Relações étnico

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<p>Relações étnico-raciais no Brasil</p><p>Relações étnico-raciais no Brasil</p><p>Disciplina: ESTUDOS ÉTNICOS (ESTUDOS ETNICOS - 2024)</p><p>Exercícios</p><p>Envio: 15/09/2024 - 17:39</p><p>Tentativa: 1 de 3</p><p>Acertos: 5/5</p><p>Detalhes da atividade</p><p>Tentativas: 3</p><p>Tentativa válida: Maior nota</p><p>Vale: 6</p><p>Questão 1</p><p>1,2/1,2</p><p>Assinale a afirmativa correta quanto ao conceito de discriminação.</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Discriminação é o entendimento de que uma raça ou etnia é superior a todas as demais.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A discriminação é percebida a partir das ações que causam prejuízo a algumas pessoas de certas etnias;</p><p>normalmente, é causada por questões que envolvem racismo (sentimento de superioridade de uma raça em</p><p>relação às demais) ou outros preconceitos (julgamentos preconcebidos pelos indivíduos sem conhecimento ou</p><p>razão).</p><p>• B</p><p>Discriminação é um processo interno de julgamento sem conhecimento ou informação.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A discriminação é percebida a partir das ações que causam prejuízo a algumas pessoas de certas etnias;</p><p>normalmente, é causada por questões que envolvem racismo (sentimento de superioridade de uma raça em</p><p>relação às demais) ou outros preconceitos (julgamentos preconcebidos pelos indivíduos sem conhecimento ou</p><p>razão).</p><p>• C</p><p>Discriminação se traduz em atos que causam prejuízo a alguém, normalmente, por racismo ou preconceito.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A discriminação é percebida a partir das ações que causam prejuízo a algumas pessoas de certas etnias;</p><p>normalmente, é causada por questões que envolvem racismo (sentimento de superioridade de uma raça em</p><p>relação às demais) ou outros preconceitos (julgamentos preconcebidos pelos indivíduos sem conhecimento ou</p><p>razão).</p><p>• D</p><p>Discriminação é o estabelecimento de igualdade entre todas as etnias que compõem a sociedade.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A discriminação é percebida a partir das ações que causam prejuízo a algumas pessoas de certas etnias;</p><p>normalmente, é causada por questões que envolvem racismo (sentimento de superioridade de uma raça em</p><p>relação às demais) ou outros preconceitos (julgamentos preconcebidos pelos indivíduos sem conhecimento ou</p><p>razão).</p><p>• E</p><p>Discriminação é a listagem, a classificação dos grupos culturais por tipos específicos.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A discriminação é percebida a partir das ações que causam prejuízo a algumas pessoas de certas etnias;</p><p>normalmente, é causada por questões que envolvem racismo (sentimento de superioridade de uma raça em</p><p>relação às demais) ou outros preconceitos (julgamentos preconcebidos pelos indivíduos sem conhecimento ou</p><p>razão).</p><p>Questão 2</p><p>1,2/1,2</p><p>Assinale a alternativa correta quanto à produção de desigualdades étnico-raciais e os processos de</p><p>colonização.</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Por terem descoberto territórios, os colonizadores tinham o direito de fazer o que quisessem com eles.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Os processos de colonização se relacionam diretamente às questões de produção de desigualdades étnico-</p><p>raciais, uma vez que os países europeus, ao conquistarem novos territórios, apresentaram uma tendência</p><p>monoculturalista, ou seja, o entendimento de que sua cultura era superior e deveria ser repassada aos</p><p>colonizados para que estes pudessem se tornar melhores e aceitos dentro da ordem social imposta. Dessa</p><p>forma, os colonizados, os índios originários e os africanos, especialmente no Brasil, sofreram muito com a</p><p>privação de sua liberdade em todos os aspectos físicos e culturais.</p><p>• B</p><p>Os processos de colonização não irão afetar as questões étnico-raciais, pois as culturas de cada grupo sempre</p><p>foram respeitadas.