MATRIZ F COMPLETO GRA-PLE-0235-F - PEDAGOGIA - PLANO DE ENSINO

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<p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ASPECTOS FILOSÓFICOS E SOCIOANTROPOLÓGICOS DA</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 40 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Origens e significado da Filosofia. Conhecimento mítico e conhecimento filosófico. Correntes e</p><p>tendências filosóficas. Senso comum e ciência. Tendências pedagógicas. Concepções e</p><p>contribuições da Filosofia da Educação. A sociologia e antropologia como ciência. Aspectos</p><p>conceituais da sociologia e antropologia. O surgimento da sociologia da educação. A educação</p><p>como processo social e suas relações com a cultura e a aprendizagem de papéis sociais.</p><p>Educação, escola e multiculturalismo: a escola como espaço de socialização e de vivências</p><p>socioculturais.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver no aluno a capacidade de reflexão acerca das origens e significados da</p><p>Filosofia e da Filosofia da Educação;</p><p>● Diferenciar as tendências didático-pedagógicas, situando-as historicamente, conhecendo</p><p>seus fundamentos e seus pressupostos;</p><p>● Refletir acerca do lugar da Filosofia no percurso histórico da Educação brasileira;</p><p>● Perceber o lugar da Filosofia da Educação na formação do educador na</p><p>contemporaneidade.</p><p>● Compreender a sociologia e a antropologia como ciências que fornecem aportes teórico-</p><p>metodológicos para a atuação no contexto educacional, numa perspectiva múltipla do ser</p><p>humano;</p><p>● Compreender o surgimento da sociologia e da antropologia como ciências responsáveis</p><p>por explicar as transformações da sociedade e do homem;</p><p>● Estabelecer a relação entre sociologia, antropologia e educação na perspectiva de resolver</p><p>as mais variadas situações da prática docente;</p><p>● Conceber a escola como espaço de socialização e de respeito às diferenças na sociedade</p><p>multicultural.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I - OS PRESSUPOSTOS</p><p>INTRODUÇÃO: OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DA FILOSOFIA; SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA PARA PENSAR EDUCAÇÃO</p><p>ORIGENS DA FILOSOFIA</p><p>CONCEITO DE FILOSOFIA</p><p>PLATÃO, ARISTÓTELES E SEUS LUGARES NA HISTÓRIA DA FILOSOFIA E DO CONHECIMENTO MÍTICO E CONHECIMENTO</p><p>FILOSÓFICO</p><p>BASES TEÓRICO-HISTÓRICAS DA FILOSOGIA DA EDUAÇÃO</p><p>A QUESTÃO DO SABE: O CNHECIMENTO E SUA TIPOLOGIA</p><p>TENDÊNCIAS E CORRENTES FILOSÓFICAS: CONTEXTO HISTÓRICOS E FILOSOFIA E PENASAMENTO EDUCACIONAL NA</p><p>MODERNIDADE.</p><p>LEITURAS E RECORTES ACERCA DE EDUCAÇÃO E FILÓSOFOS DA CONCEPÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DA</p><p>EDUCAÇÃO.</p><p>UNIDADE II - FILOSOFIA ETENDÊNCIAS PEDAGÓGIACAS DA PRÁTICA ESCOLAR</p><p>TENDÊNCIA LIBERAL: TRADICIONAL. RENOVADA; PROGRESSIVISTA</p><p>TENDÊNCIA LIBERAL: RENOVADA E NÃO-DIRETIVA</p><p>TENDÊNCIA LIBERAL: TECNICISTA</p><p>TENDÊNCIA PROGRESSITA: LIBERTADORA</p><p>TENDÊNCIA PROGRESSITA: LIBERTÁRIA</p><p>TENDÊNCIA PROGRESSISTA: CRÍTICO-SOCILA DOS CONTEÚDOS</p><p>UNIDADE III - A SOCIOLOGIA E A ANTROPOLOGIA COMO CIÊNCIAS</p><p>OS ASPECTOS CONCEITUAIS DA SOCIOLOGIA E DA ANTROPOLOGIA</p><p>PRESSUPOSTOS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E DA ANTROPOLOGIA</p><p>QUESTÕES DA SOCIOLOGIA E DA ANTROPOLOGIA CONTEMPORÂNEAS</p><p>SOCIEDADE, HOMEM E EDUCAÇÃO: A SOLIOLOGIA E ANTROPOLOGIA E SUAS VINCULAÇÕES CO O CONTEXTO</p><p>EDUCACIONAL</p><p>O SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO</p><p>EDUCAÇÃO E CULTURA: APRENDIZAGE DE PAPÉIS SOCIAIS</p><p>EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: AS RELAÇÕES ENTREO O CONTEXTO SOCIAL E O CONTEXTO EDUCACIONAL</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DO “OUTRO”:</p><p>EDUCAÇÃO, ESCOLA E MULTICULTURALISMO: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOLCIALIZAÇÃO E VIVÊNCIAS</p><p>SOCIOCULTURAIS</p><p>UNIDADE IV - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE</p><p>FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, CONTEMPORANEIDADE E SUBJETIVIDADE</p><p>LUGAR DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE LETRAS</p><p>FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO BRASILEIRA E PÓS-MODERNIDADE</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO PESSOAL E TRABALHABILIDADE</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>digitais de</p><p>informação e comunicação.</p><p>● Reconhecer os efeitos positivos e negativos do uso das tecnologias no</p><p>cotidiano escolar.</p><p>● Identificar e discutir o uso devido de programas educativos. Repensar a</p><p>produção de material didático em formato digital.</p><p>● Proporcionar uma reflexão sobre as TICs e suas implicações no processo</p><p>de expansão, manutenção e transformação na cultura, bem como sua</p><p>capacidade de reconfigurar as relações que circundam o processo de</p><p>ensino-aprendizagem em suas múltiplas faces.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>CONCEITUAÇÃO DE TECNOLOGIA, INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E</p><p>COMUNICAÇÃO.</p><p>HISTÓRIA DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: HISTÓRIA E</p><p>EVOLUÇÃO DOS COMPUTADORES;</p><p>EVOLUÇÃO DO HARDWARE (EQUIPAMENTOS); EVOLUÇÃO DO SOFTWARE (APLICATIVOS);</p><p>AMBIENTE HIPERMÍDIA.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO: TELÉGRAFO E</p><p>TELEGRAFIA, TELEFONIA E TELEFONIA MÓVEL, RÁDIO, TELEX, TELEVISÃO E TELEVISÃO</p><p>DIGITAL, INTERNET.</p><p>INFRAESTRUTURA DA TECNOLOGIA DE TI: HARDWARE E SOFTWARE.</p><p>UNIDADE II</p><p>FORMAS E COMPONENTES DA COMUNICAÇÃO.</p><p>REDES DE COMPUTADORES: COMUNICAÇÃO DE DADOS; MEIOS DE COMUNICAÇÃO;</p><p>TOPOLOGIAS; CLASSIFICAÇÃO; EQUIPAMENTOS DE CONECTIVIDADE.</p><p>ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO: RECURSOS UTILIZADOS PARA ARMAZENAMENTO,</p><p>RECUPERAÇÃO DE DADOS E DISSEMINAÇÃO DA INFORMAÇÃO.</p><p>UNIDADE III</p><p>DIMENSÕES POLÍTICAS E ECONÔMICAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO:</p><p>O SETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO BRASIL.</p><p>IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO DO PONTO DE VISTA SOCIAL.</p><p>SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CIDADANIA E INCLUSÃO DIGITAL: INCLUSÃO SOCIAL E</p><p>INCLUSÃO DIGITAL.</p><p>UNIDADE IV</p><p>MÍDIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO: POLÍTICAS PÚBLICAS DA COMUNICAÇÃO,</p><p>TELECOMUNICAÇÃO, CULTURA E EDUCAÇÃO.</p><p>CIBERCULTURA E CIBERESPAÇO.</p><p>AS TDICS E A EDUCAÇÃO.</p><p>ERA DA CONEXÃO.</p><p>NATIVOS DIGITAIS E IMIGRANTES DIGITAIS.</p><p>LETRAMENTO DIGITAL.</p><p>UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ATIVIDADES PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE</p><p>EXTENSÃO I</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>80</p><p>EMENTA:</p><p>Serão integralizadas em disciplinas as quais possuem parte de suas cargas horárias destinadas ao</p><p>cômputo das atividades extensionistas, sem prejuízo do computo na carga horária total do componente</p><p>e do curso, conforme previsão da matriz do curso. O aluno será inserido em programas e projetos de</p><p>extensão os quais guardam relação com o currículo do curso (curricularização) e também com o</p><p>previsto no PDI da instituição. Tais atividades, de caráter prático, interdisciplinar e extensionista</p><p>buscarão desenvolver e aprimorar conhecimentos e habilidades previstas para o perfil do egresso de</p><p>forma multi e interdisciplinar, sendo ainda desenvolvidas atividades transversais visando</p><p>complementar a formação cidadã e o atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação</p><p>das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de</p><p>História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e a Política de Direitos Humanos</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades</p><p>o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 60 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Definições de empreendedorismo: empreendedor (dono do próprio negócio) e</p><p>intraempreendedor (construindo a sua carreira como funcionário). Características e perfil do</p><p>empreendedor. Roteiro para abertura de uma empresa (empreendedor individual, micro e</p><p>pequenas empresas, empresas de grande porte). Construção do plano de negócio. Fontes de</p><p>financiamento.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Conceituar empreendedorismo;</p><p>● Identificar oportunidades para empreender;</p><p>● Conhecer o roteiro para abrir um empreendimento;</p><p>● Construir o plano de negócio.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I:</p><p>DEFINIÇÕES DE EMPREENDORISMO. DIFERENÇAS ENTRE EMPREENDEDOR E INTRAEMPREENDEDOR.</p><p>VANTAGENS E DESVANTAGENS.</p><p>DESCREVENDO AS CARACTERÍSTICAS E PERFIL DO EMPREENDEDOR (AMBOS OS TIPOS)</p><p>ENTENDENDO A GLOBALIZAÇÃO E OS FATORES QUE INFLUENCIAM E FOMENTAM O EMPREENDEDORISMO</p><p>DESCREVENDO E DEFININDO OS CLIENTES, FORNECEDORES E CONCORRENTES NA VIDA DO EMPREENDEDOR</p><p>E INTRAEMPREENDEDOR.</p><p>APRENDENDO A CONSTRUIR A MATRIZ SWOT – ANÁLISE DE MERCADO.</p><p>DIFERENCIANDO OS PRINCIPAIS TIPOS DE ORGANIZAÇÃO: INDÚSTRIA, COMÉRCIO, SERVIÇO,</p><p>GOVERNAMENTAL E ONG; E SEUS TAMANHOS (EMPRESA INDIVIDUAL, MICRO E PEQUENAS EMPRESAS,</p><p>EMPRESAS DE GRANDE PORTE)</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>UNIDADE II:</p><p>AVALIANDO AS OPORTUNIDADES DE NEGÓCIO E DE CARREIRA PROFISSIONAL</p><p>ROTEIRO PARA ABERTURA DE UM EMPREENDIMENTO</p><p>CONSTRUINDO O PLANO DE NEGÓCIO</p><p>APRESENTANDO SEU NEGÓCIO AO MERCADO</p><p>FONTES DE FINANCIAMENTO</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação</p><p>são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: CURRÍCULOS, PLANEJAMENTO E AVALIAÇAO EDUCACIONAL:</p><p>TEORIA E PRÁTICA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Fundamentos e planejamento de currículos. Programas escolares. Organização de conteúdos.</p><p>Função social da escola. Currículos: teoria e tendências. Organização disciplinar do currículo e</p><p>os diferentes níveis de integração. Legislação. Projetos Pedagógicos: normas, estrutura e</p><p>função.</p><p>Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes.</p><p>Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao</p><p>cotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do</p><p>processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos,</p><p>lugares e formas em que este processo se desenvolve.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Utilizar-se, com propriedade de instrumentos adequados para a construção de</p><p>conhecimentos pedagógicos e científicos;</p><p>● Estudar, analisar e aplicar criticamente as diretrizes curriculares que fundamentam a</p><p>educação brasileira.</p><p>● Utilizar-se de instrumentos avaliativos que favoreçam a reflexão sobre seu fazer</p><p>pedagógico.</p><p>● Possibilitar ao acadêmico o desenvolvimento de uma visão ampla e crítica a respeito das</p><p>concepções de currículo.</p><p>● Reconhecer que os currículos expressam relações de poder e, por isso, representam o que</p><p>grupos sociais esperam da educação escolar.</p><p>● Identificar os determinantes sociais e políticos de diferentes concepções de currículo que</p><p>surgiram ao longo da história educacional.</p><p>● Analisar diferentes teorias de currículo e a implementação dessas teorias no Brasil.</p><p>● Discutir e propor projetos curriculares.</p><p>● Analisar as proposições teórico-metodológicas subjacentes às práticas avaliativas e suas</p><p>decorrências no trabalho pedagógico.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Identificar os fundamentos epistemológicos que fundamentam os novos paradigmas da</p><p>avaliação da aprendizagem.</p><p>● Analisar as relações entre ensino, aprendizagem e avaliação.</p><p>● Identificar os fundamentos das concepções de fracasso escolar.</p><p>● Identificar os desafios postos para as instituições educativas na construção de uma nova</p><p>cultura avaliativa, no contexto do projeto político-pedagógico.</p><p>● Analisar procedimentos e critérios de avaliação da aprendizagem no contexto da prática</p><p>pedagógica.</p><p>● Investigar o papel do erro no processo de ensino-aprendizagem.</p><p>● Elaborar instrumentos para a verificação da aprendizagem.</p><p>● Analisar critérios de avaliação, formas de registro e de comunicação de resultados.</p><p>● Analisar propostas alternativas de avaliação da aprendizagem.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – CURRÍCULO</p><p>CONCEITOS E TEORIAS DE CURRÍCULO AO LONGO DA HISTÓRIA: DA TEORIA TRADICIONAL A PÓS-CRÍTICA</p><p>TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS NO CAMPO DO CURRÍCULO: IDENTIDADE E DIFERENÇA; O</p><p>MULTICULTURALISMO.</p><p>TENDÊNCIAS CURRICULARES NO BRASIL</p><p>DIFERENTES TIPOS DE CURRÍCULO: DIÁLOGOS E CONFLITOS</p><p>AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO EM POLÍTICAS PÚBLICAS (LEIS, DIRETRIZES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES)</p><p>UNIDADE II - CONHECIMENTO, CURRICULO E PROGRAMAS</p><p>FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS.</p><p>A HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES</p><p>ORGANIZAÇÃO DISCIPLINAR DO CURRÍCULO E OS DIFERENTES NÍVEIS DE INTEGRAÇÃO ENTRE AS</p><p>DISCIPLINAS: MULTIDISCIPLINARIDADE, PLURIDISCIPLINARIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE ,</p><p>TRANSDISCIPLINARIDADE.</p><p>SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES NA ESCOLA</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>O CURRÍCULO NUMA ABORDAGEM POR COMPETÊNCIAS</p><p>UNIDADE III – AVALIAÇÃO</p><p>AVALIAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM – ASPECTOS CONCEITUAIS.</p><p>A CONSTRUÇÃO DO SUCESSO E DO FRACASSO ESCOLAR: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO DA AUTOIMAGEM</p><p>DO/A ALUNO/A.</p><p>FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.</p><p>AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONCEITO E PRÁTICAS.</p><p>PROCEDIMENTOS UTILIZADOS NA VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGENS (ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS,</p><p>REGISTROS AVALIATIVOS, CRITÉRIOS DE CORREÇÃO E APRESENTAÇÃO DE RESULTADOS).</p><p>UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.</p><p>A SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ENQUANTO PROCESSO CONTÍNUO.</p><p>UNIDADE IV - TENDÊNCIAS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL ESCOLAR</p><p>PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETOS EDUCACIONAIS</p><p>AS REFORMAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E SEUS REFLEXOS NO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL</p><p>O PLANEJAMENTO COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO PÚBLICA DA EDUCAÇÃO</p><p>O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E SEU PAPEL NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E VALORIZAÇÃO</p><p>DOCENTE.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação</p><p>a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A Psicologia como ciência. Psicologia da Educação: evolução histórica, concepções de</p><p>Psicologia da Educação, objeto de estudo, conteúdos e importância prática. Bases biológicas e</p><p>sociais do comportamento humano. Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas</p><p>implicações pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista (Rogers), Psicanalítica</p><p>(Freud). Neurociência. A articulação entre neurociência e educação. Bases neurobiológicas da</p><p>aprendizagem. Percepção, pensamento e comportamento. A emoção em ambientes</p><p>educativos. O estudo do cérebro e implicações pedagógicas. Principais transtornos de</p><p>aprendizagem explicados pela neurociência.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender o processo histórico que envolve o desenvolvimento</p><p>da ciência psicológica e as discussões em torno do seu objeto de</p><p>estudo, bem como as escolas psicológicas que constituem as bases</p><p>teóricas desta ciência.</p><p>● Conhecer o processo histórico em que a psicologia se consolidou</p><p>como ciência;</p><p>● Analisar as discussões existentes em torno do objeto de estudo da</p><p>psicologia;</p><p>● Refletir à respeito das bases biológicas e sociais do comportamento</p><p>humano;</p><p>● Conhecer as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas</p><p>implicações pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista</p><p>(Rogers), Psicanalística (Freud).</p><p>● Possibilitar conhecimento sobre como o ser humano desenvolve</p><p>capacidades de linguagem, criatividade e raciocínio, por meio do</p><p>monitoramento da atividade cerebral de crianças e adolescentes ao</p><p>realizarem tarefas cognitivas;</p><p>● Saber unir a experiência em sala de aula com o conhecimento,</p><p>mantendo-se sempre atualizado sobre os últimos estudos da</p><p>pedagogia, neurociência e aprendizagem;</p><p>● Conhecer os preceitos básicos de neurociência e aprendizagem;</p><p>● Identificar como a neurociência revolucionou o processo de ensino</p><p>e aprendizagem e oferece subsídios para educadores planejarem</p><p>aulas mais inclusivas, que levam em consideração as</p><p>especificidades de cada um dos estudantes.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA</p><p>A PSICOLOGIA E HISTÓRIA;</p><p>A ORIGEM DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA;</p><p>OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA;</p><p>AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS: FUNCIONALISMO, ESTRUTURALISMO, ASSOCIACIONISMO.