3 - 1 SEQUÊNCIAS 04-09-2023 a 15-09-2023

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<p>PREFEITURA MUNICIPAL DE ECOPORANGA</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA</p><p>ESCOLA: EMEIEF “SANTA LUZIA DO NORTE”</p><p>Professor: Viviane Francisco dos Santos</p><p>Ano: 2023</p><p>Turma: Nível IV e V</p><p>Período: 04/09/2023 a 15/09/2023</p><p>SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Minha comunidade -*Vizinhança *Tipos de casa. 05/09 Dia do Irmão- 07/09- Dia da Independência do Brasil; 09/09-Mês da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva.</p><p>1. EIXO: Interação e Brincadeiras</p><p>2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-Se.</p><p>3. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O Eu, O Outro e o Nós; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, sons, cores e formas; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.</p><p>4. OBJETIVOS</p><p>(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.</p><p>(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.</p><p>(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação</p><p>(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.</p><p>(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive</p><p>(EI03EO06/ES) Manifestar interesse e respeito pelos costumes e manifestações culturais de seu contexto e por diferentes culturas e modos de vida.</p><p>EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.</p><p>EI03EO08/ES Seguir regras nas brincadeiras e jogos com outras crianças, aprendendo a lidar com o sucesso e a frustração.</p><p>(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.</p><p>(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.</p><p>(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.</p><p>(EI03TS04/ES) Selecionar junto a seus pares, espaços, objetos, materiais, roupas e adereços para brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou para festas tradicionais.</p><p>(EI03TS05/ES) Apreciar diferentes apresentações, apresentando sua opinião verbalmente ou de outra forma.</p><p>(EI03TS06/ES) Demonstrar interesse, respeito e valorização pelas diferentes manifestações culturais brasileiras.</p><p>(EI03EF01/ES) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio d linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos, vídeos e outras formas de expressão.</p><p>(EI03EF02/ES) Inventar enredos para brincadeiras cantadas, histórias, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.</p><p>(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas</p><p>(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.</p><p>EI03EF05/ES) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, individual ou no coletivo, tendo o professor como escriba.</p><p>(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.</p><p>(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.</p><p>(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações, etc.)</p><p>(EI03EF09/ES) Levantar hipóteses em relação as características da linguagem escrita (palavras, frases, espaços em branco, sinais de pontuação, pauta, margem), realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea e compreendendo que a escrita é a representação da fala.</p><p>(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.</p><p>(EI03ET02/ES) Observar, descrever e registrar (desenhos, escrita espontânea) mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.</p><p>(EI03ET03/ES) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua preservação.</p><p>(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, fazendo uso das múltiplas linguagens (desenho, registro por números, escrita espontânea), em diferentes suportes.</p><p>(EI03ET05/ES) Contar e classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.</p><p>(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.</p><p>(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.</p><p>(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.</p><p>(EI03ET09/ES) Fazer observações descrevendo (oral ou por registros) elementos e fenômenos naturais como luz solar, vento, chuva, temperatura, mudanças climáticas, relevo e paisagem.</p><p>(EI03CG01/ES) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, ideias, opiniões, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.</p><p>(EI03CG02/ES) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo nos momentos de interação com seus pares, em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.</p><p>(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.</p><p>(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.</p><p>(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.