p>Portanto a equipe diretiva da escola, que é formada por Diretora, Vice diretora e Coordenadora pedagógica, procuram manter um bom relacionamento entre si, e com os demais funcionários, fazem um grande esforço para acertar no trabalho.</p><p>Percebi a importância de conhecer outros fatores diante deste estágio, o qual me possibilitou ter uma visão de que as escolas precisam adequar espaço e tempo, onde os professores possam dividir seus conhecimentos.</p><p>Desse estágio em Gestão, posso concluir e dizer que é de extrema importância um trabalho em equipe, que faz a diferença, ter organização e dedicação no que se faz, e todos estando trabalhando centrados por um ideal, traz melhoria e qualidade dos serviços prestados para a escola e comunidade, e os resultados, por mínimo que seja, é alcançado.</p><p>Referência</p><p>RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia Empresarial: Aprender para ser Competitivo. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2008.</p><p>VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?. Cad. CEDES,  Campinas,  v. 23,  n. 61, dez.  2003 .Disponível em<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622003006100002&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  18 junho  2013.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32622003006100002.</p>