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<p>Modulo 2 Os II.1 Behaviorismo Metodológico. II.2 Behaviorismo Radical. II.3 As Abordagens Cognitivo Comportamentais. Leitura Obrigatória: CARRARA, K.; ZILIO, D. (Orgs) Reflexões históricas e conceituais. Vol ed. São Paulo: Editora Paradigma, 2016. (Capítulo CARRARA, K.; ZILIO, D. (Orgs) Reflexões históricas e conceituais. Vol 2 ed. São Paulo: Editora Paradigma, 2017. (capítulo Leitura para Aprofundamento: SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. História da Psicologia Moderna. ed. São Paulo: Thomson Learning, 2011. (Capítulos 10 e Parte 1: Behaviorismo Metodológico de J. B. Watson o "manifesto behaviorista" e os primórdios de uma ciência do comportam Apresentação do tema: Nos primeiros anos do século XX, havia nos EUA um ambiente favorável à idéia de que a Psicologia deveria Influenciado pelos modelos científicos que enfatizavam fortemente a obtenção de dados objetivos sobre seus objetos e a pro a se ocupar do comportamento (behavior, em inglês): Por que não fazemos daquilo que podemos observar, o corpo de estudo da Psicologia? (Watson, 1913). Em substituição ao método introspectivo, Watson defendia que a psicologia deveria se limitar a dados objetivos e introspecção, o comportamento permitia a observação pública e a medição objetiva. Privilegiando, assim, a observação consensual (isto é, a observação que pode ser comprovada por pelo menos duas pessoas), Wat Seguindo a visão mecanicista da época, derivada da física newtoniana, segundo a qual todo fenômeno tem uma causa, e se negan Para Watson, o comportamento era produto da ação de variáveis externas antecedente (condicionamento clássico). Watson entendia que o repertório comportamental de um organismo era resultado da ação do ambier Esquematicamente, podemos grafar o modelo compreensivo de Watson como E à R (ou S à R, um estímulo (stimulus), eliciando Behaviorismo de Watson veio a ser conhecido como Behaviorismo Metodológico pela ênfase dada às definições objetiva aos pro Atividades: 1) Realize uma leitura criteriosa dos textos indicados. A partir deles e de outras fontes, de sua escolha, posici 2) Consulte via internet ou pelos meios convencionais em que consiste o chamado "Manifesto Behaviorista". 3) Realize os exercícios, anotando as dúvidas que surgirem durante a resolução. Estas dúvidas devem ser motivo de reexame dos 4) A titulo de exemplo, faça o exercício abaixo: Considera-se que a psicologia científica começa quando Wundt, em 1879, monta o primeiro laboratório de psicologia, em Leipzig, na Wundt concebia a psicologia como uma ciência intermediária, localizada entre as ciências naturais e as ciências da cultura. Desenvolveu, assim, um duplo uma psicologia experimental fisiológica, que se propunha a estudar a experiência imediata dos sujeitos seguindo os cânones adotados pelas demais ciências: uma psicologia experimental da consciência; e uma psicologia social ou "dos povos", dedicada ao estudo dos processos superiores da vi Método herdado da filosofia, a introspecção consiste na observação e registro das percepções, pensamentos los aptos a fornecer relatos fidedignos. Em oposição à proposta de Wundt, Watson (1878 propõe um novo projeto para a A. No que se refere ao método de investigação, não há divergências, na medida em que tanto a auto-observação, quanto a observação consensual são técnicas consideradas B. As propostas diferem no que diz respeito ao objeto de estudo: experiência imediata para Wundt, e comportamento para Watson. Quanto ao método, porém, não há difere C. A divergência metodológica está no fato de Wundt treinar os sujeitos em auto-observação enquanto Watson treinava os experimentadores. D. A divergência metodológica está na insistência de Watson de considerar como válida apenas a observação feita, no mínimo. dois observadores independentes. E. A diferença está na ênfase na precisão das medidas: Watson era rigoroso em seus critérios de medição, enquanto Wundt considerava suficiente o relato da experiência pel R: Se voce compreendeu corretamente a proposta de Watson, assinalou a alternativa D. Watson questionado