</p><p>1. METODOLOGIA/ESTRATÉGIA</p><p>Apresentação, Apreciação e exploração de imagens, vídeos, histórias, livros e músicas; Recorte e colagem; Cartaz; Jogos; Brincadeiras; Dinâmicas; Dobraduras; Papéis diversos; Cola; Tesoura; Caixas; giz e lápis de cor; Tinta guache; Materiais concretos, etc.</p><p>6. DESENVOLVIMENTO</p><p>SEGUNDA-FEIRA 04/09/2023</p><p>1ª AULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é segunda-feira que dia mais bacana, com muita energia para começar a semana; Hoje é segunda-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>Recreação no parquinho (faz de conta na casinha, escorregador, balanço, pique-pegue).</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>3ª AULA</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume I, Literacia, Páginas: 69 a 70</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Vamos conhecer a vogal I e o som dela?</p><p>- Passe o dedo sobre a letra I enquanto fala o som dela;</p><p>- Cubra o tracejado da letra I;</p><p>- Escute a quadrinha que o professor lerá e pinte a figura;</p><p>- Qual alimento citado na quadrinha tem o nome começado com o som da letra I?</p><p>- Usando giz de cera, trace a letra I sem sair do limite;</p><p>- Cubra os tracejados para ligar as letras I as figuras que começam com o mesmo som dela.</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume II, Literacia, Páginas: 70 a 72</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Conversa informal sobre a água;</p><p>- Discussão sobre o caminho da água e observe as imagens e numere-as de acordo com a ordem;</p><p>- Pinte</p><p>a bolinha de cada professional de acordo com a legenda;</p><p>- Vamos conhecer a letra Q e o som dela?</p><p>- Passe o dedo indicador sobre a letra Q, enquanto pronuncia o nome dela e observar o movimento que a boca faz.</p><p>- Circule as letras no queijo com as cores indicadas;</p><p>-Desenho de algo que comece com a letra Q;</p><p>-Cubra os tracejados da letra Q.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ª AULA</p><p>1º momento: Apresentação e exploração da História Vizinhança/ Lar Mãe do Divino Amor Lenda.</p><p>-Roda de conversa sobre as ruas, principais pontos da comunidade, o que é mais interessante no bairro.</p><p>- Pesquisamos o nosso entorno – os vizinhos, as ruas em torno da escola e de nossas casas. observação da vizinhança, características das ruas, das casas, etc.</p><p>- Anotação na lousa ou cartolina: O que tem perto da escola?</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>5ª AULA</p><p>1º momento: Estudo das palavras “COMUNIDADE” e “VIZINHANÇA”.</p><p>Número de vogais, número de consoantes, total de letras.</p><p>Duração: 15 minutos.</p><p>2º momento: Recreação dirigida na sala com cavalinhos, dança da cadeira.</p><p>Duração: 25 minutos</p><p>3º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>TERÇA-FEIRA 05/09/2023</p><p>1ª AULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é terça-feira que dia mais bacana, com muita energia para começar a semana; Hoje é terça-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>1º momento: Jogo da vizinhança com os números e com o alfabeto</p><p>-  Jogo da vizinhança NUMERAIS.</p><p>• dividir a turma em duplas;</p><p>• explicar como será a brincadeira;</p><p>• cada criança da dupla receberá uma cartela;</p><p>• cada criança, a sua vez, lança o dado;</p><p>• completar na sua cartela, com o número que retirar no dado, colocando-o, junto ao seu vizinho;</p><p>• ganha a brincadeira a criança que conseguir cobrir todos os seus vizinhos primeiro.</p><p>- Jogo da vizinhança ALFABETO.</p><p>• dividir a turma em duplas;</p><p>• explicar como será a brincadeira;</p><p>• cada criança da dupla receberá uma cartela;</p><p>• cada criança, a sua vez, retira uma fichinha de um caixa com uma letra;</p><p>• completar na sua cartela, com a letra que retirar no dado, colocando-o, junto ao seu vizinho;</p><p>• ganha a brincadeira a criança que conseguir cobrir todos os seus vizinhos primeiro.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>3ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>1º momento: O conto dos dois irmãos - História infantil contada/ Sonoarte. Exploração oral da historinha. Conversa informal sobre os irmãos.</p><p>Duração: 20 minutos</p><p>2º momento</p><p>Realização de um lindo colorido da imagem dos irmãos</p><p>Duração: 30 minutos</p><p>3º momento: Leitura do poema Irmão de Maria Ana Ferro.</p><p>Duração: 5 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>1º momento</p><p>- Historinha Animada: Independência do Brasil / 7 de Setembro. Texto - Bernadete Sena de Santana.</p><p>(Vídeo de apoio https://www.youtube.com/watch?v=3sLorR3vI8k).