Projeto Político Pedagógico e Avaliação Institucional (13)

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<p>14/12/2023 23:48:43 1/4</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>VIVIANE PEREIRA DE SOUZA</p><p>Disciplina:</p><p>Projeto Político Pedagógico e Avaliação Institucional</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (FUNRIO – 2018) Para Ilma Passos Veiga (2007), “o projeto pedagógico exige profunda</p><p>reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação do seu papel social e</p><p>a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por</p><p>todos os envolvidos como processo educativo e seu processo de construção constitui-se</p><p>em compromisso político e pedagógico coletivo”. Esse esforço coletivo implica:</p><p>A) a centralização da tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais, o</p><p>aumento do desempenho da escola por meio de um planejamento eficiente e de um</p><p>modelo empresarial de administração mediante um conjunto de objetivos estratégicos,</p><p>metas e planos de ação com prazos e custos definidos pelo Fundo Nacional de</p><p>Desenvolvimento da Educação.</p><p>B) a seleção de valores a serem consolidados, a busca de pressupostos teóricos e</p><p>metodológicos postulados por todos, a identificação das aspirações maiores das</p><p>famílias em relação ao papel da escola na educação e na contribuição específica que a</p><p>escola irá oferecer para o pleno desenvolvimento do educando para o exercício da</p><p>cidadania, seu preparo e sua qualificação para trabalho.</p><p>C) a elaboração feita por cidadãos éticos, capazes de acatar as autoridades, de manter um</p><p>diálogo no interior do grupo e de impor seus valores aos demais, de mostrar às famílias</p><p>os limites de sua atuação e um profundo conhecimento teórico-pedagógico por parte</p><p>dos pais de alunos.</p><p>X D) uma escola que prioriza a competência para a competição no mercado de trabalho, a</p><p>instauração de um projeto hegemônico, relações sociais reducionistas e abordagem</p><p>compensatória da educação que perceba a diferença como déficit e em que prevaleça o</p><p>cognitivo sobre o emocional.</p><p>E) a organização do trabalho que iniba conflitos e contradições, que afirme a autoridade</p><p>hierárquica do diretor frente ao corpo docente, a construção do currículo apenas pelo</p><p>corpo docente e a autonomia total da escola em relação à legislação educacional e à</p><p>Constituição do país, objetivando a qualificação integral para o trabalho e o emprego.</p><p>Questão</p><p>002 O projeto político pedagógico é um documento que propõe uma direção polí- tica e</p><p>pedagógica para o trabalho escolar. Avalie as proposições a seguir em relação a esse</p><p>tipo de documento, assinalando V para verdadeira e F para falsa.</p><p>( ) O projeto político pedagógico reproduz as intenções e o modus operandi da equipe</p><p>escolar.</p><p>( ) O currículo define apenas os conteúdos a serem ensinados na escola.</p><p>( ) A construção do projeto político pedagógico requer a participação da comunidade</p><p>escolar e do desvelamento das relações interpessoais existentes na escola.</p><p>( ) A execução do projeto político pedagógico prescinde imprescindível da participação</p><p>de representante de pais e da comunidade.</p><p>( ) A participação na elaboração do projeto político pedagógico da escola é uma</p><p>atribuição docente prevista legalmente.</p><p>A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:</p><p>A) V, F, V, F e F.</p><p>B) F, F, V, V e V.</p><p>C) V, F, V, F e V.</p><p>X D) F, V, V, V e F.</p><p>E) V, V, V, F e F.</p><p>14/12/2023 23:48:43 2/4</p><p>Questão</p><p>003 (IBADE – 2019)</p><p>De acordo com Padilha (2001), a estrutura básica referencial do projeto político</p><p>pedagógico da escola compõe-se de:</p><p>A) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.</p><p>Conclusão.</p><p>B) Identificação do projeto; 2. Histórico; 3. Justificativa; 4. Metas; 5. Desenvolvimen- to</p><p>filosófico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9. Conclusão.</p><p>C) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos Humanos; 7. Cro- nograma; 8.</p><p>Avaliação; 9. Conclusão.</p><p>D) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento filosófico; 6. Recursos; 7. Organograma; 8. Ava- liação; 9.</p><p>Conclusão.</p><p>X E) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.</p><p>Metas futuras.</p><p>Questão</p><p>004 (FGR – 2011 – ADAPTADA)</p><p>“A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é um processo dinâmico e</p><p>permanente, pois continuamente novos atores se incorporam ao grupo, trazen- do</p><p>novas experiências, capacidades e necessidades, assim como novos interes- ses e</p><p>talentos, exigindo que novas frentes de trabalho se abram. É um eterno diagnosticar,</p><p>planejar, repensar, começar e recomeçar, analisar e avaliar,” (VEIGA, Ilma Passos</p><p>Alencastro (org.). Escola: espaço do projeto político peda- gógico. Campinas, SP:</p><p>Papirus, 1998, pág. 183)</p><p>Tendo como referência a construção do PPP, marque V para as alternativas</p><p>VERDADEIRAS e F para as FALSAS.