o projeto de psicologia wundtiana tanto em relação ao seu objeto quanto em relação ao método. Para garantir a fidedignidade da observação do objeto a ser investigado, o dado deveria ser constatado por pelo menos dois observadores independentes. Parte 2: Behaviorismo Radical de B. Skinner. Uma abordagem funcional do comportamento: o conceito de operante. Apresentação do tema:</p><p>Seguindo a tradição behaviorista, B. F. Skinner (1904 1990), não obstante, introduz inovações fundamentais no projeto científico de Watson. Embora reconhecesse a existência, proposto por seu predecessor (S >R), Skinner salientava que esta classe de comportamentos, que denominou comportamentos respondentes, somente englobava uma parte muito limitada desse repertório. Para Skinner, a maior parte dos comportamentos humanos não estavam sujeitos a este tipo de controle primário, não sendo possível encontrar, no meio ambiente, estímulos que Estes limites levaram-no, em 1937, à conceituação de uma nova classe de comportamentos, os operantes. A denominação "operante" se aplica àqueles comportamentos que operam sobre o ambiente (ou seja, produzem algum efeito sobre o ambiente). Para Skinner, são justamente estes efeitos da ação humana que, retroagindo sobre o comportamento, alteram a probabilidade de sua ocorrência futura. Em outras palavras, algumas consequências ambientais de um dado comportamento atual tornam maior ou menor a probabilidade de ocorrência deste mesmo comportamento no futuro. Observando um organismo, é possível identificar que, quando algumas circunstâncias seguem uma dada "resposta" comportamental, há um aumento na frequência de ocorrência desta mesma resposta. Chamamos estas de reforçadores. Em outros casos, uma dada consequência reduz a frequência de um dado comportamento. Chamados esta ocorrência de "estímulo" aversivo. Em sua análise funcional, Skinner, além das variáveis que seguem um dado comportamento, também considera as condições ambientais que antecedem o comportamento. Na proposta de Skinner, por ele denominada Behaviorismo Radical, as condições vigentes na ocasião em que um dado comportamento ocorre adquirem conexões com este determinado comportamento. Esta conexão estímulo-resposta é, no entanto, fundame Aqui, o estímulo não elicia (produz) a resposta, mas tão somente assinala a ocasião em que a resposta foi seguida de reforçamento no passado. Desta forma, em presença destas antecedente de SD (estímulo discriminativo) e podemos esquematicamente grafar a relação funcional estabelecida do seguinte modo: SD > R SR (um estímulo discriminativo inc Skinner adota a concepção evolucionista de Darwin, segundo a qual determinadas características das espécies de seres vivos permitem m Skinner propõe a seleção de comportamentos por suas alguns comportamentos ocorrem aleatoriamente e são selecionados os mais aptos à sobrevivência do org Esta seleção por deve ser considerada em três níveis: 1. nivel filogenético, estão as características da espécie, de natureza genética, com seus padrões comportamentais típicos. 2. Nível ontogenético, por meio da modelagem e da imitação, os membros da espécie vem a desenvolver um repertório comportamental aprendido ao longo de sua história 3. no caso da espécie humana, que depende da participação de outros elementos do grupo no qual o indivíduo se insere. Assim, para entender o comportamen Temos, então, aqui delineada a forma pela qual Skinner concebe o ser humano. De acordo com suas próprias palavras: "Numa análise comportamental, uma pessoa é um organismo, um membro da espécie humana que adquiriu um repertório de comportam idêntico) possui sua dotação genética e, sem exceção, ninguém mais tem sua história pessoal. Daí se segue que ninguém mais se comportará precisamente da mesma maneira." (B. F. Skinner, Sobre o Behaviorismo, São Paulo, Cultrix/Ed USP, 1982, p. 145) Parte 3: As Abordagens Cognitivo - - Comportamentais: o desafio cognitivo Apesar deste posicionamento mantido por Skinner, a partir do final da década de 60, começou a surgir nos EUA um novo desdobramento do projeto inicial Behaviorista, especialmente dentro da área