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<p>LETRAS 2024</p><p>QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS</p><p>É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>antropologia</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;</p><p>II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS;</p><p>III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS COSTUMES.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.</p><p>ESTAMOS FALANDO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aculturação</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES —  QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>interculturalidade</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA PARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>assimilação</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>etnocentrismo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;</p><p>( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;</p><p>( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V; F; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:</p><p>O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS.</p><p>[…]</p><p>OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;</p><p>( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;</p><p>( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V; V; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS</p><p>O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>direitos individuais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos  marque a alternativa INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fatores capitalistas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO:</p><p>I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;</p><p>II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;</p><p>III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>apenas I está correta</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;</p><p>“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”</p><p>“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE</p><p>que eles cumprem em uma língua específica, os fones relacionados às diferenças de significados e a sua inter-relação significativa para formar sílabas, morfemas e palavras.</p><p>II. A fonética é a ciência que apresenta os métodos para a descrição, classificação e transcrição dos sons da fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.</p><p>III. A fonologia apreende os sons efetivamente realizados pelos falantes da língua em toda a sua diversidade, enquanto a fonética abstrai essa diversidade para captar o sistema que caracteriza a língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas a I e a II são verdadeiras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Delimitar o objeto da fonologia é fundamental para o entendimento da diferença entre fonética e fonologia.</p><p>Assim, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(  ) A fonologia analisa a produção de sons como o ‘s’, o ‘m’ e o ‘r’, a partir dos seus correlatos articulatórios, acústicos e perceptivos.</p><p>(  ) A fonética, enquanto ciência, trabalha com os sons propriamente ditos, como eles são produzidos, percebidos e quais aspectos físicos estão envolvidos na sua realização.</p><p>(  ) A fonologia está voltada para a análise da forma como esses sons podem se combinar e quais combinações são evitadas pela estrutura interna da língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F – V – V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Cada língua dispõe de um número determinado de unidades fônicas cuja função é determinar a diferença de significado de uma palavra em relação a uma outra. “ Esta afirmação se trata de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fonema</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No campo da fonética e da fonologia, a expressão pares mínimosé utilizada e tem função importante para que possam ser feitas definições quanto à classificação dos sons.</p><p>Assim, indique quais alternativas são verdadeiras:</p><p>I. Os pares mínimos são utilizados para que seja possível encontrar, em certa língua, os fonemas e os alofones; com essa informação, encontramos as variações de um mesmo fonema.</p><p>II. Portanto, os pares mínimos possibilitam, nessa perspectiva, a identificação apenas dos fonemas de determinada língua.</p><p>III. Os pares mínimos representam efetivamente duas sequências fônicas que podem ser diferenciadas apenas por um fonema. Quando se modifica esse fonema, modifica-se a palavra — por exemplo, em pato e bato.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III são verdadeiras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Cagliari (2002), a análise fonológica deve seguir alguns passos.</p><p>Dessa forma, indique a ordem correta dos passos a serem seguidos:</p><p>I. Identificação do corpus, pois a análise fonológica baseia-se em dados fonéticos da língua. A transcrição fonética vai oferecer o conjunto de dados que a fonologia precisa para construir suas teorias. Para o autor, esse corpus pode conter inicialmente palavras (cerca de 50) e enunciados curtos; depois, a complexidade pode ser ampliada e outros tipos de ocorrência podem ser considerados.</p><p>II. Observação dos pares suspeitos e os pares mínimos. Os pares suspeitos são identificados em registros com sons semelhantes. Com relação aos pares mínimos, são empregados para distinguir os fonemas e os alofones. Ou seja, pares mínimos “[…] são duas sequências fônicas que se distinguem apenas por um fonema.</p><p>III. Definição do contexto de análise e desenvolvimento de raciocínio fonológico, por meio de hipóteses e análises das ocorrências. O objetivo é observar as variações, pois elas não são consideradas na análise fonêmica.</p><p>IV. Levantamento de todos os sons que aparecem no corpus construído. Esses sons devem ser dispostos em uma tabela fonética, a qual segue o Alfabeto Fonético Internacional (AFI), desenvolvido por foneticistas com o patrocínio da Associação Fonética Internacional.</p><p>V. Compreensão da elaboração do inventário de fonemas, para que seja possível desenvolver a análise fonológica da língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I – IV – II – III – V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS</p><p>· A fonética e a fonologia estudam os sons de uma língua. Quando se adquire uma língua, a pessoa começa a falar e, apenas após a escolarização, aprende a escrever.</p><p>Sabe-se que a fonética tem papel importante no processo de letramento, pois contribui com a consciência fonológica do falante. Reflita sobre essa relação e assinale a alternativa cuja afirmação é verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O letramento é um processo que visa trabalhar a leitura e a escrita de forma mais ampla, com foco na decodificação de sinais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A oralidade e a escrita têm semelhanças e diferenças, constituindo, ambas as formas de linguagem, a língua portuguesa. Se você recebesse o seguinte registro escrito “Amo muinto meu zamigo”, o que você poderia supor sobre seu autor?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Elaborou hipóteses de escrita relacionadas à sua oralidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A gramática tradicional estabelece regras que determinam se a escrita está adequada ou não à norma culta. Observe as frases a seguir e assinale a única escrita de acordo com as regras gramaticais tradicionais:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Talvez cheguemos atrasados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Imagine que um professor pediu que os alunos elaborassem um roteiro de teatro. A seguir, leia o trecho de um dos roteiros que ele recebeu:</p><p>“Rei aparece na sacada do palácio e se dirige aos súditos.</p><p>REI – Farei o possível para que não falte mantimentos para meu povo, mas quero que todos saibam que estamos enfrentando uma situação difícil.</p><p>Dois populares cochicham enquanto o rei faz seu pronunciamento.</p><p>SÚDITO 1 – Sei bem que ele está fazendo o possível: fica só lá sentado no trono comendo mortandela.</p><p>SÚDITO 2– É verdade! Vou falar direto na cara dele: me dá aí essas tuas joias! Isso é o possível que Vossa Majestade pode fazer por mim!”