Avaliação I - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738628)</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Prova 47123829</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/2</p><p>Nota 8,00</p><p>Os estudantes que compõem as turmas de EJA no Brasil costumam possuir algumas características em</p><p>comum, sendo que, muitas delas, se associam com os contextos de desigualdades sociais existentes</p><p>em nosso país. Sobre as características dos estudantes da EJA, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) As características dos estudantes da EJA podem ser essencializadas, pois todos possuem as</p><p>mesmas histórias de vida.</p><p>( ) Entre os estudantes da EJA muitos são provenientes de camadas mais vulneráveis da sociedade,</p><p>que abandonaram a escola para trabalhar.</p><p>( ) Algumas alunas da EJA interromperam seus estudos para exercerem a maternidade de forma</p><p>planejada ou inesperada.</p><p>( ) Sujeitos posicionados nas camadas mais privilegiadas da população brasileira em virtude de suas</p><p>origens étnicas e coloniais também frequentam a EJA.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - F - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - F - V - V.</p><p>D V - V - F - F.</p><p>Existem marcos importantes para a educação brasileira no início do século XX, que também</p><p>repercutirão sobre a educação de adultos precursora da EJA que conhecemos atualmente. Sobre esses</p><p>marcos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- A Revolução de 1930.</p><p>II- Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública.</p><p>III- Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.</p><p>IV- Constituição Federal de 1934.</p><p>( ) Estabelecido com caráter moral e higienista, dada as condições de baixa instrução e profilaxia da</p><p>época.</p><p>( ) Propiciou o início da Era Vargas, período em que houve muitas mudanças que impactaram as</p><p>áreas sociais, incluindo a educação.</p><p>( ) Fica expresso no documento a intenção de estender a educação escolar ao alcance de todos,</p><p>independentemente da classe social.</p><p>( ) Estabelece pela primeira vez no Brasil a gratuidade e obrigatoriedade da educação escolar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - I - III - IV.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>16/09/2024, 20:49 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>B III - I - IV - II.</p><p>C IV - III - I - II.</p><p>D I - II - III - IV.</p><p>Visando combater a alta taxa de analfabetismo de adultos no Brasil que, nos anos 1940, excedia a</p><p>50% da população, criam-se as primeiras iniciativas por parte do poder público para a educação de</p><p>adultos. Sobre essas iniciativas públicas postas em prática na época, voltadas para a educação de</p><p>adultos, ordene os itens a seguir:</p><p>I- É criado o Serviço de Educação de Adultos pelo Departamento Nacional de Educação vinculado ao</p><p>Ministério da Educação e Saúde da época.</p><p>II- É estabelecida a Campanha de Educação Rural (CNER), com o objetivo de difundir a educação</p><p>básica para os residentes no campo.</p><p>III- Institui-se a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos que ajudaria a coordenar e</p><p>estruturar o ensino supletivo no Brasil.</p><p>IV- É instituído o Fundo Nacional do Ensino Primário, objetivando direcionar os recursos federais de</p><p>origem tributária para a ampliação da educação escolar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de acordo com a cronologia dessas ações:</p><p>A I - IV - II - III.</p><p>B II - I - IV - III.</p><p>C III - II - I - IV.</p><p>D IV - I - III - II.</p><p>Quando analisamos os estudantes que frequentam as classes de EJA em busca de consolidarem seu</p><p>direito à educação, percebemos que existe uma grande diversidade de sujeitos que precisa,</p><p>obrigatoriamente, ser considerada para o planejamento das propostas pedagógicas que irão compor as</p><p>aulas realizadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que foi criada para atender,</p><p>prioritariamente, aqueles que possuem mais de 18 anos de idade em sua busca pela finalização da</p><p>educação básica.</p><p>PORQUE</p><p>II- Caso os adolescentes também pudessem frequentar essas classes de EJA iriam ocasionar</p><p>problemas de convivência com os adultos que já se encontram em outra fase de sua vida social.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>3</p><p>4</p><p>16/09/2024, 20:49 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>Acompanhando as tendências do pensamento pedagógico europeu e norte-americano, os intelectuais</p><p>brasileiros aderem ao movimento que busca a renovação do modelo de escola tradicional e, assim,</p><p>produzem o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932.</p><p>Sobre as preocupações do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 acerca das finalidades</p><p>da educação, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A educação teria como finalidade principal servir de meio de estratificação das classes sociais de</p><p>acordo com suas posses.