</p><p>UNIDADE II – A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO.</p><p>EVOLUÇÃO HISTÓRICA;</p><p>AS CONCEPÇÕES DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS;</p><p>UNIDADE III – BASES BIOLÓGICAS E SOCIAIS DO COMPORTAMENTO HUMANO</p><p>OS FATORES QUE INFLUENCIAM NO DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: BIOLÓGICOS, SOCIAIS,</p><p>INDIVIDUAIS E HISTÓRICO-CULTURAIS.</p><p>OS PROCESSOS E A CONSTITUIÇÃO DO PSIQUISMO HUMANO: ATIVIDADE, IDENTIDADE, CONSCIÊNCIA,</p><p>EMOÇÕES, PENSAMENTO E LINGUAGEM DO DESENVOLVIMENTO HUMANO.</p><p>TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS: BEHAVIORISTA</p><p>RADICAL (SKINER), HUMANISTA (ROGERS), PSICANALÍTICA (FREUD).</p><p>ADOLESCÊNCIA.</p><p>UNIDADE IV – NEUROCIÊNCIA: CONCEITUAÇÃO E CARACTERÍSTICAS</p><p>O QUE É NEUROCIÊNCIA</p><p>QUAL A RELAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM</p><p>AS FUNÇÕES QUE O CÉREBRO PRECISA DESENVOLVER PARA APRENDER</p><p>PRINCIPAIS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM EXPLICADOS PELA NEUROCIÊNCIA</p><p>NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM LADO A LADO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>O conceito de Alfabetização. A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua</p><p>escrita. Métodos de alfabetização. Novas perspectivas do processo de aquisição da leitura e da</p><p>escrita: a psicogênese da língua escrita. Estratégias de leitura. Letramento. A línguagem lúdica</p><p>da criança em relação a sua classe social. Alfabetização e letramento: reflexões a partir da</p><p>Política Nacional de Alfabetização e Base Nacional Comum Curricular. Reflexões sobre a</p><p>Prática Pedagógica.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Entender a alfabetização e o letramento como processos de análise</p><p>e reflexão sobre a língua escrita.</p><p>● Compreender a evolução das concepções e práticas de</p><p>alfabetização que tiveram lugar no Ocidente no séc. XXI.</p><p>● Identificar os métodos global e fonético.</p><p>● Identificar as concepções empirista e sócio construtivista.</p><p>● Refletir acerca dos fundamentos dos processos de aprendizagem</p><p>da leitura e da escrita.</p><p>● Articular teoria e prática no processo ensino/aprendizagem da</p><p>aquisição da leitura e escrita dentro da concepção sócio</p><p>construtivista.</p><p>● Identificar as hipóteses de escrita – Psicogênese da língua escrita.</p><p>● Compreender e identificar as estratégias de leitura.</p><p>● Compreender a heterogeneidade como instrumento facilitador da</p><p>aprendizagem (agrupamentos produtivos).</p><p>● Compreender o que significa contextualização da prática</p><p>pedagógica.</p><p>● Compreender como os conceitos de alfabetização e letramento se</p><p>traduzem nas situações de ensino e aprendizagem.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I - CONCEITUANDO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>NOÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>BREVE HISTÓRICO SOBRE AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO;</p><p>A PRÁTICA ALFABETIZADORA E OS PROCESSOS DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA;</p><p>ESTRATÉGIAS DE LEITURA;</p><p>UNIDADE II – A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA</p><p>PROCESSOS DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA;</p><p>MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: GLOBAL E FONÉTICO;</p><p>ESTRATÉGIAS DE LEITURA;</p><p>UNIDADE III - PERSPECTIVAR DE ALFABETIZAR LETRANDO</p><p>NOVAS PERSPECTIVAS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA;</p><p>CONCEPÇÕES EMPIRISTA E SÓCIO-CONSTRUTIVISTA;</p><p>A LINGUAGEM LÚDICA DA CRIANÇA EM RELAÇÃO A SUA CLASSE SOCIAL;</p><p>POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO E BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR</p><p>REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA</p><p>FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E DAS ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:</p><p>AMBIENTE ALFABETIZADOR</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIRETOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Educação em Direitos Humanos; Tratados Internacionais de Direitos Humanos; Educação em</p><p>Direitos Humanos e o contexto brasileiro; Educação em Direitos Humanos na</p><p>Contemporaneidade; Marco Legal da Educação em Direitos Humanos; Diretrizes Nacionais</p><p>para Educação em Direitos Humanos; Proposta teórico-metodológica para uma educação em</p><p>Direitos Humanos. Panorama</p><p>geral da Trajetória da Educação Especial à Educação Inclusiva:</p><p>modelos de atendimento paradigmas: educação especializada / integração / inclusão. Valorizar</p><p>as diversidades culturais e linguísticas na promoção da Educação Inclusiva. Políticas públicas</p><p>para Educação Inclusiva – Legislações internacionais e nacionais: o contexto atual.</p><p>Acessibilidade à escola e ao currículo. Adaptações curriculares, Tecnologia Assistiva.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender o contexto histórico da Educação Em Direitos Humanos - EDH;</p><p>● Analisar a EDH no Contexto nacional;</p><p>● Compreender as formas de Articulação da EDH;</p><p>● Refletir sobre os desafios da EDH;</p><p>● Conhecer as Diretrizes Nacionais para a EDH;</p><p>● Construir uma proposta de implantação da EDH na escola;</p><p>● Construir uma proposta de implantação da EDH em espaço não escolar;</p><p>● Conhecer formas de implantação de EDH na escola, a partir da Educação para Paz e</p><p>Educação em Valores.</p><p>● Compreender e identificar as características individuais das pessoas com deficiência,</p><p>transtorno global do desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação, contribuindo com a</p><p>equipe pedagógica multidisciplinar na identificação de suas possibilidades de desenvolvimento</p><p>bem como no planejamento, acompanhamento, execução e avaliação de ações de ensino e de</p><p>aprendizagem.</p><p>● Defender e promover a educação inclusiva como direito de todo cidadão e oportunidade de</p><p>desenvolvimento e aprendizagem para todos os envolvidos no processo. Conhecer as</p><p>principais Tecnologias Assistivas voltadas à acessibilidade dos estudantes no contexto Escolar.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: DELIMITAÇÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS;</p><p>EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E TRATADOS INTERNACIONAIS DE DIREITOS HUMANOS;</p><p>EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E O CONTEXTO BRASILEIRO;</p><p>EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS NA CONTEMPORANEIDADE;</p><p>PERSPECTIVAS LEGAIS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS;</p><p>AS DIRETRIZES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: DIMENSÕES E PRINCÍPIOS</p><p>UNIDADE II</p><p>PROPOSTA METODOLÓGICA PARA SE TRABALHAR A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS;</p><p>DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA;</p><p>DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR</p><p>EDUCAÇÃO PARA PAZ COMO UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS;</p><p>EDUCAÇÃO EM VALORES COMO UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS;</p><p>UNIDADE III</p><p>TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: MODELOS DE ATENDIMENTO</p><p>ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA E</p><p>OUTROS ESPAÇOS EDUCATIVOS: PRINCÍPIOS, CURRÍCULO, METODOLOGIA E AVALIAÇÃO.</p><p>PERSPECTIVAS LEGAIS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>3º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PEDAGOGIA DA INFÂNCIA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Infância; História da Criança; Construções de Infância; Creche; Educação Infantil; Criança</p><p>como Sujeito Histórico-Crítico; Dimensão Política da Criança; Afetividade e Infância; Interações</p><p>Sociais e Infância; Didática e Infância; Trabalho Docente e o cotidiano das turmas de educação</p><p>infantil; Avaliação na Educação Infantil. História e políticas de educação à infância no Brasil.</p><p>Pedagogia da infância.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Conhecer as concepções de infância construídas ao longo da história, compreendendo o</p><p>impacto destas construções na Educação das Crianças;</p><p>● Compreender o papel da Educação Infantil no Desenvolvimento das Crianças de 0 a 5</p><p>anos na contemporaneidade;</p><p>● Discutir e reconhecer as especificidades da Creche (0 a 3 anos) e da Educação Infantil (4 e</p><p>5 anos);</p><p>● Refletir sobre a criança enquanto sujeito crítico do processo ensino-aprendizagem e</p><p>estudar a criança na sua dimensão política;</p><p>● Discutir os fundamentos teóricos-metodológicos do processo de ensino e aprendizagem da</p><p>criança de 0 a 5 anos;</p><p>● Analisar as diversas possibilidades</p><p>de avaliação na Educação Infantil;</p><p>● Identificar a importância do papel da afetividade para o desenvolvimento da criança e das</p><p>interações sociais que ela estabelece com as diversas instituições sociais (família, escola,</p><p>sociedade, entre outros);</p><p>● Discutir e avaliar a organização do cotidiano das Instituições educativo-pedagógicas</p><p>(Creches, préescolas e escolas de Ensino Fundamental), problematizando-os sob os</p><p>indicadores conceituais e metodológicos da Pedagogia da Infância.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>INFÂNCIA</p><p>HISTÓRIA DA CRIANÇA</p><p>CONSTRUÇÕES DE INFÂNCIA</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PARA AS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS</p><p>CRIANÇA COMO SUJEITO HISTÓRICO-CRÍTICO;</p><p>DIMENSÃO POLÍTICA DA CRIANÇA;</p><p>UNIDADE II:</p><p>AFETIVIDADE E INFÂNCIA</p><p>INTERAÇÕES SOCIAIS E INFÂNCIA</p><p>DIDÁTICA E INFÂNCIA</p><p>TRABALHO DOCENTE E O COTIDIANO DAS TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL.</p><p>AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>UNIDADE III</p><p>POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A INFÂNCIA NO BRASIL: A LEGISLAÇÃO: SALTOS QUALITATIVOS, DESAFIOS,</p><p>LIMITES E POSSIBILIDADES;</p><p>OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIANÇAS E A PRODUÇÃO CULTURAL DAS E PARA AS CRIANÇAS NAS</p><p>CRECHES, PRÉESCOLAS E ESCOLAS.</p><p>MODOS DE SER PROFESSOR(A) NA CONTEMPORANEIDADE: OS DESAFIOS DE FAZER UMA PEDAGOGIA QUE</p><p>SE VOLTE PARA CRIANÇAS CONCRETAS</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: MATEMÁTICA INSTRUMENTAL</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Estudo do sistema decimal de numeração. Trabalhar adição, subtração, multiplicação e divisão</p><p>com números racionais. Estudo das frações, operações e resolução de problemas.</p><p>Equação do primeiro grau. Razão e proporção. Grandezas diretamente proporcionais e</p><p>inversamente proporcionais. Regra de três simples e composta. Porcentagem. Cálculo de</p><p>áreas, perímetros e volumes.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Capacitar o aluno para o estudo do cálculo, partindo do conjunto de números reais até as</p><p>funções elementares e suas aplicações.</p><p>● Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.</p><p>● Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-</p><p>científicas, usando representações algébricas.</p><p>● Resolver situações problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo</p><p>formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e</p><p>utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos</p><p>disponíveis.</p><p>● Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos e</p><p>algébricos.</p><p>● Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e</p><p>naturais, inteiros, racionais ou reais.</p><p>● Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.</p><p>● Conferir a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre</p><p>afirmações quantitativas.</p><p>● Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.</p><p>● Utilizar conhecimentos algébricos como recurso para a construção de argumentação.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução</p><p>de problemas do cotidiano.</p><p>● Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-</p><p>científicas, usando representações algébricas.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>CONJUNTO: CONCEITO</p><p>REPRESENTAÇÃO</p><p>RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA E INCLUSÃO</p><p>TIPOS DE CONJUNTOS</p><p>OPERAÇÕES COM CONJUNTOS</p><p>CONJUNTOS DAS PARTES</p><p>PROBLEMAS</p><p>CONJUNTOS NUMÉRICOS</p><p>OPERAÇÕES: ADIÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E SUAS PROPRIEDADES</p><p>DESIGUALDADES</p><p>VALOR ABSOLUTO OU MÓDULO DE UM NÚMERO REAL E SUAS PROPRIEDADES</p><p>INTERVALOS</p><p>UNIDADE II</p><p>INTRODUÇÃO ÀS FRAÇÕES, NUMERADOR E DENOMINADOR.</p><p>APRESENTAÇÃO E RESOLUÇÃO DE FRAÇÕES</p><p>ESTUDO DE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU.</p><p>DEFINIÇÃO DE RAZÃO</p><p>RAZÃO INVERSA</p><p>DEFINIÇÃO DE PROPORÇÃO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>PROPRIEDADES DAS PROPORÇÕES</p><p>GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS E INVERSAMENTE PROPORCIONAIS</p><p>UNIDADE III</p><p>REGRA DE TRÊS SIMPLES</p><p>REGRA DE TRÊS COMPOSTA</p><p>PORCENTAGEM</p><p>ÁREAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS</p><p>PERÍMETRO</p><p>CONCEITO DE VOLUME</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TÓPICOS INTEGRADORES I (PEDAGOGIA)</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Elemento integrador dos conteúdos das disciplinas dos semestres letivos anteriormente</p><p>vivenciados. Estruturado a partir de atividades que integram os conteúdos com vistas ao</p><p>desenvolvimento da interdisciplinaridade e ao raciocínio crítico e reflexivo dos alunos, através</p><p>da utilização de questões e problemas relativos aos conteúdos ministrados.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender e desenvolver massa crítica dentro dos parâmetros profissionais;</p><p>● Desenvolver e aplicar o conceito da interdisciplinaridade;</p><p>● Empregar o conhecimento teórico e transformar em práticas profissionais.</p><p>OBJETIVO:</p><p>Compreender e utilizar de forma clara os conteúdos das disciplinas ofertadas em semestres</p><p>anteriores, visando o desenvolvimento da interdisciplinaridade, emprego correto dos conceitos</p><p>e planejamentos, formando assim uma massa crítica aos problemas surgidos, de forma que</p><p>possa resolvê-los profissionalmente.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou</p><p>integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Fundamentação teórica sobre a história da psicomotricidade. Elementos de base da</p><p>psicomotricidade, desenvolvimento e avaliação psicomotora. Teoria e prática da Educação,</p><p>Reeducação, Clínica e Terapia psicomotoras. Influência da neurologia e da psicanálise na</p><p>psicomotricidade e suas atuações grupais e individuais. Abordagens pluridimensionais da</p><p>psicomotricidade na gerontomotricidade e na educação Especial. A afetividade na prática</p><p>psicomotora.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Conceituar a psicomotricidade e identificar suas características;</p><p>● Conhecer os elementos de base da psicomotricidade e suas aplicações práticas;</p><p>● Distinguir as abordagens psicomotoras e as técnicas utilizadas para sua execução;</p><p>● Praticar vivências de educação, reeducação, terapia e clínica psicomotoras dominando</p><p>suas particularidades;</p><p>● Definir e caracterizar a gerontomotricidade e psicomotricidade na educação especial;</p><p>Apreender o significado da afetividade para a psicomotricidade.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I: CONCEITUAÇÃO E HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE, ELEMENTOS DE BASE DA</p><p>PSICOMOTRICIDADE E AS ESPECIFICIDADE DAS ABORDAGENS PSICOMOTORAS</p><p>PSICOMOTRICIDADE – HISTÓRIA E CONCEITUAÇÃO</p><p>DEFINIÇÕES E CARACTERÍSTICAS DOS ELEMENTOS DE BASE;</p><p>DIFERENTES ABORDAGENS PSICOMOTORAS – TEORIA E PRÁTICA;</p><p>O PAPEL DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS NA PSICOMOTRICIDADE</p><p>UNIDADE II: CONCEITUAÇÃO E HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE, ELEMENTOS DE BASE DA</p><p>PSICOMOTRICIDADE E AS ESPECIFICIDADE DAS ABORDAGENS PSICOMOTORAS (CONT.)</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>SIMBOLIZAÇÃO DO CORPO</p><p>CONTRIBUIÇÕES DA FISIOTERAPIA, MEDICINA E PSICOLOGIA PARA A PSICOMOTRICIDADE</p><p>O PENSAMENTO CLÍNICO NAS ATIVIDADES EM PSICOMOTRICIDADE</p><p>A MATURAÇÃO NEUROLÓGICA E AS IMPLICAÇÕES NEUROLÓGICAS PARA A MOTRICIDADE HUMANA</p><p>UNIDADE III: A PLURIDIMENSÃO DA PSICOMOTRICIDADE</p><p>A GERONTOMOTRICIDADE E A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL</p><p>AVALIAÇÃO PSICOMOTORA</p><p>AS INFLUÊNCIAS DE FREUD, WALLON, BERGET, LAPIERRE, VIGOTSKY E LEVIN PARA A PSICOMOTRICIDADE</p><p>O VALOR DA AFETIVIDADE NAS INTERVENÇÕES PSICOMOTORAS</p><p>UNIDADE IV: A PLURIDIMENSÃO DA PSICOMOTRICIDADE (CONT.)</p><p>VIVÊNCIAS EM PSICOMOTRICIDADE</p><p>O TRABALHO COM A FAMÍLIA</p><p>UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS PARA A REABILITAÇÃO PSICOMOTORA</p><p>EDUCAÇÃO E REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA</p><p>O PAPEL DO PSICÓLOGO NA REABILITAÇÃO PSICOMOTORA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A sexualidade como construção</p><p>histórica, social, cultural, política e discursiva. Abordagens</p><p>contemporâneas para Educação Sexual. Estudos de gênero e educação: história, conceitos e</p><p>movimentos políticos. Escolarização brasileira e a educação para sexualidade e para equidade</p><p>de gênero. Recursos didático-metodológicos ao trabalho de Educação Sexual na Educação</p><p>Infantil e Ensino Fundamental. Interfaces entre gênero, orientação sexual e igualdade étnico-</p><p>racial. Preconceito, discriminação, diferença, alteridade, identidades culturais.