</p><p>Sobre a a linguagem utilizada, é possível concluir:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Há apenas alguns problemas gramaticais que devem ser corrigidos pelo professor. Outros, embora devam ser indicados pelo professor, são adequados à situação comunicativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A interação social pode ocorrer por meio de um enunciado falado ou escrito. Assim, no processo de efetivação da comunicação, distinguem duas modalidades de língua: a fala e a escrita.</p><p>Reflita sobre as semelhanças e as diferenças entre fala e escrita e assinale a alternativa cuja afirmação está correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A fala não oferece a possibilidade de consulta a outros textos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que traduz o objeto de estudo da Fonética enquanto área do conhecimento.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonética trabalha com os sons propriamente ditos, como eles são produzidos e percebidos e quais aspectos físicos estão envolvidos em sua realização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito da relação entre a Fonética e a Fonologia, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonética e a fonologia são as áreas da Linguística que estudam os sons da fala. Por terem como objeto de estudo o mesmo fenômeno, são consideradas ciências relacionadas. No entanto, esse mesmo objeto é tomado a partir de pontos de vista diferentes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que traduz o objeto de estudo da Fonologia enquanto área de conhecimento.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonologia estuda as diferenças fônicas correlacionadas com as diferenças de significado, ou seja, estuda os fones segundo a função que eles cumprem em uma língua específica, os fones relacionados às diferenças de significados e a sua inter-relação significativa para formar sílabas, morfemas e palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito dos aspectos segmentais e supra segmentais da fala, selecione a resposta correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A prosódia, enquanto termo que engloba as propriedades suprassegmentais da fala, está associada a fatores linguísticos, como acento, fronteira de constituinte, ênfase, entoação e ritmo, a fatores</p><p>paralinguísticos, como marcadores discursivos e atitudes preposicionais/sociais, além de tratar de fatores extralinguísticos, como as emoções.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito do conceito de “fonema”, assinale a alternativa que corresponde à formulação adequada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fonemas são unidades que se caracterizam por serem as mínimas unidades discretas constituintes do sistema linguístico e por se organizarem linearmente nas diversas línguas. Os fones são formados por traços que se combinam.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Nota</p><p>FÓRUM I – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>OK</p><p>FÓRUM II – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>OK</p><p>➜ Questionário I – Alfabetização e Letramento</p><p>20</p><p>➜ Questionário II – Alfabetização e Letramento</p><p>18</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS</p><p>0</p><p>Total</p><p>45</p><p>NOTAS</p><p>FÓRUM I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO OK</p><p>FÓRUM II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO OK</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 0</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 0</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS 0</p><p>TOTAL 7</p><p>FÓRUM I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 7</p><p>FÓRUM II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 7</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>TOTAL 54</p><p>NOTAS</p><p>ATIVIDADENOTA</p><p>FÓRUM I – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS 10</p><p>FÓRUM II – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS 0</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS 18</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS 18</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>TOTAL46</p><p>NOTAS</p><p>Atividade Nota</p><p>FÓRUM I – LIBRAS 0</p><p>FÓRUM II – LIBRAS 7</p><p>➜ Questionário II – LIBRAS 20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>➜ Questionário I – LIBRAS 18</p><p>Total45</p><p>NOTAS</p><p>Atividade Nota</p><p>FÓRUM I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 0</p><p>FÓRUM II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 0</p><p>➜ Questionário I – Leitura e Produção de Texto 16</p><p>➜ Questionário II – Leitura e Produção de Texto 14</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS 0</p><p>Total30</p><p>NOTAS</p><p>Atividade Nota</p><p>FÓRUM I – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE 0</p><p>FÓRUM II – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE 0</p><p>➜ Questionário I – Língua Inglesa e Aplicabilidade 20</p><p>➜ Questionário II – Língua Inglesa e Aplicabilidade 20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS 0</p><p>Total40</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – LÍNGUA INGLESA I 0 OK</p><p>FÓRUM II – LÍNGUA INGLESA I 0 OK</p><p>➜ Questionário I – Língua Inglesa I 20</p><p>➜ Questionário II – Língua Inglesa I 20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total40</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – LÍNGUA INGLESA II 0</p><p>FÓRUM II – LÍNGUA INGLESA II 0</p><p>➜ Questionário I – Língua Inglesa II 20</p><p>➜ Questionário II – Língua Inglesa II 20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total40</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – LÍNGUA INGLESA III0</p><p>FÓRUM II – LÍNGUA INGLESA III0</p><p>➜ Questionário I – Língua Inglesa III20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>➜ Questionário II – Língua Inglesa III18</p><p>Total38</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 7OK</p><p>FÓRUM II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 7 OK</p><p>➜ Questionário I – Metodologia da Pesquisa Científica 0</p><p>➜ Questionário II – Metodologia da Pesquisa Científica 0</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total14</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM II – MORFOLOGIA E SINTAXE DO PORTUGUÊS 10</p><p>FÓRUM I – MORFOLOGIA E SINTAXE DO PORTUGUÊS 10</p><p>➜ Questionário I – Morfologia e Sintaxe do Português 0</p><p>➜ Questionário II – Morfologia e Sintaxe do Português 0</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total20</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 7 OK</p><p>FÓRUM II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 8 OK</p><p>➜ Questionário I – Multiculturalismo e Direitos Humanos20</p><p>➜ Questionário II – Multiculturalismo e Direitos Humanos20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total55</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL7 OK</p><p>FÓRUM II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL7 OK</p><p>➜ Questionário I – Planejamento Educacional20</p><p>➜ Questionário II – Planejamento Educacional20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total54</p><p>NOTAS</p><p>AtividadeNota</p><p>FÓRUM I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS 7 OK</p><p>FÓRUM II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS 7 OK</p><p>➜ Questionário I – Políticas Educacionais20</p><p>➜ Questionário II – Políticas Educacionais20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total54</p><p>NOTAS</p><p>Atividade Nota</p><p>FÓRUM I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 0 OK</p><p>FÓRUM II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 7 OK</p><p>➜ Questionário I – Sociologia Da Educação20</p><p>➜ Questionário II – Sociologia Da Educação20</p><p>➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS0</p><p>Total 47</p><p>image1.jpeg</p><p>RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>direito à saúde, bem-estar social e segurança política</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE.</p><p>PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;</p><p>(  ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;</p><p>(  ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F; V; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:</p><p>I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL;</p><p>II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS;</p><p>III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA;</p><p>IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III e IV estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO</p><p>Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(   ) O raciocínio indutivo é aquele que parte dos fatos particulares, ou seja, da observação constante de um conjunto de fenômenos e de uma habitualidade visando inferir e expressar uma regra geral.</p><p>(  ) Segundo Japiassu e Marcondes (2001), diferentemente do raciocínio indutivo, a forma de pensar dedutiva é aquela que nos permite inferir uma ou várias proposições (ou premissas de caráter declarativo) uma conclusão que delas decorre logicamente.</p><p>(   ) Segundo Chauí, a verdade, o pensamento, o procedimento para conhecer fatos, a relação entre teoria e prática, a correção e o acúmulo de saberes não são ciência, mas sim questões filosóficas. O cientista parte dessas questões como se já estivessem respondidas, porém é a filosofia que as formula e busca respostas para elas (CHAUÍ, 1995).</p><p>A sequência está CORRETA em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e assumindo premissas (alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, entende-se por argumento dedutivo:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Argumentos em que as premissas garantem a verdade da conclusão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:</p><p>“[…] verdade, pensamento, procedimento para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas como questões já respondidas, mas é a filosofia quem as formula e busca respostas para elas” (CHAUÍ,1995, p. 12–13).</p><p>De acordo com Chauí (1995), qual é o papel da filosofia em relação à verdade, ao pensamento, ao procedimento para conhecer fatos, à relação entre teoria e prática, à correção e ao acúmulo de saberes?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A filosofia formula e busca respostas para essas questões, enquanto a ciência as considera como já respondidas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de perguntas ou questões. Fazem parte deste grupo de reflexão, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Quando pensamos o que pensamos, quando agimos, quando refletimos sobre as questões estamos filosofando.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Existem diferentes opiniões sobre a natureza da filosofia e, de maneira geral, quase nenhuma muito simples. Porém, as opiniões parecem convergir quando se trata do significado da palavra filosofia. Literalmente, filosofia que dizer:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O amor pela sabedoria.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A filosofia contemporânea compreende um período que se inicia no século XVIII, passando por transformações profundas no mundo.</p><p>Relacione as colunas de filósofos às suas corretas ideias e pensamentos.</p><p>I. Karl Marx</p><p>II. Hannah Arendt</p><p>III. Friedrich Nietzsche</p><p>IV. Michel Foucault</p><p>(  ) Acreditava na falência de Deus, criticando a sociedade cristã de maneira feroz.</p><p>(  ) O mal não provém do desejo de se fazer o mal, e o sujeito pode agir de determinada maneira sob influências externas.</p><p>(  ) Suas ideias inspiraram as pedagogias críticas conhecidas.</p><p>(  ) Analisou as relações de poder em diferentes instituições.</p><p>Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>3; 2; 1; 4.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É um campo da filosofia que se propõe a estudar a essência dos fenômenos a partir da consciência dos sujeitos estudados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Qual a obra de Edmund Husserl é considerada o texto fundador da fenomenologia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“As Investigações lógicas”</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A Filosofia Analítica corresponde:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É uma vertente do pensamento contemporâneo, reivindicada por filósofos bastante diferentes, cujo ponto comum é a ideia de que a filosofia é análise — a análise do significado dos enunciados e se reduz a uma pesquisa sobre a linguagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A fenomenologia surgiu no final do século XIX, com Franz Brentano, cujas principais ideias foram desenvolvidas por Edmund Husserl (1859 – 1958). A fenomenologia parte de um postulado básico que tem a pretensão de superar o racionalismo e o empirismo. Qual é a denominação do postulado básico da fenomenologia? Marque a</p><p>alternativa CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Intencionalidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO</p><p>Na História do pensamento ocidental, os gregos foram os primeiros a teorizar e refletir a respeito da ética. Desse modo, assinale a alternativa correta sobre a finalidade da ação ética predominante para os gregos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os gregos defendiam que a finalidade da ação é o bem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Ao longo da história, vê-se que certa concepção ontológica da ética, isto é, do fundamento originário da ética, foi abandonada e deu lugar a outra concepção ética, principalmente na contemporaneidade. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste no perspectivismo sobre a noção de “bem” e “correto”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:</p><p>Para Nietzsche (1999) não há como fundamentar a moral racionalmente como se deu em grande parte dos esforços de compreensão ao longo da filosofia ocidental. Ou seja, a atitude moral, por assim dizer, está sempre fundamentada em uma perspectiva. Ao contrário de outro filósofo alemão, Immanuel Kant (1724-1804), que defendia a existência de condições mínimas e até universais para a regulação da ação humana (KANT, 2015), Nietzsche (1999) denuncia a ideia de uma moralidade universal; em sua perspectiva, a ação é sempre cultural e socialmente relacionada ao tempo, por isso as questões morais e éticas não indicam a existência de valores universais, mas condições de existência que variam segundo o tempo, a cultura, o espaço e a existência do indivíduo.</p><p>De acordo com o trecho acima, qual é a diferença entre as perspectivas de Nietzsche e Kant em relação à fundamentação da moral?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Nietzsche considera que a ação moral está sempre fundamentada em uma perspectiva, enquanto Kant defende a existência de valores universais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Aristóteles é conhecido como realista porque:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aponta que a essência que determina as coisas que conhecemos estão nos próprios objetos que experimentamos, não externos a eles.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A reflexão filosófica está intrinsecamente ligada à vida pessoal, profissional e pública, uma vez que, perante essas esferas, há que ter sempre em conta os dilemas éticos que perpassam toda a vida. Assim, se o surgimento da ética se desenvolve no seio da reflexão filosófica, a filosofia se reinventa e enfrenta dilemas éticos que também se reinventam. Pode-se dizer que o estudo da ética, ou reflexão sobre o comportamento individual, busca sempre uma padronização da ação humana, a fim de compreender o que pode ser chamado de “bom” e “bem” em uma determinada sociedade e cultura (PEDRO, 2014).</p><p>Qual das alternativas abaixo é incorreta, de acordo com o trecho acima?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O estudo da ética busca uma padronização da ação humana, a fim de determinar o que é considerado “bom” e “bem” em qualquer sociedade e cultura.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se caracteriza desta forma?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O espelho de Sócrates.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>As ideias platônicas são de natureza:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Imaterial e Inteligível.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes no mundo das ideias. Tais ideias aparecem:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>No mito da caverna.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ampliar a consciência reflexiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Um dos textos mais consagrados da história da filosofia é a alegoria da caverna, escrito por Platão.