</p><p>( ) Eliminação das relações verticalizadas entre a escola e os dirigentes educacio- nais.</p><p>( ) Realização de trabalho padronizado, repetitivo e mecânico, desconsiderando as</p><p>diferenças entre os agentes educativos.</p><p>( ) O currículo se restringe ao cumprimento das atividades do livro didático, que passa a</p><p>ser utilizado como um fim e não um meio.</p><p>( ) A elaboração do PPP possibilita aos profissionais da educação e aos alunos a vivência</p><p>do processo democrático.</p><p>A) F, F, F, V.</p><p>X B) V, F, F, V.</p><p>C) V, V, V, F.</p><p>D) V, F, V, V.</p><p>E) F, V, V, F.</p><p>14/12/2023 23:48:43 3/4</p><p>Questão</p><p>005 (FUNDATEC-2019)</p><p>A escola x organizou a construção de um Projeto Pedagógico (PP) na perspec- tiva de</p><p>envolver a comunidade escolar através de planejamento participativo. Associe a Coluna</p><p>1 à Coluna 2, identificando cada dimensão do Projeto Peda-</p><p>gógico da escola às ações programadas por ela.</p><p>Coluna 1</p><p>1. Marco Referencial</p><p>2. Diagnóstico</p><p>3. Programação</p><p>Coluna 2</p><p>( ) Levantamento da realidade da escola e comunidade.</p><p>( ) Definição de princípios, valores e aspi- rações que orientam os objetivos e a</p><p>identidade da escola.</p><p>( ) Análise dos dados respeitando a histo- ricidade dos fatos, suas causas e meca-</p><p>nismos de ação.</p><p>( ) Definição das metas a serem atingidas para diminuir a distância entre o real e o</p><p>ideal.</p><p>( ) Estabelecimento de metas a longo, médio e curto prazos, bem como as ações</p><p>imediatas e de rotina da escola.</p><p>A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:</p><p>A) 1 – 3 – 2 – 1 – 2.</p><p>X B) 2 – 1 – 2 – 3 – 3.</p><p>C) 1 – 2 – 3 – 2 – 1.</p><p>D) 3 – 2 – 1 – 1 – 3.</p><p>E) 2 – 1 – 1 – 3 – 2.</p><p>Questão</p><p>006 (INSTITUTO AOCP – 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos</p><p>constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:</p><p>I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e</p><p>sociais.</p><p>II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano;</p><p>bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas</p><p>sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.</p><p>III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao</p><p>individualismo da postura liberal.</p><p>IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua</p><p>existência, formando assim sua identidade.</p><p>Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>B) III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.</p><p>C) I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>D) III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.</p><p>X E) I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.</p><p>Questão</p><p>007 Para Veiga, a construção do projeto político-pedagógico é entendido como a própria</p><p>organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Todo projeto supõe</p><p>rupturas com o presente e promessas para o futuro. Um projeto educativo pode ser</p><p>tomado como promessa frente a determinadas rupturas.</p><p>Para a autora, o projeto</p><p>político-pedagógico.</p><p>14/12/2023 23:48:43 4/4</p><p>X A) É um documento administrativo e normativo que estabelece a organização e o</p><p>funcionamento da escola.</p><p>B) É o conjunto de todo o material produzido pelos alunos como registro do desen-</p><p>volvimento de sua aprendizagem.</p><p>C) Consiste no agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas da esco- la.</p><p>D) Corresponde a um manual que deve ser utilizado por todos os professores para resolver</p><p>os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem.</p><p>E) Busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com um sentido explícito.</p><p>Questão</p><p>008 (FUNDEP (Gestão de Concursos) – 2018) Para Vasconcellos (2006), o projeto político-</p><p>pedagógico (PPP) é considerado o plano global da instituição, envolvendo também uma</p><p>construção coletiva de conhecimento. Analise as seguintes afirmativas sobre o PPP.</p><p>I. O PPP é constituído de três grandes partes que são articuladas entre si: marco</p><p>filosófico ou doutrinal, diagnóstico e programação.</p><p>II. A falta de um instrumento adequado para levantamento de dados e a falta de visão</p><p>de totalidade são alguns dos fatores que podem interferir na construção do diagnóstico.</p><p>III. No momento da Programação, para que a ação seja de fato considerada significativa</p><p>para a instituição, ela deve ser uma ação possível e que atenda as reais necessidades</p><p>dessa instituição.</p><p>Estão corretas as afirmativas</p><p>A) I e II, apenas.</p><p>X B) I, II e III.</p><p>C) II e III, apenas.</p><p>D) I e III, apenas.</p><p>E) I, apenas.</p>