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Oportunizar aos/as acadêmicos/as espaços para reflexões e debates críticos sobre a</p><p>temática educação, gênero e sexualidade, na perspectiva de construção de propostas</p><p>intencionais de educação sexual emancipatória em organizações educativas formais e não</p><p>formais.</p><p>● Desvendar a sexualidade como uma construção sócio-histórico cultural, buscando</p><p>desconstruir preconceitos e mitos hoje existentes;</p><p>● Rever, sinteticamente, os paradigmas subjacentes às várias abordagens de educação</p><p>sexual através da história e seus reflexos nos cotidianos das sociedades, com destaque para a</p><p>escolarização brasileira e a educação para sexualidade e para equidade de gênero, prevenindo</p><p>contra preconceitos e discriminação, no respeito a alteridade e as identidades culturais;</p><p>● Desvendar as abordagens pedagógicas da educação sexual no Brasil, nelas inseridos os</p><p>estudos de gênero e educação (sua história, seus conceitos e movimentos políticos) bem como</p><p>destacar as interfaces entre gênero, orientação sexual e igualdade étnico-racial;</p><p>● Refletir criticamente sobre o processo de educação sexual existente nos espaços</p><p>educativos formais e não formais como subsídio à construção de uma proposta emancipatória,</p><p>com exercícios de recursos didático-metodológicos para um trabalho de Educação Sexual na</p><p>Educação Infantil e Ensino Fundamental.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>SEXUALIDADE COMO CONSTRUÇÃO HISTÓRICA, SOCIAL, CULTURAL, POLÍTICA E DISCURSIVA.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>O CURRÍCULO E A DIMENSÃO EDUCATIVA DA SEXUALIDADE.</p><p>PARADIGMAS SUBJACENTES ÀS VÁRIAS ABORDAGENS DE EDUCAÇÃO SEXUAL ATRAVÉS DA HISTÓRIA E SEUS</p><p>REFLEXOS NOS COTIDIANOS DAS SOCIEDADES, COM DESTAQUE PARA A ESCOLARIZAÇÃO BRASILEIRA, A</p><p>EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE E PARA A EQUIDADE DE GÊNERO.</p><p>UNIDADE II</p><p>EDUCAÇÃO SEXUAL NO COTIDIANO ESCOLAR.</p><p>PREVENÇÃO DO PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO, NO RESPEITO A ALTERIDADE E AS IDENTIDADES</p><p>CULTURAIS.</p><p>ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO SEXUAL NO BRASIL, OS ESTUDOS DE GÊNERO E EDUCAÇÃO, EM</p><p>SUA HISTÓRIA, SEUS CONCEITOS E MOVIMENTOS POLÍTICOS, E AS INTERFACES ENTRE GÊNERO,</p><p>ORIENTAÇÃO SEXUAL E IGUALDADE ÉTNICO-RACIAL.</p><p>UNIDADE III</p><p>PROCESSO DE EDUCAÇÃO SEXUAL EXISTENTE NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS FORMAIS E NÃO FORMAIS COMO</p><p>SUBSÍDIO À CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA EMANCIPATÓRIA.</p><p>RECURSOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS PARA UM TRABALHO DE EDUCAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO</p><p>INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DA SEXUALIDADE.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 40 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular. Ampliação do campo</p><p>conceitual de educação popular no Brasil, compreendendo historicamente algumas práticas</p><p>dessa modalidade. A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores</p><p>populares. A importância da organização coletiva nos movimentos sociais. O papel ampliado da</p><p>educação como prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”. O saber que</p><p>surge e circula, saberes de um povo.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Discutir criticamente as principais concepções de educação popular no Brasil, à luz da</p><p>teoria sócio-histórica.</p><p>● Analisar criticamente as ações denominadas como de “educação popular”, investigando,</p><p>em suas variáveis teórico-práticas, as diferentes matrizes</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 60 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Gestão, criação e aquisição do conhecimento. Empreendedorismo e Desenvolvimento</p><p>profissional. Negociação, liderança e a comunicação. Projeto de vida pessoal, profissional e</p><p>carreira.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Compreender as dimensões da trabalhabilidade e carreira;</p><p>• Analisar o mercado de trabalho nacional e internacional;</p><p>• Planejar o plano de negócio, objetivos e metas pessoais e profissionais;</p><p>• Desenvolver o autoconhecimento e as competências interpessoais;</p><p>• Conhecer os processos de empreendedorismo e da negociação.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – Gestão, criação e aquisição do conhecimento</p><p>Gestão do conhecimento: conceitos e contextualização</p><p>Trabalhabilidade e as múltiplas formas de renda: áreas de atuação profissional do curso</p><p>Mindfulness e a neurociência esteja presente no agora</p><p>Autoconhecimento e competências interpessoais para um futuro extraordinário</p><p>Desenvolvimento humano e as novas metodologias ativas: mapa mental, soft skills, PNL e aplicativos</p><p>Organização e armazenamento do conhecimento</p><p>UNIDADE II – Empreendedorismo e Desenvolvimento profissional</p><p>Empreendedorismo: seja protagonista da sua carreira</p><p>Desenvolvimento profissional, desafios do novo cenário e tendências globais</p><p>Inovação tecnológica: cenário e tendências globais</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>UNIDADE III – Negociação, liderança e a comunicação</p><p>Negociação, liderança e a comunicação de impacto no cenário corporativo</p><p>Mercado de trabalho 4.0 tendências e comportamentos do novo mercado: Mentoring e Assessment</p><p>Criatividade e inovação no mundo BANI (Brittle, Anxious, Nonilnear, Incomprehensible)</p><p>UNIDADE IV – Projeto de vida pessoal, profissional e carreira</p><p>Propósito o ponto de partida para metas e objetivos inteligentes: SWOT, SMART e 5We2H</p><p>Projeto de vida pessoal, profissional e carreira: tendências locais, nacionais e internacionais</p><p>O impacto geracional no seu sucesso profissional: Constelação Sistêmica</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PEDAGOGIA: PROFISSÃO E CARREIRA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Etapas da evolução histórica da profissão, contextualização da profissão dentro da área de</p><p>atuação a nível regional, nacional e mundial. Áreas de atuação e tendências da profissão,</p><p>salários, campos de atuação e outros. Ética profissional, bases legais.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Proporcionar uma visão geral da profissão através de sua evolução histórica, necessária</p><p>para a localização do aluno no seu universo profissional;</p><p>● Informar sobre os recursos utilizados no exercício da profissão, objeto de trabalho, campo</p><p>de atuação e perfil profissional;</p><p>● Questionar o momento atual da profissão no Brasil;</p><p>● Conhecer a profissão a partir de uma perspectiva crítica e evolutiva.</p><p>● Identificar as principais áreas de atuação da profissão e as novas perspectivas</p><p>profissionais.</p><p>● Analisar criticamente o código de ética e a regulamentação da profissão tendo como</p><p>perspectiva a importância e inserção do profissional no mundo atual.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>NOÇÕES GERAIS DA PROFISSÃO: DEFINIÇÃO E HISTÓRICO</p><p>FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFISSIONAL</p><p>O PAPEL DO PROFISSIONAL</p><p>UNIDADE II</p><p>A PROFISSÃO DENTRO DA ÁREA DE ATUAÇÃO: REGIONAL, NACIONAL E MUNDIAL</p><p>NÍVEIS E ÁREAS DE ATUAÇÃO</p><p>UNIDADE III</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>ENTIDADES DE CLASSE</p><p>ATIVIDADES AUTÔNOMAS</p><p>ATIVIDADES NO MERCADO DE TRABALHO</p><p>UNIDADE IV</p><p>ÉTICA PROFISSIONAL E BASES LEGAIS DA PROFISSÃO</p><p>OS SERVIÇOS DA PROFISSÃO</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento</p><p>político-ideológicos presentes nessas</p><p>práticas.</p><p>● Possibilitar a reflexão do(a) educador(a) em formação acerca do seu papel enquanto</p><p>mediador da Educação Popular.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>A EDUCAÇÃO POPULAR E SEUS CONSTRUTO HISTÓRICO/SOCIAL</p><p>O SABER SURGE E CIRCULA: EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>TERMINOLOGIA POPULAR: CONSTRUINDO CONCEITOS</p><p>A EDUCAÇÃO POPULAR HOJE</p><p>SENSO COMUM E CONSTRUÇÃO CIENTÍFICA: CONCEITUAÇÃO</p><p>O PERFIL DO(A) EDUCADOR NA ATUAÇÃO MEDIANTE O DESAFIO DA EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>METODOLOGIA“S” NA EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONCEITUANDO COMUNIDADE</p><p>UNIDADE II</p><p>REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O PAPEL QUE A EDUCAÇÃO PODE TER JUNTO AOS SETORES POPULARES</p><p>SUPERANDO OS MUROS ESCOLARES E QUEBRANDO BARREIRAS: UMA BUSCA A PARTIR DA EDUCAÇÃO</p><p>POPULAR</p><p>PROJETOS MULTIDISCIPLINARES ENVOLVENDO AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>AMPLIANDO A PERCEPÇÃO DOS EDUCADORES ACERCA DE: LIBERDADE, JUSTIÇA, IGUALDADE E FELICIDADE.</p><p>A AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIAS ATIVAS E GAMIFICAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>As Metodologias Ativas e o contexto educacional do século XXI. Métodos e recursos para uma</p><p>educação inovadora. Sala de Aula Invertida: no controle do próprio aprendizado. Gamificação:</p><p>aprender com a ludicidade dos jogos. Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos:</p><p>enxergando a realidade com responsabilidade e agindo com conhecimento. Design Thinking na</p><p>educação: arquitetando soluções e construindo conhecimentos.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender o contexto educacional do século XXI e promover o uso das diversas</p><p>metodologias ativas de ensino-aprendizagem aplicadas na educação básica, técnica e superior;</p><p>● Possibilitar a reflexão do(a) educador(a) em formação acerca dos conceitos fundamentais</p><p>e principais razões para se adotar uma ou mais estratégia que envolva a aprendizagem ativa</p><p>do estudante;</p><p>● Analisar as habilidades para utilização prática das Metodologias Ativas, em especial a Sala</p><p>de Aula Invertida, a Gamificação, o Design Thinking e a ABP;</p><p>● Promover reflexões para que os discentes consigam identificar as melhores situações de</p><p>uso de cada uma das metodologias.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>METODOLOGIAS ATIVAS</p><p>Aprendizagem híbrida (Blended Learning); Aprendizagem Baseada em Problemas; Aprendizagem</p><p>Baseada em Projetos; Aprendizagem Baseada em Games; Gamificação; Mapas Mentais; Sala de</p><p>Aula Invertida (FlippedClassroom); Situações de Aprendizagem para o desenvolvimento de</p><p>competências; Aprendizagem Colaborativa (Team Based Learning); e pesquisa como metodologia</p><p>de aprendizagem, promovendo a interação do professor com outras possibilidades de</p><p>desenvolvimento da aprendizagem.</p><p>UNIDADE II</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO</p><p>As aplicações gerais da gamificação na educação. Conceitos e aplicação de modo prático, por</p><p>meio da prototipagem e criação de jogos e games, a mecânica, dinâmica e elementos presentes</p><p>na gamificação. Refleção sobre a utilização da gamificação, em diferentes cenários educacionais,</p><p>possibilitando a vivência ativa do aluno.</p><p>UNIDADE III</p><p>GAMIFICAÇÃO COM FERRAMENTAS E PLATAFORMAS DIGITAIS</p><p>Discussão, análise e reflexão sobre os conceitos e aplicações dos jogos e da gamificação, para</p><p>criar e planejar atividades gamificadas, explorando e experimentando ferramentas de criação,</p><p>plataformas e aplicativos. o desenvolvimento de jogos usáveis e acessíveis e as adaptações</p><p>necessárias às pessoas com necessidades especiais, para promover o aprendizado.</p><p>UNIDADE IV</p><p>PROJETO: LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO DE GAMIFICAÇÕES</p><p>Desenvolver o processo completo de criação de uma gamificação, abordando escolha dos</p><p>objetivos pedagógicos, documentação dos processos, planejamento e criação da gamificação</p><p>(analógica ou digital), tendo como referência os elementos, dinâmicas, mecânicas e outros</p><p>conceitos, partindo da associação dos objetivos</p><p>pedagógicos para prototipar soluções a serem</p><p>aplicadas.</p><p>PROJETO: CRIAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS DE JOGOS</p><p>Propor a construção de um jogo digital educacional com objetivos pedagógicos claros,</p><p>considerando o currículo, o planejamento e objetivos pedagógicos, ambientes de aprendizagem, os</p><p>quais serão base para a escolha da lógica de programação e das ferramentas a serem utilizadas.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>4º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ATIVIDADES PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE</p><p>EXTENSÃO II</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>80h</p><p>EMENTA:</p><p>Serão integralizadas em disciplinas as quais possuem parte de suas cargas horárias destinadas ao</p><p>cômputo das atividades extensionistas, sem prejuízo do computo na carga horária total do componente</p><p>e do curso, conforme previsão da matriz do curso. O aluno será inserido em programas e projetos de</p><p>extensão os quais guardam relação com o currículo do curso (curricularização) e também com o</p><p>previsto no PDI da instituição. Tais atividades, de caráter prático, interdisciplinar e extensionista</p><p>buscarão desenvolver e aprimorar conhecimentos e habilidades previstas para o perfil do egresso de</p><p>forma multi e interdisciplinar, sendo ainda desenvolvidas atividades transversais visando</p><p>complementar a formação cidadã e o atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação</p><p>das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de</p><p>História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e a Política de Direitos Humanos</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais,</p><p>durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E DIREITOS INDIVIDUAIS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 60 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A importância da sustentabilidade à vida na Terra. As questões ambientais no contexto da</p><p>interdisciplinaridade, considerando como principais, os temas relacionados à implementação de</p><p>ações e práticas que tenham o Desenvolvimento Sustentável como objetivo. A interação</p><p>sociedade-natureza e suas relações com as principais problemáticas atuais. Histórico dos</p><p>debates a respeito de ética e responsabilidade social no Brasil e no mundo. Responsabilidade</p><p>socioambiental e desenvolvimento sustentável. Fundamentos conceituais para compreensão</p><p>da emergência dos debates sobre responsabilidade socioambiental e suas possíveis</p><p>consequências. Contexto atual. Responsabilidade socioambiental como estratégia de gestão.</p><p>Indicadores, certificações, tecnologias e instrumentos de gestão relacionados à</p><p>responsabilidade socioambiental. Cooperação, articulações intersetoriais e promoção do</p><p>desenvolvimento. Desafios da prática e tendências.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender os movimentos históricos e contemporâneos da responsabilidade sócio</p><p>ambiental;</p><p>● Analisar a matriz causa x efeito das mudanças ambientais geradas pela ação humana;</p><p>● Entender o processo evolutivo da sociedade e o contexto histórico do surgimento do tema</p><p>Desenvolvimento Sustentável e sua importância na atualidade;</p><p>● Conhecer o conceito de participação social e “empoderamento” dos sujeitos na solução</p><p>dos problemas do meio ambiente para que sejam coerentes com a sustentabilidade;</p><p>● Entender os problemas vivenciados no contexto ambiental e a complexidade dos mesmos</p><p>em âmbito local e mundial;</p><p>● Fazer uma leitura ética da questão ambiental, se percebendo como sujeito pensante e</p><p>ativo no processo;</p><p>● Planejar ações visando o desenvolvimento da responsabilidade sócio-ambiental;</p><p>● Desenvolver projetos na área.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>CONCEITOS E DEFINIÇÕES</p><p>HISTÓRICO DOS DEBATES A RESPEITO DE ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL NO BRASIL E NO MUNDO.</p><p>MOVIMENTOS MUNDIAIS</p><p>UNIDADE II</p><p>RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL</p><p>ASPECTOS LEGAIS</p><p>DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>DEBATES MUNDIAIS</p><p>CONTEXTO ATUAL</p><p>UNIDADE III</p><p>RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO.</p><p>INDICADORES, CERTIFICAÇÕES, TECNOLOGIAS E INSTRUMENTOS DE GESTÃO RELACIONADOS À</p><p>RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL.</p><p>MARKETING AMBIENTAL</p><p>UNIDADE IV</p><p>COOPERAÇÃO, ARTICULAÇÕES INTERSETORIAIS E PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO.</p><p>TORIAIS E PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO. D</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO ENSINO DA</p><p>MATEMÁTICA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A construção do conhecimento matemático e o desenvolvimento do raciocínio lógico: aspectos</p><p>epistemológicos, históricos e tendências atuais de ensino. Objetivos do ensino da Matemática</p><p>na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Os conteúdos curriculares da</p><p>Matemática na perspectiva da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) com foco na</p><p>Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental: ênfase na discussão de conceitos</p><p>básicos e na abordagem metodológica concernentes a números e operações, grandezas e</p><p>medidas, espaço e forma. Estudo e análise das relações: matemática e raciocínio, matemática</p><p>e comunicação, matemática e suas conexões com o cotidiano e outras áreas do conhecimento.