EDUCACAO INFANTIL

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<p>Objetivo Geral: Promover o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais que possibilitem expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança na autonomia, cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS</p><p>DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO</p><p>(OBJETIVOS)</p><p>DOMÍNIOS DO DESENVOLVIMENTO</p><p>HABILIDADE/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTOS)</p><p>ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS</p><p>Corpo, gestos e movimentos (HABILIDADES DO CORPO)</p><p>Movimento:</p><p>● Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.</p><p>● Ritmos: rápido e lento.</p><p>Linguagem:</p><p>● Produção de sons.</p><p>● Imaginação.</p><p>● Dança.</p><p>● Imitação como forma de expressão.</p><p>Autocuidado e autonomia:</p><p>● Órgãos dos sentidos e sensações.</p><p>● Consciência e imagem corporal.</p><p>Afetivo:</p><p>Socialização</p><p>Identidade e autonomia</p><p>Psicomotor:</p><p>Motor</p><p>Audição</p><p>Cognitivo</p><p>• Expressar corporalmente, para manifestação de emoções, necessidades e desejos.</p><p>• Vivenciar  situações que permitam à criança desenvolver segurança frente ao seu cotidiano.</p><p>• Fazer coisas sozinhas, expressando manifestação de desejos próprios.</p><p>• Desenvolver a percepção corporal, estimulando a passagem das fases próprias para idade, por meio da exploração do movimento.</p><p>• Deslocar -se e mover -se aos ritmos de diferentes estilos musicais.</p><p>• Desenvolver a segurança de movimentos corporais, por meio de atividades lúdicas que favoreçam seu equilíbrio frente ao espaço.</p><p>•Desenvolver continuamente gestos e movimentos de sua cultura em jogos e brincadeiras individuais, dupla ou em grupo.</p><p>• Voltar -se em direção ao som, à procura de fontes sonoras.</p><p>• Familiarizar -se com diferentes sons no cotidiano.</p><p>• Compreender comandos que lhe é direcionado.</p><p>• Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.</p><p>• Explorar de forma lúdica movimentos corporais, por meio de músicas, gestos, danças e cantigas.</p><p>• Brincar nos espaços externos e internos, com obstáculos que permitam empurrar, rodopiar, balançar, escorregar, equilibrar-se, arrastar, engatinhar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhotas, perseguir, procurar, pegar etc., vivenciando limites e possibilidades corporais.</p><p>• Utilizar diferentes movimentos e materiais para o cuidado de si, percebendo sensações corporais</p><p>Proporcionar atividades que permitam aos alunos explorar as possibilidades sensoriais e expressivas do corpo. Isso pode incluir experimentação com diferentes texturas, temperaturas e estímulos táteis durante exercícios de movimento.</p><p>Incentivar os alunos a descobrir e experimentar movimentos que explorem suas capacidades motoras de maneira segura e encorajadora. Isso pode incluir desafios progressivos que ajudem a construir autoconfiança.</p><p>Utilizar atividades de dança e movimento que incentivam a imaginação, permitindo que os alunos criem histórias ou representem personagens por meio do movimento corporal.</p><p>Introduzir exercícios que explorem diferentes ritmos (rápido e lento), ajudando os alunos a desenvolverem coordenação motora e consciência rítmica através de movimentos corporais sincronizados.</p><p>Incorporar atividades que envolvam a produção de sons corporais (como palmas, batidas dos pés) e a percepção auditiva, estimulando a conexão entre movimento e audição.</p><p>Realizar atividades que ajudem os alunos a desenvolverem uma consciência mais profunda de seu corpo, incluindo a imagem corporal e a sensibilidade aos movimentos e posições espaciais.</p><p>Criar oportunidades para os alunos fazerem escolhas sobre os movimentos que desejam explorar, encorajando a autonomia na expressão corporal e na tomada de decisões durante as atividades.</p><p>Utilizar a imitação como uma forma de explorar e aprender diferentes gestos e movimentos, estimulando a observação e a interpretação de expressões corporais.</p><p>Integrar atividades que combinem produção de sons com movimento, como danças ritmadas que envolvam contar ou recitar palavras, promovendo conexões entre linguagem verbal e corporal.</p><p>Proporcionar oportunidades para os alunos usarem sua imaginação durante atividades de dança e movimento, criando histórias ou</p><p>cenários que envolvam gestos e expressões corporais.</p><p>Priorizar uma abordagem lúdica e sensorial nas atividades, incorporando materiais e estímulos táteis que enriqueçam a experiência sensorial dos alunos durante o movimento.</p><p>Adaptar as atividades para atender às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte adicional quando necessário e permitindo que cada aluno participe de acordo com seu ritmo e capacidades.