clínica de atuação. Os adeptos deste movimento entendiam que o modelo não mediacional sk variáveis internas na determinação dos comportamentos) era insuficiente para explicar todos os aspectos da atividade humana, especialmente o comportamento humano complexo os processos de formação de crenças, a ação empreendida visando um objetivo. Na tentativa de lidar com o comportamento humano complexo, Bandura (1969) conceituou a aprendizagem vicariante que ocorre quando o aprendiz apenas observa um modelo atuar e ser reforçado ou punido, por exemplo, ou a aprendizagem de regras comportamentais, que parece ocorrer quando o sujeito se comporta com relativa originalidade em situações novas, a partir da observação de um "estilo" de comportamento de um modelo. Estas são situações nas quais faz sentido falar em cognição, expectativas e processamento de informação como fatores determinantes do comportamento. Outra área cujo estudo contribuiu para a expansão do cognitivismo entre os behavioristas foi a do autocontrole (Mahoney, 1974), que focalizava o controle voluntário do ambient Além disso, Ellis (1974) e Beck (1979) desenvolveram técnicas de modificação do comportamento cognitivo baseadas em princípios comportamentais. As mesmas leis da aprendiz incorporadas como respostas encobertas capazes de representar simbolicamente, para o sujeito, estímulos ausentes. Assim, uma facção da clinica comportamental passou a se deslocar na direção de um abrindo a "caixa preta" conceituada por Watson, em cujo paradigma era negado qualquer valor causal a variáveis</p><p>o modelo cognitivista postula que entre a estimulação ambiental e a resposta comportamental do indivíduo ocorre a intermediação da atividade do pensamento, que atribui significados aos eventos do mundo externo. Entende-se aqui que o modo como um indivíduo estrutura as suas experiências seus padrões de pensamento, formados nos primeiros anos de vida, como resultado de aprendizagens relacionadas à inserção da criança em um dado grupo social determina em grande parte o modo como ele sente e se comporta. Dentro desta concepção, determinados padrões cognitivos podem ser desadaptativos, na medida em que não correspondam aos dados da realidade. Uma atuação clínica basead Atividades: 1) Realize uma leitura criteriosa dos textos indicados. A partir deles e de outras fontes, de sua escolha, elabore um quadro comparativo dos modelos propostos por Watson e Skinner, com relação aos seguintes aspectos: concepção de mente; objeto de estudo; método; compreensão da determinação dos comportamentos humanos; noção de causalidade; posicionamento frente a continuidade evolutiva animais inferiores-homem; influências positivistas. 2) Realize os exercícios, anotando as dúvidas que surgirem durante a resolução. Estas dúvidas devem ser motivo de exame dos textos, na tentativa de saná-las. Caso elas persistar 3) Realize este exemplo de exercício. Quanto ao Behaviorismo Radical, afirma-se: I) Difere do Behaviorismo Metodológico, porque, além dos comportamentos respondentes (reflexos condicionados e incondicionados), inclui e enfatiza os operantes. II) Embora se caracterize como um behaviorismo, a proposta de Skinner aceita estudar os eventos privados através do método introspectivo. III) Entende que o repertório comportamental humano é fruto da aprendizagem que se desenvolve a partir de reforços que o ambiente lhe proporciona, especialmente os reforços positivos. Responda: está correto o que se afirma em: a) b) c) III R: D. As afiirmações e apresentam adequadamente o pensamento de Skinner. A III, porém, é falsa: Skinner considera que o comportamento humano é produto de três história Exercício 1: Pode-se dizer que o Behaviorismo Metodológico proposto por Watson adota os pressupostos do o que o leva a afirmar que: A) O comportamento humano é fruto de uma aprendizagem desenvolvida por meio de reforços proporcionados pelo ambiente, especialmente reforços B) comportamento humano é fruto de evolução e seleção natural ocorridas durante o desenvolvimento da espécie e o desenvolvimento de cada indiv C)</p><p>conhecimento científico é fruto de consenso