</p><p>Sobre esse texto, pode-se afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Se trata de um texto que apresenta dimensões pedagógicas, filosóficas e políticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS</p><p>Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Constituição Federal de 1988.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE PERÍODO, BUSCOU-SE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO UM MEIO DE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a educação passa a ser considerada um direito</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>publicização</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Banco mundial</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O DEVER DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, ASSINALE A QUESTÃOINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com pagamento proporcional ao tempo de estudo;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A desvalorização dos (as) profissionais da educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Cooperação dos professores e direção na educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE 2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS METAS REFERENTE A EDUCAÇÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>20 metas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS</p><p>As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.​​​​​​​</p><p>Resposta</p><p>Marcada :</p><p>1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino primário fosse destinado à jurisdição das províncias.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O contexto de influência</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a lei das escolas de primeiras letras</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>ambientais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no compartilhamento de informações em rede;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional brasileiro</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL</p><p>DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.</p><p>MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Participativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejamento baseado em listagem de atividades</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO.</p><p>SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejar é agir irracionalmente.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.</p><p>NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN (2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do sujeito enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO.</p><p>DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Início</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2</p><p>QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL</p><p>A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:</p><p>I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO</p><p>EDUCATIVO.</p><p>II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos sujeitos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Alteridade, Empatia, Diferenças.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).</p><p>PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo suas aprendizagens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Este caráter que amplia a função da escola e a dimensão do currículo, fazendo-o inovar a partir de uma visão globalizada, bem como ressignificar as práticas docentes e o papel do professor, será reforçado nos quatro pilares da educação propostos por Delors et al. (1998), no relatório feito para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), intitulado “Educação um tesouro a descobrir”. O que se remete o pilar “O aprender a conhecer”?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>QUESTIONÁRIO I – LIBRAS</p><p>· É amplamente reconhecido na literatura de língua de sinais que os parâmetros da Libras enquanto configuração de mão, ponto de articulação, movimento orientação e expressões faciocorporais têm um papel significativo no nível fonológico de maneira semelhante à linguagem oralizada, com propriedades de articulação, forma e vocalização.</p><p>Dessa forma, qual é o papel dos parâmetros da Libras no nível fonológico da língua de sinais?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>São comparados aos fonemas no português e, às vezes, aos morfemas e estas estruturas sublexicais, fazem parte da gramática da Língua de Sinais com características distintivas ou características notáveis usadas para criar sinais com significado em Libras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Esta configuração pode não existir igualmente em outras línguas de sinais, assim como alguns padrões de som que existem em uma língua oralizada não existem em outra linguagem. Uma mudança na forma (desenho) da mão pode resultar em um significado totalmente diferente do pensado, ou, ainda, ser sem sentido, da mesma forma que uma unidade de som alterada em uma palavra resulta em um significado diferente, como, por exemplo, “colher” (talher) para “colher” (colheita). Apenas a capacidade visuoespacial.</p><p>O texto a cima se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>À configuração de mão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual das afirmações a seguir sobre o SpreadTheSign (STS) está correta?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O STS é um recurso de autoaprendizagem, livre e ilimitado, que pode ser acessado por meio de computadores, tablets e smartphones.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual das seguintes afirmações está correta sobre os pontos de articulação (PA) na LIBRAS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O ponto de articulação “mão” é caracterizado por sinais feitos exclusivamente no dorso da mão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· O terceiro parâmetro, ____________________, pode ser caracterizado por sinais lexicais, pois são atos dinâmicos com uma trajetória, um começo e um fim. Sua representação fonológica varia conforme a parte do corpo usada para articular o  (são as setas nas imagens). O ____________ utilizado entre um sinal e outro é uma mudança natural e não prevalece no movimento do sinal.</p><p>Assinale a lacuna que preencha corretamente a lacuna:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Movimento, movimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual das afirmações abaixo está correta sobre a pragmática da LIBRAS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A pragmática da LIBRAS é o estudo das regras sociais e culturais que governam o uso da língua em contextos sociais e culturais específicos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que são classificadores na língua de sinais?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Estratégias linguísticas que passam determinados significados ou mensagens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Dentre as estratégias ou meios de comunicação utilizada pela língua de sinais é o classificador, que, inicialmente, muitas das vezes são confundidos ou comparados com mímicas. A partir desta introdução, assinale a única alternativa INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os classificadores são estratégias linguísticas para pessoas que não dominas a língua de sinais, pois incorpora personagens usa a criatividade espacial para expressar um conhecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os classificadores em Libras, podem ser divididos em cinco grupos principais. Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.</p><p>( 1 ) Descritivos</p><p>(  2 ) Especificadores</p><p>( 3 ) Plural</p><p>( 4) Instrumental</p><p>( 5) De corpo</p><p>(  ) descreve a ação</p><p>por meio da expressão facial e/ou corporal dos seres que se deseja especificar. Por exemplo, um gato afiando as unhas.</p><p>(  ) são uma descrição mais detalhada sobre algo, descrevendo visualmente a forma, a textura, o tamanho, o cheiro, etc. do objeto, do corpo de uma pessoa ou de animais.</p><p>(  ) descrevem paisagens, prédios, imagens, entre outros.</p><p>(  ) são as configurações de mãos ou o sinal que substituem o objeto que se deseja descrever, repetidas diversas vezes para passar a ideia de plural. Por exemplo, vários copos.