3 ano- Semeando Escritores

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<p>Nome:</p><p>Turma:</p><p>3º ANO</p><p>É com muita alegria que apresentamos nosso Semeando</p><p>Escritores de 2024, inspirado na obra Bisa Bia, Bisa Bel, da</p><p>escritora brasileira Ana Maria Machado. Esse livro conta a</p><p>história de Isabel, uma menina que encontra um retrato de sua</p><p>bisavó Beatriz, que ela chama de Bisa Bia, dentro de uma caixa</p><p>com os pertences de sua mãe. A partir daí, ela começa a</p><p>imaginar como era a vida de sua bisavó, que viveu no século XIX,</p><p>e a conversar com ela em seus pensamentos. Ela também</p><p>imagina como será sua bisneta, que ela chama de Neta Beta, que</p><p>viverá no século XXI, e a trocar ideias com ela sobre o futuro.</p><p>Essa obra, nos permitirá viver uma aventura entre versos e</p><p>linhas, nos levará a uma viajem no tempo e para conhecer</p><p>diferentes épocas e costumes. Será uma homenagem à</p><p>memória e às histórias dos avós, que nos ensinam tanto sobre</p><p>nós mesmos e sobre o mundo.</p><p>Esperamos que vocês se inspirem nas personagens de Bisa Bia,</p><p>Bisa Bel e Neta Beta, que são curiosas, criativas e corajosas, e</p><p>que vocês se divirtam escrevendo e se aventurando nas</p><p>surpresas que elas viveram.</p><p>Boa escrita, nosso (a) grande escritor (a)!</p><p>Querido(a) aluno(a);</p><p>No fundo de uma caixinha</p><p>No capítulo "No fundo de uma caixinha", Isabel descobre a foto de sua bisavó e</p><p>fica encantada com a sua beleza e elegância. Ela também percebe que ela se</p><p>parece muito com ela, e que as duas têm o mesmo nome: Beatriz. Ela leva a foto</p><p>para o seu quarto e começa a conversar com ela em seus pensamentos, como</p><p>se fosse uma amiga. Ela também coloca a foto em um porta-retrato que ganhou</p><p>de sua avó, que é filha de Bia, e que também se chama Isabel.</p><p>Nesse momento, você vai analisar a caixinha que ganhou de seus familiares no</p><p>dia do chá com os avós, observem o que há dentro da caixinha, e tente descobrir</p><p>o que cada coisa significa, quem deu, quando, onde, por quê, etc. Você também</p><p>pode perguntar aos seus familiares sobre as suas histórias, e como era a vida</p><p>deles quando eram crianças, quais eram seus sonhos, seus medos, seus hobbies,</p><p>seus amigos, etc.</p><p>Depois de analisar a caixinha e conversar com seus familiares, você pode</p><p>pesquisar sobre as suas três gerações: seus avós, seus pais e sua história.</p><p>Imaginem como será a vida de seus netos, que viverão em um tempo diferente</p><p>do seu. Você irá escrever sobre as suas gerações.</p><p>Voltando ao passado, viaje no tempo, pode ser o tempo de seus avós ou o</p><p>mesmo que a Bisa Bia viveu, no século XIX. Pesquise sobre os fatos, as pessoas, os</p><p>costumes, as roupas, as músicas, as comidas, as brincadeiras e tudo o que for</p><p>relevante para o seu texto.</p><p>- Crie um motivo para a sua viagem ao passado. Pode ser um objeto, como a foto</p><p>da Bisa Bia, ou outro que tenha alguma ligação com a sua família ou com a</p><p>história. Pode ser também um sonho, uma máquina do tempo, um portal mágico,</p><p>uma viagem astral ou o que você preferir. O importante é que você explique como</p><p>e por que você viajou ao passado.</p><p>- Descreva as suas experiências no passado. Conte o que você viu, ouviu, sentiu,</p><p>cheirou, provou, aprendeu, ensinou, gostou, não gostou, se surpreendeu, se</p><p>assustou, se divertiu, se emocionou, etc. Use detalhes e adjetivos para tornar o</p><p>seu texto mais vivo e interessante. Você pode também incluir diálogos com as</p><p>pessoas que você encontrou no passado, e mostrar as diferenças e as</p><p>semelhanças entre elas e você.</p><p>- Relate como foi o seu retorno ao presente. Conte como e quando você voltou, o</p><p>que você trouxe ou deixou no passado, o que mudou ou não mudou em você e no</p><p>mundo, o que você contou ou não contou para as outras pessoas, o que você</p><p>sentiu ou pensou sobre a sua viagem. Você pode também deixar uma mensagem,</p><p>uma lição, uma reflexão ou uma pergunta para o leitor do seu texto.</p><p>Atividade 1</p><p>1ª Etapa da produção</p><p>Siga as dicas para deixar sua história ainda mais interessante;</p><p>Hora da história</p><p>Dica 1: Escolha um gênero textual. Pode ser uma carta, um diário, uma entrevista, uma</p><p>reportagem, uma crônica, um conto, etc.</p><p>Dica 2: Faça um planejamento do texto, definindo o título, o tema, o objetivo, o público-alvo, a</p><p>estrutura e os argumentos do texto. Use um mapa mental, um roteiro, um esquema ou outro</p><p>recurso que ajude a organizar as suas ideias.