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Propiciar ao graduando do curso de Pedagogia a ampliação do conhecimento matemático</p><p>e a discussão crítico-reflexivo de propostas metodológicas para o ensino de Matemática na</p><p>Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, priorizando a construção de conceitos</p><p>básicos e a análise de materiais didáticos a partir de uma perspectiva sóciohistórica</p><p>contextualizada;</p><p>● Discutir concepção do ensino de Matemática, analisando as tendências atuais e</p><p>legislações vigentes;</p><p>● Conhecer os objetivos, conteúdos, orientações didáticas e avaliação em Matemática para a</p><p>Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental;</p><p>● Promover o acesso ao conhecimento de estratégias de ensino, bem como ao uso de</p><p>materiais didáticos para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental;</p><p>● Discutir o processo de construção do conceito de número pela criança e as diferentes</p><p>estratégias por ela usadas para quantificar, representar elementos de uma coleção e resolver</p><p>situações-problema;</p><p>● Compreender a evolução histórica dos sistemas de numeração e as estruturas conceituais</p><p>e operacionais do sistema de numeração decimal;</p><p>● Conceber as idéias e significados das operações matemáticas como aspectos essenciais</p><p>para o desenvolvimento de seus algoritmos e para a resolução de situações-problema;</p><p>● Compreender o significado das medidas a partir de situações-problema que expressem</p><p>seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Identificar os procedimentos que a criança desenvolve frente à percepção espacial e na</p><p>identificação das formas geométricas espaciais e planas;</p><p>● Refletir sobre o uso de jogos, brincadeiras, resolução de problemas e literatura infantil para</p><p>o desenvolvimento do raciocínio lógico e exploração de idéias matemáticas;</p><p>● Compreender e aplicar em diferentes contextos os conceitos básicos da Matemática;</p><p>● Analisar o uso de jogos, brincadeiras, resolução de problemas e literatura infantil como um</p><p>recurso facilitador no processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Infantil</p><p>e anos iniciais do Ensino Fundamental;</p><p>● Mobilizar os conhecimentos construídos no curso para planejar, executar e avaliar</p><p>atividades de ensino em Matemática numa perspectiva interdisciplinar e adequada às</p><p>diferentes fases do desenvolvimento da criança;</p><p>● Conceber o fazer docente como fonte de pesquisa observando, registrando, refletindo e</p><p>analisando a própria ação educativa para avaliar os resultados e aprimorá-la;</p><p>● Demonstrar capacidade de organização, responsabilidade, trabalho em equipe e orientar</p><p>as escolhas e decisões metodológicas e didáticas por princípios éticos e por pressupostos</p><p>epistemológicos coerentes.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – NATUREZA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO</p><p>MATEMÁTICA: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E HISTÓRICOS.</p><p>TENDÊNCIAS ATUAIS DE ENSINO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E BNCC</p><p>OBJETIVOS, CONTEÚDOS, ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO</p><p>INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>UNIDADE II – NÚMEROS E OPERAÇÕES</p><p>O NÚMERO E SUAS FUNÇÕES, CONTAGEM, NOTAÇÃO, ESCRITA NUMÉRICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.</p><p>SISTEMAS DE NUMERAÇÃO: EVOLUÇÃO HISTÓRICA; SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: CARACTERÍSTICAS,</p><p>AGRUPAMENTOS E TROCAS.</p><p>OS NÚMEROS NATURAIS: IDEIAS PRESENTES NAS OPERAÇÕES E ALGORITMOS.</p><p>OS NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS: CONCEITO E OPERAÇÕES.</p><p>UNIDADE III – MEDIDAS E GEOMETRIA</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>AS MEDIDAS E SUAS DIFERENTES INTERPRETAÇÕES: HISTÓRICO, CONCEITO E UNIDADES.</p><p>PERCEPÇÃO ESPACIAL: HABILIDADES, EXPLORAÇÃO E LOCALIZAÇÃO ESPACIAL.</p><p>FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS E PLANAS.</p><p>UNIDADE IV – MATEMÁTICA E SUAS CONEXÕES COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO</p><p>JOGOS E BRINCADEIRAS.</p><p>LITERATURA INFANTIL.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações</p><p>por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: MOVIMENTO, MUSICALIDADE E ARTE</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Educação musical em espaços e tempos escolares. Experiências práticas e fundamentação</p><p>teórico-metodológica para a ação docente. Vivências Musicais. Relação com as demais áreas</p><p>do conhecimento. Corpo emovimento, brinquedo e brincadeira no cruzamento com a cultura;</p><p>Corpo e movimento no contexto de formação de professores(as). Arte como um processo de</p><p>construção da história e cultura da humanidade; A arte como objeto de conhecimento; A arte</p><p>como representação imaginária da cultura; A arte como meio de inclusão social; O</p><p>desenvolvimento da percepção de mundo através das diferentes expressões artísticas;</p><p>Vivência e processos didático-pedagógico para a iniciação musical e para a dança:</p><p>sensibilização sonora, caráter expressivo e forma musical, trabalho de conscientização corporal</p><p>e rítmica; As artes visuais e a prática pedagógica: utilização da linguagem do desenho, da</p><p>pintura, da modelagem, da colagem, da construção e outras; A criança e a dramatização: as</p><p>modalidades de artes cênicas, a escolha de textos, a montagem e a encenação de peças.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Estudar as diferentes abordagens metodológicas em movimento, musicalidade e arte,</p><p>analisando-as criticamente e argumentando suas contribuições para o ensino e aprendizagem;</p><p>● Refletir acerca do papel formador e transformador da educação ao estudar propostas</p><p>pedagógico voltadas ao movimento, musicalidade e arte;</p><p>● Pesquisar e experimentar materiais didáticos no decorrer dos encontros, bem como</p><p>desenvolver a capacidade de criar propostas a diferentes contextos;</p><p>● Construir posicionamentos críticos sobre o trabalho desenvolvido no decorrer da disciplina,</p><p>participando das aulas de forma reflexiva, comprometida e colaborativa;</p><p>● Analisar várias das faces da relação entre infância, corpo e movimento como expressões</p><p>de processos pedagógicos nas instituições educacionais;</p><p>● Atuar com ética e compromisso com vistas a construção de uma sociedade justa,</p><p>equâmine, igualitária;</p><p>● Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o</p><p>seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;</p><p>● Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e</p><p>propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de</p><p>exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza</p><p>ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,</p><p>necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>A DIMENSÃO HISTÓRICA DA ARTE E SUAS MÚLTIPLAS MANIFESTAÇÕES POR UMA REFLEXÃO HISTÓRICA DA</p><p>ARTE: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA E CULTURA DA HUMANIDADE E OBJETO DA PRODUÇÃO DO</p><p>CONHECIMENTO CIENTÍFICO. AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E A PERCEPÇÃO DA REALIDADE: DIVERSAS</p><p>MANIFESTAÇÕES DO SABER/FAZER ARTÍSTICO. AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA ARTE: REPRESENTAÇÃO DA</p><p>REALIDADE NATURAL/CULTURAL/INCLUSIVA SOB DIVERSOS OLHARES – ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA E</p><p>TEATRO.</p><p>UNIDADE II</p><p>A RELAÇÃO ARTE-EDUCAÇÃO: PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ARTE E COTIDIANO ESCOLAR PROCESSOS DIDÁTICO-</p><p>PEDAGÓGICOS E AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA ARTE. CONTEÚDOS, MÉTODOS E PROCEDIMENTOS</p><p>ESCOLARES E NÃO ESCOLARES EM ARTE. POR UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DA ARTE: A</p><p>ARTICULAÇÃO DOS SABERENO DIA-A-DIA DA A DIA NA SALA DE AULA.</p><p>UNIDADE III</p><p>EDUCAÇÃO MUSICAL EM DISTINTOS ESPAÇOS E TEMPOS: BREVE PANORAMA.</p><p>PLURALIDADE CULTURAL: EDUCAÇÃO MUSICAL DIANTE DA DIVERSIDADE.</p><p>DIFERENTES CONTEXTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MÚSICA: OBSERVAÇÃO E</p><p>INTERAÇÃO.</p><p>CORPO E MOVIMENTO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NO CRUZAMENTO COM A CULTURA;</p><p>CORPO E MOVIMENTO NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS).</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO ENSINO DE</p><p>CIÊNCIAS DA NATUREZA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A sala de aula como espaço de produção de conhecimentos sobre a natureza e a ciência.</p><p>Contextualização e tipologia do trabalho de campo como estratégia de ensino de ciências: o</p><p>planejamento, preparação e desenvolvimento do trabalho. Utilização de diferentes fontes de</p><p>informação como estratégia e como conteúdo do ensino das ciências naturais na educação</p><p>infantil.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver a capacidade de articulação de conhecimentos sobre a realidade social e</p><p>compreensão de problemas do mundo atual, em diferentes níveis de análise.</p><p>● Desenvolver a capacidade de raciocínio e espírito crítico.</p><p>● Conhecer as formas básicas de organização científica do conhecimento.</p><p>● Identificar os principais recursos da normalização científica.</p><p>● Aplicar o padrão científico na formatação dos trabalhos acadêmicos.</p><p>● Compreender os métodos e as técnicas da pesquisa.</p><p>● Contextualizar a sociedade da informação, refletir sobre o papel e o poder da ciência na</p><p>sociedade.</p><p>● Compreender a necessidade das práticas sociais como instrumentos de transformação da</p><p>sociedade.</p><p>● Promover a construção de hábitos e atitudes científicas que possibilitem a aquisição de</p><p>uma vida intelectual disciplinada e sistematizada.</p><p>● Conhecer propostas oficiais e alternativas para o ensino de ciências, bem como ser capaz</p><p>de analisar tais propostas de acordo com as teorias da aprendizagem e documentos</p><p>norteadores da educação vigentes.</p><p>● Incentivar o aluno a produzir seu conhecimento a partir da reflexão da realidade vivida e</p><p>embasada no saber acumulado.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>DIFERENTES CONCEPÇÕES DE CIÊNCIAS E DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA AS SÉRIES INICIAIS</p><p>O MÉTODO CIENTÍFICO</p><p>O USO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS</p><p>UNIDADE II</p><p>ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS PARA AS SÉRIES INICIAIS</p><p>PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS PARA O USO COM CRIANÇAS NA ESCOLA</p><p>AS PROPOSTAS CURRICULARES OFICIAIS E ALGUMAS PROPOSTAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS</p><p>NO INÍCIO DA ESCOLARIDADE, COM DESTAQUE PARA OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E BASE</p><p>NACIONAL COMUM CURRICULAR.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO ENSINO DE LÍNGUA</p><p>PORTUGUESA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A centralidade da linguagem no desenvolvimento infantil, no processo de construção do</p><p>conhecimento e na elaboração das propostas pedagógicas para a Educação Infantil e Ensino</p><p>Fundamental I. Linguagem e história. As diferentes formas de expressão e comunicação.</p><p>Natureza, etapas e características da linguagem oral e escrita. Estudo dos processos de</p><p>desenvolvimento, aquisição e utilização da linguagem oral e escrita na criança. Aquisição e</p><p>desenvolvimento da linguagem. Articulação da língua falada e língua escrita. Produção oral e</p><p>escrita. Geração de textos</p><p>criativos. Desenvolvimento da leitura e da escrita nos anos iniciais</p><p>do ensino fundamental, metodologia e estratégias específicas. Os Parâmetros Curriculares</p><p>Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e a língua portuguesa. Integração com as</p><p>demais áreas de conhecimento.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Propiciar ao graduando do curso de Pedagogia a ampliação do conhecimento linguístico e</p><p>a discussão crítico-reflexiva de propostas metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa</p><p>na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, priorizando a construção de</p><p>conceitos básicos e a análise de materiais didáticos a partir de uma perspectiva sócio-histórica</p><p>contextualizada;</p><p>● Discutir concepção do ensino de Língua Portuguesa, analisando as tendências atuais;</p><p>● Conhecer os objetivos, conteúdos, orientações didáticas e avaliação em Língua</p><p>Portuguesa para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental;</p><p>● Estabelecer objetivos para o trabalho com a oralidade, bem como os aspectos a serem</p><p>desenvolvidos;</p><p>● Refletir sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Infantil e Fundamental, em seus</p><p>diferentes aspectos - ensino da oralidade, atividades de leitura e produção escrita, bem como</p><p>sobre as concepções que norteiam os modos como se dá esse ensino e quais suas</p><p>conseqüências;</p><p>● Analisar a importância da construção do texto coletivo em sala de aula;</p><p>● Promover atividades relacionadas à identidade: possíveis contribuições ao</p><p>desenvolvimento lingüístico, afetivo e social do aluno;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Compreender a importância da leitura na formação lingüística do aluno e na constituição</p><p>dele como sujeito leitor;</p><p>● Refletir sobre o lúdico na sala de aula: brincadeiras e jogos para o desenvolvimento da</p><p>oralidade e da escrita;</p><p>● Reconhecer, respeitar e saber usar códigos de diferentes linguagens;</p><p>● Pesquisar, analisar e avaliar estudos que privilegiem a relação educação-diversidade;</p><p>● Criar, avaliar, usar textos e materiais didáticos, procedimentos e processos de</p><p>aprendizagem que contemplem as manifestações e as necessidades físicas, cognitivas,</p><p>linguísticas e afetivas dos educandos;</p><p>● Elaborar propostas educacionais consistentes, com vistas à superação da exclusão</p><p>educacional;</p><p>● Planejar, executar e avaliar ações educativas adequadas ao desenvolvimento de</p><p>aprendizagens significativas;</p><p>● Conceber o fazer docente como fonte de pesquisa observando, registrando, refletindo e</p><p>analisando a própria ação educativa para avaliar os resultados e aprimorá-la;</p><p>● Demonstrar capacidade de organização, responsabilidade, trabalho em equipe e orientar</p><p>as escolhas e decisões metodológicas e didáticas por princípios éticos e por pressupostos</p><p>epistemológicos coerentes.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – ABORDAGEM DOS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS</p><p>APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA</p><p>OBJETIVOS, CONTEÚDOS, ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS E AVALIAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA A</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>FALA E LEITURA</p><p>COMO A FALA FUNCIONA</p><p>VARIAÇÃO LINGUÍSTICA</p><p>FONOLOGIA NA ESCOLA</p><p>O QUE É LER</p><p>TIPOS DE LEITURA</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A LEITURA NA ESCOLA</p><p>UNIDADE II – ESCRITA</p><p>O ATO DE ESCREVER</p><p>PRODUÇÃO DE TEXTOS ESPONTÂNEOS PELAS CRIANÇAS</p><p>ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DE TEXTOS</p><p>UNIDADE III – LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS CONEXÕES COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO</p><p>JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>5º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ( PEDAGOGIA )</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>100h</p><p>EMENTA:</p><p>A formação do aluno incluirá como etapa integrante e obrigatória da graduação, o presente</p><p>estágio que deve ser desenvolvido segundo as normas/regulamentos institucionalizados e</p><p>aprovados. Nesta disciplina o aluno desenvolverá um conjunto das atividades de</p><p>ensinoaprendizagem relacionadas ao meio social, profissional, cultural e didático-pedagógico,</p><p>que proporcionarão pela participação em situações reais de vida e trabalho, as habilidades</p><p>necessárias a futura profissão.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Analisar sobre as relações do cotidiano profissional e compreender as concepções</p><p>profissionais presentes em diferentes contextos através da observação do meio;</p><p>● Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>● Desenvolver habilidades para compreender e avaliar a complexidade das relações no</p><p>ambiente profissional incluindo os papeis dos atores envolvidos;</p><p>● Analisar e observar situações reais de seu âmbito profissional e interagir com profissionais</p><p>de sua área de formação;</p><p>● Elaborar relatórios críticos de sua área de formação, entre outros.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 60 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Atividades de estudo e de pesquisa, trabalhos científicos, teses, dissertações, monografias e</p><p>artigos sobre o curso. Métodos de trabalho científico, desde a aquisição de conhecimentos,</p><p>documentação, elaboração de projetos de pesquisa e de referências bibliográficas.</p><p>Metodologia científica, enfatizando os processos, as técnicas e os instrumentos da</p><p>investigação. Fundamentação teórica e prática para a elaboração de projetos científicos e seu</p><p>documento final.