</p><p>(  ) é a incorporação de personagem descrevendo a ação ao utilizar um determinado instrumento. Por exemplo, usar um martelo.</p><p>Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>5 – 2 – 1 – 3 – 4</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· São sinais que não possuem uma aparência que remeta a gestos convencionais, nem uma relação com a realidade, tornando difícil para um leigo em Libras entender o seu significado.</p><p>O texto a cima se refere aos sinais:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Arbitrários.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>×</p><p>QUESTIONÁRIO II – LIBRAS</p><p>· Assinale a alternativa que indica a diferença morfológica entre as línguas de sinais e as línguas orais.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As línguas orais utilizam sufixos para modificar as palavras, enquanto as línguas de sinais utilizam expressões faciais e corporais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Como as línguas de sinais expressam a ideia de plural</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Repetindo o sinal da palavra.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que é pragmática em língua de sinais?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A análise do significado extralinguístico associado por convenção de utilização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que são polissemias em língua de sinais?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sinais iguais com significados diferentes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual é a função da pragmática na linguagem de sinais?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Analisar o significado extralinguístico associado por convenção de utilização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· conforme nossos estudos, a língua de sinais era proibida no modelo oralista.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Porque o objetivo era reintegrar a pessoa surda para que pudesse falar e escrever como um ouvinte.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa no qual a proposta educacional foca nos traços culturais do sujeito surdo e nas suas diferenças</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pedagogia surda.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Um importante conquista dos direitos trabalhistas para pessoas com deficiência na década de 1990 foi:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A criação da Lei n° 8.213.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Dentre a principal dificuldade enfrentada pelos surdos ao se matricularem em instituições privadas de ensino, podemos destacar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ausência de profissionais que utilizem a língua de sinais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O estado falhou durante muito tempo em seu papel, pois não forneceu assistência social que aconselhasse ou direcionasse estes pais a criar seus filhos surdos. Ao longo da história, em diversos países, o estado proibiu o uso da sinalização dos sujeitos surdos e os privou de direitos que os ouvintes tinham assegurado. Quando o estado permitia que o sujeito surdo aprendesse, era através de um modelo que refletia a hegemonia ouvintista. Por séculos isso se manteve até os dias atuais, em que, até poucas décadas atrás, a única forma de educação oferecida as pessoas surdas eram por meio da oralização. Além disso, a criança por não falar, demonstrava agressividade e frustração com os familiares que não a entendiam. Ela era diagnosticada erroneamente com deficiência intelectual e isso dificultava ainda mais o processo educacional e social da criança surda.</p><p>De acordo com o texto Por que o estado falhou em seu papel de fornecer assistência social aos pais de filhos surdos?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Por falta de conhecimento sobre a surdez.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>Leitura e produção textual</p><p>QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>· De acordo com Leffa (1996), o processo de leitura se divide em três definições, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Geral, específico, conciliatório.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Atente para o texto:</p><p>Nessa interpretação de leitura, relacionamos o processo de ler à decodificação do código. Ou seja, o conhecimento das palavras e dos significados a elas vinculados é o fator definitivo para a leitura do texto. Tem-se uma grande preocupação com a escrita e menos atenção à leitura. Mediante ao exposto, o texto se refere à leitura:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tradicional</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A leitura ___________é classificada como superficial, estrutural, com base na observação de títulos e subtítulos. Ela é mais para inspecionar. Logo, tem como objetivo principal fazer com que o leitor se familiarize com o conteúdo, examinando partes-chave do texto.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Horizontal.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As estratégias de leitura são utilizadas como instruções que ampliam a realização do objetivo de leitura. Dentre elas assinale a única alternativa INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mas para isso, existem algumas regras para a ordenação dessas estratégias, algumas formas que facilitem o processo de leitura e interpretação de textos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Análise as afirmativas abaixo:</p><p>I- As estratégias são divididas em horizontal e vertical.</p><p>II- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes.</p><p>III- As estratégias metacognitivas da leitura são, primeiro, autoavaliar constantemente a própria compreensão, e segundo, determinar um objetivo para a leitura.</p><p>IV- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. Um exemplo, conforme Kleiman (2002), está no fatiamento sintático. Essa é uma ação necessária para a leitura, mas que não acontece de forma consciente. É um processamento em que procedimentos são utilizados, mas não temos domínio sobre eles.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas verdadeiras.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>II II e IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os textos que você encontra no cotidiano e que apresentam padrões característicos, definidos pela funcionalidade, pelo estilo e pelo objetivo em diferentes esferas comunicativas são chamados de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gêneros textuais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Refere às diferentes formas que um texto pode se apresentar. Eles se caracterizam e diferenciam não só pelo conteúdo, mas também – e principalmente ─ por suas formas e objetivos. Seguem regras de estruturas e apresentações que diferem um tipo do outro. Em outras palavras, é responsável por apresentar modelos que delimitam tanto a estrutura quanto os aspectos linguísticos de um texto.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tipos textuais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O texto ______________é aquele que tem como principal objetivo instruir o leitor a respeito de algum processo ou procedimento. Esses textos se caracterizam por linguagens que instruam e incentivem a ação, direcionando o comportamento do leitor. O tipo de linguagem empregada por esse tipo de texto é, geralmente objetiva e clara, com um grande número de verbos no imperativo, no infinitivo ou no presente do indicativo.</p><p>Assinale a alternativa que complete a lacuna corretamente.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Explicativo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A linguagem é a responsável por estabelecer toda atividade comunicativa. Ou seja, ela representa a manifestação da língua, que é composta por um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade linguística.</p><p>De maneira genérica, pode-se afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A língua não passa de um contrato estabelecido entre os seus usuários. Caso esse contrato seja de conhecimento pleno dos usuários,</p><p>a comunicação está garantida.