PORTIFÓLIO AULA 8 RELATÓRIO JOSEANE

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<p>LICENCIATURA EM PEDAGOGIA</p><p>POLO MANICORÉ</p><p>JOSEANE FURTADO BARBOSA</p><p>PORTIFÓLIO REFERENTE À DISCIPLINA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: EDUCAÇÃO E SOCIEDADE – AULA 8: RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA</p><p>Trabalho apresentado no 5º semestre do curso de Pedagogia do Centro Universitário Faveni como requisito para aprovação.</p><p>MANICORÉ</p><p>2024</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>Este trabalho apresenta ao Centro Universitário Faveni o relatório do projeto Cuidando de Nós: Promovendo a Higiene Pessoal na Escola Municipal Indígena São Domingos Sávio solicitada na Disciplina Práticas Pedagógicas: Educação e Sociedade (Aula 8).</p><p>1.1. Problema</p><p>Por vezes, adolescentes em comunidades indígenas e rurais enfrentam desafios no acesso a informações adequadas sobre higiene pessoal e recursos para tal, de modo a impactar na sua saúde e bem-estar.</p><p>1.2. Objetivos</p><p>Disseminar conhecimento e promover a conscientização sobre higiene pessoal, considerando o contexto rural e indígena.</p><p>Capacitar os adolescentes a praticarem a higiene pessoal de forma regular, incluindo lavagem correta das mãos, a saúde dos dentes, banho e outras atitudes básicas.</p><p>Envolver as famílias e a comunidade no desenvolvimento de um ambiente que apoie e valorize a higiene pessoal dos adolescentes.</p><p>1.3. Justificativa</p><p>Manter a higiene pessoal é fundamental para a prevenção de doenças e na promoção do bem-estar geral de adolescentes. Ao abordar essa temática na adolescência, pode-se estabelecer bases sólidas para atitudes e hábitos saudáveis que serão benefícios aos adolescentes ao longo de suas vidas. Além disso, ao considerar o contexto específico de uma escola rural e indígena, é importante adaptar as práticas de higiene pessoal às especificidades locais, considerando as tradições culturais e os recursos disponíveis.</p><p>2. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO, PÚBLICO-ALVO E ATIVIDADE DESENVOLVIDA</p><p>2.1. Caracterização do espaço</p><p>Instituição: Escola Municipal Indígena São Domingos Sávio, Comunidade Indígena Bom Intento, Manicoré-AM. Para esta atividade pedagógica, precisamos do espaço interno da escola e externo (a comunidade onde a instituição se insere).</p><p>2.2. Público-alvo</p><p>Alunos das turmas multisseriadas A e B (6º/7º ano e 8º/9º ano, respectivamente) do turno vespertino. São 20 alunos no total, sendo 6 do 6º ano, 4 do 7º ano, 5 do 8º e 5 do 9º ano.</p><p>2.3. Descrição da atividade (roteiro)</p><p>Plano de Aula 1: Exploração de Plantas Medicinais e Importância da Higiene Pessoal na Comunidade Rural</p><p>Objetivo: Promover a conscientização sobre a importância das plantas medicinais e sua relação com a higiene pessoal na comunidade rural.</p><p>Atividades:</p><p>1. Introdução (15 minutos):</p><p>- Discussão sobre o uso tradicional de plantas medicinais na comunidade rural.</p><p>- Apresentação das plantas medicinais coletadas durante a caminhada pela natureza.</p><p>2. Exploração de Plantas Medicinais (30 minutos):</p><p>- Os alunos participarão de uma atividade prática de observação e análise das plantas medicinais coletadas.</p><p>- Em grupos, os alunos selecionarão uma planta para pesquisa mais detalhada.</p><p>3. Uso Tradicional das Plantas na Higiene Pessoal (20 minutos):</p><p>- Discussão sobre o uso tradicional das plantas medicinais na promoção da higiene pessoal na comunidade rural.</p><p>4. Reflexão e Preparação para a Atividade Prática (15 minutos):</p><p>- Os alunos refletirão sobre a importância das plantas medicinais na higiene pessoal e se prepararão para a atividade prática de criação de cartazes educativos.</p><p>Plano de Aula 2: Purificação da Água do Rio Madeira e Promoção da Higiene Pessoal na Comunidade Rural</p><p>Objetivo: Demonstrar métodos simples de purificação da água do Rio Madeira e ressaltar a importância da água limpa para a higiene pessoal na comunidade rural.