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Proporcionar ao discente subsídio com base científica para estudo, compreensão e</p><p>elaboração de trabalhos científicos.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I:</p><p>TÉCNICAS DE ESTUDO</p><p>LEITURA CIENTÍFICA E REDAÇÃO CIENTÍFICA</p><p>LEITURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS</p><p>COMPREENSÃO DE CONTEXTOS CIENTÍFICOS</p><p>COMPREENSÃO DE INTERTEXTOS CIENTÍFICOS</p><p>TRABALHOS CIENTÍFICOS</p><p>RESUMO</p><p>RESENHA</p><p>ARTIGO CIENTÍFICO</p><p>PAPER</p><p>SEMINÁRIOS CIENTÍFICOS</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>POSTER CIENTÍFICOS</p><p>PROJETOS CIENTÍFICOS</p><p>RELATÓRIOS CIENTÍFICOS (RELATÓRIOS CIENTÍFICOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES).</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>NBR 6023/2005 DA ABNT.</p><p>DIFERENÇA ENTRE REFERÊNCIA E BIBLIOGRAFIA.</p><p>ESTRUTURA DAS REFERÊNCIAS.</p><p>APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA MORE (MÓDULO DE ORGANIZAÇÃO DE REFERÊNCIAS).</p><p>UNIDADE II:</p><p>CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS.</p><p>NBR 10520/2002 DA ABNT</p><p>ESTRUTURA DE CITAÇÕES.</p><p>CITAÇÃO DIRETA.</p><p>CITAÇÃO INDIRETA.</p><p>CITAÇÃO DE CITAÇÃO.</p><p>EXERCÍCIOS SOBRE CITAÇÕES.</p><p>PESQUISA BIBLIOGRÁFICA.</p><p>CONCEITO E ETAPAS PARA ELABORAÇÃO.</p><p>PESQUISA EM IMPRESSO E ON LINE (BASES DE DADOS NA ÁREA DE BIOMEDICINA: BIREME, SCIELO, LILACS,</p><p>SCIRUS, GOOGLE ACADÊMICO).</p><p>ABORDAGENS DE PESQUISA.</p><p>PESQUISA QUALITATIVA.</p><p>PESQUISA QUANTITATIVA</p><p>MODELOS DE INSTRUMENTOS DE PESQUISA.</p><p>QUESTIONÁRIO.</p><p>ROTEIRO DE ENTREVISTA.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>OBSERVAÇÃO.</p><p>O PROJETO DE PESQUISA</p><p>COMPONENTES</p><p>MODELOS</p><p>COMPOSIÇÃO</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas</p><p>e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO ENSINO DE</p><p>HISTÓRIA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Análise teórica e prática de propostas curriculares e didático-metodológicas para o ensino de</p><p>história nos anos iniciais do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais e o</p><p>ensino de história. O saber histórico: estruturação dos conteúdos, metodologia, recursos</p><p>aplicáveis ao ensino, análise e uso de livros didáticos. Integração às outras atividades</p><p>curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver o ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental a partir de</p><p>múltiplas linguagens no sentido de proporcionar uma aprendizagem significativa para os</p><p>sujeitos cognoscentes.</p><p>● Compreender a construção do saber histórico como fundamental para a formação da</p><p>consciência crítica dos educandos na sociedade multicultural.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO</p><p>FUNDAMENTAL: PROPOSTAS CURRICULARES E DIDÁTICO-METODOLÓGICAS</p><p>O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.</p><p>O ENSINO DE HISTÓRIA EM DISCUSSÃO: OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, A BASE NACIONAL</p><p>COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE HISTÓRIA.</p><p>AS CATEGORIAS HISTÓRICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM</p><p>INTERDISCIPLINAR.</p><p>UNIDADE II O SABER HISTÓRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: POSSIBILIDADES DE UMA</p><p>APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA</p><p>ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE HISTÓRIA: OS ASPECTOS SOCIOCULTURAIS E SUA INFLUÊNCIA NA</p><p>PRÁTICA DOCENTE.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>NOVAS LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA: RESSIGNIFICANDO OS SABERES ESCOLARES.</p><p>A AVALIAÇÃO COMO PROCESSO RECONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: ABORDAGENS E PERSPECTIVAS.</p><p>OS EDUCANDOS E A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS HISTÓRICOS: A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.</p><p>UNIDADE III LIVROS E MATERIAIS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA</p><p>LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENTRE PROPOSTAS</p><p>ESTIMULANTES E ABORDAGENS TRADICIONAIS.</p><p>AS IMAGENS QUE EDUCAM E INSTRUEM: USOS E FUNÇÕES DAS ILUSTRAÇÕES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE</p><p>HISTÓRIA E SUA UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>USOS DIDÁTICOS DE DOCUMENTOS: NOVAS PROPOSTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais</p><p>como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: METODOLOGIA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO ENSINO DE</p><p>GEOGRAFIA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Análise teórica e prática de propostas curriculares e didático-metodológicas para o ensino de</p><p>geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, a</p><p>Base Nacional Comum Curricular o ensino de geografia. O saber geográfico: estruturação dos</p><p>conteúdos, metodologia, recursos aplicáveis ao ensino, análise e uso de livros didáticos.</p><p>Integração às outras atividades curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa,</p><p>equânime, igualitária;</p><p>● Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o</p><p>seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;</p><p>● Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos</p><p>didáticopedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação</p><p>adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;</p><p>● Decodificar e utilizar códigos de diferentes linguagens utilizadas por crianças, além do</p><p>trabalho didático com conteúdos, pertinentes aos primeiros anos de escolarização, relativos à</p><p>Geografia;</p><p>● Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que</p><p>lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias</p><p>competentes;</p><p>● Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental,</p><p>assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;</p><p>● Estudar as relações entre educação e trabalho, diversidade cultural, cidadania,</p><p>sustentabilidade, entre outras problemáticas centrais da sociedade contemporânea;</p><p>● Compreender o papel da disciplina de Geografia;</p><p>● Compreender as representações e linguagens no ensino de Geografia;</p><p>● Analisar as propostas do ensino de Geografia à luz dos Parâmetros Curriculares</p><p>Nacionais;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>● Identificar os principais elementos do livro didático;</p><p>● Construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões</p><p>sócio-ambientais;</p><p>● Possibilitar a construção e execução de planos de aulas voltados para prática de ensino.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>CIÊNCIA GEOGRÁFICA E ENSINO DE GEOGRAFIA.</p><p>O QUE É GEOGRAFIA.</p><p>O OBJETO DE ESTUDO DA GEOGRAFIA.</p><p>COMO SE CONFIGURA A GEOGRAFIA NAS ESCOLAS</p><p>A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO CURRÍCULO DAS SERIES INICIAIS</p><p>UNIDADE II</p><p>ELEMENTOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA (ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA)</p><p>COMO ENSINAR GEOGRAFIA NAS SERIES INICIAIS.</p><p>A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS GEOGRÁFICOS NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>TEMAS EM GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.</p><p>UNIDADE III</p><p>ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS FUNDAMENTAIS AO ENSINO DE GEOGRAFIA.</p><p>A CONTRIBUIÇÃO DOS PARÂMETROS CURRICULARES E DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O</p><p>ENSINO DE GEOGRAFIA.</p><p>MEIO AMBIENTE E GEOGRAFIA</p><p>A GEOGRAFIA ESCOLAR E O LIVRO DIDÁTICO</p><p>INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Leitura e Construção de Sentido. Habilidades básicas de produção textual: objetividade,</p><p>clareza, concisão, precisão; Conceitos linguísticos: variedade linguística, linguagem verbal, não</p><p>verbal, sincrética e níveis de linguagem. Noções gramaticais aplicadas ao texto.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver no aluno a capacidade de expressão escrita por meio da prática de</p><p>produção textual;</p><p>● Analisar e interpretar textos, temas e situações do cotidiano de forma crítica,</p><p>estabelecendo sua relação com a realidade e os processos de comunicação.</p><p>● Produzir textos com coerência, coesão e adequação de linguagem, com</p><p>consciência de sua estrutura e articulação para os diversos meios de comunicação;</p><p>● Produzir textos com estruturação específica identificando as diferenças entre</p><p>argumentação e persuasão, fato e opinião, levando em conta o contexto de</p><p>comunicação social;</p><p>● Reconhecer e valorizar as variedades da língua portuguesa.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – TEXTO E TEXTUALIDADE</p><p>CONCEITO</p><p>COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS</p><p>ESTUDO DOS CONECTIVOS</p><p>RELAÇÕES INTERTEXTUAIS;</p><p>TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS</p><p>SENTIDOS LITERAIS E NÃO LITERAIS: PRESSUPOSTOS E SUBTENDIDOS.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS (BEM COMO DE TEXTOS</p><p>RELACIONADOS À ÁREA EDUCACIONAL)</p><p>UNIDADE II – COMUNICAÇÃO, LÍNGUA E LINGUAGEM.</p><p>CONCEITOS</p><p>ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO</p><p>FUNÇÕES DA LINGUAGEM E A INTENCIONALIDADE DISCURSIVA</p><p>LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA</p><p>UNIDADE 3 – CONCEPÇÃO DE LEITURA</p><p>ESTRATÉGIAS DE LEITURA</p><p>A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO: SENTIDO E CONTEXTO</p><p>EFEITOS DE SENTIDO: DUPLO SENTIDO, IRONIA, HUMOR.</p><p>LEITURA E ANÁLISE DE TEXTOS VARIADOS</p><p>UNIDADE 4 – CONCEITOS LINGUISTÍCOS E APLICAÇÃO PRÁTICA DA LÍNGUA.</p><p>ESTRUTURAÇÃO DE FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO.</p><p>VÍCIOS DE LINGUAGEM.</p><p>EMPREGO DE ALGUMAS PALAVRAS E EXPRESSÕES DA LÍNGUA CULTA</p><p>CLASSES DE PALAVRAS: CONCEITO, IMPORTÂNCIA E APLICABILIDADE NAS</p><p>PRODUÇÕES TEXTUAIS.</p><p>CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL</p><p>PONTUAÇÃO</p><p>CRASE</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Conceito e aspectos históricos da literatura infantil. Características das obras e subgêneros</p><p>literários. A literatura na formação da criança. A literatura na escola. O professor como contador</p><p>de histórias. Abordagens pedagógicas da literatura infantil na escola: técnicas e métodos de</p><p>ensino favoráveis à formação do leitor. A biblioteca escolar.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver um gosto literário no exercício profissional;</p><p>● Mediar o prazer pela leitura através de obras da literatura infantil;</p><p>● Utilizar o livro infantil em sala de aula, considerando as suas potencialidades pedagógicas</p><p>para a formação de leitores ativos;</p><p>● Identificar a trajetória histórica da leitura infantil desde sua origem até os dias de hoje;</p><p>● Posicionar-se, criticamente, quanto à importância do conto de fadas (moderno e</p><p>tradicional) na formação do leitor;</p><p>● Reconhecer a importância do trabalho com o texto literário na escola;</p><p>● Selecionar obras que correspondam às necessidades do leitor infantil, observando critérios</p><p>estéticos e ideológicos;</p><p>● Trabalhar a poesia em sala de aula com criatividade e sedução;</p><p>● Analisar obras infantis aplicando a teoria estudada.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>O ESTATUTO DA LITERATURA INFANTIL</p><p>ORIGEM DA LITERATURA INFANTIL</p><p>A FUNÇÃO DA LITERATURA INFANTIL</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTO DE FADAS TRADICIONAL</p><p>CONTO DE FADAS RENOVADO</p><p>UNIDADE II</p><p>IDEOLOGIA NO TEXTO INFANTIL</p><p>REPRESENTAÇÃO DA CRIANÇA NO TEXTO LITERÁRIO INFANTIL</p><p>REPRESENTAÇÃO DA SOCIEDADE: NORMAS E VALORES</p><p>A IMPORTÂNCIA DA EXTERIORIZAÇÃO – PERSONAGENS E ACONTECIMENTOS FANTÁSTICOS</p><p>SENSIBILIZAÇÃO E APROXIMAÇÃO LÚDICA DA CRIANÇA COM A LINGUAGEM POÉTICA</p><p>BRINCADEIRA COM AS PALAVRAS, SONS E IMAGENS</p><p>UNIDADE III</p><p>ESCOLA E FORMAÇÃO DO LEITOR</p><p>IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA LITERATURA NA ESCOLA</p><p>RESPONSABILIDADE DA ESCOLA/ PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO LEITOR</p><p>O PAPEL DA FAMÍLIA, DA ESCOLA E DA SOCIEDADE NA PROMOÇÃO DA LEITURA</p><p>A ANIMAÇÃO DE UMA BIBLIOTECA INFANTIL</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (PEDAGOGIA) - ANOS</p><p>INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>100h</p><p>EMENTA:</p><p>A formação do aluno incluirá como etapa integrante e obrigatória da graduação, o presente</p><p>estágio que deve ser desenvolvido segundo as normas/regulamentos institucionalizados e</p><p>aprovados. Nesta disciplina o aluno desenvolverá um conjunto das atividades de</p><p>ensinoaprendizagem relacionadas ao meio social, profissional, cultural e didático-pedagógico,</p><p>que proporcionarão pela participação em situações reais de vida e trabalho, as habilidades</p><p>necessárias a futura profissão.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Analisar sobre as relações do cotidiano profissional e compreender as concepções</p><p>profissionais presentes em diferentes contextos através da observação do meio;</p><p>● Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>● Desenvolver habilidades para compreender e avaliar a complexidade das relações no</p><p>ambiente profissional incluindo os papeis dos atores envolvidos;</p><p>● Analisar e observar situações reais de seu âmbito profissional e interagir com profissionais</p><p>de sua área de formação;</p><p>● Elaborar relatórios críticos de sua área de formação, entre outros.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ATIVIDADES PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE</p><p>EXTENSÃO III</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>80h</p><p>EMENTA:</p><p>Serão integralizadas em disciplinas as quais possuem parte de suas cargas horárias destinadas ao</p><p>cômputo das atividades extensionistas, sem prejuízo do computo na carga horária total do componente</p><p>e do curso, conforme previsão da matriz do curso. O aluno será inserido em programas e projetos de</p><p>extensão os quais guardam relação com o currículo do curso (curricularização) e também com o</p><p>previsto no PDI da instituição. Tais atividades, de caráter prático, interdisciplinar e extensionista</p><p>buscarão desenvolver e aprimorar conhecimentos e habilidades previstas para o perfil do egresso de</p><p>forma multi e interdisciplinar, sendo ainda desenvolvidas atividades transversais visando</p><p>complementar a formação cidadã e o atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação</p><p>das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de</p><p>História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e a Política de Direitos Humanos</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do</p><p>cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>6º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: OPTATIVA I</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>60 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Trata-se de disciplina de livre escolha do aluno, dentre as disciplinas oferecidas no curso e</p><p>em outros cursos, que complementam a formação profissional, numa determinada área ou</p><p>subárea de conhecimento, e permitem ao aluno iniciar-se numa diversificação de conteúdo.</p><p>Constará de seu histórico escolar, cuja carga será acrescida a carga mínima prevista para</p><p>o curso.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: CULTURA ORGANIZACIONAL E EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 40 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Fundamentos da Cultura Organizacional. Construção da Identidade Escolar. Educação</p><p>corporativa: o desenvolvimento, a aprendizagem e o gerenciamento de competências e</p><p>saberes do profissional da educação. Planejamento e elaboração de projetos para a educação</p><p>infantil e séries iniciais. Pedagogo e desenvolvimento do potencial humano na empresa. Prática</p><p>educativa no treinamento e desenvolvimento de pessoas. O papel do educador como agente</p><p>de mudança. Desenvolvimento de projetos pedagógicos para as organizações.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Identificar a relação entre a escola e a cultura organizacional, estabelecer diálogo com as</p><p>áreas do conhecimento empresarial;</p><p>• Refletir sobre a importância do planejamento e da elaboração de projetos para a educação</p><p>infantil e séries iniciais;</p><p>• Conhecer as modernas ferramentas e técnicas utilizadas nas organizações atuais visando</p><p>a melhoria da educação;</p><p>• Desenvolver estudos que possibilitem aos alunos a construção de conhecimento sobre o</p><p>comportamento humano dentro das organizações.</p><p>• Preparar cidadãos e profissionais aptos para a intervenção na realidade, de forma</p><p>empreendedora e criativa, ampliando os campos de atuação profissional.</p><p>• Entender e elaborar projetos pedagógicos para as organizações.