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As manifestações orais e escritas são, portanto, duas modalidades da língua. Dessa forma, de acordo com Koch e Elias (2017), a oralidade difere-se da escrita devido a alguns aspectos. Assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Enquanto o código oral conta com o tom de voz, com os gestos e com o olhar, o escritor não consegue se expressar por nenhum meio de marcas na formação do texto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>· No que se refere a argumentos de senso comum e argumentos de senso crítico, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.</p><p>( ) Quando se pensa em argumentação, é preciso necessariamente remeter ao caráter dialógico — isto é, de diálogo — dos discursos. Isso significa dizer que a argumentação se refere a como melhor selecionar e organizar argumentos de diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer.</p><p>( ) O senso comum é proveniente de variados discursos que formam o que chamamos de “opinião acadêmica”. Ela seria constituída, especificamente, por diversos estudiosos com discursos estruturados que permeiam toda a escrita acadêmica.</p><p>( ) Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial.</p><p>( ) Savioli e Fiorin (2006) explicam que os argumentos de senso crítico normalmente são preconceituosos, pois são baseados em fatos e comprovações, e em afirmações usualmente generalizantes, pois seus resultados são comprovados a partir de dados comprováveis.</p><p>Assinale a sequência correta das afirmativas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, F, V, F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É preciso olhar para os ___________ com extrema cautela em qualquer circunstância. Pois, consiste no conhecimento vulgar, nas opiniões diversas.</p><p>Assinale a alternativa que complete a lacuna da afirmação a cima corretamente.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Argumentos de senso comum.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No que se refere aos argumentos de senso crítico, é CORRETO afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Com a disseminação das diferentes redes sociais, grande parcela da população faz cotidianamente inúmeras postagens com textos dos mais variados tipos. Esses textos são tão importantes para quem os escreve quanto os textos que você precisa fazer para atender a uma tarefa de trabalho ou estudo. No entanto, há uma característica que faz com que eles apresentem uma diferença enorme entre si. Trata-se do fato de que, nos textos acadêmicos, há um rigor muito maior, devido aos distintos contextos.</p><p>Após analisar o texto, pode-se a firmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto é verdadeiro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É verdadeira a postura relação à escrita acadêmica:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É preciso mencionar ainda o comprometimento em relação ao que você escreve. Qualquer que seja o assunto ou o ponto de vista exposto em seu texto, ele é de sua inteira responsabilidade. Isso tem duas implicações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com GALEANO (2001), a palavra “texto” tem origem do termo latino textum e significa “tecido”. Ou seja, quando o autor escreve, ele tece ideias, com o uso da palavra e busca evitar falhas e desalinhamentos para que sua intenção de comunicação tenha sentido completo. Logo podemos afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um texto pode ter linguagem culta ou coloquial; pode ser um símbolo ou uma imagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em todos os tipos de textos, deve-se apresentar um sentido completo para formar uma unidade clara. Tal unidade pode ser obtida com o uso de dois recursos textuais: clareza e concisão.  A partir das informações do enunciado assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( )  Todo texto possui uma estrutura básica que o mantém organizado de forma que possa ser compreendido e imediatamente reconhecido como um texto.</p><p>( ) A estrutura básica de um texto está dividida em: introdução, desenvolvimento e conclusão. Ela pode ser escrita ou não.</p><p>( ) A primeira parte do texto, a introdução. Esse é um momento de encantamento do leitor. O assunto deve ser abordado de tal forma que desperte o interesse do leitor para que ele prossiga para as próximas linhas: é um convite à leitura.</p><p>( ) A introdução é invariável, está relacionada com a tipologia textual. Tanto em textos de informação, quanto aos textos acadêmicos, como dissertações e teses, a introdução é padrão independentemente da complexidade do texto, detalhando o que será tratado no trabalho.</p><p>Assinale a sequência correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V.V.V.F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considerando, por exemplo, um texto informativo do Ministério da Saúde cujo objetivo é informar a população sobre algo importante relacionado com a prevenção de uma doença. Esse texto também deve ser chamativo em sua/seu:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Introdução.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A divisão mais básica do texto, inclui introdução, desenvolvimento e conclusão. Mas isso não significa que o texto deva ser composto apenas de três parágrafos; de forma alguma. Ele pode ter somente um parágrafo e apresentar esses elementos da mesma forma. Uma tese pode ter 200 páginas, mas a lógica de estruturação vai ser mantida.</p><p>De acordo como texto, pode-se dizer que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A afirmação está correta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considere, por exemplo, as cores do semáforo. É fato que no vermelho se deve parar e no verde se deve prosseguir. Essa é uma situação de comunicação, e o seu objetivo é indicar o comportamento adequado frente ao sinal. Nesse caso, os sujeitos leem, interpretam e agem sem que nenhuma palavra se faça presente.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto é verdadeiro, se houve comunicação completa é um texto</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS</p><p>· O conhecimento de um número maior de línguas vai provocar no século XIX interesse pelas línguas vivas, pelo estudo comparativo dos falares, em detrimento de um raciocínio mais abstrato sobre a linguagem, observado no século anterior. O estudo comparado das línguas destaca o fato de que as línguas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Se transformam com o tempo, independentemente da vontade dos homens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para o Século XIX se direcionou os estudos para o interesse do conhecimento das línguas. É nesse período que se desenvolve um método histórico, instrumento importante para o crescimento das ___________ comparadas e da_____________________.</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gramaticas e linguística histórica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A consolidação da linguística como uma ciência autônoma deve muito ao filósofo e linguista suíço Ferdinand de Saussure e às suas considerações teóricas acerca da linguagem humana. Complete o trecho a seguir conforme nossa apostila.</p><p>Um elemento____________, que completa essas_____________, é o conceito de signo__________, tem um papel central na interpretação de __________a respeito da estrutura e do funcionamento dos _________linguísticos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fundamental, teorizações, linguístico, Saussure, sistemas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os métodos de pesquisa fonética estão mais próximos das ciências naturais (MORI, 2012). As principais áreas de pesquisa são a fonética de acordo com (SILVA, 2003). Assinale a alternativa que cita CORRETAMENTE os tipos de fonética.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fonética articulatória; fonética auditiva; fonética acústica;</p><p>fonética instrumental.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O estudo da linguística é dividido em pelo menos dois grupos previamente estudados: linguística sincrônica X linguística diacrônica e linguística teórica X linguística aplicada.</p><p>Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE as colunas.</p><p>Coluna A</p><p>(A) linguística sincrônica</p><p>(B) linguística diacrônica</p><p>(C) linguística teórica</p><p>(D) linguística aplicada</p><p>Coluna B</p><p>(1) é construir uma teoria geral do uso da linguagem.</p><p>(2) descreve a linguagem em um momento específico no tempo.