MODELO PROJETO DE INTERVENÇÃO - (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) Dicas (1)

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<p>PROJETO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO</p><p>Número:</p><p>CCG-FOR-27</p><p>Aprovação:</p><p>Diretoria Acadêmica Ser Educacional</p><p>PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)</p><p>APROVADO POR:</p><p>DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO</p><p>DATA:</p><p>19/09/2024</p><p>VERSÃO:</p><p>1</p><p>CÓDIGO:</p><p>PEX-MDL-54</p><p>Desenvolvimento de habilidades e capacidades de trabalho de profissionais em um ambiente organizacional de ensino educacional</p><p>DADOS DO PROJETO</p><p>INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR:</p><p>UNIFAEL</p><p>DISCIPLINA:</p><p>Atividades Práticas Interdisciplinares de Extensão</p><p>CURSO(S) PROPONENTE(S):</p><p>PEDAGOGIA</p><p>ÁREA TEMÁTICA:</p><p>TRABALHABILIDADE</p><p>DISCENTES RESPONSÁVEIS:</p><p>(nome e matrícula)</p><p>JULIANA SILVA RIBEIRO</p><p>47615881</p><p>QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO</p><p>1</p><p>1. Introdução: O conceito da trabalhabilidade refere-se ao desenvolvimento pessoal/ profissional e versa sobre a criatividade, talento e capacidade de ascender ao trabalho, inserindo o individuo em um contexto onde o desígnio é a eventualidade de gerar renda além do dito "emprego", sendo empreendedor através dos próprios conhecimentos criativos e emocionais. Logo, esse novo conceito, revela que o profissional seja o gestor da sua própria vida profissional, e sub juga-se ao fato que o mercado de trabalho demanda profissionais qualificados, capazes, inovadores e inteligentes emocionalmente. No contexto empresarial as organizações estão buscando um perfil de colaborador mais qualificado, onde o indivíduo necessita de competências estratégicas que privilegiem aspectos de maior capacitação e capacidade de atualização profissional. A trabalhabilidade traz essa concepção do "novo" na busca de soluções, do "empreendedorismo" como solucionador de riquezas, da "flexibilidade e competência" como gestão de mudanças, o "autoconhecimento" para aperfeiçoar capacidades, a "inteligência emocional" como provedora de parcerias, a "autogestão como liderança que maximiza o potencial da equipe principalmente com o equilíbrio intrapessoal que se torna primordial para as competências duráveis. Percebe-se que se o indivíduo aprimorar a sua postura utilizando o conceito de trabalhabilidade, sabendo utilizar as habilidades necessárias para buscar e se manter profissionalmente, estará mais preparado para o mercado dinâmico atual. Nesta linha de pensamento Chiavenato (2015, p. conclui que: Hoje, não se trata apenas de atrair e reter talentos na organização. Possuir talentos é apenas a parte vestibular da questão. O mais importante é o que fazer para que os talentos sejam aplicados de maneira produtiva e rentável no sentido de obter elevados retornos desse precioso capital humano. Talentos são os meios indispensáveis para que a organização consiga competitividade e sustentabilidade um mundo dinâmico e mutável.</p><p>Neste contexto, o objetivo geral do presente estudo foi de analisar como os gestores, professores, e demais funcionários de uma escola da rede pública , estão desenvolvendo de suas habilidades Necessárias para buscar e se manter profissionalmente no mercado dinâmico atual.</p><p>2. Objetivo: O presente trabalho vem trazer os seguintes objetivos aos profissionais da educação e para a comunidade, em geral.</p><p>•A consciência da importância do tema e desta forma, desenvolver hábitos e atitudes pessoais e profissionais que os auxiliem no desenvolvimento da Trabalhabilidade.</p><p>•Auxiliar esses profissionais a direcionar sua carreira profissional de uma maneira completa e equilibrada praticando sempre a Trabalhabilidade.