Prova 2 - Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes

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<p>A arte é uma das formas de relacionamento do ser humano com o mundo, mas ela</p><p>tem características que a diferem das demais formas de conhecimento.</p><p>Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à</p><p>filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.</p><p>Com base nas características da arte, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>É uma forma de organização da realidade a partir da experiência racional, ou seja,</p><p>é a reunião de experiências, narrativas, sentimentos, emoções, que trazem uma</p><p>explicação sobre o real, mas que não se apoiam em evidências lógicas.</p><p>B</p><p>É uma forma de relação do homem com a realidade, questionando-a,</p><p>interpretando-a e desafiando-a, que se situa no campo simbólico, atingindo os</p><p>sentidos e não necessariamente a lógica ou o intelecto.</p><p>C</p><p>É uma forma espontânea de lidar com mundo, aprendida no dia a dia, permeada</p><p>pelo medo ante o desconhecido e o desejo de atrair o bem por meio da expressão</p><p>artística.</p><p>D</p><p>É uma postura ante o mundo, buscando compreendê-lo por meio da razão. Ela</p><p>busca ir além das aparências dos fenômenos, assumindo uma atitude de dúvida, de</p><p>questionamento ao status quo.</p><p>2</p><p>Segundo Chauí (1994, p. 255), “A ciência moderna nasce vinculada à ideia de</p><p>intervir na Natureza, de conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e</p><p>dominá-la. A ciência não é apenas contemplação da verdade, mas sobretudo o</p><p>exercício do poderio humano sobre a Natureza”. Por isso, numa sociedade</p><p>capitalista, a ciência vai se imbricando com a técnica, gerando tecnologia.</p><p>Fonte: CHAUÍ, Maria Helena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994, p. 255.</p><p>Sobre a tecnologia, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Sintetiza vários conhecimentos num artefato que cumpre tarefas, funções que</p><p>são úteis.</p><p>II. Reúne elementos de vários ramos da ciência para criar um artefato que facilite a</p><p>vida humana.</p><p>III. Busca compreender o funcionamento do mundo, produz conhecimentos a</p><p>partir de um método bem definido.</p><p>IV. Separa analiticamente os vários aspectos de uma realidade até conseguir</p><p>compreender cada um e, assim, explicá-la.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>B</p><p>I e II, apenas.</p><p>C</p><p>II e IV, apenas.</p><p>D</p><p>I, apenas.</p><p>3</p><p>A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações</p><p>formais, uma fase que persiste ao longo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair,</p><p>portanto, o adulto cria hipóteses para entender suas experiências, utiliza o</p><p>raciocínio lógico e consegue se descentralizar. Considerando o dado fragmento de</p><p>texto sobre Behaviorismo e as contribuições de Piaget, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner,</p><p>acredita que o comportamento humano é unicamente baseado em</p><p>comportamentos observáveis, excluindo o mundo interno.</p><p>II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem,</p><p>respondendo aos estímulos externos que experimentou ao longo da vida.</p><p>III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio</p><p>ambiente, embora esse mesmo meio cause desequilíbrio frequentemente.</p><p>IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorria sem nenhum tipo de desequilíbrio,</p><p>pois o indivíduo já possui todas as habilidades necessárias para aprender.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>B</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>C</p><p>III e IV, apenas.</p><p>D</p><p>I, II, III e IV.</p><p>4</p><p>A tecnologia transformou radicalmente a vida das pessoas, facilitando a</p><p>comunicação, aprimorando o acesso à informação e revolucionando a maneira</p><p>como trabalhamos e nos divertimos.</p><p>Sobre a interação entre a vida em sociedade, a ciência e a tecnologia, assinale a</p><p>alternativa correta com relação ao exemplo da pandemia de COVID-19:</p><p>A</p><p>A aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos não teve grande impacto</p><p>durante a pandemia.</p><p>B</p><p>As necessidades criadas pela pandemia não contribuíram para o avanço da ciência</p><p>e da tecnologia.</p><p>C</p><p>A pandemia desencadeou uma série de mudanças, fomentando a busca por novos</p><p>conhecimentos e o desenvolvimento de novas tecnologias.</p><p>D</p><p>O desenvolvimento de novas tecnologias durante a pandemia não afetou o estilo de</p><p>vida das pessoas.</p><p>5</p><p>Leia a afirmação a seguir:</p><p>Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos</p><p>instrumentos e equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma</p><p>época. Por isso, a ciência busca compreender o real por meio do uso de um método</p><p>estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato de a ciência buscar as leis</p><p>naturais que regem os fenômenos não significa que o conhecimento científico seja</p><p>imutável. Ao contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado</p><p>ou superado à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses.</p><p>Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à</p><p>filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.</p><p>Essa afirmação permite concluir que a ciência:</p><p>A</p><p>Tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos</p><p>que gera.</p><p>B</p><p>É superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade,</p><p>servindo como os "óculos" com os quais se lê o real.</p><p>C</p><p>Não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias</p><p>já existentes não dão mais conta de explicar o real.</p><p>D</p><p>Tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras</p><p>melhores de tempos em tempos.