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – A EDUCAÇÃO E A CULTURA ORGANIZACIONAL</p><p>ESCOLA E CULTURA ORGANIZACIONAL: RELAÇÃO E DIÁLOGO ENTRE AS PARTES</p><p>PLANEJAMENTO E PROJETOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS;</p><p>ELEMENTOS, FERRAMENTAS E TÉCNICAS DAS ORGANIZAÇÕES QUE APRENDEM</p><p>UNIDADE II – A CULTURA ORGANIZACIONAL E A SOCIEDADE</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>FUNDAMENTOS DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS DOS</p><p>GRUPOS</p><p>ATUAÇÃO PROFISSIONAL E INTERVENÇÕES EMPREENDEDORAS</p><p>CONSTRUÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS PARA AS ORGANIZAÇÕES</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina)</p><p>será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: GESTÃO, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A gestão democrática da Educação: os Sistemas de Ensino e os mecanismos de gestão - a</p><p>descentralização. Os fundamentos teóricos e as experiências práticas da gestão escolar. A</p><p>política educacional no contexto da sociedade brasileira. A sociedade contemporânea e os</p><p>movimentos de reforma e mudanças da escola. Gestão democrática do ensino público. A</p><p>organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios. A gestão da escola</p><p>como processo coletivo. A gestão escolar democrática e o projeto político pedagógico na</p><p>perspectiva de uma educação para a cidadania. A gestão da escola básica e o princípio da</p><p>autonomia administrativa, financeira e pedagógica. Os desafios da escola e a formação do</p><p>educador. A gestão e o desenvolvimento profissional na escola. A escola que temos, a escola</p><p>que queremos. Projetos Pedagógicos: normas, estrutura e função. Funções.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Reconhecer a gestão como um processo que integra aspectos políticos, humanos,</p><p>pedagógicos, culturais, administrativos, financeiros e tecnológicos.</p><p>• Conhecer os fundamentos e as ferramentas da gestão em ambientes escolares e não</p><p>escolares que atendam aos desafios da contemporaneidade.</p><p>• Identificar as Políticas Educacionais na Gestão Escolar, a partir de seus conceitos,</p><p>elementos constitutivos, princípios básicos, funções, desafios e paradigmas.</p><p>• Refletir sobre os mecanismos de participação no processo de gestão nas instituições</p><p>escolares, contribuindo de forma significativa para elaboração, implementação, coordenação,</p><p>acompanhamento e avaliação do projeto político pedagógico, bem como para outros projetos e</p><p>programas de interesse educacional, em ambientes escolares ou não escolares.</p><p>• Conhecer os fundamentos teóricos e legais da Gestão Democrática.</p><p>• Analisar as instâncias Colegiadas enquanto instrumentos de participação coletiva.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I - POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO</p><p>A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E SUA RELAÇÃO COM A DEMOCRACIA</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>POLÍTICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DOS</p><p>SISTEMAS DE ENSINO.</p><p>A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA GESTÃO EDUCACIONAL - CONCEITOS E PRINCÍPIOS</p><p>A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E ALGUMAS POLÍTICAS QUE INFLUENCIAM NO PROCESSO.</p><p>A ORGANIZAÇÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: BASES LEGAIS E OS DESAFIOS</p><p>A GESTÃO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES</p><p>PRINCÍPIOS E CARACTERÍSTICAS DOS DIFERENTES TIPOS DE GESTÃO</p><p>UNIDADE II - OS DESAFIOS DA ESCOLA, GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E O PROJETO POLÍTICO-</p><p>PEDAGÓGICO</p><p>GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: DEFINIÇÕES, PRINCÍPIOS E MECANISMOS BÁSICOS DE IMPLEMENTAÇÃO.</p><p>A ESCOLA E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO</p><p>CONCEITOS E FINALIDADES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.</p><p>O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA.</p><p>A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DE UMA</p><p>EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA.</p><p>A GESTÃO DA ESCOLA BÁSICA E O PRINCÍPIO DA AUTONOMIA ADMINISTRATIVA, FINANCEIRA E PEDAGÓGICA.</p><p>UNIDADE III – PROJETOS PEDAGÓGICOS</p><p>INTRODUÇÃO, CONCEITOS, ESTRUTURA E NORMATIZAÇÕES DO MEC</p><p>O PAPEL DA ESCOLA, DO PROFESSOR, DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA NA PEDAGOGIA DE PROJETOS.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online)</p><p>diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ANDRAGOGIA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Andragogia ciência que media e orienta o adulto a aprender. Trata-se de um conjunto de</p><p>aprendizagem de adultos em todos os aspectos de um contexto escolar. Tratar da importância</p><p>da admissão da andragogia na formação docente, como forma de atender a representação e</p><p>expectativa do público discente adulto.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Demonstrar compreensão a respeito da diversidade, respeitar as diferenças de natureza</p><p>étnico-racial, social, cultural, religiosa entre outras;</p><p>• Procurar estabelecer diálogo entre a área educacional e as demais áreas do</p><p>conhecimento, enfrentando conflitos e dificuldades na aprendizagem da vida pessoal e</p><p>profissional.</p><p>• Compreender as diretrizes e orientações curriculares que norteiam a Educação de Jovens</p><p>e Adultos na perspectiva de desenvolver uma prática docente sensível às necessidades dos</p><p>sujeitos dessa modalidade de ensino. Analisar e discutir os fundamentos teóricos que</p><p>embasam o processo ensino-aprendizagem de jovens e adultos.</p><p>• Incentivar a prática da pesquisa, da investigação dos modos de aprender e de vida de</p><p>jovens e adultos, para o favorecimento de processos de sua aprendizagem no ambiente</p><p>escolar.</p><p>• Produzir conhecimentos como síntese da formulação e implementação teórico-prática da</p><p>proposta integrada de educação de jovens e adultos.</p><p>• Fornecer subsídios de conhecimentos para que o futuro profissional possa oferecer ao</p><p>indivíduo jovem e adulto a retomada de seu potencial, o desenvolvimento de suas habilidades.</p><p>• Desenvolver competências vivenciadas através de experiências na educação extra-escolar</p><p>de modo a possibilitar um nível profissional mais qualificado.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>ANDRAGOGIA: SÍNTESE HISTÓRICA E DIFERENÇAS PEDAGÓGICAS</p><p>A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE</p><p>PERFIL DE ALUNOS E O PEDAGÓGICO-ANDRAGÓGICO</p><p>TENDÊNCIAS DO PENSAMENTO POLÍTICO PEDAGÓGICO SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS</p><p>ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA ANDRAGOGIA</p><p>UNIDADE II</p><p>DESIGUALDADE SOCIAL E SUAS INFLUÊNCIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL</p><p>A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA ANDRAGOGIA</p><p>OPÇÕES METODOLÓGICAS NO TRABALHO DOCENTE NA ANDRAGOGIA</p><p>OS MÉTODOS SEMI-PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação</p><p>da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I</p><p>(PEDAGOGIA)</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>40h</p><p>EMENTA:</p><p>Elaboração do trabalho de conclusão de curso será pautado nas normas/regulamentos</p><p>institucionalizados e devidamente aprovados para o Curso. Nesta disciplina serão utilizados</p><p>conhecimentos teóricos, metodológicos e éticos sob orientação docente para o</p><p>desenvolvimento das competências previstas. Desta forma se buscará que o discente adquira a</p><p>compreensão dos procedimentos científicos a partir de um estudo de um problema visando o</p><p>desenvolvimento de habilidades relativas às diferentes etapas do processo de pesquisa;</p><p>aplicação de protocolos; elaboração e apresentação do relatórios de pesquisa e outros.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Desenvolver no aluno a capacidade de elaborar projetos e relatórios que se enquadrem na</p><p>formação futura;</p><p>• Desenvolver habilidades de apresentação em público;</p><p>• Desenvolver no aluno a capacidade de expressão escrita segundo normas técnicas</p><p>aplicáveis;</p><p>• Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>• Permitir que o aluno reconhecesse no desenvolvimento de seu projeto o uso de</p><p>competências adquiridas em diferentes disciplinas do curso;</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: SISTEMAS E PROJETOS PÚBLICOS EDUCACIONAIS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Planejamento e projeto: conceituação, Estruturas organizacionais voltadas para projeto.</p><p>Habilidades de gerente de projetos. Equipes de projeto. Ciclos e fases do projeto: fluxo do</p><p>processo. Definição do escopo do projeto. Identificação de restrições. Planejamento de</p><p>recursos e estimativas. Definição dos controles de planejamento do projeto. Criação do plano</p><p>de projeto. Avaliação e controle do desempenho do projeto. Planejamento, programa e controle</p><p>de projetos e produtos especiais, produzidos sob encomenda. Métodos e técnicas utilizados na</p><p>avaliação econômica e social de projetos. Avaliação do risco e do retorno dos projetos. Análise</p><p>de custos futuros gerados pelo projeto. Aceleração de projetos. Organização geral.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Identificar métodos, ferramentas e conceitos inerentes a gestão de projetos.</p><p>• Aplicar técnicas importantes para o gerenciamento da implantação de empreendimentos e</p><p>na condução de projetos público.</p><p>• Refletir e discutir as práticas brasileiras em projetos públicos, priorizando uma abordagem</p><p>das ferramentas de controle.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>Apresentação e definição de projetos.</p><p>Processos na administração de projeto.</p><p>Roteiro prático para execução do projeto.</p><p>Estrutura Organizacional (A Empresa, o Gerente e a Equipe)</p><p>Definição do produto (Escopo do projeto).</p><p>UNIDADE II</p><p>O planejamento em projetos.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Metodologia de projetos (Cronograma e orçamento).</p><p>O controle em projetos.</p><p>Conflitos na Administração</p><p>de projetos (Trabalhando para acertar).</p><p>A importância da liderança e Motivação na Administração de projetos.</p><p>UNIDADE III</p><p>Execução de projetos</p><p>Avaliação e controle do desempenho do projeto</p><p>Métodos e técnicas utilizados na avaliação econômica e social de projetos.</p><p>Avaliação do risco e do retorno dos projetos.</p><p>Análise de custos futuros gerados pelo projeto</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ( PEDAGOGIA )</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>100h</p><p>EMENTA:</p><p>A formação do aluno incluirá como etapa integrante e obrigatória da graduação, o presente</p><p>estágio que deve ser desenvolvido segundo as normas/regulamentos institucionalizados e</p><p>aprovados. Nesta disciplina o aluno desenvolverá um conjunto das atividades de</p><p>ensinoaprendizagem relacionadas ao meio social, profissional, cultural e didático-pedagógico,</p><p>que proporcionarão pela participação em situações reais de vida e trabalho, as habilidades</p><p>necessárias a futura profissão.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Analisar sobre as relações do cotidiano profissional e compreender as concepções</p><p>profissionais presentes em diferentes contextos através da observação do meio;</p><p>● Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>● Desenvolver habilidades para compreender e avaliar a complexidade das relações no</p><p>ambiente profissional incluindo os papeis dos atores envolvidos;</p><p>● Analisar e observar situações reais de seu âmbito profissional e interagir com profissionais</p><p>de sua área de formação;</p><p>● Elaborar relatórios críticos de sua área de formação, entre outros.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova</p><p>Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TÓPICOS INTEGRADORES II (PEDAGOGIA)</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Elemento integrador dos conteúdos das disciplinas dos semestres letivos anteriormente</p><p>vivenciados. Estruturado a partir de atividades que integram os conteúdos com vistas ao</p><p>desenvolvimento da interdisciplinaridade e ao raciocínio crítico e reflexivo dos alunos, através</p><p>da utilização de questões e problemas relativos aos conteúdos ministrados.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender e desenvolver massa crítica dentro dos parâmetros profissionais;</p><p>● Desenvolver e aplicar o conceito da interdisciplinaridade;</p><p>● Empregar o conhecimento teórico e transformar em práticas profissionais.</p><p>OBJETIVO:</p><p>Compreender e utilizar de forma clara os conteúdos das disciplinas ofertadas em semestres</p><p>anteriores, visando o desenvolvimento da interdisciplinaridade, emprego correto dos conceitos</p><p>e planejamentos, formando assim uma massa crítica aos problemas surgidos, de forma que</p><p>possa resolvê-los profissionalmente.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>7º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: OPTATIVA II</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>60 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Trata-se de disciplina de livre escolha do aluno, dentre as disciplinas oferecidas no curso e</p><p>em outros cursos, que complementam a formação profissional, numa determinada área ou</p><p>subárea de conhecimento, e permitem ao aluno iniciar-se numa diversificação de conteúdo.</p><p>Constará de seu histórico escolar, cuja carga será acrescida a carga mínima prevista para</p><p>o curso.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As</p><p>atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações</p><p>ÉtnicoRaciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira.</p><p>Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições</p><p>da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-</p><p>brasileira. Arte e cultura africana e afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de</p><p>Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.</p><p>Atividades de campo.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Respeitar as diferenças de cada grupo social e cultural numa perspectiva dialógica, de</p><p>troca de experiências, de garantia da cidadania a todos, considerando-se o caráter múltiplo do</p><p>ser humano;</p><p>• Refletir sobre o espaço escolar e a diversidade cultural a partir do reconhecimento, do</p><p>respeito, da aceitação das diferenças observadas na sociedade multicultural na qual vivemos;</p><p>• Compreender a escola como espaço privilegiado de encontro das diversas presenças,</p><p>desvinculando-se de interpretações padronizadas do ser humano;</p><p>• Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa,</p><p>equânime, igualitária;</p><p>• Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o</p><p>seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social;</p><p>• Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais,</p><p>afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;</p><p>• Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e</p><p>propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de</p><p>exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;</p><p>• Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza</p><p>ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,</p><p>necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>I – A DIVERSIDADE CULTURAL COMO CARACTERÍSTICA DA NOSSA FORMAÇÃO HUMANA E O DISCURSO</p><p>PEDAGÓGICO DA DIVERSIDADE.</p><p>INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL</p><p>FUNDAMENTOS LEGAIS PARA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS</p><p>O CONTATO COM A REALIDADE DO OUTRO: HISTÓRIAS, CULTURAS E SOCIEDADES AFRICANAS (LITERATURA,</p><p>ARTE E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA)</p><p>O CONTATO COM A REALIDADE DO OUTRO: CULTURAS INDÍGENAS NO BRASIL</p><p>O (RE)CONHECIMENTO DO OUTRO: O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA (RELAÇÕES RACIAIS,</p><p>CONTRIBUIÇÕES DA MATRIZ AFRICANA NAS ARTES BRASILEIRAS E RESISTÊNCIA NEGRA NO BRASIL).</p><p>II – A DIVERSIDADE CULTURAL E A PRÁTICA DOCENTE: DESENVOLVER UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUE</p><p>CONTEMPLE O OUTRO EM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.</p><p>A REFLEXÃO SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL E A NECESSIDADE DE REPENSAR O PAPEL DO EDUCADOR.</p><p>A ESCOLA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DE ENCONTRO DAS DIFERENÇAS: METODOLOGIA DE ENSINO EM</p><p>EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS.</p><p>POR UMA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS: RAÇA, CURRÍCULO E PRÁXIS PEDAGÓGICA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras</p><p>e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II</p><p>(PEDAGOGIA)</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>40h</p><p>EMENTA:</p><p>Elaboração do trabalho de conclusão de curso será pautado nas normas/regulamentos</p><p>institucionalizados e devidamente aprovados para o Curso. Nesta disciplina serão utilizados</p><p>conhecimentos teóricos, metodológicos e éticos sob orientação docente para o</p><p>desenvolvimento das competências previstas. Desta forma se buscará que o discente adquira a</p><p>compreensão dos procedimentos científicos a partir de um estudo de um problema visando o</p><p>desenvolvimento de habilidades relativas às diferentes etapas do processo de pesquisa;</p><p>aplicação de protocolos; elaboração e apresentação do relatórios de pesquisa e outros.