</p><p>Objetivo Geral:</p><p>Promover o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e</p><p>corporais que possibilitem expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança na autonomia, cuidado</p><p>pessoal, auto</p><p>-</p><p>organização,</p><p>saúde e bem</p><p>-</p><p>estar.</p><p>CAMPOS DE</p><p>EXPERIÊNCIAS</p><p>DIREITOS DE</p><p>APRENDIZAGEM E</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>(OBJETIVOS)</p><p>DOMÍNIOS DO</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>HABILIDADE/OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM E</p><p>DESENVOLVIMENTOS)</p><p>ENCAMINHAMENTOS</p><p>METODOLÓGICOS</p><p>Corpo, gestos e</p><p>movimentos</p><p>(HABILIDADES</p><p>DO CORPO)</p><p>Movimento:</p><p>?</p><p>Seu corpo, suas</p><p>possibilidades</p><p>motoras, sensoriais e</p><p>expressivas.</p><p>?</p><p>Ritmos: rápido e</p><p>lento.</p><p>Linguagem:</p><p>?</p><p>Produção de sons.</p><p>?</p><p>Imaginação.</p><p>?</p><p>Dança.</p><p>?</p><p>Imitação como</p><p>forma de expressão.</p><p>Autocuidado e</p><p>autonomia:</p><p>Afetivo:</p><p>Socialização</p><p>Identidade e</p><p>autonomia</p><p>Psicomotor:</p><p>Motor</p><p>• Expressar corporalmente, para</p><p>manifestação de emoções,</p><p>necessidades e desejos.</p><p>• Vivenciar</p><p>situações que permitam à</p><p>criança desenvolver segurança frente</p><p>ao seu cotidiano.</p><p>• Fazer coisas sozinhas, expressando</p><p>manifestação de desejos próprios.</p><p>• Desenvolver a percepção corporal,</p><p>estimulando a passagem das fases</p><p>próprias para idade, por meio da</p><p>exploração do movimento.</p><p>•</p><p>Deslocar</p><p>-</p><p>se e mover</p><p>-</p><p>se aos ritmos</p><p>de diferentes estilos musicais.</p><p>• Desenvolver a segurança de</p><p>movimentos corporais, por meio de</p><p>Proporcionar atividades que</p><p>permitam aos alunos explorar</p><p>as possibilidades sensoriais e</p><p>expressivas do corpo. Isso pode</p><p>incluir experimentação com</p><p>diferentes texturas,</p><p>temperaturas e estímulos táteis</p><p>durante exercícios de</p><p>movimento.</p><p>Incentivar os alunos a descobrir</p><p>e experimentar movimentos que</p><p>explorem suas capacidades</p><p>motoras de maneira segura e</p><p>encorajadora. Isso pode incluir</p><p>desafios progressivos que</p><p>ajudem a construir</p><p>autoconfiança.</p><p>Utilizar atividades de dança e</p><p>movimento que incentivam a</p><p>imaginação, permitindo que os</p><p>Objetivo Geral: Promover o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e</p><p>corporais que possibilitem expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança na autonomia, cuidado</p><p>pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.</p><p>CAMPOS DE</p><p>EXPERIÊNCIAS</p><p>DIREITOS DE</p><p>APRENDIZAGEM E</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>(OBJETIVOS)</p><p>DOMÍNIOS DO</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>HABILIDADE/OBJETIVOS DE</p><p>APRENDIZAGEM E</p><p>DESENVOLVIMENTOS)</p><p>ENCAMINHAMENTOS</p><p>METODOLÓGICOS</p><p>Corpo, gestos e</p><p>movimentos</p><p>(HABILIDADES</p><p>DO CORPO)</p><p>Movimento:</p><p>? Seu corpo, suas</p><p>possibilidades</p><p>motoras, sensoriais e</p><p>expressivas.</p><p>? Ritmos: rápido e</p><p>lento.</p><p>Linguagem:</p><p>? Produção de sons.</p><p>? Imaginação.</p><p>? Dança.</p><p>? Imitação como</p><p>forma de expressão.</p><p>Autocuidado e</p><p>autonomia:</p><p>Afetivo:</p><p>Socialização</p><p>Identidade e</p><p>autonomia</p><p>Psicomotor:</p><p>Motor</p><p>• Expressar corporalmente, para</p><p>manifestação de emoções,</p><p>necessidades e desejos.</p><p>• Vivenciar situações que permitam à</p><p>criança desenvolver segurança frente</p><p>ao seu cotidiano.</p><p>• Fazer coisas sozinhas, expressando</p><p>manifestação de desejos próprios.</p><p>• Desenvolver a percepção corporal,</p><p>estimulando a passagem das fases</p><p>próprias para idade, por meio da</p><p>exploração do movimento.</p><p>• Deslocar -se e mover -se aos ritmos</p><p>de diferentes estilos musicais.</p><p>• Desenvolver a segurança de</p><p>movimentos corporais, por meio de</p><p>Proporcionar atividades que</p><p>permitam aos alunos explorar</p><p>as possibilidades sensoriais e</p><p>expressivas do corpo. Isso pode</p><p>incluir experimentação com</p><p>diferentes texturas,</p><p>temperaturas e estímulos táteis</p><p>durante exercícios de</p><p>movimento.</p><p>Incentivar os alunos a descobrir</p><p>e experimentar movimentos que</p><p>explorem suas capacidades</p><p>motoras de maneira segura e</p><p>encorajadora. Isso pode incluir</p><p>desafios progressivos que</p><p>ajudem a construir</p><p>autoconfiança.</p><p>Utilizar atividades de dança e</p><p>movimento que incentivam a</p><p>imaginação, permitindo que os</p>