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Os processos de colonização se relacionam diretamente às questões de produção de desigualdades étnico-</p><p>raciais, uma vez que os países europeus, ao conquistarem novos territórios, apresentaram uma tendência</p><p>monoculturalista, ou seja, o entendimento de que sua cultura era superior e deveria ser repassada aos</p><p>colonizados para que estes pudessem se tornar melhores e aceitos dentro da ordem social imposta. Dessa</p><p>forma, os colonizados, os índios originários e os africanos, especialmente no Brasil, sofreram muito com a</p><p>privação de sua liberdade em todos os aspectos físicos e culturais.</p><p>• C</p><p>Ao colonizarem o Brasil, os portugueses procuraram estabelecer relações harmônicas entre os índios e os</p><p>negros, tratando-os de forma igualitária.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Os processos de colonização se relacionam diretamente às questões de produção de desigualdades étnico-</p><p>raciais, uma vez que os países europeus, ao conquistarem novos territórios, apresentaram uma tendência</p><p>monoculturalista, ou seja, o entendimento de que sua cultura era superior e deveria ser repassada aos</p><p>colonizados para que estes pudessem se tornar melhores e aceitos dentro da ordem social imposta. Dessa</p><p>forma, os colonizados, os índios originários e os africanos, especialmente no Brasil, sofreram muito com a</p><p>privação de sua liberdade em todos os aspectos físicos e culturais.</p><p>• D</p><p>O colonizador, enquanto conquistador de novos territórios, irá impor sua cultura e seu entendimento sobre o</p><p>mundo aos demais grupos conquistados e explorados.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>Os processos de colonização se relacionam diretamente às questões de produção de desigualdades étnico-</p><p>raciais, uma vez que os países europeus, ao conquistarem novos territórios, apresentaram uma tendência</p><p>monoculturalista, ou seja, o entendimento de que sua cultura era superior e deveria ser repassada aos</p><p>colonizados para que estes pudessem se tornar melhores e aceitos dentro da ordem social imposta. Dessa</p><p>forma, os colonizados, os índios originários e os africanos, especialmente no Brasil, sofreram muito com a</p><p>privação de sua liberdade em todos os aspectos físicos e culturais.</p><p>• E</p><p>Os processos coloniais não se associam diretamente às questões étnico-raciais, pois, na época, essas</p><p>discussões não existiam.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Os processos de colonização se relacionam diretamente às questões de produção de desigualdades étnico-</p><p>raciais, uma vez que os países europeus, ao conquistarem novos territórios, apresentaram uma tendência</p><p>monoculturalista, ou seja, o entendimento de que sua cultura era superior e deveria ser repassada aos</p><p>colonizados para que estes pudessem se tornar melhores e aceitos dentro da ordem social imposta. Dessa</p><p>forma, os colonizados, os índios originários e os africanos, especialmente no Brasil, sofreram muito com a</p><p>privação de sua liberdade em todos os aspectos físicos e culturais.</p><p>Questão 3</p><p>1,2/1,2</p><p>“O currículo escolar, tal qual a sociedade brasileira, está pautado numa compreensão de que apenas a</p><p>cultura do colonizador – branca, masculina, heterossexual e cristã – tem legitimidade para ser</p><p>estudada” (PASSOS, 2008, p.17). A partir dessa citação, é possível extrair o conceito de:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>monoculturalismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>O monoculturalismo é a ideia de que apenas a cultura dos colonizadores europeus (branca, masculina,</p><p>heterosessual e cristã) irá compor os saberes que farão parte do currículo escolar. Hoje, essa ideia é criticada</p><p>pelas teorizações multiculturalistas e interculturalistas em virtude do entendimento de que outros grupos</p><p>identitários devam ter, também, seus saberes ensinados nas escolas.</p><p>• B</p><p>multiculturalismo.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O monoculturalismo é a ideia de que apenas a cultura dos colonizadores europeus (branca, masculina,</p><p>heterosessual e cristã) irá compor os saberes que farão parte do currículo escolar. Hoje, essa ideia é criticada</p><p>pelas teorizações multiculturalistas e interculturalistas em virtude do entendimento de que outros grupos</p><p>identitários devam ter, também, seus saberes ensinados nas escolas.</p><p>• C</p><p>pluriculturalismo.