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Desenvolver no aluno a capacidade de elaborar projetos e relatórios que se enquadrem na</p><p>formação futura;</p><p>• Desenvolver habilidades de apresentação em público;</p><p>• Desenvolver no aluno a capacidade de expressão escrita segundo normas técnicas</p><p>aplicáveis;</p><p>• Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>• Permitir que o aluno reconhecesse no desenvolvimento de seu projeto o uso de</p><p>competências adquiridas em diferentes disciplinas do curso;</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Concretizar ações que se relacionam com o "cuidar a vida", com uma nova pedagogia na vida.</p><p>Desenvolver a criatividade para transformar a</p><p>e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Propiciar o conhecimento teórico/prático sobre a Língua de Sinais Brasileira Libras, tendo como</p><p>base a compreensão crítica do contexto histórico, questões filosóficas, culturais e legais que</p><p>envolvem a língua natural da comunidade surda brasileira, Libras.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Compreender a trajetória histórico-social de aceitação da língua de sinais como língua</p><p>natural do surdo.</p><p>• Compreender a Libras como uma das diferentes formas de comunicação humana e</p><p>garantida legalmente.</p><p>• Identificar e diferenciar as características básicas entre a língua oral-auditiva e a língua</p><p>visuo-espacial.</p><p>• Partilhar visões sobre a realidade social do sujeito surdo envolvendo a aquisição de uma</p><p>língua (oral e/ou sinalizada), suas culturas e identidades.</p><p>• Compreender a necessidade de comunicar-se por meio da Língua de Sinais Brasileira no</p><p>ambiente profissional.</p><p>• Falar em Libras.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>O SURDO NO CONTEXTO HISTÓRICO DAS DIVERSAS SOCIEDADES E O PROCESSO DE</p><p>ACEITAÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS COMO LÍNGUA NATURAL DA COMUNIDADE SURDA.</p><p>CONCEITO SOBRE SURDEZ NA VISÃO CLÍNICA E SÓCIO-ANTROPOLÓGICA;</p><p>UNIDADE II</p><p>ASPECTOS FILOSÓFICO E LEGAL NA EDUCAÇÃO DO SURDO.</p><p>O BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>UNIDADE III</p><p>ENTENDIMENTOS GERAIS SOBRE A LÍNGUA DE SINAIS</p><p>INTRODUÇÃO A GRAMÁTICADA LIBRAS;</p><p>SISTEMA DE TRANSCRIÇÃO</p><p>UNIDADE IV</p><p>CULTURAS E IDENTIDADES SURDAS.</p><p>MÓDULOSDA LIBRASCONVERSAÇÃO.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>1º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: SAÚDE E NUTRIÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Estudo dos métodos de avaliação do crescimento e desenvolvimento na infância e</p><p>adolescência a nível individual e coletivo como centro de atenção a saúde da criança, no</p><p>ensino aprendizagem.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Conhecer a Política Nacional de Atenção à Saúde da Criança (PNAISC).</p><p>● Estudar os fatores que determinam o crescimento e estado nutricional na infância e</p><p>adolescência.</p><p>● Conhecer os métodos de avaliação do crescimento do indivíduo e do coletivo, assim como</p><p>o centro de atenção a saúde da criança e do adolescente.</p><p>● Mediara o entendimento</p><p>própria vida, almejando uma percepção ampliada</p><p>do mundo. Estar sensível, ao vínculo consigo mesmo, com outras pessoas e com o universo.</p><p>Desapegar-se dos velhos conhecimentos, desprenderem-se do passado e recriar a vida. Estar</p><p>aberto à transformação, reeducar-se continuamente, em comunhão com as a vida em uma</p><p>relação profunda comprometida.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Conhecer e compreender o Princípio Biocêntrico como paradigma educativo, político, ético,</p><p>social, econômico e cultural do III Milênio.</p><p>• Desenvolver a integração inter e intrapessoal, sensibilizando para a importância do</p><p>trabalho teórico-vivencial em grupo, priorizando a auto-regulação e a vitalidade, redescobrindo</p><p>o prazer de aprender e de viver, proporcionando a vivência das emoções legítimas.</p><p>• Facilitar um processo de integração consigo, com o outro e com o universo.</p><p>• Proporcionar o fortalecimento da identidade favorecendo o desenvolvimento, o crescimento</p><p>a partir da liberação dos potenciais adormecidos, principalmente o afetivo e o criativo.</p><p>• Resgatar a base instintiva, propulsora de uma harmonia e equilíbrio vital, reeducando as</p><p>nossas diversas formas de expressão e contato.</p><p>• Resgatar a condição e o poder pessoal de todos que compõem a comunidade educativa,</p><p>através de um sentimento ressoante com todos os seres.</p><p>• Resgatar o desejo e o prazer na perspectiva de desfrutar a vida em sua totalidade.</p><p>• Vivenciar a Educação Bicêntrica num processo teórico-vivencial partindo do Princípio</p><p>Biocêntrico.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I</p><p>Conceito de educação Biocentrica.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Conceito de vivência, linhas de vivências, perspectivas metodológicas, música, movimento e</p><p>emoção;</p><p>Concepções de vida, universo e educação Biocêntrica;</p><p>Cultura Biocêntrica;</p><p>UNIDADE II</p><p>Fundamentos antropológicos, éticos e sociais da visão Biocêntrica;</p><p>Integração razão/emoção na Educação Biocêntirca;</p><p>Para uma Educação Biocêntrica: Exigências, necessidades e limites;</p><p>UNIDADE III</p><p>Princípio bocêntrico; Educação Biocêntrica, construtivismo, holística, dialógica e as diversas</p><p>relações destes paradigmas;</p><p>Situar historicamente a Educação Biocêntrica;</p><p>As vivências em Educação Biocêntrica.e seus princípios;</p><p>Fundamentos metodológicos da Educação Biocentrica;</p><p>Vivencias envolvendo caminhares, segmentares, coordenação rítmica, rodas, danças individuais e</p><p>coletivas, as posições geratrizes, etc.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV (PEDAGOGIA) -</p><p>AMBIENTE NÃO-ESCOLAR</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>100h</p><p>EMENTA:</p><p>A formação do aluno incluirá como etapa integrante e obrigatória da graduação, o presente</p><p>estágio que deve ser desenvolvido segundo as normas/regulamentos institucionalizados e</p><p>aprovados. Nesta disciplina o aluno desenvolverá um conjunto das atividades de</p><p>ensinoaprendizagem relacionadas ao meio social, profissional, cultural e didático-pedagógico,</p><p>que proporcionarão pela participação em situações reais de vida e trabalho, as habilidades</p><p>necessárias a futura profissão.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Analisar sobre as relações do cotidiano profissional e compreender as concepções</p><p>profissionais presentes em diferentes contextos através da observação do meio;</p><p>● Analisar e interpretar situações profissionais de forma crítica;</p><p>● Desenvolver habilidades para compreender e avaliar a complexidade das relações no</p><p>ambiente profissional incluindo os papeis dos atores envolvidos;</p><p>● Analisar e observar situações reais de seu âmbito profissional e interagir com profissionais</p><p>de sua área de formação;</p><p>● Elaborar relatórios críticos de sua área de formação, entre outros.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>Conforme cronograma de cada aluno/grupo.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de</p><p>diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PEDAGOGIA SOCIAL EM AMBIENTES NÃO-ESCOLARES</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Abordagem da dimensão pedagógica na gestão educacional: a natureza e a organização do</p><p>trabalho, os desafios postos aos profissionais que atuam nessa área, as relações interpessoais,</p><p>os processos e os produtos.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Refletir sobre a sociedade contemporânea, suas novas demandas sociais e culturais e</p><p>sobre o papel do pedagogo diante desse contexto;</p><p>• Ressignificar o papel da educação e de sua atuação na construção de novas identidades</p><p>culturais;</p><p>• Estimular o fortalecimento da identidade profissional do Pedagogo;</p><p>• Desenvolver competências para atuação no campo educacional em diferentes instâncias;</p><p>• Compreender a construção social do sujeito na teia de suas relações instituídas;</p><p>• Rever os saberes instituídos pela escola e a possibilidade de construção de diferentes</p><p>saberes na educação em espaços não escolares;</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I: Profissão: Pedagoga(o)</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia</p><p>Caminhos históricos da Pedagogia</p><p>O campo do conhecimento pedagógico e a identidade profissional do pedagogo</p><p>Pedagogia: questões contemporâneas</p><p>UNIDADE II: Espaços escolares e não escolares</p><p>Docência, Ciências da Educação e Pedagogia</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Educação não-formal</p><p>Pedagogiaem espaços não escolares: Qual é o papel do pedagogo?</p><p>Uma abordagem participativa para a gestão escolar</p><p>UNIDADE III: Atuação do Pedagogo</p><p>Áreas de atuação do pedagogo escolar</p><p>Pedagogia Social: uma obra em construção</p><p>Pedagogia Empresarial</p><p>Pedagogia Hospitalar</p><p>Pedagogia Ambiental</p><p>Psicopedagogia</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação</p><p>final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 40 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Conceituação das bases teóricas da cultura e da sociedade. Relação entre cultura e educação.</p><p>Cultura como um processo de construção da história da humanidade. Cultura como área de</p><p>conhecimento. Cultura como manifestação e representação dos povos; A cultura como meio de</p><p>inclusão social. O desenvolvimento do mundo através das diferentes expressões culturais.</p><p>Vivência e processos didático-pedagógicos para o ensino das diferentes culturas. A utilização</p><p>das manifestações culturais no desenvolvimento educacional da humanidade. Os Parâmetros</p><p>Curriculares Nacionais e o ensino das diversas manifestações culturais.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• Compreender as bases teóricas da cultura relacionada à educação.</p><p>• Procurar estabelecer diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento</p><p>cultural;</p><p>• Respeitar a diversidade cultural, as diferenças de natureza étnico-racial, social, cultural,</p><p>religiosa, faixas geracionais, necessidades especiais, entre outras;</p><p>• Incentivar a prática da pesquisa, da investigação dos modos de aprender e de vida das</p><p>diferentes culturas, para o favorecimento de processos de sua aprendizagem no ambiente</p><p>escolar.</p><p>• Conhecer os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino das diversas manifestações</p><p>culturais.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – A EDUCAÇÃO E CULTURA: ASPECTOS CONCEITUAIS</p><p>CULTURA – ASPECTOS CONCEITUAIS</p><p>CULTURA E EDUCAÇÃO – RELAÇÕES DE DIÁLOGO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CULTURA E O COTIDIANO ESCOLAR.</p><p>POR UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DA CULTURA: A ARTICULAÇÃO DOS SABERES NO DIA-</p><p>A-DIA NA SALA DE AULA</p><p>PROCESSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS E AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA CULTURAIS, CONTEÚDOS, MÉTODOS</p><p>E PROCEDIMENTOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES EM ARTE.</p><p>UNIDADE II – A CULTURA E A SOCIEDADE</p><p>PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CULTURA DA HUMANIDADE E OBJETO DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO</p><p>CIENTÍFICO.</p><p>PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCNS – DIVERSIDADE CULTURAL</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ATIVIDADES PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE</p><p>EXTENSÃO IV</p><p>CARGA HORÁRIA:</p><p>80h</p><p>EMENTA:</p><p>Serão integralizadas em disciplinas as quais possuem parte de suas cargas horárias destinadas ao</p><p>cômputo das atividades extensionistas, sem prejuízo do computo na carga horária total do componente</p><p>e do curso, conforme previsão da matriz do curso. O aluno será inserido em programas e projetos de</p><p>extensão os quais guardam relação com o currículo do curso (curricularização) e também com o</p><p>previsto no PDI da instituição. Tais atividades, de caráter prático, interdisciplinar e extensionista</p><p>buscarão desenvolver e aprimorar conhecimentos e habilidades</p><p>previstas para o perfil do egresso de</p><p>forma multi e interdisciplinar, sendo ainda desenvolvidas atividades transversais visando</p><p>complementar a formação cidadã e o atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação</p><p>das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de</p><p>História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e a Política de Direitos Humanos</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>• A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>8º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: OPTATIVA III</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>60 h 00 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Trata-se de disciplina de livre escolha do aluno, dentre as disciplinas oferecidas no curso e</p><p>em outros cursos, que complementam a formação profissional, numa determinada área ou</p><p>subárea de conhecimento, e permitem ao aluno iniciar-se numa diversificação de conteúdo.</p><p>Constará de seu histórico escolar, cuja carga será acrescida a carga mínima prevista para</p><p>o curso.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>A definir conforme a oferta</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação</p><p>a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>das características do desenvolvimento neuropsicomotor na</p><p>infância e métodos de avaliação.</p><p>● Conhecer os métodos de avaliação do crescimento da criança e do adolescente, assim</p><p>como o centro de atenção à saúde da criança e do adolescente.</p><p>● Mediar o entendimento das características do desenvolvimento neuropsicomotor na</p><p>infância e métodos de avaliação.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I:</p><p>POLÍTICA NACIONAL DE ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DA CRIANÇA (PNAISC). DEFINIÇÕES DE</p><p>CRIANÇA, PRIMEIRA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA.</p><p>PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA PNAISC.</p><p>EIXOS ESTRATÉGICOS DA PNAISC.</p><p>AÇÕES ESTRATÉGICAS DO EIXO DE PROMOÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO CRESCIMENTO E DO</p><p>DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.</p><p>UNIDADE II</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>SITUAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. DETERMINANTES DO</p><p>COMPORTAMENTO ALIMENTAR.</p><p>GUIA ALIMENTAR BRASILEIRO (MS, 2014) COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E</p><p>NUTRICIONAL.</p><p>UNIDADE III</p><p>EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES.</p><p>ASPECTOS DE CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO E NUTRIÇÃO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA.</p><p>A IMPORTÂNCIA DOS LIVROS DIDÁTICOS E CONTEXTO DA ALIMENTAÇÃO COMO TEMA</p><p>TRANSVERSAL.</p><p>UNIDADE IV</p><p>EDUCAÇÃO E SAÚDE. PROMOÇÃO E PREVENÇÃO A SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.</p><p>CAMPANHAS EDUCATIVAS A SAÚDE. PROMOÇÃO A SAÚDE DA CRIANÇA E DOS ADOLESCENTES</p><p>NA ESCOLA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>00 h 40 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Concepção de educação e a importância do estudo da história da educação. Trajetória histórica</p><p>da educação desde as sociedades pré-letradas até a contemporaneidade e sua relação com os</p><p>diferentes modos de produção. Percepção histórica acerca da educação como manutenção de</p><p>privilégios. O embate atual no campo educacional.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Saber relacionar épocas históricas distintas e processos educativos conectados no tempo</p><p>identificando o panorama histórico com as ideias pedagógicas e suas aplicações educacionais;</p><p>● Conhecer as práticas educativas na Antiguidade, Idade Medieval e Moderna, bem como no</p><p>Brasil (colônia, Império e República);</p><p>● Saber os conceitos que formam a ideia de educação na Antiguidade, Medievo e</p><p>Modernidade; • Identificar as principais características da pedagogia jesuítica;</p><p>● Analisar alguns modos de tratamento dispensados à infância em diferentes períodos</p><p>históricos;</p><p>● Entender de que maneira novos conceitos na educação, como Educação pública, integral,</p><p>laica, leiga, global, representaram novas práticas educacionais;</p><p>● Identificar as concepções de História que implicam em diferentes abordagens acerca da</p><p>História da Educação, bem como analisar o uso de diferentes fontes de pesquisa nesta área,</p><p>assim como a ampliação e multiplicidade de temas ou objetos de pesquisa nas últimas</p><p>décadas.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: CONCEITOS</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – DIFERENTES ABORDAGENS</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – TEMAS</p><p>EDUCAÇÃO X FORMAÇÃO – DIFERENÇAS E SIMILARIDADES</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>EDUCAÇÃO PRIMITIVA GERAL</p><p>EDUCAÇÃO DAS CIVILIZAÇÕES ORIENTAIS</p><p>EDUCAÇÃO NA CIVILIZAÇÃO DO EGITO;</p><p>EDUCAÇÃO NA CIVILIZAÇÃO DA CHINA;</p><p>EDUCAÇÃO NA CIVILIZAÇÃO DOS HEBREUS;</p><p>EDUCAÇÃO NA CIVILIZAÇÃO DA MESOPOTÂMIA;</p><p>CONTEXTO HISTÓRICO DA ANTIGUIDADE – GRÉCIA ANTIGA</p><p>CONTEXTO HISTÓRICO DA ANTIGUIDADE – ROMA</p><p>CONTEXTO HISTÓRICO DA ANTIGUIDADE - EDUCAÇÃO CRISTÃ</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA - PRÁTICAS EDUCATIVAS;</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA - EDUCAÇÃO FEMININA;</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA - EDUCAÇÃO NAS CORPORAÇÕES DE OFÍCIOS;</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA - A FORMAÇÃO DOS CAVALEIROS</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA – A CONSTITUIÇÃO DAS UNIVERSIDADES</p><p>A EDUCAÇÃO MEDIEVAL: A PATRÍSTICA, SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PEDAGOGIA;</p><p>PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA PEDAGOGIA ESCOLÁSTICA;</p><p>A EDUCAÇÃO CAVALHEIRESCA: DISCIPLINA SOCIAL.