</p><p>(3) descreve uma língua com base em seu desenvolvimento histórico e, portanto, leva em consideração as mudanças na estrutura da língua.</p><p>(4) é aplicar métodos de aprendizagem de línguas descobertos durante a pesquisa linguística científica.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A2 – B3 – C1 – D4</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No século XIX ocorreu um grande progresso na investigação do desenvolvimento histórico das línguas, o qual foi acompanhado por uma descoberta fundamental  e alterou, modernamente, o próprio objeto de análise dos estudos sobre a linguagem, a língua literária até aquele momento.</p><p>Assinale a alternativa correta sobre o fragmento acima:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Preencha as lacunas e assinale a sequência correta:</p><p>Na história da constituição da______________, há dois momentos chave: o ___________________, sendo o século das _______________, e o século XIX, com suas _________________. No século XVII, os estudos da linguagem são fortemente marcados pelo racionalismo. Os pensadores desta época concentram-se em estudar a linguagem enquanto representação do pensamento e procuram mostrar que as línguas obedecem a princípios ______________ e lógicos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Linguística, século XVII, gramáticas gerais, gramáticas comparadas, racionais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os temas principais trabalhados em suas obras foram: língua, fala, signo linguístico, significante, significado, sintagma, sincronia e diacronia. Seus estudos foram essenciais para a linguística se tornar uma ciência autônoma. É considerado o pai da linguística moderna, ele reorganizou o estudo sistemático da linguagem e das línguas de maneira a tornar possíveis as realizações da linguística do século XX.</p><p>O texto acima refere-se à:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ferdinand Saussure</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os reflexos linguísticos medievais buscavam desenvolver uma teoria geral da linguagem, baseada na autonomia da gramática sobre a lógica. Dentre as três modalidades (modus) manifestados pela linguagem natural; assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O operandi (de operação)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Segundo Rodolfo Ilari (2003), outro propósito dos funcionários é explicar as características formais da linguagem por meio das funções que desempenham. Na segunda metade do século XX, o linguista inglês M.A.K. Halliday entende que cada frase cumpre simultaneamente três funções, que ele chamou de ideacional, interpessoal e textual, consistindo em (ILARI, 2003):</p><p>Assinale a alternativa que não corresponde as funções da linguagem:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verbal: composta por um conjunto de signos criados voluntariamente a partir de uma convenção e que são aceitos como corretos pelos falantes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS</p><p>· Todas as linguagens (verbais ou não verbais) compartilham uma característica importante, que são sistemas de signos usados para a comunicação. Esse aspecto comum tornou possível conceber-se uma ciência que estuda todo e qualquer sistema de signos. Saussure a denominou Semiologia; Peirce a chamou de?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Semiótica</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.</p><p>A ______________ é, portanto, uma parte dessa ____________ geral; estuda a principal _____________ dos sistemas sígnicos, as línguas naturais, que são a forma de ______________mais altamente desenvolvida e de maior uso.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>linguística, ciência, modalidade, comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Definindo melhor o conceito de gramática universal, descobrimos que ela é a soma dos princípios linguísticos característicos da espécie humana qual o objetivo central da pesquisa generativa, escolha a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conhecer a natureza exata e as propriedades dessa gramática.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE as variações linguísticas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>São as mudanças que a língua apresenta, devido a sua capacidade de se transformar e de se adaptar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.</p><p>Assim, eles levaram não só sua__________, mas também sua__________, que passou a __________cada vez mais o mundo de ________ (MOREIRA; GOMES; RESGALA, 2015).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>cultura, língua, influenciar, volta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que caracteriza a linguagem não verbal?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A linguagem não verbal é composta por imagens, metáforas e símbolos, sem a presença de palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a teoria generativa de Chomsky, a aquisição da linguagem é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um processo natural de amadurecimento e desenvolvimento do “órgão” mental.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a teoria funcionalista, o significado das palavras está relacionado:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>À sua função e uso na comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A linguagem é a ferramenta que nos permite comunicar, expressar sentimentos, conhecimentos, expor nossas opiniões e, principalmente, nos insere no convívio social.</p><p>A língua é um mecanismo mutável e sofre variações segundo o contexto social, histórico, geográfico e cultural em que é utilizada.</p><p>Em um mesmo país, com um único idioma oficial, a língua é passível de alterações feitas através do uso por seus falantes.</p><p>A variação linguística ocorre apenas no âmbito geográfico e regional.</p><p>Sobre o fragmento acima, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Falso</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A alfabetização é determinada pela proximidade da fala e da escrita: um aluno que interage em uma comunidade que fala uma língua escrita tem maiores chances de sucesso na aplicação das regras ortográficas.</p><p>Basicamente, pode ser difícil para todos os usuários de português saber com quais letras a palavra ‘exceção’ é escrita já que o fonema /s/ é representado por grafias diferentes. No entanto, todos os falantes pronunciam esta palavra da mesma forma.</p><p>Qual é a relação entre a pronúncia e a ortografia no processo de alfabetização?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A pronúncia e a ortografia estão interligadas, e a diversidade de pronúncias pode criar dificuldades na identificação de um padrão de escrita.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS</p><p>· A literatura tem origem do latim littera, que significa “letra”, pois trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>De uma das manifestações artísticas do ser humano, ao lado da música, dança, teatro, escultura, arquitetura, dentre outras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A literatura representa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comunicação, linguagem e criatividade, sendo considerada a arte das palavras, ou seja, é uma manifestação artística, em prosa ou verso, muito antiga que utiliza das palavras para criar arte.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Texto I — Para o filósofo Grego Aristóteles, um dos primeiros a focar nos estudos sobre essa arte: “A Arte literária é mimese (imitação); é a arte que imita pela palavra”.</p><p>Texto II — A arte literária representa recriações da realidade produzidas de maneira artística, ou seja, que possui um valor estético, de onde o autor utiliza das palavras em seu sentido conotativo (figurado) para oferecer maior expressividade, subjetividade e sentimentos</p><p>ao texto.</p><p>De acordo com o texto é correto afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os textos I e II são verdadeiros, fato é que o conceito de literatura foi se ampliando e abrangendo ao longo do tempo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O espaço é um dos elementos estruturantes da narrativa, ao lado do tempo, do enredo e dos personagens. Santos (2007), em seu artigo “Espaços literários e suas expansões”, apresenta quatro formas recorrentes de uso da categoria do espaço para análises literárias nos séculos XX e XXI:</p><p>I. A representação do espaço.