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O monoculturalismo é a ideia de que apenas a cultura dos colonizadores europeus (branca, masculina,</p><p>heterosessual e cristã) irá compor os saberes</p><p>que farão parte do currículo escolar. Hoje, essa ideia é criticada</p><p>pelas teorizações multiculturalistas e interculturalistas em virtude do entendimento de que outros grupos</p><p>identitários devam ter, também, seus saberes ensinados nas escolas.</p><p>• D</p><p>interculturalismo.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O monoculturalismo é a ideia de que apenas a cultura dos colonizadores europeus (branca, masculina,</p><p>heterosessual e cristã) irá compor os saberes que farão parte do currículo escolar. Hoje, essa ideia é criticada</p><p>pelas teorizações multiculturalistas e interculturalistas em virtude do entendimento de que outros grupos</p><p>identitários devam ter, também, seus saberes ensinados nas escolas.</p><p>• E</p><p>hibridismo.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O monoculturalismo é a ideia de que apenas a cultura dos colonizadores europeus (branca, masculina,</p><p>heterosessual e cristã) irá compor os saberes que farão parte do currículo escolar. Hoje, essa ideia é criticada</p><p>pelas teorizações multiculturalistas e interculturalistas em virtude do entendimento de que outros grupos</p><p>identitários devam ter, também, seus saberes ensinados nas escolas.</p><p>Questão 4</p><p>1,2/1,2</p><p>Assinale a alternativa correta quanto às ações afirmativas.</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>As ações afirmativas são realizadas pelos cidadãos, que, por meio delas, afirmarão os seus pontos de vista</p><p>sobre o mundo.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O conceito de ações afirmativas remete à reparação, à compensação dos prejuízos que algumas etnias tiveram</p><p>no decorrer de sua história em território nacional. Normalmente, emergem do interesse e da movimentação</p><p>social desses grupos étnicos identitários e acabam produzindo políticas públicas que se encarreguem dessa</p><p>reparação. Um exemplo disso é o sistema de cotas para ingresso ao Ensino Superior no Brasil.</p><p>• B</p><p>As ações afirmativas acabam gerando mais desigualdade, uma vez que promovem algumas etnias em</p><p>detrimento de outras.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O conceito de ações afirmativas remete à reparação, à compensação dos prejuízos que algumas etnias tiveram</p><p>no decorrer de sua história em território nacional. Normalmente, emergem do interesse e da movimentação</p><p>social desses grupos étnicos identitários e acabam produzindo políticas públicas que se encarreguem dessa</p><p>reparação. Um exemplo disso é o sistema de cotas para ingresso ao Ensino Superior no Brasil.</p><p>• C</p><p>As ações afirmativas são do plano social e não se inserem nas questões políticas e, por isso, são criticadas.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O conceito de ações afirmativas remete à reparação, à compensação dos prejuízos que algumas etnias tiveram</p><p>no decorrer de sua história em território nacional. Normalmente, emergem do interesse e da movimentação</p><p>social desses grupos étnicos identitários e acabam produzindo políticas públicas que se encarreguem dessa</p><p>reparação. Um exemplo disso é o sistema de cotas para ingresso ao Ensino Superior no Brasil.</p><p>• D</p><p>As ações afirmativas se aliarão à garantia de direitos e privilégios das etnias historicamente favorecidas.</p><p>Comentários da resposta</p><p>O conceito de ações afirmativas remete à reparação, à compensação dos prejuízos que algumas etnias tiveram</p><p>no decorrer de sua história em território nacional. Normalmente, emergem do interesse e da movimentação</p><p>social desses grupos étnicos identitários e acabam produzindo políticas públicas que se encarreguem dessa</p><p>reparação. Um exemplo disso é o sistema de cotas para ingresso ao Ensino Superior no Brasil.</p><p>• E</p><p>As ações afirmativas acabam constituindo políticas públicas que visam à reparação de prejuízos históricos, de</p><p>forma compensatória, a determinadas etnias.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>O conceito de ações afirmativas remete à reparação, à compensação dos prejuízos que algumas etnias tiveram</p><p>no decorrer de sua história em território nacional. Normalmente, emergem do interesse e da movimentação</p><p>social desses grupos étnicos identitários e acabam produzindo políticas públicas que se encarreguem dessa</p><p>reparação. Um exemplo disso é o sistema de cotas para ingresso ao Ensino Superior no Brasil.