Mastigação

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<p>MASTIGAÇÃO</p><p>Autor 11 Caroline Somavilla</p><p>Autor 22 Elizandra Lucas dos Anjos</p><p>COORDENADORIA REGIONAL: Dionísio Cerqueira</p><p>LABORATÓRIO: Matemática ( X) – Matemática e suas Tecnologias. (X )</p><p>ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza.</p><p>COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: Ciências</p><p>ANO/SÉRIE: 8ª ano Ensino Fundamental anos Finais.</p><p>NÚMERO DE AULAS NECESSÁRIOS PARA A ATIVIDADE: 04</p><p>MATERIAIS NECESSÁRIOS:</p><p>Sala de aula</p><p>Lab.matemática</p><p>Lousa digital</p><p>LEGO, Revista do material lego.</p><p>Livros didático</p><p>BREVE DESCRIÇÃO:</p><p>No componente curricular Ciências estudamos a importância da mastigação, á medida que engolimos o alimento mastigado, ele é transportado por todo o sistema digestório. O caminho se inicia pelo esôfago, uma espécie de tubo que liga a boca ao estomago, as contrações musculares que fazem com que o alimento percorra esse percurso são chamadas de movimento peristáltico.</p><p>A boa mastigação é, o primeiro passo para uma digestão perfeita, para que haja o aproveitamento máximo dos alimentos, por isso devemos mastigar com muita calma e corretamente. Lembre-se o estomago não possui dentes.</p><p>COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS - BNCC:</p><p>· Conhecimento;</p><p>· Pensamento científico, crítico e criativo;</p><p>· Repertório cultural; comunicação;</p><p>· Cultura digital.</p><p>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ENVOLVIDAS:</p><p>1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.</p><p>2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.</p><p>7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.</p><p>HABILIDADES ENVOLVIDAS:</p><p>(EF08CI10) Identificar os órgãos do sistema digestório, destacando seus componentes, por meio de imagens, esquemas e/ou de forma dissertativa.</p><p>(EF08CI23) Relacionar hábitos alimentares, modo de vida e hereditariedade aos problemas cardiovasculares</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO EM ESTUDO:</p><p>· Sistema digestório,</p><p>·  Processo de mastigação.</p><p>· Tecnologias digitais e de informação.</p><p>PASSO A PASSO DA ATIVIDADE:</p><p>Momento 1: Aulas expositivas e uso de metodologias ativas.</p><p>Em sala fazendo uso de aula expositiva sobre o sistema digestório em especial o processo de mastigação que ele ocorre graças aos músculos que transferem o movimento para a mandíbula, cuja força e aplicada pelos dentes.Explanação do funcionamento da mandíbula e seus elementos principais.</p><p>Momento 2:</p><p>Aulas práticas no laboratório de Matemática.</p><p>Começamos a aula pratica organizando as atividades em equipe;</p><p>-Separando o material a ser usado na montagem;</p><p>-Elaborando uma lista detalhada de materiais;</p><p>-Descrevendo a montagem;</p><p>-Realizando a montagem da mandíbula com o uso do material do lego.</p><p>.</p><p>Momento 3:</p><p>Lançando um desafio, que além de mastigado o alimento deve ser envolvido pela saliva, a montagem não dispões de língua, por esse motivo os alunos pensaram a respeito e criaram um mecanismo que atendesse a essa exigência.</p><p>Laboratório de matemática.</p><p>Construção da mandíbula e prática com o LEGO.</p><p>ANEXOS FOTOS.</p><p>Momento 4: Em sala os alunos conversaram e apresentaram seus aprendizados e avaliação das atividades desenvolvidas.</p><p>· Socialização com feedback</p><p>INSTRUMENTO AVALIATIVO:</p><p>· Participação e envolvimento;;</p><p>· Construções no laboratórios;</p><p>· Desafio;</p><p>· Socialização.</p><p>CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:</p><p>Que busca a transformação social e tem como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando. Averiguar o processo de assimilação do conhecimento teórico com a prática para melhor entendimento e compreensão na busca de que os objetivos propostos foram atingidos e se as metodologias foram conduzidas de forma adequada. Instrumento indispensável na verificação do aprendizado contínuo dos alunos, destacando as dificuldades em determinar quais objetos do conhecimento não estão evoluindo e direcionando os professores na busca de abordagens que contemplem métodos didáticos adequados para as diferentes áreas do saber.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>1 Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade da Fronteira Sul – Campus Realeza. Professora de Ciências e Biologia na EEB Professor Osni Paulino da Silva. Contato: carol.somavilla15@gmail.com</p><p>2 Especialista em Ensino de Ciências Biológicas e Matemática pela Celer Faculdade. Professora orientadora no laboratório de matemática e ciências da natureza na EEB Professor Osni Paulino da Silva. contato:399827@profe.sed.sc.gov.br</p><p>image9.jpeg</p><p>image10.jpeg</p><p>image11.jpeg</p><p>image12.jpeg</p><p>image13.jpeg</p><p>image14.jpeg</p><p>image15.jpeg</p><p>image16.jpeg</p>