</p><p>- Roda de conversa: Exploração da historinha. (Independência de um país, cores e formas da bandeira brasileira, constelação da bandeira).</p><p>- Hino Nacional Brasileiro para Crianças| vídeo animado com significado das palavras. https://www.youtube.com/watch?v=LHMe3G1u1_I</p><p>Duração: 30 minutos</p><p>2º momento: Hasteamento da Bandeira.</p><p>Duração: 25 minutos.</p><p>5ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>1º momento: Construção coletiva da bandeira do nosso país. Aproveitando para trabalhar também cores e formas.</p><p>Duração: 45 minutos</p><p>2º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>QUARTA-FEIRA 06/09/2023</p><p>1ª AULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é quarta-feira que dia mais bacana, com muita energia para começar a semana; Hoje é quarta-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>1º momento: Elaboração e organização do material para construção de uma maquete da vizinhança.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>3ª AULA</p><p>1º momento: Montagem de uma maquete da vizinhança.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ªAULA: AULA DE CONVIVÊNCIA SOCIOAFETIVA</p><p>1º momento: Apreciação musical- MÚSICA SEMANA DA PÁTRIA: CRIANÇA CIDADÃ: Marcelo Serralva.7 DE SETEMBRO- INDEPENDÊNCIA DO BRASILhttps://www.youtube.com/watch?v=ChMV8VZomX0</p><p>- Um tal de Dom Pedro /Rogério Azeredo (vídeo de apoio https://www.youtube.com/watch?v=Apjzx2aHw04).</p><p>- Ensaio com recursos da música Um tal de Dom Pedro.</p><p>Duração: 25 minutos.</p><p>2º momento</p><p>Confecção da Espada de Dom Pedro.</p><p>Duração: 35 minutos.</p><p>5ª AULA: AULA DE CONVIVÊNCIA SOCIOAFETIVA</p><p>1º momento: Apresentação cívica da música Um Tal DE Dom Pedro;</p><p>Canto do Hino Nacional e o Hino da independência no pátio da escola.</p><p>Duração: 45 minutos.</p><p>2º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>SEGUNDA-FEIRA 11/09/2023</p><p>1ª AULA</p><p>Atividades de Rotina: Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é segunda-feira que dia mais bacana, com muita energia para começar a semana; Hoje é segunda-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>Recreação no parquinho / Dramatização na casinha.</p><p>3ª AULA</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume I, Literacia, Páginas: 71 a 72</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Observação das figuras e pintar somente aquelas cujo nomes comecem com a letra I; Pintar somente os triângulos com a letra inicial igual à da figura (IOIÔ).</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume II, Literacia, Páginas: 73 a 75</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Escreva seu nome na linha e cante a canção “Sítio de seu Lobato”; Escrita da letra Q nos quadrinhos;</p><p>- Juntar o som da letra Q com o som das vogais e de ÃO e formar sílabas nos espaços correspondentes.</p><p>- Vamos conhecer a letra R e o som dela?</p><p>- Passe o dedo indicador sobre a letra R, enquanto pronuncia o nome dela e observar o movimento que a boca faz.</p><p>- Faça quadrados nas letras no rato com as cores indicadas; Leitura de trava-língua;</p><p>-Cubra os tracejados da letra R.</p><p>-Desenhe duas pessoas cujos nomes comecem com a letra R e escreva da forma que souber o nome delas;</p><p>- Escreva a letra R nos quadrinhos</p><p>- Juntar o som de R com o som das vogais e de ÃO e formar sílabas nos espaços correspondentes.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio:</p><p>9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ª AULA</p><p>- Leitura do texto: “A Casa e seu Dono”, de Elias José.</p><p>- Roda de conversa sobre o texto lido e os tipos de casa dos animais relatados no texto.</p><p>- Confecção do painel, fazendo releitura do texto lido, contendo as casas e os animais.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>5ª AULA</p><p>1º momento: Apresentação das imagens de diferentes tipos de casa.</p><p>1º – Roda de conversa sobre o tema que será estudado, comentar qual a função de uma moradia, os profissionais responsáveis pela construção de casas, as divisões de uma moradia (cômodos), e etc.</p><p>Pedir aos alunos que citem exemplos de moradias que conhecem, quais são suas diferenças, em qual moram (casas/ apartamentos/ sobrados), dentre outras coisas.</p><p>Após a atividade, conversar sobre as diferenças entre as casas e explicar aos alunos de que materiais que são feitas.</p><p>2º – Solicitar aos alunos que recortem imagens em jornais, revistas de diferentes tipos de casas e as colem em uma folha. Essa atividade será ser feita em duplas.