</p><p>Questão 5</p><p>1,2/1,2</p><p>Assinale a alternativa correta sobre inclusão escolar, equidade e diversidade.</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>A diversidade compreende que todos devem ser respeitados em suas diferenças, aceitos como são,</p><p>reconhecendo que existem assimetrias de poder entre os grupos culturais.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Quando se fala em inclusão escolar, deve-se entender que a ideia sugere que todos, sem exceção,</p><p>independente das diferenças que os constituam (étnico-raciais, religiosas, de gênero, deficiências, de classe,</p><p>de orientação sexual, etc.) devem ter assegurado o direito a uma educação com equidade de condições e</p><p>qualidade, que leve em consideração suas identidades culturais e suas formas diferenciadas de aprender. A</p><p>equidade, por sua vez, determina que todos são iguais, enquanto a diversidade reconhece a participação de</p><p>diversos grupos culturais na formação da sociedade.</p><p>• B</p><p>A inclusão escolar propõe a garantia de escolas com equidade de condições e com qualidade a todos,</p><p>independente de suas diferenças.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>Quando se fala em inclusão escolar, deve-se entender que a ideia sugere que todos, sem exceção,</p><p>independente das diferenças que os constituam (étnico-raciais, religiosas, de gênero, deficiências, de classe,</p><p>de orientação sexual, etc.) devem ter assegurado o direito a uma educação com equidade de condições e</p><p>qualidade, que leve em consideração suas identidades culturais e suas formas diferenciadas de aprender. A</p><p>equidade, por sua vez, determina que todos são iguais, enquanto a diversidade reconhece a participação de</p><p>diversos grupos culturais na formação da sociedade.</p><p>• C</p><p>A equidade escolar é enfatizada somente nas estruturas oferecidas aos alunos, que farão com que seu</p><p>desempenho possa ser superior.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Quando se fala em inclusão escolar, deve-se entender que a ideia sugere que todos, sem exceção,</p><p>independente das diferenças que os constituam (étnico-raciais, religiosas, de gênero, deficiências, de classe,</p><p>de orientação sexual, etc.) devem ter assegurado o direito a uma educação com equidade de condições e</p><p>qualidade, que leve em consideração suas identidades culturais e suas formas diferenciadas de aprender. A</p><p>equidade, por sua vez, determina que todos são iguais, enquanto a diversidade reconhece a participação de</p><p>diversos grupos culturais na formação da sociedade.</p><p>• D</p><p>Inclusão escolar e diversidade são quase sinônimos, pois entendem que os diversos grupos culturais devem</p><p>ser acolhidos pela escola.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Quando se fala em inclusão escolar, deve-se entender que a ideia sugere que todos, sem exceção,</p><p>independente das diferenças que os constituam (étnico-raciais, religiosas, de gênero, deficiências, de classe,</p><p>de orientação sexual, etc.) devem ter assegurado o direito a uma educação com equidade de condições e</p><p>qualidade, que leve em consideração suas identidades culturais e suas formas diferenciadas de aprender. A</p><p>equidade, por sua vez, determina que todos são iguais, enquanto a diversidade reconhece a participação de</p><p>diversos grupos culturais na formação da sociedade.</p><p>• E</p><p>Inclusão escolar é sinônimo de educação inclusiva, pois focam nos alunos com deficiências, que frequentam a</p><p>rede regular de ensino.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Quando se fala em inclusão escolar, deve-se entender que a ideia sugere que todos, sem exceção,</p><p>independente das diferenças que os constituam (étnico-raciais, religiosas, de gênero, deficiências, de classe,</p><p>de orientação sexual, etc.) devem ter assegurado o direito a uma educação com equidade de condições e</p><p>qualidade, que leve em consideração suas identidades culturais e suas formas diferenciadas de aprender. A</p><p>equidade, por sua vez, determina que todos são iguais, enquanto a diversidade reconhece a participação de</p><p>diversos grupos culturais na formação da sociedade.</p>