</p><p>Atividades:</p><p>1. Introdução e Discussão (20 minutos):</p><p>- Conversa sobre a importância da água limpa para a higiene pessoal.</p><p>- Explicação dos desafios de contaminação da água do Rio Madeira e sua relevância para a comunidade.</p><p>2. Visita ao Rio Madeira (40 minutos):</p><p>- Os alunos serão levados em uma visita ao Rio Madeira, onde os educadores demonstrarão os desafios relacionados à qualidade da água.</p><p>- Demonstração dos métodos simples de purificação, como filtração natural, fervura ou uso de produtos naturais.</p><p>3. Atividade Prática de Purificação (30 minutos):</p><p>- Os alunos participarão ativamente da purificação da água do rio utilizando métodos simples e seguros.</p><p>- Discussão sobre os processos observados e sua importância para garantir água limpa na comunidade.</p><p>4. Reflexão Final (10 minutos):</p><p>- Os alunos compartilharão suas reflexões sobre a importância da água limpa para a higiene pessoal na comunidade rural e como podem aplicar os métodos aprendidos em seu cotidiano.</p><p>3. RESULTADOS</p><p>Conscientização aprimorada: Os adolescentes demonstraram um aumento significativo na compreensão da importância da higiene pessoal para sua saúde e bem-estar. Eles puderam identificar práticas específicas, como lavagem das mãos e cuidados com os dentes, como elementos essenciais para manter-se saudáveis.</p><p>Adoção de hábitos saudáveis: As rotinas de higiene pessoal tornaram-se mais consistentes entre os adolescentes. Observamos uma melhoria notável na frequência e qualidade da lavagem das mãos, banho regular e atenção aos cuidados com os dentes.</p><p>Engajamento das famílias: A participação das famílias no projeto foi fundamental para seu sucesso. Pais e responsáveis demonstraram interesse em apoiar as práticas de higiene em casa, promovendo um ambiente mais saudável e consciente.</p><p>Impacto na comunidade: Além do impacto direto nos adolescentes, o projeto gerou discussões sobre higiene pessoal dentro da comunidade escolar e além dela. O conhecimento compartilhado pelos adolescentes influenciou positivamente outras famílias e membros da comunidade.</p><p>No entanto, é importante considerar alguns possíveis obstáculos:</p><p>Acesso limitado a recursos: Em contextos rurais e indígenas, o acesso a recursos básicos para higiene pessoal, como água limpa e produtos de higiene, pode ser desafiador. Isso pode impactar a capacidade dos adolescentes de manterem práticas consistentes de higiene.</p><p>Barreiras culturais: Algumas práticas de higiene pessoal podem estar enraizadas em tradições culturais específicas da comunidade, o que pode gerar resistência à adoção de novos hábitos. É essencial abordar essas diferenças com sensibilidade e respeito.</p><p>Sustentabilidade a longo prazo: Após a conclusão do projeto, é crucial garantir que as práticas de higiene pessoal continuem a ser promovidas e mantidas. Isso pode exigir um planejamento cuidadoso para a sustentabilidade das iniciativas implementadas.</p><p>Participação irregular: Nem todas as famílias e membros da comunidade podem se engajar ativamente no projeto, o que pode limitar seu impacto abrangente.</p><p>Ao reconhecer esses pontos negativos potenciais, podemos desenvolver estratégias para mitigá-los e fortalecer o impacto positivo do projeto a longo prazo.</p><p>4. CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>O projeto Cuidando de Nós: Promovendo a Higiene Pessoal representa um passo significativo em direção à promoção da saúde e do bem-estar nas comunidades indígenas e rurais. Ao longo da implementação, pudemos observar a transformação positiva na conscientização e prática de higiene pessoal entre os adolescentes, suas famílias e a comunidade em geral.