</p><p>Dica 3: Viage na imaginação, explore suas ideias e criações e não esqueça de começar os</p><p>parágrafos com letras maiúsculas, pontuação e o uso dos conectivos: além disso,por isso, em</p><p>seguida, inesperadamente, etc;</p><p>Título</p><p>da</p><p>história</p><p>Dica: nesse 1º parágrafo você irá fazer a introdução da história, deve apresentar os personagens,</p><p>lugar em que a história acontece e tempo dos acontecimentos;</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Data:</p><p>Dica: Os parágrafos 2, 3 e 4 é o desenvolvimento da história, nessas linhas você irá narra suas</p><p>aventuras com muita criatividade e emoção;</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Dica: O último parágrafo será para você conclui sua história. É hora do desfecho, o final!</p><p>Observações do professor (a)✍</p><p>2ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Agora, é hora de ilustrar sua história!</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>3ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Reescrita</p><p>4ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora de produzir uma carta imaginária para enviar aos seus bisavós, inspirada</p><p>no livro Bisa Bia, Bisa Bel, de Ana Maria Machado¹. Veja algumas dicas que</p><p>preparamos para você:</p><p>- Escolha um motivo para escrever a carta. Pode ser uma curiosidade, uma</p><p>dúvida, um elogio, um agradecimento, um pedido, um conselho, uma confidência,</p><p>uma novidade, etc. Pense no que você gostaria de saber ou de dizer aos seus</p><p>bisavós, e como eles poderiam se interessar pelo seu assunto.</p><p>- Siga a estrutura básica de uma carta. Escreva a data, o local e o vocativo no</p><p>início da carta. Use um tratamento respeitoso e carinhoso, como "Queridos</p><p>bisavós", "Meus amados bisavós", "Caros bisavós", etc. Em seguida, escreva o corpo</p><p>da carta, desenvolvendo o seu assunto. Use uma linguagem clara, coerente, coesa</p><p>e criativa. Procure usar palavras variadas, frases curtas e parágrafos bem</p><p>definidos. Use a pontuação, a acentuação e a ortografia corretas. Use citações,</p><p>exemplos, comparações, contrastes, metáforas e outros recursos para</p><p>enriquecer a sua carta. Por fim, escreva a despedida e a assinatura no final da</p><p>carta. Use uma expressão cordial e afetuosa, como "Com amor", "Com carinho",</p><p>"Saudades", "Abraços", etc. Escreva o seu nome completo e o seu parentesco com</p><p>os seus bisavós.</p><p>- Revise a sua carta. Depois seu professor ira verificar se a sua carta está de</p><p>acordo com o seu objetivo, e se não há erros de gramática, ortografia,</p><p>vocabulário, lógica ou estilo.</p><p>Atividade 2</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Escrita</p><p>1ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Observações do professor (a)✍</p><p>2ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>3ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Agora, é hora de ilustrar sua história!</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Reescrita</p><p>4ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>No capítulo "conversas de antigamente", Isabel e Bia se tornam amigas e confidentes,</p><p>e como elas se influenciam e se ajudam mutuamente. Isabel aprende com Bia sobre a</p><p>história da sua família e sobre os valores do passado. Bia aprende com Isabel sobre as</p><p>novidades e os desafios do presente. As duas também se divertem e se emocionam</p><p>com as suas conversas de antigamente.</p><p>Você vai se aventurar nesse universo, veja as dicas:</p><p>- Antes de começar a escrever, pense em um tema que você gostaria de explorar nas</p><p>suas conversas de antigamente. Por exemplo, você pode escolher falar sobre as</p><p>brincadeiras, as comidas, as músicas, as roupas, os costumes, as festas, as histórias,</p><p>etc. que as pessoas faziam ou tinham no passado.</p><p>- Depois, escolha com quem você vai conversar. Pode ser alguém da sua família, como</p><p>um avô, uma avó, um tio, uma tia, um primo, uma prima, etc. Ou pode ser um amigo, um</p><p>vizinho, um professor, um personagem, etc. que tenha vivido ou conheça bem o</p><p>passado.</p><p>- Em seguida, faça um roteiro das</p><p>perguntas que você quer fazer para a pessoa. Por</p><p>exemplo, você pode perguntar como era a sua infância, o que ela gostava de fazer,</p><p>como era a escola, o que ela comia, que músicas ela ouvia, que roupas ela usava, que</p><p>festas ela participava, que histórias ela contava, etc. Tente fazer perguntas abertas,</p><p>que estimulem a pessoa a falar mais e a dar detalhes.