</p><p>2º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>TERÇA-FEIRA 12/09/2023</p><p>1ª AULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é segunda-feira que dia mais bacana, com muita energia para começar a semana; Hoje é segunda-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>1º – Realizar a leitura do livro “Cada um mora onde pode” de Ziraldo, e logo após pedir que desenhem suas casas em uma folha de papel sulfite para exposição.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>3ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>Montagem de uma centopeia numerada.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min.</p><p>4ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>1º momento</p><p>Contação de História utilizando a Centopeia numerada: A Zeropéia – Herbert de Souza (O Betinho) – Varal de História.</p><p>https://youtu.be/mzwdYkk9SW4.</p><p>- A centopeia - música</p><p>quantas patinhas tem uma centopeia?</p><p>quantas patinhas tem uma centopeia?</p><p>dez, vinte, trinta ou cem é o que ela tem dez, vinte, trinta ou cem é o que ela tem</p><p>ela anda pra lá ela anda pra cá</p><p>com tantas patinhas vai se atrapalhar</p><p>ela anda pra lá ela anda pra cá com tantas patinhas</p><p>ainda quer rebolar.</p><p>- Exploração oral da historinha;</p><p>- Dramatização da historinha;</p><p>- Conversa informal sobre o jeito de ser de cada um.</p><p>- Discutir o tema Inclusão com os alunos, e enfatizar o que é inclusão, aceitação e pertencimento.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>5ª AULA: AULA DE CONTO</p><p>1º momento: Sequência lógica</p><p>Duração: 25 minutos</p><p>2º momento: O que eu escuto?</p><p>♫♪ Estava bem deitado, lá na minha cama,</p><p>Quando de repente eu ouvi,</p><p>Eita som estranho,</p><p>Ele não diz nada,</p><p>Será que é um ser de outro mundo...</p><p>Dá pause no áudio e os alunos devem cobrir a imagem que representa o som.</p><p>Repetir a brincadeira utilizando todos os sons das imagens.</p><p>Duração: 20 minutos</p><p>2º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>QUARTA-FEIRA 13/09/2023</p><p>1ªAULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é quarta-feira que dia mais bacana, com muita energia para levar a semana; Hoje é quarta-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ªAULA</p><p>- Apreciação da História com recursos: Os 3 porquinhos.</p><p>- Roda de conversa sobre os diferentes tipos de materiais que são utilizados nas casas.</p><p>· Interpretação da história com fichas e materiais concretos: Quem está na história? (mostrar imagens de vários personagens e o aluno deve identificar somente os da historinha dos três porquinhos).</p><p>· Qual é a casa de quem? (mostrar materiais como palha, madeira e tijolo e associar cada porquinho a sua casa).</p><p>· Dramatização da historinha.</p><p>- Caça palavras com as palavras listadas na atividade.</p><p>3ª AULA</p><p>1º momento</p><p>- Confecção das casas dos 3 porquinhos.</p><p>Duração: 45 minutos.</p><p>Brincadeira: Seu Lobo Está.</p><p>Formação: Em roda, uma criança fica em destaque fora da roda (o Lobo).</p><p>Desenvolvimento:</p><p>As crianças movimentam-se em roda, cantando:</p><p>“Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo não vem”.</p><p>Finda a cantiga dialogam:</p><p>Crianças: – Seu lobo está aí?</p><p>Lobo: – Não.</p><p>Crianças: – Onde está?</p><p>Lobo: – Lavando o rosto.</p><p>Repete-se o canto, repete-se o diálogo, mudando-se a ação, até a resposta final:</p><p>Crianças: Seu Lobo está aí?</p><p>Lobo: – Está.</p><p>Neste momento, todos correm e o lobo persegue o grupo. A criança que for pega passará a ser o “Seu Lobo”.</p><p>Duração: 10 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ªAULA: AULA DE CONVIVÊNCIA SOCIOAFETIVA</p><p>1º momento: Preparação e organização para a 1ª Cavalgada Cavalinho de Pau da EMEIEF “Santa Luzia do Norte”</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>5ª AULA: AULA DE CONVIVÊNCIA SOCIOAFETIVA</p><p>Realização da 1ª Cavalgada Cavalinho de Pau da EMEIEF “Santa Luzia do Norte”</p><p>Duração: 45 minutos</p><p>3º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>QUINTA-FEIRA 14/09/2023</p><p>1ªAULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é quinta-feira que dia mais bacana, com muita energia para levar a semana; Hoje é quinta-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>Recreação no parquinho</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>3ª AULA</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume I, Numeracia, Páginas: 151 a 156</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Contar os dedos que o Samuel está apontando; pintar o número 6 e a quantidade de bolinhas que ele representa; cobrir o tracejado do número 6 e desenhar 6 elementos no quadrado; contagem dos morangos do saquinho; desenhar um palito para cada morango; cubrir o tracejado do número que representa a quantidade de morango; circular saquinho que tem menos morango; Cantar a musiquinha da forminha; Pintar as formigas que tenha o número 6; Levar os pintinhos para comer milho e circule o que comerá 6 grãos de milho.