</p><p>•Contribuir com o levantamento de questões que cerca esses trabalhadores ao se depararem com um mundo de trabalho que hoje apresenta muitas incertezas.</p><p>•O entendimento e capacidade do desenvolvimento da trabalhabilidade de possuir grande relevância na atualidade, pois pode contribuir tanto para as organizações, que contam com profissionais polivalentes, quanto para as instituições de ensino que poderão desenvolver ações visando colaborar para o desenvolvimento de profissionais mais conscientes com relação às tendências e necessidades do mercado de trabalho.</p><p>3. Caracterização da área: Castanheira município onde foi realizado projeto foi realizado é uma cidade de Estado do Mato Grosso. Os habitantes se chamam castanheirenses.</p><p>O município se estende por 3 703,7 km² e contava com 8 729 habitantes no último censo. A densidade demográfica é de 2,4 habitantes por km² no território do município.</p><p>Castanheira se situa a 32 km a Norte-Leste de Juína, a cidade mais próxima nos arredores.</p><p>Situado a 304 metros de altitude, de Castanheira tem as seguintes coordenadas geográficas: Latitude: 11° 7' 40'' Sul, Longitude: 58° 36' 36'' Oeste.</p><p>O prefeito de Castanheira se chama JAKSON DE OLIVEIRA RIOS JUNIOR.</p><p>4. Local de execução e público-alvo: Para a ação foram selecionados cerca 80 alunos do turno da manhã, das séries do anos iniciais pré I ao 5 ano, com idades entre 5 e 12 anos, com a presença e participação de profissionais da educação, dentre gestor, coordenadores, professores e demais profissionais envolvidos no ambiente organizacional da instituição pública de ensino. A escolha se deu pela necessidade de auxiliar esses profissionais da educação sobre a importância ao estimulo destes trabalhadores no desenvolvimento de suas habilidades e competências para o desenvolvimento e a promoção da temática trabalhabilidade neste ambiente organizacional educacional de ensino, visando o desenvolvimento e a melhorias destes profissionais consequentemente promovendo a qualidade e o desenvolvimento da aprendizagem destes alunos e da comunidade em geral refletindo no desenvolvimento e aprimoramento da capacidade de trabalho desses trabalhadores com a compreensão da temática trabalhabilidade. Desta forma, torna-se de suma importância esta análise no sentido de contribuir para a ciência e a sociedade em geral. As atribuições deste estudo podem contribuir substancialmente para estudos semelhantes do tema, ampliando e aprofundando o conceito, para viabilizar o desenvolvimento das habilidades e competências profissionais.</p><p>Materiais e métodos de abordagem: A presente pesquisa possui natureza qualitativa e quantitativa. Este método aplica-se quando temos um grupo específico a que se direciona os esforços da pesquisa e sua análise. Também utilizou-se de pesquisa bibliográfica que segundo Vergara (2016, p. 50), "é o estudo sistematizado desenvolvido com base em material publicado em livros, revistas, jornais, redes eletrônicas, isto é, material acessível ao público em geral".</p><p>Inicialmente, foi realizada uma palestra sobre as transformações no mundo do trabalho, a concepção de trabalhabilidade, as competências duráveis e habilidades aplicáveis ao conceito da Trabalhabilidade envolvendo as habilidades e o desenvolvimento profissional desses trabalhadores no ambiente de ensino, com a utilização de microfone e som, com a presença desses profissionais com a presença e participação do público de alunos da escola, através de conhecimentos adquiridos ao longo do curso e de pesquisas bibliográficas sobre a temática.</p><p>Em seguida, os dados foram coletados diretamente com os trabalhadores escolhidos da unidade de ensino como objeto do estudo. A aplicação dos questionários ocorreu no período de 23 a 25 de agosto.