entre os seres humanos, isto é, um conhecimento somente pode ser considerado científico se puder D) A ciência do comportamento humano deve ser construída exclusivamente com base em fenômenos de natureza ambiental, biológica e social. E) O comportamento humano pode ser modificado para se tornar mais adaptativo. Exercício 2: Mario é um professor de inglês de 28 anos, permanentemente preocupado com a ideia de que seu cérebro está sendo danificado pelo uso. Passa h A respeito desse caso hipotético e apoiado nos pressupostos do behaviorismo radical, se pode afirmar que em uma terapia behaviorista radical: I. Os pensamentos obsessivos do cliente são considerados o foco do trabalho, uma vez que, segundo essa abordagem teórica, o comportamento é II. terapeuta procuraria investigar, detalhadamente, as contingências ambientais do paciente porque, segundo essa abordagem teórica o comport III. O terapeuta atua diretamente no ambiente do paciente, promovendo alterações, uma vez que nessa abordagem é aceitável o uso de técnicas de IV. O relato do paciente não é aceito dada a impossibilidade de observação de seus pensamentos. Está correto somente o afirmado em: A) B) C) D) E) Exercício 3: objeto de estudo da Análise do Comportamento de Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990) é o comportamento dos organismos. Segundo essa abordagem, a explicação do comportamento demanda principalmente do conhecimento: A) do histórico de interações do organismo com o ambiente ao longo de sua ontogênese. B) dos processos fisiológicos subjacentes às respostas do organismo. C) dos processos internos determinantes da relação organismo-ambiente.</p><p>D) das relações de dependência estabelecidas entre a ação de glândulas e os eventos ambientais. E) das interações entre filogênese, ontogênese e evolução cultural. Exercício 4: Considerando as propostas de Watson e de constatamos que: I. tanto em Wundt quanto em Watson, o comportamento humano é determinado exclusivamente por fatores ambientais, como fica evidente na tentat II. em Wundt, o estabelecimento na consciência como objeto reflete uma concepção do ser humano como agente ativo, estruturador da própria expe III. em Watson, o ser humano não se observa: apenas se comporta em resposta a uma estimulação, ou seja, ele é considerado uma máquina, que re Está correto somente o afirmado em: A) I. B) II. C) lell. D) E) II III. Exercício 5: Considere os métodos listados a seguir: I. uso de testes. II. observação consensual. III. introspecção. IV. relato verbal em situações passíveis de verificação. Assinale a alternativa que reúne corretamente os métodos utilizados pelo Behaviorismo de Watson: A) III. B) lell. C)</p><p>D) E) III. Exercício 6: Ao afirmar que para os comportamentalistas a Psicologia é um ramo objetivo e experimental da ciência natural, Watson está dizendo que: I. nossa ciência tem por objetivos a previsão e o controle do comportamento. II. a Psicologia é a ciência dos fenômenos da consciência. III. a introspecção não faz parte dos métodos de investigação psicológica. IV. seus métodos incluem observação e experimentação. Está correto somente o afirmado em: A) I, B) I, III e IV. C) III IV. D) E) III. Exercício 7: Quanto ao Behaviorismo Metodológico, é possível afirmar que I. Watson, seu criador, rejeitou a consciência como objeto de estudo da Psicologia, limitando-a ao estudo de comportamentos cujas causas ambienta II. Watson privilegiou a ação de eventos privados na aquisição de hábitos adaptativos. III. o projeto de psicologia proposto por Watson foi chamado Behaviorismo Metodológico, por enfatizar os procedimentos de medida, as definições Está correto somente o afirmado em: A) I. B) lell. C)</p><p>III. D) E) III. Exercício 8: A Psicologia Comportamental de Watson adota uma concepção de homem ambientalista e afirma que o ser humano é um organismo como outro qu Com base nisso, analise as afirmativas a seguir: I. Watson considera que as emoções, por envolverem um padrão particular de mudanças no mecanismo geral do organismo, podem ser entendidas II. Evitando conceitos mentalistas, Watson afirma que todos os aspectos