</p><p>II. O espaço como forma de estruturação textual.</p><p>III. O espaço como focalização.</p><p>IV. A espacialidade da linguagem.</p><p>São verdadeiras as afirmativas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III e IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considera-se característica espacial os procedimentos formais que produzem efeito de simultaneidade. O texto é fragmentado, como um mosaico, e a forma estética baseia-se numa lógica espacial que requer a reorientação da atitude do leitor com relação à linguagem. Por meio da simultaneidade, atinge-se a totalidade da obra; as partes são autônomas, mas estabelecem articulações entre si. Esse tipo de construção textual fragmentada é recorrente em obras de autores modernistas. As cenas são entrecortadas de alusões à história, ao cotidiano dos dublinenses e a eventos que ocorrem fora das 24 horas em que o romance tem lugar. O contexto, que numa narrativa linear seria resumido para o leitor, precisa ser reconstruído por ele, a partir dos fragmentos espalhados por todo o livro. Nesse sentido, o leitor precisa ler o texto como lê a poesia moderna, organizando mentalmente os fragmentos e alusões para reflexivamente fazer as associações a fim de poder compreender o todo a partir de suas partes.</p><p>O texto se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O espaço como forma de estruturação textual.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É entendida como um recurso espacial. Aqui o espaço se desdobra em espaço observado e espaço que torna possível a observação. Por essa via é que se pode afirmar que o narrador é um espaço, ou que se narra sempre de algum lugar.</p><p>O texto se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O espaço como focalização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para se caracterizar um ambiente, levam-se em conta a época em que se passa a história, características físicas do espaço, aspectos socioeconômicos, psicológicos, morais e religiosos. Nesse sentido, o espaço é denotativo e a ambientação, conotativa. Para Lins (1976), existem três tipos de ambientação.</p><p>EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação simulada.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Está relacionada a descrição do espaço pelo olhar do narrador. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação franca.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Narrada em terceira pessoa, mas descrita pela focalização do personagem, sem a colaboração intrusiva do narrador, que acompanha a perspectiva do personagem, numa visão compartilhada. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação reflexa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Também chamada oblíqua, em que os atos do personagem vão fazendo surgir o espaço. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação dissimulada.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS</p><p>· Os textos literários apresentam características próprias a fim de criar uma interação entre o leitor e escritor. Dentre essas características podemos citar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pontuações diferenciadas, figuras de linguagem e um vocabulário selecionado pelo escritor para atrair a atenção na hora da leitura.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em relação às características da função poética, destaca-se o uso de:</p><p>I. Linguagem elaborada;</p><p>II. Figuras de linguagem;</p><p>III. Palavras com sentido denotativo;</p><p>IV. Expressões do cotidiano com valor real.</p><p>Assinale a opção correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e II estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Antes bonita, olhos de viva mosca, morena, mel e pão. Aliás, casada. Sorriram-se. Viram-se. Era infinitamente maio e Jó Joaquim pegou o amor.”</p><p>(Guimarães Rosa, 1967, p. 38-40).</p><p>O fragmento da crônica de Guimarães Rosa apresenta uma linguagem simples, mas são evidentes os arranjos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Metafóricos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os gêneros literários são categorias da literatura que englobam os diversos tipos de textos literários segundo sua forma e conteúdo. Atualmente os gêneros literários são classificados em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero: lírico, narrativo, dramático.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Possui um caráter teatral, ou seja, são textos para serem encenados, por exemplo, tragédia, comédia e farsa.” Esta informação se refere ao:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero Dramático.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Possui um caráter sentimental com presença do eu-lírico, por exemplo, as poesias, odes e sonetos.” Esta informação se refere ao:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero Lírico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O surgimento da lírica fundamenta-se na tradição oral dos poemas cantados, geralmente acompanhados por um instrumento denominado lira. Após a invenção da imprensa, no século XV, é que ocorre a separação entre a música e a escrita da poesia, visto que há uma inversão da prevalência da cultura oral pela cultura escrita. As estruturas mais conhecidas da lírica são as seguintes:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Elegia, Écloga, Ode, Soneto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É a mais conhecida das formas líricas e possui 14 versos, que se organizam em duas estrofes de quatro versos (quartetos) cada e duas estrofes de três versos (tercetos) cada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Soneto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Poema que exalta valores nobres, caracterizando-se pelo tom de louvor.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ode.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Poema pastoril que retrata a vida bucólica dos pastores em um ambiente campestre.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Écloga.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>➜ QUESTIONÁRIO I – FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS</p><p>· Nas pesquisas linguísticas, encontram-se diferentes contribuições sobre os estudos da evolução da língua. Analise as afirmações a seguir e assinale a proposição verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os neogramáticos, isto é, os pesquisadores da língua a partir da abordagem diacrônica, desenvolveram um método histórico comparativo que conferia um caráter científico aos estudos históricos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Você já observou como as palavras adversário [adᶴiversariw]e leite [lejtᶴi] são pronunciadas em algumas regiões do Brasil? Avalie essa pronúncia e marque a alternativa que revele o processo fonológico evidenciado na fala:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Epêntese e palatalização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Há muitos estudos e teorias sobre diacronia e sincronia. Mas como esses conceitos se aplicam na prática?</p><p>Observe as ações indicadas e marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Observar a variação da língua num período determinado de tempo é um estudo sincrônico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os processos fonológicos seguem regras com determinadas características.</p><p>Observe as indicações e marque a proposição verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sândi ocorre quando há modificação no final da palavra ou do morfema.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Observe a regra:</p><p>​</p><p>​​​​​​​Assinale a alternativa que contém o processo fonológico relacionado a essa regra.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Enfraquecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A fonética e a fonologia são as áreas da Linguística responsáveis pelo estudo dos sons da fala. Por terem como objeto de estudo o mesmo fenômeno, são consideradas ciências relacionadas. No entanto, esse mesmo objeto é tomado a partir de pontos de vista diferentes.</p><p>Com relação aos estudos da fonética e da fonologia, assinale as proposições verdadeiras:</p><p>I. A fonologia estuda os fones segundo a função</p>