</p><p>Os dados coletados permitiram a organização, análise e resultado que serão apresentados neste trabalho.</p><p>Foi sugerido que os entrevistados respondessem de forma aberta, a pergunta sobre como investirão em seu desenvolvimento pessoal e profissional, frente às necessidades de adaptação, mencionadas no conceito de trabalhabilidade. Diante dos relatos, ficou bem exposto que a capacitação através de cursos de qualificação, especialização, palestras e workshops, se torna imprescindível ao desenvolvimento, na opinião da maioria dos respondentes.</p><p>A coleta de dados foi feita através de um questionário contendo 8 perguntas, de investigação e análise, aplicado a esses profissionais.</p><p>O mecanismo de pesquisa utilizado foi um questionário criado, diretamente aos participantes da amostra da pesquisa com o intuito</p><p>de coletar os dados, que foram organizados pelo recurso de retorno de respostas do questionário.</p><p>Questionados se estão inseridos no conceito de trabalhabilidade, que remişte ao indivíduo ser o gestor da sua carreira profissional, atrelado ao fato que o mercado de trabalho demanda profissionais qualificados, capazes, inovadores e inteligentes emocionalmente. Foi possível constatar que um grupo de 76,5% acreditam estarem inseridos ou totalmente inseridos no contexto, 21,3% acreditam porém com ressalvas.</p><p>Não obstante, 2,2% não acreditam que se inserem na conjuntura da pergunta. Nota-se que esse mesmo percentual está inserido no grupo dos 6,3% da resposta 4.5, justamente os que têm dificuldade em adaptar-se às mudanças tão necessárias ao conceito de trabalhabilidade.</p><p>5. Resultados esperados: Os resultados apontam que esses profissionais de educação estão desenvolvendo suas competências e habilidades para a promoção da temática Trabalhabilidade em seus ambientes e locais de trabalho através do entendimento do tema, bem como a utilização de bons hábitos pessoais e profissionais, mas com relação a colaboração da escola cabe possíveis melhorias dentro do âmbito da organização pública de ensino visando possibilitar convergência no que tange ações empreendidas para possível conquista da evolução desses profissionais nesta instituição de ensino público.</p><p>A partir das respostas coletadas, percebeu-se que, para a maioria dos respondentes, a aprendizagem deve ser continua e interdependente, possibilitando a transformação de competências individuais, aspirando a consolidação da capacidade das pessoas para agirem e renovarem suas habilidades, remetendo a construção da sua independência profissional, pessoal e financeira, buscando o novo, explorando a criatividade versus o talento.</p><p>6. Cronograma</p><p>ATIVIDADES DO PROJETO</p><p>20__</p><p>AGO</p><p>SET</p><p>OUT</p><p>NOV</p><p>DEZ</p><p>1- LEVANTAMENTO DOS DADOS/PESQUISA</p><p>X</p><p>2- VISITA NO LOCAL DA AÇÃO</p><p>X</p><p>3- COMPRA DO MATERIAL</p><p>X</p><p>4- PREPARAÇÃO DA APRESENTAÇÃO</p><p>X</p><p>5- ESCRITA DO RELATÓRIO</p><p>X</p><p>6- ENVIO DO RELATÓRIO DE EXTENSÃO</p><p>X</p><p>7. Referências Bibliográficas:</p><p>CHIAVENATO, I. Iniciação à teoria das associações. 1ª edição. São Paulo: Editora Manole, 2015. P. 1-8-206.</p><p>1.FAVA, R. Trabalho, Educação e Inteligência Artificial: A Era do Indivíduo Versátil -Série Desafios da Educação. Porto Alegre: Editora Grupo A, 2018.</p><p>KRAUSZ, R. Trabalhabilidade. 2º Edição. São Paulo: Editora Scortecci, 2016. Almeida, Adrielson Furtado.; Jardim, Mário Augusto Gonçalves.. A utilização das espécies arbóreas da floresta de várzea da Ilha de Sororoca, Ananindeua, Pará, Brasil por moradores locais. Revista Brasileira de Ciências Ambientais - Número 23 - Março de 2012. Ananindeua» (PDF). Biblioteca IBGE</p><p>2 / 5</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>