</p><p>B A educação no Brasil precisaria manter-se como componente fundante de uma elite privilegiada</p><p>de intelectuais.</p><p>C A educação nacional deveria ser planejada para que permitisse a manutenção das relações de</p><p>poder e a estrutura social da época.</p><p>D A educação deveria deixar de ser privilégio de alguns, sendo estendida a todas as classes sociais</p><p>que compõem o país.</p><p>O Plano Nacional de Educação (2014-2024) é uma política pública educacional de caráter estratégico,</p><p>pois estabelece objetivos, metas e estratégias a serem perseguidas ao longo de dez anos, visando</p><p>gerenciar a educação nacional em todas as suas etapas e modalidades, o que envolve a EJA e suas</p><p>especificidades pedagógicas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre</p><p>elas:</p><p>I- Para atender aos objetivos de elevação do tempo médio de escolarização de jovens e adultos (18-29</p><p>anos) e igualar esse tempo para as pessoas do campo e das regiões mais vulneráveis do país se</p><p>estabelecem estratégias que envolvem corrigir o fluxo, ampliar o alcance da EJA e disponibilizar o</p><p>acesso gratuito aos exames de certificação.</p><p>PORQUE</p><p>II- A partir dessas estratégias podem ser amenizadas as distorções existentes entre o tempo de</p><p>escolarização da população das áreas rurais, bem como das regiões geográficas mais pobres do país</p><p>que, historicamente, possuem uma média de escolaridade menor.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias</p><p>áreas, o que inclui a educação e, consequentemente, a modalidade educacional da Educação de Jovens</p><p>e Adultos.</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>16/09/2024, 20:49 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a</p><p>ascensão da democracia representativa.</p><p>B O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das</p><p>Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE.</p><p>C A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos</p><p>Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição Federal de 1934.</p><p>D A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o</p><p>surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946.</p><p>Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA</p><p>refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta</p><p>modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96,</p><p>classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores</p><p>de quinze anos de idade.</p><p>( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito anos</p><p>de idade.</p><p>( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas</p><p>educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V.</p><p>B F - F - V.</p><p>C V - V - F.</p><p>D F - V - F.</p><p>Dentro da história da EJA, no Brasil, temos que destacar a presença do educador Paulo Freire que</p><p>teve participação ativa na formulação de propostas pedagógicas e políticas públicas direcionadas para</p><p>esta modalidade educacional. Sobre as contribuições históricas de Freire para a educação de adultos,</p><p>analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Em janeiro de 1964, é criado o Programa Nacional de Alfabetização, que propunha a utilização dos</p><p>métodos desenvolvidos por Paulo Freire para a educação nacional de adultos.</p><p>II- Com o início do regime ditatorial militar no Brasil, em abril de 1964, Freire passa a ser</p><p>reconhecido e o Programa Nacional de Alfabetização se consolida.</p><p>III- O Programa Nacional de Alfabetização iria valer-se de espaços não formais para que suas</p><p>iniciativas de educação voltadas aos adultos se efetivassem.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B Somente a sentença II está correta.</p><p>8</p><p>9</p><p>16/09/2024, 20:49 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>C Somente a sentença III está correta.</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>A história recente da EJA apresenta um processo de juvenilização, isto é, do acréscimo de jovens</p><p>matriculados em suas turmas que, segundo dados estatísticos chegam a ocupar 30% das matrículas</p><p>nessas turmas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- Podemos dizer que a juvenilização das turmas de EJA deve ser analisada a partir das condições da</p><p>vida social de seus alunos.</p><p>PORQUE</p><p>II- Os aspectos que envolvem a classe social a que pertencem e suas experiências relacionadas ao</p><p>trabalho, ou mesmo a casos de gravidez precoce na adolescência, não interferem em sua vida escolar.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>B As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>10</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>Imprimir</p><p>16/09/2024, 20:49 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>