</p><p>À medida que avançamos, é fundamental manter um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a adaptação cultural. A colaboração com membros da comunidade, líderes locais e profissionais de saúde é essencial para garantir que as práticas de higiene pessoal sejam integradas de forma significativa e duradoura no contexto cultural específico.</p><p>Além disso, a documentação cuidadosa dos aprendizados, desafios enfrentados e estratégias eficazes ao longo do projeto será valiosa para orientar futuras iniciativas semelhantes. Compartilhar essas lições com outras comunidades e profissionais interessados pode ampliar o impacto positivo do projeto para além de suas fronteiras originais.</p><p>Ao olhar para o futuro, é importante manter um diálogo aberto com as partes</p><p>interessadas, avaliar continuamente os resultados e adaptar as abordagens conforme necessário. A promoção da higiene pessoal na terceira infância em contextos diversos requer uma abordagem holística e sensível às necessidades específicas de cada comunidade.</p><p>Por fim, expressamos nossa gratidão a todos os envolvidos neste projeto - desde os adolescentes entusiasmados até os apoiadores da comunidade. Seu compromisso e colaboração foram fundamentais para o sucesso deste empreendimento. É necessário ainda aqui dizer que este trabalho foi elaborado consoante conversas com um amigo, as ideias para a elaboração deste projeto foram obtidas a partir de orientações sobre a temática em questão.</p><p>5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>Conversa com um amigo. Orientações sobre higiene pessoal. 4 de março, 2024.</p><p>O projeto Cuidando de Nós: Promovendo a Higiene Pessoal trabalhou a Exploração de Plantas Medicinais e Importância da Higiene Pessoal na Comunidade Rural e Purificação da Água do Rio Madeira e Promoção da Higiene Pessoal na Comunidade Rural.RESUMO</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GESTÃO ESCOLAR</p><p>TÍTULO: CUIDANDO DE NÓS: PROMOVENDO A HIGIENE PESSOAL</p><p>ALUNA: JOSEANE FURTADO BARBOSA</p><p>Por vezes, adolescentes em comunidades indígenas e rurais enfrentam desafios no acesso a informações adequadas sobre higiene pessoal e recursos para tal, de modo a impactar na sua saúde e bem-estar. Assim, buscou-se com este trabalho promover conscientização e capacitação sobre higiene pessoal, de forma criar hábitos de higiene de forma regular e envolver as famílias e a comunidade no desenvolvimento de um ambiente que apoie e valorize a higiene pessoal dos adolescentes, porque manter a higiene pessoal é fundamental para a prevenção de doenças e na promoção do bem-estar geral de adolescentes. Além disso, é importante adaptar as práticas de higiene pessoal às especificidades locais, considerando as tradições culturais e os recursos disponíveis.INTRODUÇÃO</p><p>A Escola Municipal Indígena São Domingos Sávio é uma escola rural que está localizada na comunidade indígena Bom Intento, na Terra indígena Jauarí, de povo Mura, à margem esquerda do Rio Madeira. Atende alunos de educação infantil e fundamental, 34 alunos ao total, distribuídos em quatro turmas multiseriadas.CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO</p><p>O projeto foi desenvolvido de forma expositiva e dialogada no primeiro momento, e com participação em atividades práticas envolvendo higiene pessoal, plantas medicinais e purificação da água.METODOLOGIA</p><p>Resultados positivos:RESULTADOS</p><p>Conscientização aprimorada;</p><p>Adoção de hábitos saudáveis;</p><p>Engajamento das famílias e responsáveis.</p><p>Impacto na comunidade.</p><p>No entanto, é importante considerar alguns possíveis obstáculos:</p><p>Acesso limitado a recursos;</p><p>Barreiras culturais;</p><p>Sustentabilidade a longo prazo;</p><p>Participação irregular;</p><p>Ao reconhecer esses pontos negativos potenciais, podemos desenvolver estratégias para mitigá-los e fortalecer o impacto positivo do projeto a longo prazo.</p><p>Conversa com um amigo. Orientações sobre higiene pessoal. 4 de março, 2024.REFERÊNCIAS</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p>