do comportamento que poderiam parecer instintivos são, na realidade, resp III. Segundo o comportamentalismo de Watson, a aprendizagem é a chave para a compreensão do desenvolvimento do comportamento humano. De É condizente com a teoria de Watson somente o afirmado em: A) I. B) C) III. D) II. E) e II. Exercício 9: O Behaviorismo Radical: I. conceitua a classe operante de comportamentos, definindo-os como comportamentos voluntários, que mantêm relações funcionais com estímulos II. entende o comportamento como produto de contingências estabelecidas nos níveis filogenético, ontogenético e cultural. III. considera que os comportamentos não são influenciados por suas consequências. Um organismo, ao se comportar, produz modificações no amb IV. rejeita o método introspectivo como recurso de acesso a comportamentos privados. Está correto somente o afirmado em: A) II.</p><p>B) I. C) I, D) IV. E) II, III e IV. Exercício 10: De acordo com Skinner, é possível afirmar que: o behaviorismo tem por princípio básico o fato de as pessoas se comportarem de modo a produzirem reforço e que as diferenças individuais de cor uma adequada análise do comportamento social demanda que sejam consideradas as interações entre aspectos do ambiente que afetam o compo III não sendo a maioria dos comportamentos sociais uniformemente recompensados em todos os contextos, os indivíduos aprendem a identificar os Está correto somente o afirmado em: A) I. B) C) III. D) E) lell. Exercício 11: Tomando por base as três tendências do Behaviorismo, considere as afirmativas a seguir: I. Behaviorismo Cognitivo considera a relação entre o ambiente externo e o indivíduo, verifica o modo como o meio externo desencadeia no indivío II. Behaviorismo Metodológico pressupõe que há uma mediação entre o ambiente e o comportamento dos indivíduos, e que essa mediação consis III. O Behaviorismo Metodológico de Watson enfatiza procedimentos de medida do comportamento em sua relação com o ambiente. Esse Behavioris IV. O Behaviorismo Cognitivo amplia a noção de comportamento ao considerar as relações do organismo com o ambiente, expressas pela tríplice CO V. Behaviorismo Radical de Skinner amplia a noção de ambiente ao considerar que o meio externo em que se encontra o indivíduo determina e CC Está correto somente o afirmado em:</p><p>A) B) I, C) II, III e V. D) I, E) IV e V. Exercício 12: Ao formular seu Behaviorismo Radical, Skinner dava a conhecer suas influências filosóficas. Este fato fica evidente ao constatarmos que: I. o autor inicia sua obra tomando por modelo as ciências físicas e os desafios por elas enfrentados. II. desenvolveu sua teoria a partir do modelo das ciências biológicas, mais especificamente, da teoria da evolução por seleção natural. III. sua concepção de Física, diferentemente da adotada por Watson, estava baseada na noção de causalidade mecânica. segundo a qual, para com IV. a principal contribuição de Darwin para os trabalhos de Skinner foi a formulação de uma nova causalidade, apoiada no modelo de seleção por CO V. as influências da Física sobre o trabalho de Skinner se refletem em sua preocupação com a descrição de relações funcionais. Segundo essa Está correto somente o afirmado em: A) B) I, IV e V. C) II IV. D) E) III. Exercício 13: Leia atentamente as afirmativas a seguir: I. Watson não aceitava que o estudo das cognições fosse competência da Psicologia. Entendia que, para ser reconhecidamente uma ciência, a Psic II. Para Watson, aquilo que não pudesse ser objeto de observação consensual, ou seja, tudo que não fosse observável por pelo menos duas pessoa III. No Behaviorismo Radical de Skinner, o ser humano se comporta com o objetivo de obter as ocorrências que sucedem seu comportamento. Em o</p><p>IV. Skinner aceitava estudar todos os fenômenos comportamentais. Na sua concepção de comportamento estavam incluídos tanto os eventos extern V. Behaviorismo Cognitivo parte da premissa de que processos internos de cognição exercem mediação entre os estímulos do ambiente e a emiss Está correto somente o afirmado em: A) I, e III B) III, IV e V. C) I, II, IV e V. D) IV e V. E) I, III e V.</p>