</p><p>- Depois, escreva o seu texto em forma de diálogo, alternando as falas da pessoa e as</p><p>suas. Use aspas para indicar o que cada um diz. Por exemplo:</p><p>"Vovó, como era a sua infância?" eu perguntei.</p><p>"Era muito diferente de hoje, meu filho. Nós não tínhamos televisão, nem celular, nem</p><p>computador. Nós brincávamos na rua, com os amigos, de bola, de corda, de</p><p>amarelinha, de esconde-esconde..." ela respondeu.</p><p>"E você gostava dessas brincadeiras?" eu quis saber.</p><p>"Ah, eu adorava! Era muito divertido. Nós nos sujávamos, nos machucávamos, mas</p><p>também nos alegrávamos. Nós aprendíamos a compartilhar, a cooperar, a respeitar..."</p><p>ela disse.</p><p>"Que legal, vovó. E como era a escola?" eu perguntei.</p><p>Atividade 3</p><p>1ª Etapa da produção</p><p>Siga as dicas para deixar sua história ainda mais interessante;</p><p>Hora da história</p><p>Dica 1: Escolha um gênero textual. Pode ser uma carta, um diário, uma entrevista, uma</p><p>reportagem, uma crônica, um conto, etc.</p><p>Dica 2: Faça um planejamento do texto, definindo o título, o tema, o objetivo, o público-alvo, a</p><p>estrutura e os argumentos do texto. Use um mapa mental, um roteiro, um esquema ou outro</p><p>recurso que ajude a organizar as suas ideias.</p><p>Dica 3: Viage na imaginação, explore suas ideias e criações e não esqueça de começar os</p><p>parágrafos com letras maiúsculas, pontuação e o uso dos conectivos: além disso,por isso, em</p><p>seguida, inesperadamente, etc;</p><p>Título</p><p>da</p><p>história</p><p>Dica: nesse 1º parágrafo você irá fazer a introdução da história, deve apresentar os personagens,</p><p>lugar em que a história acontece e tempo dos acontecimentos;</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Data:</p><p>Dica: Os parágrafos 2, 3 e 4 é o desenvolvimento da história, nessas linhas você irá narra suas</p><p>aventuras com muita criatividade e emoção;</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Dica: O último parágrafo será para você conclui sua história. É hora do desfecho, o final!</p><p>Observações do professor (a)✍</p><p>2ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Agora, é hora de ilustrar sua história!</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>3ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Reescrita</p><p>4ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Conversas de antigamente</p><p>Atenção viajante, vamos juntos decolar para o futuro, inspirado na</p><p>história e pensando no futuro de Beta: é um tempo de muita tecnologia</p><p>e inovação, que facilitam a vida das pessoas, mas também trazem</p><p>novos desafios e riscos. Beta vive em uma sociedade globalizada, onde</p><p>ela pode conhecer e interagir com pessoas de diferentes lugares e</p><p>culturas. Ela se veste com roupas futuristas, que se adaptam ao seu</p><p>humor e ao clima. Ela se comunica por hologramas, que são realistas e</p><p>divertidos. Ela é curiosa, criativa e corajosa, e gosta de explorar o</p><p>espaço e o tempo, mas também se preocupa com o meio ambiente e a</p><p>sustentabilidade.</p><p>Agora é com você, veja as dicas:</p><p>Você pode escrever um diário, relatando como é o seu dia a dia no</p><p>futuro; ou você pode escrever um manual, ensinando como usar as</p><p>tecnologias do futuro; ou você pode escrever um relatório, mostrando</p><p>os resultados de um projeto que você desenvolveu no futuro; ou você</p><p>pode escrever um artigo, opinando sobre os benefícios e os problemas</p><p>do futuro.</p><p>Procure usar elementos do livro, como os hologramas, as roupas</p><p>futuristas, as viagens espaciais, as questões ambientais, etc., para</p><p>ilustrar o seu texto. Você pode também usar a sua imaginação para</p><p>criar novos elementos que não aparecem no livro, mas que fazem</p><p>sentido no contexto do futuro.</p><p>Mãos a obra viajante!</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Escrita</p><p>1ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Atividade 4</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Observações do professor (a)✍</p><p>2ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>3ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Agora, é hora de ilustrar sua história!</p><p>Semeando escritores ✍</p><p>Hora da Reescrita</p><p>4ª Etapa da produção</p><p>Data:</p><p>Semeando escritores ✍</p>