</p><p>- Contar os dedos que Maria está apontando; pintar o número 7 e a quantidade de bolinhas que ele representa; cubrir o tracejado do número 7 e desenhar 6 elementos no quadrado; contagem das bolinhas dos palhaços; desenhar um palito para cada bolinha; cobrir o tracejado do número que representa a quantidade de bolinhas; circular o palhaço que tem menos bolinhas; Pintar os trenzinhos que tenha o número 7; cubra os tracejados e circule a peteca que subiu 7 vezes no ar.</p><p>LIVRO ADOLETÁ, Volume II, Numeracia, Páginas: 170 a 172</p><p>Atividades desenvolvidas:</p><p>- Conte as bolinhas, e complete</p><p>o quadro escrevendo a sequência numérica até 30; 10 elementos é igual a 1 dezena; 20 elementos é igual a 2 dezenas; 30 elementos é igual a 30 dezenas;</p><p>- Estudo dos dias do Mês;</p><p>- Estudo dos meses do ano.</p><p>Duração: 55 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ª AULA</p><p>1º momento: Complete a casa com os objetos ao local que pertencem.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>5ª AULA</p><p>Percepção Visual com construção de formas e números utilizando palitos de fósforos.</p><p>Duração: 45 minutos</p><p>3º momento: Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>SEXTA-FEIRA 15/09/2023</p><p>1ªAULA</p><p>Atividades de Rotina: Recepção e acolhida dos alunos; Oração; Música– “Hoje é sexta-feira que dia mais bacana, com muita energia para findar a semana; Hoje é sexta-feira é hora de cantar coloque um sorriso neste rosto e vamos lá; Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo, não pare, não pare. Mão na cabeça, mão na cintura, sacode o corpo que a aula já vai começar”. Organização para o café da manhã; Chamada; Contagem dos alunos; Quantas meninas somos? Quantos meninos somos? Estudo do calendário e do tempo; Leitura do alfabeto/ vogais/numerais/cores/formas geométricas/regras de convivência. Painel de aniversariantes; Ajudante do dia Leitura D’eleite.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>2ª AULA</p><p>Atividade de pintura e montagem da casinha do pássaro.</p><p>Duração: 55 minutos.</p><p>3ª AULA</p><p>1º momento: Atividade para discriminação visual / Todas as figuras se repetem, menos uma.</p><p>Duração: 25 minutos</p><p>2º momento</p><p>Leitura tátil ( utilizar os livros do cantinho para leitura tátil)</p><p>Duração: 15 minutos</p><p>3º momento</p><p>Brincadeira Roda a bola com os pés</p><p>Duração: 15 minutos</p><p>Atividades de Rotina: Higienização das mãos, oração, musiquinha e almoço.</p><p>Recreio: 9h: 45min até 10h: 10min</p><p>4ª AULA: AULA DE EXPERIMENTANDO A VIDA</p><p>1º momento: Apreciação do vídeo: turma da Mônica em Inclusão Social.</p><p>- Organização de roda de conversa sobre as diferenças e semelhanças entre as pessoas: tipo de cabelo, cor de cabelo, de olhos, de pele, altura, etc.</p><p>Duração: 15 minutos</p><p>2º momento: Construção de cartaz coletivo.</p><p>Duração: 35 minutos</p><p>5ª AULA: AULA DE EXPERIMENTANDO A VIDA</p><p>1º momento: Apresentação da historinha “A casa Sonolenta”</p><p>- Atividade: Recorte as figuras e monte a casinha</p><p>Duração: 45 minutos</p><p>Despedida dos alunos: Organização da sala, das mochilas e música: É hora de ir embora/ Baú do Pirata Infantil.</p><p>Duração: 10 minutos.</p><p>1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM</p><p>A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiências vivenciadas.</p><p>1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>SILVA, Patrícia Botelho da Adoletá: Volume I: Crianças pequenas de 4 anos e Volume II: Crianças pequenas de 5 anos/ Patrícia Botelho da Silva, Vilza Carla. -- 1. ed. -- São Paulo: Editora do Brasil, 2020. -- (Adoletá).</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.jpeg</p><p>image7.jpeg</p><p>image8.jpeg</p><p>image9.jpeg</p><p>image10.png</p><p>image11.jpeg</p><p>image12.jpeg</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.jpeg</p><p>image16.jpeg</p><p>image17.jpeg</p><p>image18.jpeg</p><p>image19.png</p><p>image20.jpeg</p><p>image21.jpeg</p><p>image22.jpeg</p><p>image23.jpeg</p><p>image24.png</p><p>image25.jpeg</p><p>image26.jpeg</p><p>image27.jpeg</p><p>image28.jpeg</p><p>image29.jpeg</p><p>image30.jpeg</p><p>image31.jpeg</p><p>image32.jpeg</p><p>image33.jpeg</p><p>image34.jpeg</p><p>image35.jpeg</p><p>image36.jpeg</p><p>image37.jpeg</p><p>image38.jpeg</p><p>image39.jpeg</p><p>image40.jpeg</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.jpeg</p>