Aprendizagem do Aluno Adulto

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<p>Disciplina(s):</p><p>Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>Questão 1/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>Na concepção de Nogueira (2012), Wallon traz importantes contribuições para compreendermos a importância da dimensão da afetividade na educação.</p><p>NOGUEIRA, Makeliny Gomes. Aprendizagem do aluno adulto: Implicações para a prática docente no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>Nessa perspectiva, assinale, dentre as alternativas abaixo, a que corresponde à teoria desse pensador no que diz respeito à aprendizagem do adulto.</p><p>A</p><p>O aluno adulto não possui ainda o equilíbrio estruturado entre o afetivo e o cognitivo. Seus recursos ainda estão em construção, visto o meio em que está inserido.</p><p>B</p><p>O aluno adulto possui equilíbrio entre o afetivo e o cognitivo. Tem como principal recurso de aprendizagem a convivência com o outro que faz suas experiências se transformarem em preceitos e princípios.</p><p>C</p><p>O aluno adulto tem os seus principais recursos para a aprendizagem centrados na pessoa do professor em virtude de sua ampla experiência.</p><p>D</p><p>O aluno adulto tem como principal recurso de aprendizagem a capacidade de abstrair os conteúdos irrelevantes partindo do critério dos professores.</p><p>Questão 2/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>De acordo com Rego (1995), autor citado no livro base da disciplina, o processo de construção do conhecimento é um tema de extrema importância nas proposições de Vygotsky. Nesse sentido, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.</p><p>(   ) O homem só se constitui homem na convivência, ou seja, interagindo com o meio físico e o meio social.</p><p>(   ) O meio ambiente precisa desafiar, exigir e estimular o intelecto do adolescente para evitar que o processo de construção do conhecimento se atrase ou até mesmo fique incompleto.</p><p>(   ) O ensino escolar não desempenha um papel importante na formação dos conceitos, de um modo geral, e dos científicos, em particular.</p><p>(   ) Para que o ser humano aprenda, é necessário que ele interaja com outros seres humanos.</p><p>NOGUEIRA, Makeliny Gomes. Aprendizagem do aluno adulto: Implicações para a prática docente no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>Selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.</p><p>A</p><p>F - F - F - V</p><p>B</p><p>V – V – F - V</p><p>C</p><p>F – V – F - F</p><p>D</p><p>V - F - V - F</p><p>Questão 3/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>Em nossas aulas, é possível verificar que os alunos aprendem de formas diferenciadas.  Analise as proposições a seguir e selecione a alternativa  que apresenta os motivos de a aprendizagem acontecer diferenciadamente. Para sua resposta, considere os apontamentos de Nogueira (2012) no livro base da disciplina.</p><p>NOGUEIRA, Makeliny Gomes. Aprendizagem do aluno adulto: Implicações para a prática docente no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>A</p><p>Algumas pessoas são biológicas, outras manuais, outras econômicas.</p><p>B</p><p>Algumas pessoas são biológicas, outras falantes, outras tecnológicas.</p><p>C</p><p>Algumas pessoas são mais manuais, outras auditivas, outras visuais.</p><p>D</p><p>Algumas pessoas são biológicas, outras psicomotores, outras nunca aprendem.</p><p>Questão 4/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>Analise as proposições a seguir e selecione a opção que responde corretamente à seguinte pergunta: qual o papel da afetividade para a Educação no Ensino Superior?  Para sua resposta, considere os apontamentos de Nogueira (2012).</p><p>NOGUEIRA, Makeliny Gomes. Aprendizagem do aluno adulto: Implicações para a prática docente no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>A</p><p>A dimensão afetiva, mesmo sendo essencial ao aprendizado do aluno, poderá ser substituída pela cognição, visto que uma complementa a outra.</p><p>B</p><p>A dimensão afetiva e a relação interpessoal podem ser substituídas por um excelente trabalho na dimensão cognitiva.</p><p>C</p><p>A dimensão afetiva é essencial ao aprendizado humano dentro do contexto sociocultural em que vivemos, pois estamos sempre em relação com o outro, seja na faculdade, no trabalho, em casa e etc.</p><p>D</p><p>A dimensão afetiva não é essencial ao aprendizado humano dentro do contexto sociocultural em que vivemos, pois o que importa é saber decidir com rapidez.</p><p>Questão 5/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente</p><p>Partindo dos apontamentos de Nogueira (2012), qual é o papel do professor no processo ensino-aprendizagem?</p><p>NOGUEIRA, Makeliny Gomes. Aprendizagem do aluno adulto: Implicações para a prática docente no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>Analise as proposições a seguir e selecione a opção que responde corretamente à pergunta.</p><p>A</p><p>O professor deve avaliar o aluno dentro dos aspectos social, afetivo e político utilizando o recurso da prova oral.</p><p>B</p><p>O professor deve acompanhar o desenvolvimento psicológico do aluno desconsiderando suas dificuldades, já que elas podem atrapalhar todo o processo.</p><p>C</p><p>O professor deve apresentar sugestões para que o aluno tenha condições de realizar as tarefas conforme modelo tradicional de ensino.</p><p>D</p><p>O professor deve promover um espaço de permanente diálogo e debate com os alunos visando aproveitar seus conhecimentos prévios e estabelecer parceria para a construção de estratégias adequadas de ensino-aprendizagem.</p><p>image1.wmf</p>