</p><p>6</p><p>A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de</p><p>produtividade em ambientes de trabalho, atingimento de metas e desenvolvimento</p><p>das potencialidades das pessoas à volta. Além disso, torna-se mais fácil superar</p><p>obstáculos causados pelo estresse e pressão, pois permite que os profissionais</p><p>usem seus recursos para solucionar problemas e tomar decisões objetivas.</p><p>Fonte: adaptado de: https://bit.ly/3Lw8PQk. Acesso em: 20 fev. 2023.</p><p>Vale destacar que as pessoas não nascem com alta performance cognitiva, mas</p><p>desenvolvem por meio da prática constante do aprendizado. É o aprender a</p><p>aprender que leva à aprendizagem genuína. Nesse contexto, observe a charge a</p><p>seguir:</p><p>Fonte: https://bit.ly/3LA8mvh. Acesso em: 20 fev. 2023.</p><p>Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta</p><p>performance cognitiva, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos.</p><p>II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias</p><p>para tornar a aprendizagem mais eficiente.</p><p>III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo</p><p>que pode ser desenvolvido gradualmente ao longo do tempo.</p><p>IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a</p><p>capacidade de compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não</p><p>desenvolveram este hábito.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>III e IV, apenas.</p><p>B</p><p>I, II, III e IV.</p><p>C</p><p>II e IV, apenas.</p><p>D</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>7</p><p>Leia a situação hipotética a seguir:</p><p>Pedro trabalha na área de RH fazendo recrutamento e seleção de profissionais</p><p>para uma empresa altamente inovadora. Ele realiza os processos seletivos a partir</p><p>das normativas estabelecidas pela gestão, que buscam, além das competências</p><p>técnicas, que os novos trabalhadores (colaboradores) tenham determinadas</p><p>posturas ante seu próprio processo de aprendizagem. A empresa se refere, nesse</p><p>sentido, a “expectativas de aprendizagem para o século XXI”.</p><p>Sobre as principais expectativas de aprendizagem para o século XXI, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>A</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser</p><p>resumidas em mente aberta ao novo, postura curiosa ante o mundo,</p><p>desenvolvimento de hábitos de aprendizagem, humildade e autoconhecimento.</p><p>B</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser</p><p>resumidas em domínio do saber técnico da área de atuação e domínio da</p><p>informática.</p><p>C</p><p>As principais expectativas</p><p>de aprendizagem para o século XXI podem ser</p><p>resumidas em facilidade para desenvolver habilidades físicas, humildade para</p><p>receber críticas e adaptabilidade a novos desafios.</p><p>D</p><p>As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser</p><p>resumidas em alta capacidade de memorização, facilidade no seguimento de regras</p><p>e normas, e conhecimento técnico.</p><p>8</p><p>Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade</p><p>utilizando estes conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos</p><p>permite refletir sobre o passado, planejar o futuro e entender a realidade</p><p>presente".</p><p>Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023.</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Pensamento dedutivo.</p><p>B</p><p>Pensamento indutivo.</p><p>C</p><p>Pensamento simbólico.</p><p>D</p><p>Capacidade de aprender.</p><p>9</p><p>Para impulsionar a aprendizagem, formar entendimento, adquirir conhecimentos e</p><p>promover a reflexão, é essencial que você possa contemplar as respostas</p><p>potenciais, integrá-las ao seu conhecimento prévio e formular perguntas cada vez</p><p>mais refinadas e úteis para o processo de aprendizado, apropriando-se de novos</p><p>conhecimentos.</p><p>Sobre o processo de aprendizagem e neurociência, assinale a alternativa correta</p><p>que apresenta a maneira que a neurociência ajuda a entender o processo de</p><p>aprendizagem:</p><p>A</p><p>O processo de aprendizagem, conforme entendido pela neurociência, sugere que os</p><p>neurônios não possuem qualquer conexão durante a recuperação de informações.</p><p>B</p><p>A neurociência destaca que o processo de aprendizagem envolve os neurônios se</p><p>comunicando e interagindo em uma série de processos cognitivos complexos,</p><p>incluindo a busca e recuperação de informações relevantes e a formulação de uma</p><p>resposta precisa.</p><p>C</p><p>Segundo a neurociência, ao tentarmos responder a perguntas, os neurônios não</p><p>precisam se comunicar ou interagir.</p><p>D</p><p>A neurociência sugere que o processo de aprendizagem é simples e não requer</p><p>muita interação entre neurônios.</p><p>10</p><p>Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É</p><p>importante atender a esses desejos porque em caso contrário a criança pode</p><p>nascer com algum problema, ou ainda, com marcas na pele. Geralmente essas</p><p>marcas têm o formato do alimento que a grávida queria e não comeu.</p><p>Fonte: adaptado de: ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Vera Lúcia. Filosofando:</p><p>introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.</p><p>Considerando o exposto e com relação ao tipo de pensamento que expresso nele,</p><p>bem como a sua justificativa, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.</p><p>II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem</p><p>desejos alimentares.</p><p>III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em</p><p>geração, e não em evidências racionais.</p><p>IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação</p><p>de muitas mulheres no decorrer dos anos.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>III, apenas.</p><p>B</p><p>II, apenas.</p><p>C</p><p>I, apenas.</p><p>D</p><p>II e IV, apenas.</p>