</p><p>A EDUCAÇÃO MODERNA: A RENASCENÇA</p><p>E O HUMANISMO PEDAGÓGICO</p><p>A EDUCAÇÃO MODERNA: A REFORMA EDUCACIONAL PROTESTANTE E A CONTRAREFORMA.</p><p>A EDUCAÇÃO MODERNA: A COMPANHIA DE JESUS E O "RATIO STUDIO-RUM"</p><p>A EDUCAÇÃO MODERNA: CARACTERÍSTICAS DA PEDAGOGIA JESUÍTICA;</p><p>PEDAGOGIA JESUÍTICA - ASPECTOS PRESENTES DA CULTURA ESCOLAR;</p><p>COLÉGIOS MODERNOS - ASPECTOS PRESENTES DA CULTURA ESCOLAR;</p><p>PEDAGOGIA MODERNA - A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA INFÂNCIA;</p><p>NOVA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA NA MODERNIDADE;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>PEDAGOGIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS;</p><p>DISCIPLINAMENTO DOS SUJEITOS.</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL - PERÍODO COLONIAL</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL – JESUÍTICO</p><p>HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL - ERA POMBAL.</p><p>A PEDAGOGIA REALISTA DO SÉCULO XVII;</p><p>A NOVA DIDÁTICA (COMENIO);</p><p>AS PROPOSTAS DE JOHN LOCKE;</p><p>O SÉCULO XVIII: O ILUMINISMO E SUAS RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO;</p><p>O CONCEITO DO ILUMINISMO;</p><p>A ENCICLOPÉDIA;</p><p>A "RESOLUÇÃO COPERNICANA" NA EDUCAÇÃO.</p><p>ROUSSEAU E O NATURALISMO PEDAGÓGICO: "EMILIO".</p><p>A EDUCAÇÃO NACIONAL.</p><p>SÉCULO XIX: AS REALIZAÇÕES EDUCATIVAS;</p><p>SÉCULO XIX: SISTEMATIZAÇÕES PEDAGÓGICAS.</p><p>O NEO-HUMANISMO SOCIAL;</p><p>OS JARDINS DE INFÂNCIA;</p><p>A EDUCAÇÃO INTEGRAL</p><p>PERÍODO JOANINO;</p><p>REPÚBLICA NO BRASIL.</p><p>A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XX: A EXPERIMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DA ATUALIDADE O MÉTODO MONTESSORI.</p><p>OS GRANDES TEÓRICOS DA PEDAGOGIA ATIVISTA: J. DEWEY E J. PIAGET.</p><p>TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS. PERSPECTIVAS PARA A</p><p>ESCOLA DO FUTURO.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Estudo analítico do processo construtivo do Sistema Educacional Brasileiro e sua legislação.</p><p>Aborda a organização e administração da educação, seus aspectos legais e construtivos dos</p><p>níveis de ensino e modalidade. Discute a política nacional de formação dos profissionais para</p><p>Educação Básica e suas fontes de financiamentos. Discute a inclusão de populações</p><p>indígenas, afro-descendentes e ribeirinhas na educação brasileira.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Possibilitar um conhecimento sobre a organização, estrutura e funcionamento da educação</p><p>brasileira;</p><p>● Refletir sobre o processo de constituição da educação como um direito para o público e as</p><p>implicações desse no interior das escolas;</p><p>● Identificar e analisar as principais medidas políticas educacionais destinadas a educação</p><p>brasileira; compreender o processo político de construção da escola pela via das políticas</p><p>públicas e os desdobramentos dessas políticas no cotidiano da escola;</p><p>● Refletir sobre os desafios da política de inclusão na educação brasileira;</p><p>● Analisar a configuração dos sistemas educacionais federal, estadual e municipal.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I: A EDUCAÇÃO E OS DIREITOS HUMANOS: O SISTEMA ESCOLAR BRASILEIRO</p><p>EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS? RES. Nº 1 DE 30 DE MAIO DE 2012;</p><p>O QUE NÃO É E O QUE É EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS? VERA MARIA CANDAU.</p><p>POR QUE EDUCAR PARA OS DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA?</p><p>NOVOS MARCOS PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO/RACIAIS NO BRASIL: UMA RESPONSABILIDADE COLETIVA.</p><p>OS SIGNIFICADOS DOS TERMOS DA LEI DE DIRETRIZES E BASES E A ESTRUTURA DO ENSINO CONFORME AS</p><p>LEIS: 4.024/61; 5.692/71 E 9.394/96.</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>DA EDUCAÇÃO: DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL NO ARTIGO 2º E 3º DA LEI 9394/96.</p><p>A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.</p><p>OS SISTEMAS DE ENSINO DA UNIÃO, DOS ESTADOS E DOS MUNICÍPIOS.</p><p>SISTEMA ESCOLAR BRASILEIRO: ADMINISTRAÇÃO DO ENSINO.</p><p>PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: METAS</p><p>UNIDADE II: OS NÍVEIS E AS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO:</p><p>CARACTERÍSTICAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: COMPOSIÇÃO, ORGANIZAÇÃO E CALENDÁRIO.</p><p>A EDUCAÇÃO INFANTIL: FINALIDADES E DESENVOLVIMENTO.</p><p>O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: OBJETIVOS, DURAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E OBRIGATORIEDADE.</p><p>O ENSINO MÉDIO: FINALIDADES, DURAÇÃO</p><p>E ORGANIZAÇÃO.</p><p>A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.</p><p>A EDUCAÇÃO ESPECIAL</p><p>UNIDADE III: CURRÍCULOS E A VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR</p><p>CURRÍCULO: CONCEITO, HISTÓRICO, EVOLUÇÃO E A VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR</p><p>RCNS, PCNS E BNCC.</p><p>A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: AS AGÊNCIAS FORMADORAS E OS TIPOS DE</p><p>PROFISSIONAIS.</p><p>OS RECURSOS FINANCEIROS PARA EDUCAÇÃO: AS RESPONSABILIDADES DA UNIÃO, ESTADOS E MUNICÍPIOS.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>40 h 20 h 00 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>A Psicologia como ciência. Psicologia da Educação: evolução histórica, concepções de</p><p>Psicologia da Educação, objeto de estudo, conteúdos e importância prática. Bases biológicas e</p><p>sociais do comportamento humano. Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas</p><p>implicações pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista (Rogers), Psicanalítica</p><p>(Freud).</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Compreender o processo histórico que envolve o desenvolvimento da ciência psicológica e</p><p>as discussões em torno do seu objeto de estudo, bem como as escolas psicológicas que</p><p>constituem as bases teóricas desta ciência.</p><p>● Conhecer o processo histórico em que a psicologia se consolidou como ciência;</p><p>● Analisar as discussões existentes em torno do objeto de estudo da psicologia;</p><p>● Refletir à respeito das bases biológicas e sociais do comportamento humano;</p><p>● Conhecer as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas implicações</p><p>pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista (Rogers), Psicanalística (Freud).</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA</p><p>A PSICOLOGIA E HISTÓRIA;</p><p>A ORIGEM DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA;</p><p>OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA;</p><p>AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS: FUNCIONALISMO, ESTRUTURALISMO, ASSOCIACIONISMO.</p><p>UNIDADE II – A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO.</p><p>EVOLUÇÃO HISTÓRICA;</p><p>AS CONCEPÇÕES DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>UNIDADE III – BASES BIOLÓGICAS E SOCIAIS DO COMPORTAMENTO HUMANO</p><p>OS FATORES QUE INFLUENCIAM NO DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: BIOLÓGICOS,</p><p>SOCIAIS, INDIVIDUAIS E HISTÓRICO-CULTURAIS.</p><p>OS PROCESSOS E A CONSTITUIÇÃO DO PSIQUISMO HUMANO: ATIVIDADE, IDENTIDADE, CONSCIÊNCIA,</p><p>EMOÇÕES, PENSAMENTO E LINGUAGEM DO DESENVOLVIMENTO HUMANO.</p><p>UNIDADE IV</p><p>TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS: BEHAVIORISTA</p><p>RADICAL (SKINER), HUMANISTA (ROGERS), PSICANALÍTICA (FREUD).</p><p>ADOLESCÊNCIA.</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS PÚBLICAS EM</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Natureza política da educação. Relações entre realidade educacional, Estado, ideologia,</p><p>legislação e políticas públicas. Concepções de estado: liberal, intervencionista e neoliberal.</p><p>Políticas educacionais configuradas no Estado brasileiro em seu desdobramento</p><p>históricosocial. Cidadania global, consumo e política educacional. Processo nacional de</p><p>elaboração de políticas públicas no bojo da mundialização da política e internacionalização da</p><p>economia. Mudanças das relações entre Educação e Estado: políticas públicas para os</p><p>diferentes níveis de ensino e formação docente.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Desenvolver a capacidade de analisar e compreender que as políticas públicas, de modo</p><p>geral voltadas para a educação, de modo especial, têm passado por várias mudanças</p><p>estruturais que afetam os mecanismos e estratégias de operacionalização.</p><p>● Compreender que diferentes propostas no campo das políticas públicas educacionais</p><p>podem promover uma educação transformadora, ou meramente, reprodutivista.</p><p>● Compreender a natureza indissociável existente entre os diversos segmentos da</p><p>sociedade e as intervenções que as mesmas promovem na educação contemporânea.</p><p>● Conhecer a dinâmica dos conselhos que atuam no controle das ações, programas e</p><p>projetos educacionais e como se dá a participação da comunidade nesses conselhos.</p><p>● Reconhecer o papel social do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).</p><p>● Refletir e analisar a respeito da maneira como determinações oficiais no campo</p><p>educacional são assimiladas no e no âmbito da cultura escolar.</p><p>● Propiciar análises sobre a política educacional brasileira nas diferentes modalidades e</p><p>níveis educacionais, bem como sobre formação docente.</p><p>● Promover o debate sobre as reformas educacionais e as políticas de descentralização,</p><p>financiamento e municipalização da gestão.</p><p>● Desenvolver estudos sobre as reformas e gestão da educação brasileira;</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I – O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO</p><p>O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO- HISTÓRICO.</p><p>O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO- CONCEITOS BÁSICOS.</p><p>O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO- PRINCÍPIOS.</p><p>O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO- CARACTERÍSTICAS.</p><p>INSTÂNCIAS ADMINISTRATIVAS E ORGANIZACIONAIS</p><p>UNIDADE II – ASPECTOS LEGAIS</p><p>DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS.</p><p>DECLARAÇÃO DA UNESCO – ONU SOBRE EDUCAÇÃO.</p><p>CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL</p><p>UNIDADE III – A EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL</p><p>PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL.</p><p>DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO.</p><p>PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO.</p><p>DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.</p><p>FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR</p><p>PROGRAMAS DO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO.</p><p>UNIDADE IV – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DOCENTE</p><p>GESTÃO E FORMAÇÃO DOCENTE</p><p>POLÍTICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>POLÍTICAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODALIDADES DE EDUCAÇÃO</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde</p><p>a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: DIDÁTICA</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 20 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Estudo dos processos de ensino. Princípios, condições, meios, gestão do ensino e da</p><p>aprendizagem.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica.</p><p>● Estudo da Didática: retrospectiva histórica, suas relações e pressupostos.</p><p>● Proposta atual da Didática numa perspectiva crítico - social da educação e</p><p>a formação teórico - prática dos professores, a multidimensionalidade e a</p><p>interdisciplinaridade do processo educativo na escola básica envolvendo</p><p>planejamento - execução, subsidiadas pela avaliação, com vistas a</p><p>transformação do educando – educador.</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:</p><p>UNIDADE I:</p><p>A DIDÁTICA: CONCEITUAÇÃO E CARACTERÍSTICAS</p><p>GRANDES EDUCADORES E A DIDÁTICA</p><p>DADOS HISTÓRICOS E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS</p><p>EDUCAÇÃO E SUAS ACEPÇÕES E PROCESSOS.</p><p>TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO</p><p>CONTEÚDOS OPERACIONAIS DA DIDÁTICA</p><p>COMPONENTES DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM / PRÁXIS PEDAGÓGICA</p><p>A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO</p><p>UNIDADE II:</p><p>INTERDISCIPLINARIDADE, MULTIDISCIPLINARIDADE, TRANSDISCIPLINARIDADE E PLURIDISCIPLINARIDADE;</p><p>PRINCIPAIS TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO ENSINO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>SALA DE AULA: ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PARA O ALUNO</p><p>CONTEÚDOS ESCOLARES E DE APRENDIZAGEM</p><p>SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS</p><p>METODOLOGIA, PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS DE ENSINO</p><p>A AVALIAÇÃO: POR QUE, QUEM E O QUE SE DEVE AVALIAR</p><p>PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: TIPOS DE PLANOS</p><p>PROJETOS EDUCATIVOS</p><p>AS NOVAS TENDÊNCIAS DO ENSINO NO CONTEXTO ATUAL EDUCACIONAL</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO:</p><p>A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:</p><p>Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada</p><p>para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento</p><p>(conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas.</p><p>Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para</p><p>organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da</p><p>disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o</p><p>desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o ambiente virtual de</p><p>aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial</p><p>participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas</p><p>atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas.</p><p>Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia</p><p>(EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras,</p><p>merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,</p><p>trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas,</p><p>tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por</p><p>Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros.</p><p>B) RECURSOS:</p><p>( X ) Internet ( X ) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC)</p><p>( X ) Material didático de apoio; ( X ) Laboratório de Informática</p><p>( X ) Objetos de Aprendizado ( X ) Projetor Multimídia e/ou TV Smart</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>( X ) Ambiente Virtual de Aprendizagem</p><p>(AVA)</p><p>( X ) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e</p><p>virtual)</p><p>( X ) Lousa branca e/ou Digital ( X ) Repositório Institucional</p><p>( X ) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores</p><p>C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:</p><p>A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a</p><p>frequência e o aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga</p><p>horária prevista.</p><p>O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante o período letivo, e</p><p>eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez.</p><p>A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a</p><p>regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras</p><p>modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria,</p><p>tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou</p><p>conceitos das verificações parciais.</p><p>No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por</p><p>disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética</p><p>simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são:</p><p>Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO</p><p>Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL</p><p>Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO</p><p>Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA</p><p>FINAL, da qual depreende-se:</p><p>Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO</p><p>Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO</p><p>PLANOS DE ENSINO –PEDAGOGIA (PRESENCIAL)</p><p>CÓDIGO: GRA-PLE0235-F DATA: 18/08/2022</p><p>2º</p><p>PERÍODO</p><p>DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM</p><p>CARGA</p><p>HORÁRIA:</p><p>Teórica</p><p>presencial</p><p>Teórica EaD</p><p>Prática</p><p>presencial</p><p>Prática EaD</p><p>Atividades Práticas</p><p>Interdisciplinares de</p><p>Extensão</p><p>20 h 00 h 20 h 00 h 00 h</p><p>EMENTA:</p><p>Estudo dos novos paradigmas sociais e os processos de informatização da sociedade. As</p><p>possibilidades e limites do uso dessas Tecnologias na educação infantil e no ensino</p><p>fundamental como recursos facilitadores da aprendizagem. As políticas públicas de acesso</p><p>tecnológico na escola. Alternativas metodológicas para inserção das novas TDICs como</p><p>ferramentas de aprendizagem.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:</p><p>● Analisar as concepções em torno da tecnologia, da cultura, da</p><p>comunicação e da informação.</p><p>● Resgatar os processos de inserção de novas tecnologias</p>